高校圖書(shū)館室外空間環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

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摘要:高校圖書(shū)館室外空間環(huán)境藝術(shù)能夠調(diào)節(jié)讀者心境，使讀者放松、愉悅、釋放壓力，同時(shí)得到藝術(shù)的享受和對(duì)美的鑒賞，在潛移默化中對(duì)讀者起到美育和精神療愈的作用。運(yùn)用室外環(huán)境設(shè)計(jì)要素，采用科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的方式，為讀者創(chuàng)造出舒適、雅致且具有文化特色的室外空間環(huán)境。

關(guān)鍵詞:高校;圖書(shū)館;室外空間環(huán)境;藝術(shù)設(shè)計(jì)

一、圖書(shū)館室外空間環(huán)境設(shè)計(jì)原則

圖書(shū)館外部空間的設(shè)計(jì)與室內(nèi)空間設(shè)計(jì)及建筑物本身處于同等重要的地位，它們之間是一種相輔相成的關(guān)系。因此在進(jìn)行圖書(shū)館外部空間設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)首先確定基調(diào)與風(fēng)格，并遵循與周?chē)沫h(huán)境統(tǒng)一協(xié)調(diào)的原則;充分考慮功能性需求和藝術(shù)性需求的完美結(jié)合，這是圖書(shū)館室外空間環(huán)境設(shè)計(jì)的基本原則。

二、圖書(shū)館室外空間環(huán)境平面布局與功能劃分

室外空間是一個(gè)多維度空間。理想的空間環(huán)境是能夠使人無(wú)論從哪個(gè)維度進(jìn)入空間都能夠移步換景，帶來(lái)不同的美的感受。在進(jìn)行圖書(shū)館室外空間環(huán)境平面布局時(shí)應(yīng)首先對(duì)周?chē)h(huán)境特征、氣候及原有地形進(jìn)行調(diào)查分析，使設(shè)計(jì)的空間環(huán)境充分利用原有地形，種植相宜的植物并與周?chē)h(huán)境進(jìn)行自然融合，形成開(kāi)闊空間、半開(kāi)闊空間等，以滿(mǎn)足讀者的不同需求，同時(shí)需要考慮設(shè)計(jì)主題因素。在此基礎(chǔ)上對(duì)圖書(shū)館室外空間進(jìn)行平面合理布局與功能劃分，增強(qiáng)環(huán)境的功能性、景觀性。室外空間功能劃分時(shí)，應(yīng)基于讀者動(dòng)線(xiàn)，利用道路、廣場(chǎng)、綠地等分隔劃分出學(xué)習(xí)、休憩等靜態(tài)空間;人流出入、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、慶典活動(dòng)等動(dòng)態(tài)空間。

三、空間環(huán)境要素在圖書(shū)館室外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

構(gòu)成空間環(huán)境實(shí)體的四大要素為地面、水、植物、建筑及構(gòu)筑物。美的空間環(huán)境應(yīng)將諸要素進(jìn)行自然揉合，形成和諧的景觀。

