回族花兒劇的語言藝術(shù)特色分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了回族花兒劇的語言藝術(shù)特色分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】花兒劇，脫胎于民歌之“花兒”，是新興的少數(shù)民族地方劇種。2009年，甘肅等地聯(lián)合申報的“甘肅花兒”被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，其學(xué)術(shù)價值受到學(xué)術(shù)界的重視。本文主要從花兒劇的語言藝術(shù)特色出發(fā)，在地域性、民族性和語言融合等方面進行闡述，希望對于西北地方戲研究，以及構(gòu)建涵括各個民族的“中華文學(xué)史”有所裨益。

【關(guān)鍵詞】花兒??；語言藝術(shù)；文化融合；賦比興

“花兒”是流傳于西北地區(qū)的一種山野之歌，深受當(dāng)?shù)馗髯迦嗣竦南矏?。?jù)記載，“花兒”自明清以來就十分流行。歷史上，回族在大西北的主要活動區(qū)域，也就是“花兒”的主要流傳地域。①明清史書中曾有一例關(guān)于“花兒”的記載。②但是當(dāng)時的讀書人“都不屑去聽這些……竟以淫詞褻語看待。”③其原因還是統(tǒng)治階級“夷夏之辨”的偏見和歧視。2006年，寧夏“回族山花兒”、甘肅“蓮花山花兒會”等被列入我國首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄。2009年，甘肅等地聯(lián)合申報的“甘肅花兒”被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。顧頡剛說過：“歌謠、唱本及民間戲曲，都不是士大夫階級的作品。中國向來缺乏民眾生活的記載，而這些東西是民眾生活最親切的寫真，我們應(yīng)該努力把它們收集起來才是?！?/p>

一、民族性與宗教性對花兒劇語言的影響

一般認為，回族在元代由東遷西域人組成?；刈逦幕醋匀皇且了固m文化，在中原形成發(fā)展過程中，回族文化又深受漢族文化影響。伊斯蘭音樂文化歷史悠久，流經(jīng)地域廣闊，影響巨大，“它像一條紐帶將東西方音樂聯(lián)結(jié)起來”。⑤“有元一代，回族之文化自亦將隨回族人士而俱來，故其音樂歌曲，亦有傳于中國者。”⑥“花兒”作為一個民歌品種，是文化交互融合的結(jié)果，發(fā)展過程中有過不斷吸收、摒棄以及頻繁雜交與再雜交過程。任何一種文化的形成，都是一個汲取、交融、再生成的過程。由“花兒”形成的花兒劇是這樣，由多民族文化形成的回族文化也是這樣?；刈逭Z言包含了許多地方民族語言的元素?！堵K爾》《金雞姑娘》雖然用漢語傳唱，但是其中也有明顯的波斯語、阿拉伯語的痕跡，以及伊斯蘭教文化色彩。如：“莊嚴肅穆的清真寺出現(xiàn)了。神情莊重的阿訇走來，人群立即寂靜無聲。要接都瓦了?！保ā堵K爾》第三場《夢中的婚禮》）⑦“清真寺”源于阿拉伯語Masjid，直接意譯為“禮拜的場所”，也稱禮拜寺，主要是宗教活動中心、宗教教育中心、文化中心，以及穆斯林民事中心，具有穆斯林聯(lián)系交往的中心功能?！鞍①辍笔前⒗Zakhund的音譯，指伊斯蘭教主持清真寺教務(wù)和傳授經(jīng)典的人。阿訇作為伊斯蘭教的職業(yè)宗教人士，指導(dǎo)信仰伊斯蘭教的穆斯林們進行各種各樣的宗教活動。⑧“都瓦”，是回民的結(jié)婚儀式或祈福儀式。又如：“長者（祈禱地）真主啊！你相助你的穆民葉提麥•曼蘇爾的米卡哈相成吧！”（《曼蘇爾》第四場《跳潭尋妹》）；“穆父：真主相助金雞來，孩子們，再險的路也要打開?！保ā督痣u姑娘》第一場《黃妖風(fēng)呼呼地刮了》）；“安大人：愿真主憫福音傳，相助你的穆民（嘛）平安?！保ā督痣u姑娘》第三場《無價寶端端地丟了》）?！罢嬷鳌奔碅I-iIah，常音譯為“安拉”“阿拉”等，原意為神，是伊斯蘭教信奉的唯一主宰。米卡哈是回族人的婚禮。“胡達”在《漢語大詞典》中解釋為：“波斯語khudai或khuda的音譯，意為‘自在者’，通用波斯語的穆斯林對安拉的稱呼。”中國西北地區(qū)的穆斯林亦沿用此稱呼。⑨“穆民”，阿拉伯語音譯，意為“信仰者”“歸信者”“信教者”，舊稱為“幕門”“幕民”等，是篤信伊斯蘭教者的稱謂。凡表示信仰伊斯蘭教，并當(dāng)眾朗誦“清真言”“作證者”者，即為穆斯林。其中信仰堅定、堅持宗教功修并恪守伊斯蘭教法律和道德行為規(guī)范者即稱“穆民”。不同的民族，不同的宗教文化，造就了每個民族獨特的風(fēng)俗習(xí)慣、婚俗禮儀，以及愛情觀、人生觀?；▋簞∽鳛榈胤矫褡鍛騽?，其方言土語對戲劇語言有著很大的影響?？聴钪赋觯骸啊▋骸镉性S多樸素、生動的方言土語，有的反映了多民族語言的相互影響，有的保存了古代語言的詞匯，有的表現(xiàn)了特殊的語法結(jié)構(gòu)?！雹馊纭吧w碗茶”“燙面”“油香”等，表現(xiàn)了當(dāng)?shù)靥厣嬍?，又如“著氣”“難悵”“心疼”“下家”“臉腦”等表示情緒的詞語，豐富了花兒劇的藝術(shù)表現(xiàn)力，使它有了更鮮明的地方色彩。對于特殊民族文化的表現(xiàn)，能夠使回族等穆斯林民族“各美其美”，提升其民族自豪感；同時，也使得劇本富于情趣，能夠使其他民族的觀眾增進對“他者”文

