論素質(zhì)教育中音樂教育的價值

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音樂教育作為情感和情緒的調(diào)節(jié)，感動人的心靈，可以跨越種族、跨越文化背景，減小人與人之間的距離，減輕隔閡，拉近人與人之間的關(guān)系。使不同身份、地位的人通過音樂產(chǎn)生共鳴。學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí)，通過對不同種類、不同國家的音樂的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始學(xué)會體會到他人的幸福，感受到他人的傷感，幫助學(xué)生認(rèn)識生活，感受生活，樹立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。音樂教育可以啟迪學(xué)生的形象思維能力和邏輯思維能力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，開發(fā)智力。有助于提高敏銳的視覺能力，啟發(fā)思維，開發(fā)人類的右腦，活躍人的思維，古今中外許多文人志士都會與音樂結(jié)下不解之緣，音樂顯然已經(jīng)成為開發(fā)人類更高智慧，使知識結(jié)構(gòu)得到進化的一種原動力。學(xué)生智力得到開發(fā)，受到啟迪，就會對文化知識的學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生幫助。有利于學(xué)生的全面發(fā)展。對發(fā)展人的體力，增強人體體制有著重要的作用。歌唱的時候，跳舞的時候都鍛煉的體育功能。音樂調(diào)節(jié)了人的身心，調(diào)節(jié)了人的精神、心里、情緒，促進了身心健康，音樂與體育之間有著密切的聯(lián)系，對人類也有著相得益彰的發(fā)展和促進作用。

怎樣更好的發(fā)揮音樂教育在素質(zhì)教育中的作用

要想更好地發(fā)揮音樂在素質(zhì)教育中的促進作用，我們作為音樂教師，應(yīng)該做好以下幾點：首先，音樂教師要為學(xué)生構(gòu)建一個參與性的音樂課堂。其次，要在音樂課過程中創(chuàng)設(shè)新穎的音樂教學(xué)情境。第三，改變枯燥老套的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)實效顯著提高。第四，讓學(xué)生感知音樂與藝術(shù)之間密切關(guān)系，使學(xué)生加深對音樂本質(zhì)的認(rèn)識。

1.音樂教師要努力構(gòu)建學(xué)生參與性課堂

在原本的教學(xué)原理中，教師一直是課堂的主導(dǎo)者。學(xué)生只有被動接受，被動聆聽的機會。在音樂教學(xué)中，只有學(xué)生參與到課堂中才能為學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的提高有促進，才能引導(dǎo)學(xué)生在實踐中領(lǐng)會音樂的靈魂。改變學(xué)生對音樂課的厭倦，學(xué)生變被動為主動，自然而然就有更多的感受和體驗，音樂教學(xué)也會變得生動活潑起來。

2.音樂教師要學(xué)會創(chuàng)設(shè)新穎的課堂情境

音樂教師對課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在優(yōu)美的情境中，學(xué)生會增加對新奇事物的探索精神。引導(dǎo)學(xué)生的審美能力的提高。情境中，學(xué)生渴求審美，注意審美，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上，更懂得體會到審美的效應(yīng)。教師要學(xué)會用生動的語言來描述音樂的情境，用肢體語言來表現(xiàn)音樂的情境，用優(yōu)美的歌聲將學(xué)生引入情境。

3.音樂教師要改變教學(xué)方式提高教學(xué)實效

音樂教育要在美好的藝術(shù)的氛圍中進行，要舍棄原有的枯燥和乏味，改變教學(xué)內(nèi)容和模式，使學(xué)生在輕松的課堂氛圍中潛移默化地被影響，被感化，采取被更多的學(xué)生樂于接受的形式，讓學(xué)生自主的創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)，讓整個音樂課堂在活潑健康的氛圍中進行。這會大大提高教學(xué)質(zhì)量，增強音樂教學(xué)的實效性。以往的死板教學(xué)，雖然音樂教師在課堂上灌輸了很多的音樂知識，但是往往學(xué)生吸收的只是少量的，大部分已經(jīng)隨著下課時間的到來就流逝了。學(xué)生更希望通過輕松的氛圍感知音樂，他們的主動性自覺性可以有效地提高對教師教授知識的掌握程度和領(lǐng)悟能力，這樣，音樂教學(xué)也就獲得了比以往更大的成效。

4.音樂教師要教會學(xué)生感知音樂與藝術(shù)之間的密切關(guān)系

音樂的藝術(shù)性在于使人們通過音樂來感知世界的豐富性，認(rèn)識知識的全面性，擁有豐富的情感，使他們眼里的世界更加豐富多彩，音樂滋潤著每個人的心靈，撫慰著每個人的情感，給人類的生活帶來和更多的情趣和色彩。藝術(shù)是豐富多彩的，擁有了藝術(shù)的人生，也將是五彩繽紛的，音樂教師一定抓住學(xué)校里的音樂課堂，使學(xué)生有機會去接觸音樂，有機會去接近藝術(shù)，讓學(xué)生的思想更加的敏銳，更有觀察生活的洞察力，只有這樣，學(xué)生在今后的生活中才能更好地運用音樂這門藝術(shù)。

音樂在素質(zhì)教育中的意義

音樂與素質(zhì)教育關(guān)系密切，音樂通過自身的藝術(shù)性使學(xué)生學(xué)會領(lǐng)悟人生，認(rèn)識生活，感受生活，品味生活，創(chuàng)造生活，培養(yǎng)了學(xué)生的全面發(fā)展的能力。音樂提現(xiàn)出了素質(zhì)教育的多樣性，為素質(zhì)教育的發(fā)展提供了強有力的支撐，音樂是源于生活的，具有很強的親和性，給不同個性的學(xué)生帶來了強烈的共鳴。音樂拓展了學(xué)生的知識面，是審美教育的重要手段，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)和激烈的考試競爭中得到舒緩和休息，發(fā)揮了它撫慰情感的重要作用。通過音樂欣賞提高了學(xué)生的品味，使學(xué)生擁有了理解和尊重多元世界的能力。音樂促進了學(xué)生個性和品格的健康發(fā)展，使學(xué)生變得有追求，有希望，為今后的人生奠定了很好的基礎(chǔ)。音樂有利于學(xué)生感情的激發(fā)，有助于培養(yǎng)富有情感的全方位人才。因此，音樂教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)的適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的人才，具有十分重要的意義。

總結(jié)

綜合以上，我們可以看出，音樂教育是素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成部分和強有效的途徑。對于培養(yǎng)全面的復(fù)合型的人才有著十分重要的作用。對于培養(yǎng)學(xué)生人格的完善，對于學(xué)生完美個性的養(yǎng)成都有著很好的促進功效。與此同時，素質(zhì)教育為音樂教育的改革和創(chuàng)新起到了推動作用，給了音樂教育一次發(fā)展和騰飛的機會，音樂教育應(yīng)當(dāng)抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，改善其教學(xué)方法和教學(xué)氛圍，變成有特色的課堂教育，給學(xué)生的素質(zhì)教育貢獻更大的力量。作為一名音樂教師，我們更應(yīng)該為培養(yǎng)適合新時代的復(fù)合型人才而努力，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，給學(xué)生做好榜樣。（本文作者：王琳 單位：鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校）