(一)空間環(huán)境地面的應(yīng)用

基于行為學(xué)理論，高校讀者由圖書(shū)館通往食堂、宿舍以及各種學(xué)術(shù)活動(dòng)時(shí)的穿行人流量很大，簡(jiǎn)潔平坦而有足夠空間容量的廣場(chǎng)是滿(mǎn)足這一需求的必要設(shè)計(jì)。廣場(chǎng)應(yīng)有相宜的尺寸，過(guò)大的廣場(chǎng)會(huì)帶來(lái)方向迷失、不安全感;過(guò)小的廣場(chǎng)則不滿(mǎn)足讀者使用需求，帶來(lái)局促、狹隘之感。因此圖書(shū)館廣場(chǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)人流情況、建筑體量，設(shè)計(jì)合適的尺寸。廣場(chǎng)應(yīng)鋪設(shè)平整、典雅的鋪裝。不同色彩、形狀與質(zhì)地的鋪裝可以分隔空間，豐富層次，創(chuàng)造優(yōu)美的地面景觀，產(chǎn)生不同的藝術(shù)美感。馬克思說(shuō):“色彩的感覺(jué)是一般美感中最大眾化的形式。”色彩是組成環(huán)境美的最基本因素之一，給人視覺(jué)不同的反應(yīng)，使人獲得不同的感知?？臻g環(huán)境鋪裝的色彩要與周?chē)h(huán)境的色調(diào)相協(xié)調(diào)，色彩的選擇要充分考慮人的心理感受，暖色調(diào)熱烈，冷色調(diào)優(yōu)雅，明色調(diào)輕快，暗色調(diào)寧?kù)o。其次色彩的應(yīng)用應(yīng)追求統(tǒng)一中求變化，且與整個(gè)空間環(huán)境景觀相協(xié)調(diào)?？臻g應(yīng)用不同規(guī)格的鋪裝會(huì)給讀者帶來(lái)不同的心理感受。大型的花崗巖適用于鋪設(shè)在尺寸較大的空間，使得空間在視覺(jué)效果上更加的寬闊，如廣場(chǎng)鋪裝;而馬賽克、小型地磚、鵝卵石等適用于鋪設(shè)在一些中小型的空間里，如步道。不同質(zhì)感的鋪裝可以彰顯不同的風(fēng)格，如青石鋪裝可以顯現(xiàn)古典韻味，而大理石等材質(zhì)的鋪裝則顯露出現(xiàn)代氣息。使用時(shí)，應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)風(fēng)格的不同進(jìn)行甄選。

(二)植物的應(yīng)用

高校圖書(shū)館建筑體量較大，建筑線(xiàn)條硬朗，對(duì)建筑物周邊進(jìn)行植物設(shè)計(jì)，不僅能柔化建筑線(xiàn)條，阻隔噪音，制造小氣候，提高空氣質(zhì)量，還可以調(diào)節(jié)室外空間的溫度、濕度。植物的設(shè)計(jì)主要是指在園林綠地中種植園林植物，在遵照生態(tài)學(xué)以及園林特性的基礎(chǔ)上，按照植物生長(zhǎng)規(guī)律以及藝術(shù)法則進(jìn)行園林植物設(shè)計(jì)。［2］植物設(shè)計(jì)時(shí)，在遵照生態(tài)學(xué)、園林特性的同時(shí)，宜結(jié)合環(huán)境帶給讀者的心理感受及讀者需求，采用灌木喬木混合搭配，疏密結(jié)合，創(chuàng)造開(kāi)闊空間、半開(kāi)闊空間，使各空間環(huán)境優(yōu)美且自然過(guò)渡，做到三季有花，四季常青。高校圖書(shū)館室外開(kāi)闊空間如廣場(chǎng)外圍，宜進(jìn)行草坪、模紋花壇應(yīng)用。模紋花壇采用不同色彩的灌木如小檗、火棘、冬青等進(jìn)行整形修剪搭配成圖案，體現(xiàn)出整潔莊重大氣之感，且能給廣場(chǎng)增添豐富的層次。開(kāi)闊空間與半開(kāi)闊空間中，宜選用不同植物配置設(shè)計(jì)。在高校圖書(shū)館室外空間環(huán)境植物設(shè)計(jì)中，除考慮植物的規(guī)格還要充分挖掘植物的文化內(nèi)涵。如松、竹、梅，謂之“歲寒三友”。表示在風(fēng)霜嚴(yán)寒中結(jié)成的忠貞友誼，亦用以表示經(jīng)得起嚴(yán)酷環(huán)境的考驗(yàn)，具有堅(jiān)貞節(jié)操的人格;松，蒼勁古雅，不畏霜雪風(fēng)寒的惡劣環(huán)境，能在嚴(yán)寒中挺立于高山之巔，具有堅(jiān)貞不屈、高風(fēng)亮節(jié)的品格。牡丹代表春天:月季為花中“皇后”，月月留春，青春永駐;桂花被烙上科舉文化的烙印，蟾中折桂，象征登第。而“竹徑通幽”最為妙用，由竹林創(chuàng)造的半開(kāi)闊空間能給讀者帶來(lái)安靜的環(huán)境和寧?kù)o的心境。眾所周知，不同的色彩會(huì)給人帶來(lái)不同的感知，如冷色調(diào)給人平靜的感覺(jué)，暖色調(diào)則給人柔和的感覺(jué)?？臻g環(huán)境里植物色彩的搭配，是影響空間環(huán)境與讀者心境的重要因素。在空間環(huán)境里綠色是一種平衡色彩，宜大面積應(yīng)用;同時(shí)綠色象征生命，給讀者以生機(jī)勃勃之感，帶來(lái)積極向上的情緒?？臻g環(huán)境設(shè)計(jì)中，綠色在空間環(huán)境里作為基調(diào)色彩，宜與其它色彩的植物如彩葉植物、草本花卉等進(jìn)行搭配，產(chǎn)生豐富的景觀效果。

