傳統(tǒng)文化融合英語教育論文

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一、英語教育和中國傳統(tǒng)文化融合的必要性

教育的本質(zhì)其實(shí)就是國家文明的傳承，而文明的傳承需要靠傳播和繼承文化來完成。一個國家要想屹立于世界民族之林，就必須繼承和發(fā)揚(yáng)本民族的特色，弘揚(yáng)本土的文化，讓國家文化在世界文化中發(fā)光發(fā)熱。英語教育作為中國傳統(tǒng)文化的傳播基礎(chǔ)，它是傳播和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的最好工具，所以，英語教育和中國傳統(tǒng)文化有著融合的必要性和重要性。同時，現(xiàn)代以中國傳統(tǒng)文化為背景進(jìn)行改良的英語教育是一次大膽的突破，它給我國的英語教育提供了新的前進(jìn)方向。那就是立足于我國的本土文化，將英語教育賦予中國傳統(tǒng)文化的精髓，培養(yǎng)具有中國特色文化的英語人才。21世紀(jì)的世界，英語將會是各國間進(jìn)行交流與和溝通前提，如果將英語教育和中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合，那將會提升我國文化在世界范圍內(nèi)的影響力，對于中國傳統(tǒng)文化的傳播有著重要的意義。

二、加強(qiáng)英語教育和中國傳統(tǒng)文化融合的策略

對于中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)來說，加強(qiáng)英語教育和中國傳統(tǒng)文化的融合無疑是最好的途徑，但是如何加強(qiáng)英語教育和中國傳統(tǒng)文化的融合是當(dāng)前首要關(guān)注點(diǎn)，以下是筆者就當(dāng)前英語教育發(fā)展形勢提出的三點(diǎn)建議策略：

1.英語教育中對教材進(jìn)行創(chuàng)新

在對英語教材進(jìn)行編制時，要轉(zhuǎn)變原有的思維模式，將中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀作品和典籍作為英語教材編制的藍(lán)本，對英語教材進(jìn)行全新的編制，還可以用英語將優(yōu)秀的文學(xué)作品或是典籍翻譯過來，在內(nèi)容上進(jìn)行融合。

2.英語教育中教學(xué)方式可以多樣化

在英語教學(xué)方式上可以采用多種教學(xué)方式結(jié)合的方法，利用英語課堂討論、課后發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐檢驗(yàn)相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的融合。如在課堂上對學(xué)生感興趣的中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行討論，課后學(xué)生可以收集感興趣的中國傳統(tǒng)文化相關(guān)資料，最后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀博物館，用英語對中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行翻譯交流，以達(dá)到轉(zhuǎn)變原有英語教學(xué)模式，促進(jìn)英語教育和中國傳統(tǒng)文化的更好融合。

3.英語教育中注重傳統(tǒng)文化的普及

在英語教學(xué)過程中，要時刻注重普及中國傳統(tǒng)文化，讓中國傳統(tǒng)文化貫穿于英語教育過程的始終，以達(dá)到二者更好的融合。如在進(jìn)行英語教學(xué)評價(jià)體系時，將中國傳統(tǒng)文化是否加入到英語教學(xué)過程中作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升中國傳統(tǒng)文化在英語教育中的重視地位，加大英語教育同中國傳統(tǒng)文化的融合，達(dá)到二者最滿意的效果。

三、總結(jié)

綜上所述，將英語教育同中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行融合對我國的教育事業(yè)和傳統(tǒng)文化的傳播具有著深刻的意義，它們之間的融合更是一次文化融合之間的巨大突破。這就要求我國教育要順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，更上時展步伐，為我國在世界民族之林打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和地基，讓我們中國的傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)四海，迸發(fā)出新的活力和生機(jī)。

作者：王迪 張慧艷 單位：河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學(xué)院