二、口語化與“賦”“比”“興”的融合

花兒劇由于受到地方方言、民歌和中國傳統(tǒng)民歌形式共同影響，劇作者通過對不同的故事題材、人物形象、劇情發(fā)展進行描寫，唱詞以花兒曲令為主體基調(diào)，援引了西北地區(qū)地方民歌的演唱形式如信天游等，同時也使用了中國古典詩詞的修辭手法，如對仗和比興手法的運用。作為地方戲劇，語言具有口語化、通俗化，劇本中常有俚語、俗語出現(xiàn)，增強了戲劇的可看性，使之更接“地氣”，便于在民間推廣流傳。如：《曼蘇爾》黑蛇精出場想要強占三公主，三公主罵道：“呸！癩蛤蟆想吃天鵝肉。”《金雞姑娘》阿不都與寶物失之交臂后，其妻責(zé)怪他說：“竹籃子打水（嘛）空著?！卑⒉欢荚谟猛祦淼慕痣u獻寶成功后，唱：“芝麻（者）開花節(jié)節(jié)高，逢喜事一步（嘛）三搖。”這樣的語句即富有戲劇性，又貼近民眾生活，使花兒劇接近大眾。來自山川田野中民眾創(chuàng)造的民間歌謠、民間戲劇，大多具有渾樸質(zhì)實、清新自然的風(fēng)格?！耙羯诟?，感生于天，油然而出，直輸肝肺”⑪，花兒劇的曲令、唱詞，都是生于天然，“花兒本是心上話，不唱是由不得自家”，在這種直白表達情感的過程中，又具有戲劇性，如實描繪劇中人物的性格和感情，展現(xiàn)完整的劇情?；▋簞〉牧硪淮笳Z言特點就是唱詞中的“賦”“比”“興”。自《詩經(jīng)》十五國風(fēng)始，“賦”“比”“興”在我國歷代民歌中都加以繼承和發(fā)展。它無形地指導(dǎo)和影響著民間歌謠的創(chuàng)作。“花兒”作為西北地區(qū)普遍傳唱的民歌，自然也受到了影響，并將這種影響帶到了花兒劇中，為花兒劇的文學(xué)性增光不少?！百x”，即“敷陳其事而直言之者也”。其作為一種表現(xiàn)方法，對要敘述描寫的景色事物加以選擇、剪裁、概括、集中，使之典型化，并用精悍的語言以直寫的方式將其表現(xiàn)出來，民間歌謠與戲曲，運用這種樸素?zé)o華的表現(xiàn)手法，唱出動人的歌。如：花兒（者）紅破了一道嶺，嶺嶺的山泉水清，照下牡丹千般景，聽下了口口的響聲。四方的穆民勤耕種，風(fēng)雨順盼下個收成，愿五谷豐登世太平，山花兒永唱個不停！（《金雞姑娘》）這段唱詞先描寫山野景色，選擇最具有代表性的景物來描寫，轉(zhuǎn)而又寫勤勞的穆民耕作，并唱著山歌的場面，最后表達穆民心中的美好愿望，五谷豐登，和諧美滿。短短幾句唱詞，既有視覺形象，又有聽覺形象，簡單而生動地描繪了穆民生產(chǎn)勞作的場面。所謂“比”即“以彼物比此物也”。是把兩種本質(zhì)上不相同的事物和現(xiàn)象，通過對其相似點的比較，使相似的特征更加生動形象，主題更加鮮明突出，意義深遠。如：曼蘇爾（唱）（堅定地）霜染（者）松柏葉更翠，雄鷹（兒）經(jīng)慣了風(fēng)雷。告別（者）鄉(xiāng)親闖狼穴，喜鵲兒叫開曼蘇爾回。（《曼蘇爾》）曼蘇爾將自己比喻成霜染的松柏和風(fēng)雷中的雄鷹，既突出了自己不畏艱難的品質(zhì)，也表現(xiàn)了勇往直前的決心。比喻有借喻、明喻，也有隱喻，如劉勰所說：“比類雖繁，以切至為貴，若刻鵠類鶩，則無所取焉。”無論運用哪一種比喻手法，都要確切、生動、形象，突出主題，提高作品的文學(xué)性與藝術(shù)性?；▋簞≈袑τ凇芭d”的使用是大量的，起興的形式也是多種多樣的，有的是用眼前所見景色開頭；有的是先言他物，用比興的方式開頭；有的是用歷史典故、民間傳說作為開頭。如：眾（唱）五月里什么花兒放？啥葉葉七月里最旺？買麗姆（唱）五月里端陽牡丹開，割麥月牡丹葉最旺。眾（唱）有眼（者）無眉是啥名堂？誰翅膀飛不到天上？買麗姆（唱）有眼無眉的是蛤蟆王，水中魚飛不到天上。眾（唱）什么人貪心忘爹娘？什么人心眼兒善良？買麗姆（唱）阿不都貪心忘爹娘，善良是二哥的心腸。眾（唱）阿一個姑娘牡丹樣？哪里的小伙兒配上？穆罕（唱）買麗姆姑娘牡丹樣，一搭的小伙兒配上。（《金雞姑娘》）這一段對唱循序漸進，由景物說起，最終歸于買麗姆與穆罕之間的感情。與《詩經(jīng)》中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”有異曲同工之妙。這一段的唱詞也與后文中出現(xiàn)的情節(jié)相呼應(yīng)?；▋簞≈袑τ凇百x”“比”“興”的巧妙運用，是每一個花兒劇創(chuàng)作者智慧的結(jié)晶，使得花兒劇的文學(xué)價值與藝術(shù)價值更高，讓花兒劇在民族戲劇中走得更遠，更久。

