臨床藥學(xué)本科生畢業(yè)課題設(shè)計教學(xué)淺析

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摘要:目的本論文擬介紹本科生畢業(yè)課題設(shè)計的帶教經(jīng)驗。方法為本科生畢業(yè)課題制定詳細、合理的計劃，并嚴格按照計劃執(zhí)行。結(jié)果臨床藥學(xué)專業(yè)本科生畢業(yè)課題設(shè)計是該專業(yè)教育過程中的一個重要環(huán)節(jié)，其畢業(yè)課題的合理安排是提高學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度及學(xué)生運用專業(yè)知識解決臨床實際問題的能力的重要手段。結(jié)論指導(dǎo)教師基于臨床藥學(xué)實踐工作，選擇具有臨床意義的課題，制定詳細的課程安排與學(xué)習(xí)計劃，可幫助學(xué)生按時完成畢業(yè)課題，提高學(xué)生解決臨床問題能力及科研水平。

關(guān)鍵詞:臨床藥學(xué);畢業(yè)課題;教學(xué)探討

臨床藥學(xué)是以患者為對象，以提高臨床用藥質(zhì)量為目的，以藥物與機體相互作用為核心，研究和實踐藥物臨床合理應(yīng)用方法的綜合性應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。目前，國內(nèi)開設(shè)臨床藥學(xué)課程的高等院校的數(shù)量在不斷提升〔1，2〕，其學(xué)生就業(yè)覆蓋政府、高校、醫(yī)院、研究所、醫(yī)藥企業(yè)等眾多領(lǐng)域。臨床藥學(xué)本科生畢業(yè)課題是學(xué)生畢業(yè)之前的最后也是最重要的一個實踐環(huán)節(jié)，在這個過程中學(xué)生可充分發(fā)揮自己主觀能動性，將課本知識與實踐相結(jié)合以解決客觀存在的問題，對強化學(xué)生的專業(yè)知識和培養(yǎng)學(xué)生的科研能力具有重要作用〔3〕。然而本科畢業(yè)生在完成畢業(yè)課題過程中存在實踐能力、獨立思考能力與分析解決問題能力不足等問題〔4〕。目前，國內(nèi)眾多醫(yī)院也開始承擔臨床藥學(xué)的帶教工作，依據(jù)本科生存在的問題，如何合理安排畢業(yè)課題，保證本科生畢業(yè)課題的順利、有效完成，切實提高本臨床藥學(xué)本科生專業(yè)水平是指導(dǎo)教師面臨的問題。我院臨床藥學(xué)室一直承擔本校及其他院校藥學(xué)、臨床藥學(xué)本科生畢業(yè)課題帶教工作?，F(xiàn)將帶教過程及經(jīng)驗進行總結(jié)，以促進臨床藥學(xué)本科生畢業(yè)課題設(shè)計教育。

1畢業(yè)課題的選題

做好本科畢業(yè)課題，選題是第一步。本科生畢業(yè)課題并不要求學(xué)生本人自主選題，一般由指導(dǎo)教師定好。指導(dǎo)教師的選題應(yīng)符合本科生階段的預(yù)期與實踐能力。對于臨床藥學(xué)本科生選題，應(yīng)滿足以下原則:①臨床需求。臨床藥學(xué)本科生畢業(yè)生課題應(yīng)服務(wù)于臨床藥學(xué)工作宗旨，即以服務(wù)患者為中心，臨床藥學(xué)為基礎(chǔ)，促進合理用藥。因此，選題應(yīng)從臨床角度出發(fā)，具有臨床意義，研究結(jié)果應(yīng)具有社會效益和經(jīng)濟效益。這可為日后參與臨床藥學(xué)工作的學(xué)生提供基礎(chǔ)。②具有科學(xué)性和可行性。本科生畢業(yè)課題需在短期內(nèi)完成，其課題應(yīng)在理論和實踐上具有可行性，能保證本科生按時完成課題;③有一定的創(chuàng)新性，避免大量重復(fù)的、已有確切結(jié)論的選題。

2制定學(xué)習(xí)計劃

本科生畢業(yè)課題持續(xù)時間一般在20周左右，由于時間較短，因此必須制定嚴格的可實施的計劃，以保證課題的順利進行。學(xué)習(xí)計劃的制定應(yīng)符合本科生階段的知識儲備情況，可激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在完成課題過程中能發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。治療藥物監(jiān)測是臨床藥學(xué)部門的日常工作，也是個體化用藥的基礎(chǔ)。表1為筆者在帶教過程中針對治療藥物監(jiān)測相關(guān)課題所制定的學(xué)習(xí)計劃模板，可為指導(dǎo)教師提供參考，以促進臨床藥學(xué)帶教工作。

