新形勢下的英語教材編輯與時(shí)俱進(jìn)

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摘要：面對(duì)社會(huì)發(fā)展新形勢，為全面提升國民素質(zhì)、綜合國力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革正在逐步推進(jìn)。因此，教材的編輯出版工作也需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。本文通過對(duì)思想政治、編校業(yè)務(wù)、跨文化傳播、市場調(diào)研和數(shù)字出版等幾個(gè)方面的分析，闡述了新形勢下英語教材編輯與時(shí)俱進(jìn)的著力點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：新形勢；英語；教材；編輯；與時(shí)俱進(jìn)

英語教材是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)，是學(xué)生獲得知識(shí)和技能的主要載體，更是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于立德樹人和核心素養(yǎng)理念的基石。因此，在新形勢下，英語教材編輯如何堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，是擺在編輯案頭迫在眉睫的重要問題，本文試從幾個(gè)方面有針對(duì)性地探討解決該問題的可行措施。

一、思想政治方面

我國的出版事業(yè)是黨思想宣傳工作的重要組成部分，教材是意識(shí)形態(tài)工作的重要陣地，良好的教材更是立德樹人、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)合格接班人的重要保證。英語教材中涉及西方文化知識(shí)的傳播，因此，作為一名英語教材編輯，必須保持思想政治上的正確性，時(shí)刻與黨和政府的要求保持一致，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為編輯工作的基本指導(dǎo)思想，用精神和新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝自己的頭腦，筑牢四個(gè)自信，樹立四個(gè)意識(shí)，做到兩個(gè)維護(hù)，時(shí)刻保持極高的政治敏感性，避免教材編輯出版過程中出現(xiàn)政治性、思想性錯(cuò)誤。

二、編校業(yè)務(wù)水平方面

首先，英語教材編輯應(yīng)積極參考國內(nèi)的各版本英語教材，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，善于在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升語言功底水平和編校業(yè)務(wù)能力水平。其次，英語教材需與其教學(xué)方法相適應(yīng)才可取得良好效果，作為教材編輯，應(yīng)該深入教育及教研的一線，熟悉教學(xué)過程和教學(xué)活動(dòng)情境，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材的深度學(xué)習(xí)與探究。第三，教育學(xué)理論是對(duì)教育工作實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)和提煉，對(duì)教材編輯有著重要的指導(dǎo)作用。因此，英語教材編輯應(yīng)積極熟悉教育學(xué)理論，反思如何在教材中引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀與梳理、概括與整合、分析與評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng)闡釋和評(píng)判語篇意義，感知和比較文化異同，獲得積極的價(jià)值觀，提高思維發(fā)展水平、語言學(xué)習(xí)成效和人文素養(yǎng)。第四，英語教材編輯還應(yīng)密切關(guān)注國家教育主管部門對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、頒布以及關(guān)于各類考試的最新政策動(dòng)向，具體落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的核心素養(yǎng)各個(gè)方面理念真正落地。

三、跨文化傳播能力方面

英語教學(xué)是一種典型的跨文化傳播活動(dòng)，跨文化傳播能力是對(duì)英語教材編輯工作的特殊要求。這就要求英語編輯既要具備一定的中華傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，又要具備西方文化背景知識(shí)。在審稿、編輯加工、裝幀設(shè)計(jì)和內(nèi)容修訂的過程中，時(shí)常關(guān)注西方國家發(fā)展動(dòng)態(tài)，尤其注意辨別中西方文化間差異，在保證教材有效服務(wù)于英語教學(xué)的前提下，傳播導(dǎo)向正確的語言知識(shí)。在內(nèi)容主題的選擇上，做到人文、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技等多個(gè)領(lǐng)域的兼收并蓄，盡量創(chuàng)設(shè)貼近日常生活的語言情境，注重經(jīng)典性，增加教材內(nèi)容的實(shí)用性。英語教材不僅是英語語言教學(xué)的平臺(tái)，更是學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)世界的窗口，編輯應(yīng)針對(duì)學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知發(fā)展和心理特征水平，增加類似前沿科技、社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)趨勢等具有前瞻性和創(chuàng)新性的內(nèi)容。除此之外，還應(yīng)增加學(xué)習(xí)策略、職業(yè)選擇等指導(dǎo)性內(nèi)容，從而發(fā)揮教材的引導(dǎo)性功能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、市場調(diào)研方面

加強(qiáng)英語教材編輯出版的市場調(diào)研工作，優(yōu)化教材編審出版流程也是新形勢下教材編輯堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的必然要求。首先，英語教材編輯應(yīng)針對(duì)教材使用者展開相應(yīng)的調(diào)研活動(dòng)，通過組織教師與教研員參與教材使用培訓(xùn)、觀摩示范課、發(fā)放調(diào)查問卷等多種方式，了解不同層次學(xué)校及師生對(duì)使用教材的不同需求以及反饋意見。其次，英語教材編輯應(yīng)多多走訪市場，加強(qiáng)對(duì)其他版本教材的調(diào)研，采各家之長。在對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析與整合后，有針對(duì)性地進(jìn)行教材的編寫與出版規(guī)劃，根據(jù)反饋意見對(duì)內(nèi)容作出修訂，替換因時(shí)展而與現(xiàn)實(shí)生活稍顯脫節(jié)的主題和內(nèi)容，滿足英語教學(xué)實(shí)際需求。

五、數(shù)字出版意識(shí)方面

數(shù)字出版是出版業(yè)未來發(fā)展的必然方向?，F(xiàn)階段，英語教材編輯的主要工作對(duì)象仍是紙質(zhì)出版物，但必須積極利用數(shù)字化教育資源和手段，培養(yǎng)自身的數(shù)字出版意識(shí)，進(jìn)行數(shù)字出版的有益嘗試。例如，以光盤為載體，在紙質(zhì)教材的基礎(chǔ)上，增加圖片、聲音與影像相結(jié)合的電子內(nèi)容，為學(xué)生營造真實(shí)而自然的語言學(xué)習(xí)環(huán)境；又如，以網(wǎng)絡(luò)為載體，將語言知識(shí)內(nèi)容、技能訓(xùn)練、文化背景介紹內(nèi)容以電子文本、音頻、視頻等數(shù)字化形式呈現(xiàn)出來，對(duì)紙質(zhì)教材進(jìn)行補(bǔ)充和完善；同時(shí)，還可以發(fā)揮新媒體的交互性功能，增加人機(jī)互動(dòng)和人人互動(dòng)環(huán)節(jié)，利用APP終端應(yīng)用程序，構(gòu)建交互式電子教材模式，增強(qiáng)英語教材在不同場景下的應(yīng)用，為教材出版的數(shù)字化轉(zhuǎn)型夯實(shí)基礎(chǔ)。

六、總結(jié)與思考

為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，英語教材編輯應(yīng)適應(yīng)社會(huì)變化與發(fā)展的需求，緊跟教育改革的脈動(dòng)，不斷加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)，提升編校業(yè)務(wù)水平和跨文化傳播能力，結(jié)合實(shí)際做好市場調(diào)研，并增強(qiáng)數(shù)字出版意識(shí)，勇于創(chuàng)新，科學(xué)創(chuàng)新，為使用者提供內(nèi)容格調(diào)高的英語教材，并使教材始終保持與時(shí)俱進(jìn)的特色和風(fēng)貌，培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的學(xué)生，推動(dòng)編輯出版工作和英語教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王曉春.論英語教材編輯過程中的細(xì)節(jié)處理[J].傳播力研究,2018,2(34):111.

作者：李超 單位：河北教育出版社