基于微信工具的藥學課程課后輔助教學

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了基于微信工具的藥學課程課后輔助教學范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

1微信工具概述

微信（WeChat）是騰訊公司（Tencent）于2011年初推出的一款可以快速發(fā)送文字和照片、支持多人語音對講的手機聊天軟件。用戶可以通過手機、平板、電腦網(wǎng)頁等快速利用微信發(fā)送語音、視頻、圖片和文字。微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送、多人群聊、位置分享等功能，用戶可以通過搖一搖、搜索微信號碼、附近的人、漂流瓶、掃二維碼、雷達等方式添加好友和關(guān)注公眾平臺，同時微信可以將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈[1]。

2藥學教學特點與問題

藥學相關(guān)課程的教學有自身的特點，當然也存在一些不足。

2.1藥學課程教學的特點

藥學課程教學有以下兩個方面的特點。2.1.1強調(diào)理論教學由于藥學專業(yè)課程《藥劑學》、《藥理學》、《藥物化學》和《藥物分析》等課程，都把掌握藥學相關(guān)的基本理論、基本知識作為基本的要點，要求學生掌握這些基本知識和理論，然后才能具有藥物劑型的初步設(shè)計能力、選擇藥物分析方法的能力、新藥藥理實驗與評價的能力、參與臨床合理用藥的能力。所以在藥學相關(guān)課程的教學中，尤其重視理論教學，強調(diào)知識點的講解，學生結(jié)合相關(guān)作業(yè)練習，接受并理解相關(guān)的知識。2.1.2重視實踐教學藥學是一門實踐性很強的學科，藥學實踐教學是培養(yǎng)學生專業(yè)技能，提高學生綜合素質(zhì)，訓練學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，造就高素質(zhì)藥學人才的重要手段[2]。所以在藥學的教學過程中，需要借助大量的課程實驗和實訓來提高教學水平。

2.2藥學課程教學存在的問題與不足

現(xiàn)有的藥學課程教學存在一些問題，主要有以下幾個方面。2.2.1單向灌輸式由于藥學的相關(guān)課程內(nèi)容較多，涉及的知識面較寬，所以在課堂講解的過程中，難免采用單向灌輸?shù)姆绞竭M行授課，這就造成教師滿堂灌的場面，讓學生被動接受，很難取得很好的效果。2.2.2教學方式比較死板在相關(guān)課程教學中，盡管也廣泛采用多媒體課件等方式進行輔助上課，但是相對來說，課程的教學方式還是比較死板，沒有太多的靈活性，也缺乏一些趣味性，所以導致課程教學的效率不高。2.2.3重課堂，輕課后在教學過程中，還呈現(xiàn)出明顯的重課堂輕課后的現(xiàn)象，即在課堂教學中能夠按照教學的進度去認真講解，但是在課后的作業(yè)或者實踐環(huán)節(jié)，教學的效果難以得到保障。

3利用微信工具進行藥學課程的課后輔助教學模式

利用微信工具，可以很好的輔助藥學相關(guān)課程的課后教學。

3.1微信工具的課后輔助教學模式

3.1.1借助微信公眾平臺教學相關(guān)內(nèi)容微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上推出的一點對多點的信息推送平臺。利用群發(fā)推送、自動回復(fù)以及一對一交流的方式實現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動，在移動互聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)了一個新的溝通場景。微信公眾平臺有兩個重要的組成部分，即服務(wù)號和訂閱號。服務(wù)號是1個月（30天）內(nèi)僅可以向訂閱用戶（粉絲）發(fā)送1條群發(fā)消息，用戶將收到即時的消息提醒。而訂閱號則每天（24h內(nèi)）可以向訂閱用戶（粉絲）發(fā)送1條群發(fā)消息[3]。利用微信公眾平臺，教師可以采用一點對多點的方式，定期向全班學生推送和課程相關(guān)的內(nèi)容，供學生復(fù)習或預(yù)習使用，同時也可以利用微信進行課程輔助資源庫建設(shè)，將一些相關(guān)的知識點，案例和一些擴展性視頻、圖片和文字資料都放置到微信平臺中定期，讓學生能夠拓寬視野。3.1.2借助微信群進行課后教學輔導現(xiàn)在的課后輔導答疑，由于教師要在固定的時間和地點（教室）進行輔導，所以輔導的時間和場地受到限制，導致輔導的機會不多，對于學生來說，每個學生能夠和教師交流的機會更不多，所以如果利用微信群進行輔導，學生可以隨時隨地的利用手機和教師交流，教師也能隨時答疑解惑。

3.2微信課后輔助藥學課程教學的特點

利用微信課后輔助藥學課程教學，主要有以下幾個方面的特點。3.2.1及時性課程教學中，教師可以和學生及時交流，但是在課后很難有機會及時交流，而利用微信工具，教師和學生、學生和學生之間可以及時交流，及時答疑解惑，及時對課題內(nèi)容進行補充，也可以及時得到學生的反饋。3.2.2互動性在課后的作業(yè)環(huán)節(jié)，教師和學生之間，學生和學生之間都可以利用微信互動交流，加強溝通，比如就課堂內(nèi)講解的一些要點和重點，教師可以在課后安排相應(yīng)的一些環(huán)節(jié)，和學生直接對話，讓他們對內(nèi)容進行復(fù)習。3.2.3豐富性利用微信公共平臺，教師可以一些和課堂講解內(nèi)容相關(guān)的資料，供學生進行擴展閱讀，擴大知識面，有些在課堂內(nèi)講解不能擴展講解的案例，都可以放置到微信平臺中，供學生去詳細閱讀和欣賞。3.2.4趣味性利用微信工具，進行專業(yè)的學習，讓學生將娛樂和學習結(jié)合起來，往往會增加學生學習的興趣，避免了對課堂學習的厭倦，同時在課余娛樂的同時進行專業(yè)學習，也會讓他們更有學習的興趣。

3.3存在的問題和不足

利用微信輔助藥學課程教學雖然提升了教學的效率，增加了學生對課程教學的興趣，但是也存在一些問題，比如課后輔導的時間和地點不確定，導致很多學生可參與，也可以不參與，由此很多學生會處于“消失”狀態(tài)，不好控制。同時微信工具的應(yīng)用，主要是在學生碎片化時間的過程中應(yīng)用，所以課后的輔導教學，很多時候沒有辦法讓學生集中精力來進行學習，反而大多時候被娛樂所沖擊，導致學習效果打折扣。利用微信工具進行課后教學輔導需要教師制定相應(yīng)的課后輔導管理條例，比如規(guī)定在具體時間所有學生必須利用手機上線，然后點名，同時讓學生在整個輔導過程中能夠積極參與，通過一些課程的考勤和課堂表現(xiàn)加分來鼓勵學生的積極參與，增加學生參與的積極性。

4總結(jié)

微信作為新興的社交工具，可以應(yīng)用于藥學的課后教學輔導環(huán)節(jié)中，通過微信平臺課堂相關(guān)信息，通過微信群進行答疑解惑，鼓勵學生積極參與，從而提升課程學習效率，增加學生學習興趣，從而很好的輔助藥學相關(guān)課程的教學。

參考文獻

1萬艷秋.微信營銷特點及建議[J].經(jīng)營管理者，2014，13：265

2趙冬冬，蘇琨，鄔國棟，等.藥學實踐教學

3課程體系構(gòu)建的探索與實踐[J].包頭醫(yī)學院學報，2014，2：124-125

3謝遠超.微信公眾號信息服務(wù)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)[D].中山大學，2014

作者：何華娟 黃曉 廖迎 單位：桂林醫(yī)學院