2.1明確研究內(nèi)容與目的

本科生在開始課題之前，指導(dǎo)教師應(yīng)告知其課題的研究內(nèi)容、目的、計劃及實施方案，并介紹相關(guān)資料讓學(xué)生閱讀，以此加深學(xué)生對畢業(yè)課題的理解。

2.2掌握文獻檢索能力

文獻檢索能力是臨床藥學(xué)工作者必備能力，是提升自我與解決臨床棘手問題的重要途經(jīng)。因此，本科畢業(yè)生必須了解常用的檢索數(shù)據(jù)庫，如中國知網(wǎng)、萬方和PubMed等，以及中英文文獻檢索的基本方法。由于一個課題往往需要查詢諸多文獻，用好文獻管理軟件對文獻的整理及后續(xù)論文的撰寫都將起到事半功倍的作用。常用的文獻管理軟件有EndNote、NoteExpress和Mendeley。本科畢業(yè)生應(yīng)掌握一種文獻管理軟件的基本應(yīng)用。

2.3文獻翻譯

在完成畢業(yè)課題過程中，英文文獻的翻譯往往容易被忽略。需要翻譯的論文必須由指導(dǎo)教師仔細篩選，最好為本研究領(lǐng)域的綜述性文章，能讓學(xué)生在翻譯過程中了解本領(lǐng)域的最新進展及專業(yè)用語，這有助于提升學(xué)生的寫作能力。論文翻譯完成后需由指導(dǎo)教師仔細修改，指出存在的問題，并進行解釋。

2.4實驗方案

實驗方案由指導(dǎo)教師確定。實驗操作、數(shù)據(jù)收集與分析、論文撰寫均需在指導(dǎo)下由學(xué)生自主完成。在實驗操作方面，由指導(dǎo)教師進行指導(dǎo)，學(xué)生能熟練操作后方可自行開展實驗;在數(shù)據(jù)收集方面，可由學(xué)生根據(jù)研究內(nèi)容與目的，自行確定數(shù)據(jù)采集方案，指導(dǎo)教師進行修訂、審核，以保證所收集的數(shù)據(jù)能完成實驗內(nèi)容。在完成畢業(yè)課題過程中，學(xué)生的問題分析能力、動手能力和數(shù)據(jù)收集、分析能力應(yīng)重點培養(yǎng)，這與臨床藥學(xué)的專業(yè)特征密切相關(guān)。

2.5數(shù)據(jù)分析與處理

本科生在實驗過程中會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)。Excel是常用的數(shù)據(jù)管理、圖表制作工具，GraphpadPrism是一款高效易用的科研繪圖工具。臨床藥學(xué)本科生階段應(yīng)熟悉這些軟件的基本操作，包括數(shù)據(jù)的管理，三線表、柱狀圖、散點圖等常用的制作圖表的方式，線性擬合、S形曲線擬合等常見的數(shù)據(jù)擬合方式。

2.6論文撰寫

本科學(xué)生的課題完成時間短，部分學(xué)生對整個課題的理解可能并不深刻。在論文撰寫過程中，指導(dǎo)教師需要幫助學(xué)生理清思路，由學(xué)生擬定論文提綱以及需要重點討論的問題，然后再進行寫作。學(xué)生在論文的寫作過程中即可根據(jù)自己的實踐完成論文的撰寫。論文初稿由學(xué)生獨立完成，指導(dǎo)教師進行修改。指導(dǎo)教師一定要堅持精益求精的原則，從論文的標點、用詞、語句到論文布局、結(jié)構(gòu)均需要進行仔細修改。其中，指導(dǎo)教師一定要對本研究的不足之處進行仔細講解，這樣既可加深學(xué)生對課題的理解，也可避免學(xué)生在后續(xù)工作中出現(xiàn)錯誤。論文撰寫過程中，一般要求學(xué)生、指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文進行3次修改。要保證論文用詞準確、書寫規(guī)范、結(jié)構(gòu)完整、論文推導(dǎo)和討論有理有據(jù)。論文修改過程中學(xué)生可進一步加深對課題內(nèi)容、意義及專業(yè)知識的理解，可為畢業(yè)答辯奠定扎實的基礎(chǔ)。

