影視編輯論文：影視編輯課程教學(xué)方式探究

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本文作者：李蕊 單位：天津市和平區(qū)新華職工大學(xué)

項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施方法

項(xiàng)目的設(shè)定要遵循以下的原則，首先是尊重教材。教師要認(rèn)真研究教材的特點(diǎn)，掌握教材基本內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)要求。在備課時(shí)，老師要確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)出符合教材內(nèi)容的項(xiàng)目任務(wù)。其次是因材施教，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來(lái)分析設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容。在Premiere影視制作課程教學(xué)過(guò)程中，涉及到視頻編輯、轉(zhuǎn)場(chǎng)效果、視頻特效、摳像技術(shù)、運(yùn)動(dòng)效果、字幕效果、音頻處理、輸出影片等知識(shí)要點(diǎn)，在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)既要考慮教學(xué)的要求，不能離開(kāi)教材的具體內(nèi)容，也要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)。比如在講解摳像技術(shù)的時(shí)候，我們?cè)O(shè)定了一個(gè)自己做導(dǎo)演的項(xiàng)目。要求學(xué)生自己動(dòng)手拍攝了兩段視頻，一段要求視頻中人物背景為藍(lán)色，人物動(dòng)作不限，另一段為任意場(chǎng)景的視頻，然后由學(xué)生自己作為導(dǎo)演來(lái)合成兩段視頻。由于整個(gè)拍攝過(guò)程和最終合成都由學(xué)生親自參與，學(xué)生的積極性很高，對(duì)于摳像技術(shù)的知識(shí)點(diǎn)掌握的也比原來(lái)有了很大進(jìn)步。

在學(xué)生領(lǐng)取到任務(wù)后，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)項(xiàng)目，幫助學(xué)生分析項(xiàng)目?jī)?nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，給學(xué)生一些相關(guān)的提示，也可以根據(jù)項(xiàng)目要求，由教師先完成一個(gè)作品，將作品向?qū)W生展示，由學(xué)生討論作品中用到的特效和技術(shù)，直觀了解該項(xiàng)目的重要技術(shù)是什么，自己在完成項(xiàng)目時(shí)必須要用到的特效有哪些。然后教師通過(guò)分析學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行分組，選能力較好且責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分配任務(wù)，小組成員分工協(xié)作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)。教師在學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程中，只完成輔導(dǎo)、答疑、提出建議等工作，不直接參與學(xué)生實(shí)踐。這樣給學(xué)生提供很大的想象空間，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。比如，上面提到的自己做導(dǎo)演的項(xiàng)目，在實(shí)際教學(xué)中，每個(gè)小組的同學(xué)都積極參與，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。有的同學(xué)創(chuàng)意較好，就負(fù)責(zé)在拍攝的前做好腳本的制作；有的同學(xué)擅長(zhǎng)攝影，就主動(dòng)承擔(dān)拍攝任務(wù)，在拍攝過(guò)程中嚴(yán)格按照腳本內(nèi)容，對(duì)每一個(gè)鏡頭都要求精確；有的同學(xué)愛(ài)好表演，就充當(dāng)影片主角，在拍攝過(guò)程中還積極提出新的建議，使拍攝內(nèi)容更完善和真實(shí)；有的同學(xué)對(duì)軟件比較熟悉，就負(fù)責(zé)后期合成；在后期合成的過(guò)程中同學(xué)發(fā)現(xiàn)藍(lán)屏摳像的效果不好，就嘗試其他摳像方法，最終選出最好的方法，使影片效果十分真實(shí)。整個(gè)小組分工合作的氛圍非常和諧，也提高了工作效率。這樣的教學(xué)使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到了樂(lè)趣，并且提高自學(xué)能力，在完成整個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生在掌握技能的同時(shí)，也感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性和自我實(shí)現(xiàn)的成就感。

實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法后，改變了以往以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)的考核方法，考核要以學(xué)生完成項(xiàng)目的情況為依據(jù)。我們結(jié)合Premiere影視制作課程的特點(diǎn)，取消常規(guī)的期末考試，逐步實(shí)行以項(xiàng)目考核為主的考核方法。每次課都設(shè)定相關(guān)的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的考核都采用老師點(diǎn)評(píng)、同學(xué)互評(píng)與自評(píng)相結(jié)合的辦法，取得相應(yīng)的項(xiàng)目成績(jī)，納入學(xué)生期末總成績(jī)。在學(xué)期末每個(gè)學(xué)生完成一個(gè)綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)作業(yè)完成的質(zhì)量和水平，結(jié)合平時(shí)的項(xiàng)目成績(jī)，作為期末考核成績(jī)的主要依據(jù)。

項(xiàng)目教學(xué)法的效果

首先，項(xiàng)目教學(xué)法拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用了大量的、典型的教學(xué)案例，拓寬了學(xué)生的視野，使學(xué)生在靈活的學(xué)習(xí)方式中牢固掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論。其次，項(xiàng)目教學(xué)法提高了學(xué)生的綜合能力。它體現(xiàn)了“能力為本”的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性、提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新理念，極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。再次，項(xiàng)目教學(xué)法突出了高職教學(xué)的實(shí)踐性。Premiere影視后期制作是一個(gè)實(shí)踐性強(qiáng)、需要多方面技術(shù)與人才緊密配合的團(tuán)隊(duì)協(xié)作活動(dòng)。通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)，提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，使學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。也為學(xué)生未來(lái)走入社會(huì)，走上工作崗位提供了實(shí)踐的平臺(tái)，打好良好基礎(chǔ)。

綜上所述，項(xiàng)目教學(xué)法這種通過(guò)多人相互協(xié)作的學(xué)習(xí)方式開(kāi)展學(xué)習(xí)，通過(guò)完成項(xiàng)目來(lái)完成知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)任務(wù)，是一種比較有效的教學(xué)方法。這種方法大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)在Premiere影視制作課程教學(xué)中的實(shí)踐表明，使用項(xiàng)目教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生以高漲的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，使教學(xué)成為一種充滿樂(lè)趣的活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐證明，這一教學(xué)法是適合高職教育的，這一教學(xué)法的推廣也必然對(duì)課程改革起到積極的推動(dòng)作用。