英語教育創(chuàng)新探究

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摘要：新媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用越來越廣泛，其利用價(jià)值不斷地被發(fā)掘，促使教育者更加積極地去探索新的媒體技術(shù)教學(xué)方式。在英語的課堂教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)來實(shí)現(xiàn)師生之間的多邊互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，構(gòu)建科學(xué)的教育教學(xué)體系。為了充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)工作中的價(jià)值，教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)實(shí)際，整合各類教學(xué)資源，提升英語教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新媒體；英語教育；創(chuàng)新發(fā)展；雙向互動

新媒體結(jié)合了多媒體與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺將各類資源整合分類，方便人們搜尋合適的教學(xué)資料，并且為教師展示教學(xué)材料提供了新方式，這極大地便利了教學(xué)工作的開展。在另一方面，新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺還具有交流互動的功能，能夠通過新媒體技術(shù)來分享教學(xué)資源、交流思想。這為教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利，打破了傳統(tǒng)教學(xué)中的時(shí)間與空間限制。本文分析詳細(xì)分析新媒體技術(shù)在教學(xué)工作中的作用，從而探索科學(xué)的教學(xué)策略來創(chuàng)新英語教育教學(xué)，供大家研究參考。

一、新媒體在英語教育的應(yīng)用意義

在新媒體技術(shù)的快速發(fā)展下，其在教育方面的運(yùn)用形式變得更加豐富多樣，本文從以下幾點(diǎn)來探討其對英語教學(xué)的重要作用：

(一)激活英語課堂教學(xué)

在英語教學(xué)中，合理地運(yùn)用新媒體技術(shù)，吸引學(xué)生的注意，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。新媒體技術(shù)為課堂教學(xué)注入了新元素，通過各種新手段將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更地吸收課程知識。利用新媒體技術(shù)將知識點(diǎn)融合進(jìn)圖像、視頻、音頻、動畫中，充分發(fā)揮學(xué)生的各種知覺來感受教學(xué)知識的魅力，從而加深印象，牢記知識內(nèi)容。

(二)調(diào)動學(xué)生參與熱情

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師關(guān)注教學(xué)技能的提升，往往會忽略學(xué)生的實(shí)際需求，在這種情況下，學(xué)生的課堂參與度普遍不高，學(xué)生被動接受知識，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不樂觀。利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生的需要，提供動態(tài)教學(xué)，增加了課堂的活力，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生自覺參與課堂學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)成果。

(三)構(gòu)建全程化學(xué)習(xí)模式

新媒體依托強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，滲透到人們的日常生活中。因此，在英語教學(xué)中，它除了能夠運(yùn)用于課堂教學(xué)之外，還能在課外時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)之外，教師可以安排學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們利用網(wǎng)絡(luò)平臺去查詢閱覽英語學(xué)習(xí)資料，自主進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，或者參與網(wǎng)絡(luò)微課程教學(xué)，在課外時(shí)間學(xué)習(xí)更多的英語知識。讓學(xué)生的時(shí)間得到充分的運(yùn)用，建立起全程的英語學(xué)習(xí)模式。

二、新媒體視角下英語教育的創(chuàng)新發(fā)展對策

隨著新媒體技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，教育教學(xué)的核心理念也在不斷的發(fā)生改變，為了更好地開展英語教育教學(xué)，筆者從以下幾點(diǎn)來創(chuàng)新教學(xué)方法：

(一)有效利用微課程，優(yōu)化整合英語教學(xué)資源

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了微課這一新的教育形式，近些年，微課因其高效的課堂教學(xué)功能得到了教育界的廣泛關(guān)注，很多教師參與研究其教學(xué)價(jià)值。而微課也不負(fù)眾望，利用其本身的功能特性，很好地促進(jìn)教學(xué)活動的開展，提供學(xué)生樂于接受的教學(xué)模式，方便教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的課程教學(xué)缺乏合適的教學(xué)工具，教學(xué)活動開展起來會相對困難，于是教師更多地注重與教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)。但是無論如何創(chuàng)新，他們的大部分教學(xué)還是圍繞著書本的文字教學(xué)進(jìn)行，很難有機(jī)會去開展實(shí)踐創(chuàng)新活動，開展起來的難度也很大，所以，課堂教學(xué)普遍沉悶，缺乏生機(jī)。微課的出現(xiàn)使教學(xué)發(fā)生了滄海桑田的巨變，在英語教學(xué)中，微課成為了基礎(chǔ)的教學(xué)工具，教師通過微課來引入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造輕松的教學(xué)環(huán)境。但是英語的微課教學(xué)資源并不豐富，無法完全依靠微課教學(xué)來幫助學(xué)生構(gòu)建完整的英語知識體系。因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，不斷地優(yōu)化教學(xué)資源，將所有的微課教學(xué)資料整合利用，并且隨著課堂教學(xué)的進(jìn)行不斷開發(fā)新的教學(xué)材料，形成更加高效的課堂教學(xué)過程。

(二)構(gòu)建英語學(xué)習(xí)沙龍和興趣小組，激活課堂氛圍

新媒體技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)建了很多方便交流的平臺，騰訊QQ便是其一。為了方便教師隨時(shí)教學(xué)，學(xué)生隨地學(xué)習(xí)，教師可以組織學(xué)生構(gòu)建英語學(xué)習(xí)沙龍，這與傳統(tǒng)的英語沙龍不同，它通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行交流分享，學(xué)生可以在任意時(shí)間、任何地點(diǎn)與圈內(nèi)人員進(jìn)行交流溝通，及時(shí)解決心中的疑問。另外，教師可以組建興趣小組，以組為單位，進(jìn)行英語的交流合作，讓學(xué)生在小組中自由分享自己在英語學(xué)習(xí)中的事物，讓課堂教學(xué)變得更加活躍。在課后，小組之間可以利用新媒體進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動，一起探究英語學(xué)習(xí)的樂趣，感受英語知識的魅力，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，使課堂教學(xué)便得更加有趣。

(三)注重信息技術(shù)推廣和教師培訓(xùn)，推動課程教學(xué)改革

面對學(xué)生對新媒體教學(xué)的需求，學(xué)校積極開展新型教育模式，不斷改革教育教學(xué)。但是在教學(xué)中，教師的地位不容忽視，他們依然是課堂中不可或缺的部分，因此，教師的能力水平很大程度上決定了教學(xué)的質(zhì)量水準(zhǔn)。新媒體的融入在讓教學(xué)形式變得多樣的同時(shí)，對教師的施教水平也有了較高的要求，要科學(xué)地運(yùn)用新媒體技術(shù)教學(xué)，就要對其進(jìn)行深入的了解。所以，學(xué)校要對教師的信息技術(shù)能夠進(jìn)行培訓(xùn)，推廣互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用，從而完善課堂教學(xué)體系，深化課程教學(xué)的改革。

三、結(jié)束語

英語教學(xué)模式得以創(chuàng)新發(fā)展依賴于新媒體技術(shù)的運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方便教師尋找全面的教學(xué)資料，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在新的教學(xué)形式下能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂，快速地吸收理解新知識。這是一種多邊互利的教學(xué)手段，值得教師深入探究其教學(xué)價(jià)值，創(chuàng)新發(fā)展英語的教學(xué)方法，使英語教學(xué)高效進(jìn)行。

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作者：謝宇欣 單位：長江大學(xué)文理學(xué)院