民辦高校中藝術教育的推行方式

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【摘要】近年來，我國的經濟發(fā)展達到了一定的水平，人們對生活品質的要求也越來越高，生活品質自然與藝術有著不可分割的關系，好多家長都愿意讓子女學習一門藝術，以期提高修養(yǎng)，提升氣質。由此萌發(fā)的許多藝術教育產業(yè)也呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。本文主要分析有關民辦高校中的藝術教育的有關問題，結合問題談談其推行方式和發(fā)展前景。

【關鍵詞】民辦高校；藝術教育；推行方式；發(fā)展前景

一、存在的問題

（一）政策上得不到監(jiān)管

民辦高校中的藝術教育發(fā)展存在的很大一個問題，就是政策上得不到足夠的重視和監(jiān)管。這樣會導致學生的積極性大大降低。很多民辦高校不被上級主管列入管理范圍，因此當上級組織活動的時候，民辦高校不會接到通知，便失去了參與大型活動的機會，阻礙了學生能力的培養(yǎng)。藝術教育需要舞臺來鍛煉，需要展示和溝通的平臺。

（二）缺乏科學的設置和安排

民辦藝術教育目前還沒有形成完善的教學體系，有些教學課程的設置不是很合理，這樣也影響著學生能力的發(fā)展和提高。藝術教育的提高與教學是密不可分的，首先要有合理的設置教學課程，有針對性地去強化專業(yè)教育，教師要嘗試多元化教學，便于學生能夠吸收教師所教學的知識。同時，學生社團的設置和安排也缺乏科學性，學生自行組織的活動對學生的藝術文化交流具有重要作用，也需要進一步科學地規(guī)劃。

（三）缺乏資金扶持

缺乏資金支持也是阻礙著民辦高校藝術教育發(fā)展的一個關鍵問題。民辦院校的資金來源不同于公立高校，有著自身的特殊性。民辦高校的主要資金來源就是學生的學費和生活費，這對于其教學的進一步發(fā)展非常有限，所以學校對于藝術教育的投入力度受到了極大限制，許多項目因此不能實施，阻礙了民辦高校的藝術教育的發(fā)展。

二、推行方式的探究

（一）民辦高校聯(lián)盟

由于一般民辦高校沒有上級監(jiān)管，得不到上級的重視，學生沒有平臺發(fā)展，因此失去了許多和外界溝通聯(lián)系的機會。有一個辦法可以解決這個問題，即各民辦高校之間可以聯(lián)盟，平時互相組織學生進行學習、交流、比賽等，以便相互扶持，互利互惠，同時給彼此學習、進步提供了機會，給學生的發(fā)展提供了較為寬闊的平臺。

（二）健全素質培養(yǎng)方案

民辦高校在政策扶持上是沒有優(yōu)勢的，但是民辦高校在社會教育教學中所占據的地位卻不容忽視。民辦高校藝術教育水平要想不斷提高、得到社會的認可，首先就要健全有關學生素質培養(yǎng)的方案。而且只有建立健全完善的人才素質培養(yǎng)方案，才有具體的教學方向，在教學中才不會迷失方向，才能夠少走彎路。學生在明確的素質培養(yǎng)計劃中也能夠看清自己的未來設定和規(guī)劃，從而在正確的航向上努力前行。

（三）巧妙利用新媒體資源

現(xiàn)實的資源和資金是有限的，民辦高校藝術教育沒有辦法經常舉辦重大活動給學生提供學習、交流的平臺，但是可以充分利用網絡媒體資源進行學習和提升。網絡媒體資源中也有很多值得探索和學習的地方。巧妙利用新媒體網絡資源，促進民辦高校藝術教育的發(fā)展，同時為其教學發(fā)展節(jié)約了資金，解決了資金缺乏的問題。目前國內很多大學也開始接觸并使用MOOCs，并且“慕課”也在不斷普及。這對民辦高校的發(fā)展進步是很有幫助的。

三、發(fā)展前景

藝術教育在公辦高校的推行已經有二三十年的歷史，但是民辦高校的落實和實施卻滯后很多。這并不代表民辦高校的藝術教育水平低。在新媒體高度發(fā)展的現(xiàn)代，藝術的承載形式發(fā)生了翻天覆地的變化，借助網絡我們可以觀看不同時期、不同地區(qū)的藝術資訊，足不出戶就可以了解多彩的藝術文化。民辦高校藝術教育要充分利用多媒體資源，獲取更多美的感受，明確自身定位，加強與上級主管的溝通，獲得更多的交流機會和平臺。成立民辦高校聯(lián)盟協(xié)會，增加學生交流、合作的機會，給學生們搭建一個表現(xiàn)自我的平臺，同時也可以實現(xiàn)資源共享、互利共贏。四、結語好的藝術文化修養(yǎng)對一個人的一生會產生重大影響，藝術教育的重要性可見一斑。藝術教育在我國現(xiàn)階段的學生素質教育中占據重要比例，民辦高校中的藝術教育又是其中的重要部分。由于民辦高校辦學性質的特殊性，其中產生的許多問題也是不同于公辦學校的，必須有針對性地解決政策上的不受監(jiān)管和不受重視，以及資金缺乏等問題，才能有效推進藝術教育的發(fā)展，才能為未來藝術教育水平的進一步提高打下基礎。

參考文獻：

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[2]潘龍瑞.對高校公共藝術教育教師隊伍建設問題的思考[J].內蒙古師范大學學報(教育科學版)，2014(11).

作者:黃振彬 單位:上海杉達學院