藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中色彩教學(xué)的分析

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摘要：對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)而言，色彩課程是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力及審美能力的重要課程之一，色彩教學(xué)在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用?；诖?，文章在論述色彩教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的重要性的基礎(chǔ)上，從教學(xué)定位和教學(xué)方法兩方面探索了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的色彩教學(xué)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)；色彩教學(xué)；色彩歸納

在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，色彩的運(yùn)用是否得當(dāng)直接決定設(shè)計(jì)作品的成敗。色彩教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于色彩的觀察力以及運(yùn)用能力的關(guān)鍵，同時(shí)，也對(duì)提升學(xué)生審美能力以及創(chuàng)造力起著重要作用。近年來(lái)，雖然藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教育體系愈漸完善，但是色彩課程的教學(xué)方式仍比較單一，未重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)造力等綜合能力。

一、色彩教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的重要性

藝術(shù)設(shè)計(jì)是融合實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值于一體的專(zhuān)業(yè)性課程，而其中的色彩課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，色彩課程的內(nèi)容主要包含三大模塊，即色彩構(gòu)成、形式基礎(chǔ)以及色彩設(shè)計(jì)。在現(xiàn)實(shí)生活中，色彩通過(guò)各種事物滲透到了人們生活的方方面面，而很多事物所呈現(xiàn)出來(lái)的色彩均與設(shè)計(jì)過(guò)程中的色彩設(shè)計(jì)相關(guān)，對(duì)于設(shè)計(jì)作品而言，色彩是其帶給人們第一印象與感受的關(guān)鍵，成功的色彩設(shè)計(jì)不僅能提高設(shè)計(jì)作品的感染力，還能夠給人帶來(lái)良好的視覺(jué)感受與心理感受。因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的色彩教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)技巧與能力，同時(shí)還應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中完成與其他課程之間的銜接，實(shí)現(xiàn)審美與價(jià)值觀的統(tǒng)一、實(shí)踐與科學(xué)性的統(tǒng)一、藝術(shù)與專(zhuān)業(yè)性的統(tǒng)一，進(jìn)一步提升學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力以及對(duì)于色彩的運(yùn)用能力。正是由于色彩運(yùn)用對(duì)于設(shè)計(jì)作品的成敗起著至關(guān)重要的作用，才進(jìn)一步證明色彩教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中對(duì)于學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要性與關(guān)鍵作用。

二、關(guān)于色彩教學(xué)的幾點(diǎn)思考

（一）關(guān)于色彩教學(xué)的定位

筆者認(rèn)為色彩教學(xué)是專(zhuān)業(yè)型教學(xué)、應(yīng)用型教學(xué)以及創(chuàng)新型教學(xué)。第一，專(zhuān)業(yè)型。藝術(shù)設(shè)計(jì)本身是專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，但是在進(jìn)行色彩教學(xué)時(shí)切記不能因?yàn)橹匾晫?zhuān)業(yè)技巧的培養(yǎng)而忽略基礎(chǔ)的理論知識(shí)。在色彩教學(xué)中，首先要重視色彩原理、色彩傳統(tǒng)技法分析等基礎(chǔ)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，通過(guò)掌握基本的色彩理論來(lái)提升學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)能力。第二，應(yīng)用型。在色彩教學(xué)中強(qiáng)調(diào)重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)，指的是在色彩教學(xué)中以扎實(shí)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)色彩的觀察提升學(xué)生在設(shè)計(jì)中的色彩表現(xiàn)力，讓理論知識(shí)能夠應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐中。第三，創(chuàng)新型。對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)而言，設(shè)計(jì)者除了需要將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)換為實(shí)際的且具有使用價(jià)值的作品之外，還需要保障作品能夠符合人們的審美要求。但是，現(xiàn)如今由于人們審美能力的不斷提升，一件成功的設(shè)計(jì)作品必然不能缺乏創(chuàng)新。因此，為了提升藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自身能力以及競(jìng)爭(zhēng)力，在色彩教學(xué)過(guò)程中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于色彩的感知與運(yùn)用能力，在色彩運(yùn)用的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并將其應(yīng)用到設(shè)計(jì)中。

（二）關(guān)于色彩教學(xué)方法的思考

色彩教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中發(fā)揮著重要作用，因此，為了讓色彩教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、審美能力以及創(chuàng)造力等綜合能力上發(fā)揮指導(dǎo)性作用，教師就必須先確定色彩課程在教學(xué)中的定位。在色彩教學(xué)中，理論知識(shí)是整個(gè)教學(xué)的基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)則是提升學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵。在實(shí)踐教學(xué)中，首先教師可以安排學(xué)生對(duì)一些造型簡(jiǎn)單的物體進(jìn)行靜物寫(xiě)生，讓他們集中精力觀察物體的色彩，且引導(dǎo)學(xué)生從物體本身的物象框架中脫離出來(lái)，用心去觀察與感受物體的顏色、形狀與色彩之間的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于色彩的運(yùn)用能力。其次，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的提煉與組織能力，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，作品對(duì)于色彩的要求并不是任何顏色都能滿(mǎn)足的，有的顏色對(duì)于作品而言過(guò)于鮮艷，而有的卻過(guò)于灰暗，因此，為了確保設(shè)計(jì)作品的色彩滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求，必須綜合考慮與分析色彩的明度、色相、純度以及冷暖等各方面來(lái)進(jìn)行色彩的提煉。最后，利用色彩歸納和替換練習(xí)提高學(xué)生色彩運(yùn)用能力。色彩的歸納與替換主要是利用色調(diào)較多且整體較為復(fù)雜的照片或畫(huà)，先讓學(xué)生將照片或畫(huà)的主要色塊進(jìn)行歸納，然后將色塊進(jìn)行重組，也可以更改照片或畫(huà)的主調(diào)色或明度、純度等，完成相應(yīng)的替換后去，感受經(jīng)過(guò)對(duì)色彩的變動(dòng)為照片或畫(huà)所帶來(lái)的改變。

三、結(jié)語(yǔ)

在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，色彩的運(yùn)用以及配置等對(duì)于設(shè)計(jì)作品的成敗起著至關(guān)重要的作用。因此，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的色彩教學(xué)中，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)需并重，只有具備了扎實(shí)的理論知識(shí)，才能讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)于色彩的運(yùn)用更為得心應(yīng)手，進(jìn)而提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。

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作者:王家榮 單位:福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院