三、結(jié)語

花兒劇所贏得的贊賞和日益擴大的影響，正是它強大生命力的標(biāo)志。中國西部獨特的地理環(huán)境養(yǎng)育出了具有獨特文化的人民，表現(xiàn)出了西部山川的宏偉氣勢和粗獷情懷，對于花兒劇的研究，可以為包含各個民族文學(xué)的“中華文學(xué)史”的構(gòu)建添磚加瓦。總之，花兒劇的內(nèi)涵豐富，對于花兒劇的整理與研究，有利于發(fā)掘回族民族文化心理的認識價值和西北地區(qū)民間社會狀況，為弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供寶貴資源。

注釋：

①屈文焜.回族傳播“花兒”的歷史過程及其特點[J].民族文學(xué)研究，1996(2).

②清代乾隆年間修編的青海《循化志》。

③袁復(fù)禮.甘肅的歌謠—話兒[J].歌謠周刊，1925.

④顧頡剛等.吳歌•吳歌小史[M].南京：江蘇古籍出版社，1999,683.

⑤（日）岸邊成雄.伊斯蘭音樂[M].郎櫻譯.上海：上海文藝出版社，1983,18.

⑥劉銘怒.回回與元代之戲曲[J].西北通訊，1948(11).

⑦楊玉經(jīng)，陶雨芳，雷金銀.寧夏回族花兒劇精選[M].銀川：寧夏人民出版社，本文所引劇本原文均據(jù)于此，下不一一注明，以避繁冗。

⑧武宇林.“花兒”民歌與北方少數(shù)民族語言[J].寧夏社會科學(xué)，2012(2).

⑨柯楊.努力攀登花兒研究的新高峰[A].少己.甘肅民間文學(xué)叢刊[C].1982(1).

作者:王宇琪 單位:江蘇師范大學(xué)