小學(xué)英語課前預(yù)習(xí)的作用

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一、英語課前預(yù)習(xí)的重要性

在新課程改革逐步深入的今天，越來越多的老師開始認(rèn)識到課前預(yù)習(xí)的重要性?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！辈还苁鞘裁搭I(lǐng)域，要想獲得成果，順利將任務(wù)執(zhí)行下去，都需要做好準(zhǔn)備工作。在英語課堂中，教師需要進行良好的備課才可以更好地開展教學(xué)活動，學(xué)生也需要進行提前預(yù)習(xí)，對新課進行感知，將文章中出現(xiàn)的重點和難點找出來。這樣，在接下來的課程學(xué)習(xí)中就可以更加具有針對性，積極地去思考，解決英語障礙，對英語知識更好地掌握。小學(xué)英語比較特殊，因為英語內(nèi)容的連續(xù)性以及交際性更強，再加上小學(xué)英語環(huán)境比較欠缺，也沒有足夠的課時。為了提高英語教學(xué)的有效性，就需要充分重視小學(xué)英語課前預(yù)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、課前預(yù)習(xí)對提高小學(xué)英語的作用

課前預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生自習(xí)的能力：一是通過培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生的認(rèn)讀能力得到提高；通過預(yù)習(xí)，在課堂教學(xué)的檢查環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生可以將課文中出現(xiàn)的新單詞以及新句型流利地讀出來，并且，還可以將其實際應(yīng)用起來。二是培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，學(xué)生可以更好地對相關(guān)資料進行搜集和整理，可以通過其他的一系列方法來解決那些不懂的單詞和句子，比如查字典、學(xué)生之間互相討論等等。三是培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，可以有效提高學(xué)生的合作交流能力，通過預(yù)習(xí)，不同的學(xué)生會獲得差異的效果，然后結(jié)合自己的預(yù)習(xí)效果來和其他同學(xué)進行交流，對自己預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題進行解決。

在對“Willyoutakeaball”這一章節(jié)進行教學(xué)前，我首先設(shè)定了一些問題，來讓學(xué)生們進行預(yù)習(xí)；首先是那些生詞的閱讀，比如take/picnic/tomorrow等等；第二部分是對重點句型進行訓(xùn)練，如willyoutake?然后自己加入一些名詞，進行訓(xùn)練。在新課教學(xué)的過程中，將學(xué)生們劃分為若干個小組，針對自己預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和疑惑，互相討論；之后，我對全班同學(xué)的預(yù)習(xí)情況進行了認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)布置下去的預(yù)習(xí)任務(wù)大部分學(xué)生都可以完成，學(xué)生不僅可以對生詞進行掌握，還可以對相關(guān)重點句型進行操練。

課前預(yù)習(xí)對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高有著較大的幫助：在低年級的英語教學(xué)中，非常重要的一個方面就是要將學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣給充分激發(fā)出來，只有擁有了良好的學(xué)習(xí)興趣，才可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也有著較大的幫助。一是通過預(yù)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣可以得到提高，對于小學(xué)生來講，老師的贊揚對于學(xué)生自信心的樹立很有幫助，通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生們展示自己的預(yù)習(xí)效果，然后給予必要的贊揚，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是新課知識的難度也可以得到有效降低。在英語教學(xué)中，要想提高教學(xué)的有效性，就需要創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，在這個過程中，就會出現(xiàn)一些較難的單詞，不利于學(xué)生的掌握和理解。針對這種情況，就可以通過課前預(yù)習(xí)來解決，學(xué)生可以更好地理解那些生詞，教學(xué)難度也可以得到有效降低。三是通過預(yù)習(xí)，學(xué)生對本章節(jié)的內(nèi)容充分掌握，在預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)生會自己去努力解決，將文中的重點和難點給找出來，提高學(xué)習(xí)效果。通過課前預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將學(xué)生的潛能給充分激發(fā)出來，實現(xiàn)課堂效率提高的目的。

在對Doyoulikemeat？這個章節(jié)進行學(xué)習(xí)時，就可以布置相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生找到文章中出現(xiàn)的各類食物，試著將它們的英語稱謂熟練掌握。然后，利用Doyoulike?句型來對這些生詞進行訓(xùn)練。第二天上課時，我將文章中出現(xiàn)的食物拿出來，讓同學(xué)們將英文名稱講出來，對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行檢查，對于學(xué)生的預(yù)習(xí)效果進行表揚。還可以采取一些物質(zhì)鼓勵的方式，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，給予一些小禮物。小學(xué)生因為年齡特點，對教師的贊揚特別看重，一絲微小的贊美，都可以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信；另外，在評價學(xué)生的時候，不能夠面無表情，需要滿含深情；還可以讓全班同學(xué)都給予表揚，在課題旁邊貼上小紅花等等，提高教學(xué)的有效性。

三、總結(jié)

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，課前預(yù)習(xí)有著十分重要的效果，通過課前預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生找到新課中存在的重點和難點，自己去試著解決和探索；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的好習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的有效性。

作者：席玉絨 單位：江蘇省如皋師范附屬小學(xué)