(三)水的應(yīng)用

水是萬(wàn)物的生命源泉之一。水自古以來(lái)就被認(rèn)為是園林中的“血液”和“靈魂”。［3］在圖書(shū)館室外空間條件允許的情況下，應(yīng)設(shè)計(jì)水系。如人工湖，噴泉、人工瀑布等。在四季的變幻中，水體與水聲都能賦予周?chē)坝^以靈性。如河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)東校區(qū)內(nèi)人工湖與人工瀑布結(jié)合，形成循環(huán)過(guò)濾水體。春夏季節(jié)，暖陽(yáng)高照，萬(wàn)物復(fù)蘇，寧?kù)o的水面倒映出周?chē)慕ㄖc植物，水中二三只野鴨在水面上悠閑的覓食，湖邊不時(shí)傳來(lái)蛙聲?shū)B(niǎo)鳴及瀑布跌落的水聲，師生尤如漫步于自然之中，給人輕松、愉悅之感。夏季，清澈的湖水和潺潺的水聲帶來(lái)一抹清涼。秋季，秋風(fēng)吹皺湖水，湖面波光粼粼，植物呈現(xiàn)出豐富的季相變化與湖水相互映襯，宛如一幅豐富多彩的畫(huà)卷，漫步其中，怡然自得。冬季，冰河冷水，萬(wàn)物蕭條，自有一種蒼涼之美。讀者在館內(nèi)閱讀疲勞臨窗觀望時(shí)，美麗自然的景觀能夠使讀者心曠神怡，拓展空間視野，緩解視覺(jué)疲勞，改善讀者心境，促進(jìn)讀者學(xué)習(xí)效率。

(四)構(gòu)筑物的應(yīng)用

主題雕塑是體現(xiàn)空間環(huán)境文化內(nèi)涵的一種形式。在圖書(shū)館文場(chǎng)設(shè)計(jì)主題雕塑，搭配園林小品，花壇造型等，使得圖書(shū)館室外環(huán)境主題鮮明，富有文化內(nèi)涵，廣場(chǎng)景觀更加生動(dòng)，富有層次，形成和諧且具有特色的廣場(chǎng)景觀空間。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，高校圖書(shū)館室外空間環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)該采用科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的手法，圍繞大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，使得環(huán)境與人形成和諧統(tǒng)一的局面，創(chuàng)造出具有文化特色的室外空間環(huán)境，給師生提供一個(gè)舒適、雅致的空間環(huán)境。

參考文獻(xiàn):

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［3］盛暉，李游山．淺談水在園林景觀設(shè)計(jì)中的重要運(yùn)用［J］．黑龍江科技信息，2013(20):259．

作者:王珺 單位：河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)