2.7畢業(yè)答辯畢業(yè)論文答辯是對畢業(yè)課題設(shè)計與成果的檢驗，同時也是對學(xué)生PPT制作水平與口頭表達能力的考察。學(xué)生為PPT制作的第一負責(zé)人，在PPT制作過程中，學(xué)生應(yīng)和指導(dǎo)教師先行明確答辯PPT制作綱要與重點，由學(xué)生自行將畢業(yè)論文中重點內(nèi)容制作為PPT。同時指導(dǎo)教師必須從PPT的內(nèi)容、文字表述、排版等方面進行仔細修改。在正式畢業(yè)答辯前，指導(dǎo)教師應(yīng)組織學(xué)生進行預(yù)答辯，以對答辯過程中的問題進行糾正。學(xué)生預(yù)答辯過程中常見的問題包括匯報緊張引起的邏輯混亂和表述不清、匯報過于口語化及對評委提問回答不夠準確等問題。預(yù)答辯可讓指導(dǎo)教師了解學(xué)生在完成課題過程中存在的問題，也可增加學(xué)生對PPT的熟練程度及表達能力、邏輯思維能力和自信心。

3計劃的執(zhí)行

制定學(xué)習(xí)計劃后，如何嚴格按照學(xué)習(xí)計劃進行是關(guān)鍵。筆者課題組采取的方式是:①對于本科畢業(yè)生，課題組每周定期召開組會，學(xué)生匯報每周工作情況及存在問題。通過匯報，指導(dǎo)教師可了解學(xué)生的進度及對存在問題提出解決方案，可督促學(xué)生按時完成預(yù)期目標，也可為學(xué)生提供解決問題的思路;②做好實驗記錄，實驗記錄要依據(jù)實際情況真實填寫，記錄要翔實、工整。指導(dǎo)教師定期檢查課題原始記錄。可對學(xué)生起到督促作用，可也培養(yǎng)學(xué)生良好的科研習(xí)慣。

4從實驗室到實踐

本科畢業(yè)生在畢業(yè)課題階段多存在實踐經(jīng)驗不足、主觀能動性差、獨立工作能力不夠的現(xiàn)象〔5〕。且因本科階段所學(xué)知識有限，難以將課本知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力，使得學(xué)生對指導(dǎo)教師的依賴性增加。指導(dǎo)教師應(yīng)用好醫(yī)院臨床藥學(xué)工作平臺，將本科畢業(yè)課題與臨床實踐結(jié)合起來。例如，在治療藥物監(jiān)測方面，指導(dǎo)教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生了解從實驗室的血藥濃度測定到臨床實踐個體化用藥的過程，并讓學(xué)生參與其中，以加深學(xué)生對課題的內(nèi)容與意義的理解。

5結(jié)語

綜上所述，本科畢業(yè)生課題是藥學(xué)教育的重要組成部分，指導(dǎo)教師在本科生畢業(yè)課題預(yù)期計劃安排過程中，既要考慮到學(xué)生的知識儲備，又要幫助學(xué)生成長。筆者相信科學(xué)、合理的畢業(yè)課題安排有助于幫助學(xué)生循序漸進了解、掌握課題內(nèi)容及按時完成課題任務(wù)，同時對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、獨立思考能力和提升科研水平具有重要意義。

參考文獻

〔1〕林詩蘭，朱超，陳洲.高等醫(yī)科院校臨床藥學(xué)專業(yè)建設(shè)的思考〔J〕.海峽藥學(xué)，2019，31(12):100-102.

〔2〕樊陳琳，姚文兵，吳曉明.我國高等院校臨床藥學(xué)教育內(nèi)涵式發(fā)展探析〔J〕.中國醫(yī)院藥學(xué)雜志，2021，41(02):119-124.

〔3〕姜文國，張樹平.臨床藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題探討與思考〔J〕.醫(yī)學(xué)信息，2015，28(12):7.

〔4〕方超.藥學(xué)本科生畢業(yè)科研課題專題實習(xí)探討〔J〕.中國藥業(yè)，2013，22(12):6-7.

〔5〕丁選勝，于鋒，方蕓，等.臨床藥學(xué)專業(yè)臨床實習(xí)模式探討〔J〕.西北醫(yī)學(xué)教育，23(3):3.

作者:王陶陶 胡薩薩 尤海生 陳思穎 單位:西安交通大學(xué)第一附屬醫(yī)院