民航英語教學(xué)現(xiàn)狀分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了民航英語教學(xué)現(xiàn)狀分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】隨著時代進步，經(jīng)濟的飛速發(fā)展，以及我國國際地位的提升，民航事業(yè)也隨之發(fā)展迅猛，民航專業(yè)畢業(yè)生的需求量越來越大，對民航專業(yè)畢業(yè)生的英語應(yīng)用水平要求也越來越高。研究分析民航專業(yè)英語教學(xué)的現(xiàn)狀以及改進策略，除了具有學(xué)術(shù)價值，同時也具有應(yīng)有價值。

【關(guān)鍵詞】民航；英語教學(xué)；改進策略

空乘專業(yè)的一門主要課程就是民航英語，民航英語就是把英語知識和民航乘務(wù)知識結(jié)合在一起的一門綜合型課程，主要是為了培養(yǎng)未來會從事民航乘務(wù)員崗位的人才。課程內(nèi)容包括了解民航乘務(wù)知識和民航運營情況，學(xué)習(xí)以英語為媒介進行交際會話等。為了能提供高質(zhì)量的服務(wù)給乘客，必須能夠熟練運用英語進行起飛或降落時的通知播告，同時還必須對飛機的基本設(shè)備設(shè)施很熟悉，對飛機上各種餐食的名稱及特點也要很熟悉，方便對乘客進行指導(dǎo)。現(xiàn)在和未來高職院校航空服務(wù)和空乘服務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)趨勢必然是既能夠熟練運用英語又掌握民航知識的乘務(wù)人員。

1民航英語教學(xué)現(xiàn)狀

當下民航專業(yè)的英語教學(xué)還存在許多問題，十分有必要對此進行梳理和總結(jié)，對問題的梳理和總結(jié)可以方便教師更好地找到解決方案。通過各種途徑，現(xiàn)已對民航英語教學(xué)現(xiàn)狀進行了全面分析，主要存在問題如下：1）空乘專業(yè)的學(xué)生部分對學(xué)習(xí)缺乏主動性和積極性，甚至有很大一部分學(xué)生對英語有畏懼心理，英語應(yīng)用能力較差，同時學(xué)業(yè)成績也普遍偏差，理論知識掌握不夠牢固，英語基礎(chǔ)薄弱，因為沒有英語口語環(huán)境，對應(yīng)用英語缺乏自信，因此對英語學(xué)習(xí)抱有消極態(tài)度。2）民航專業(yè)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面則以實用為主，埋首于各項英語等級考試，卻沒有形成自己的學(xué)習(xí)方法，總是依靠教師課堂教學(xué)，過于重視語言的應(yīng)用，但對跨國文化的關(guān)注度過低，對跨國文化的重要性認識也不夠清晰。3）民航英語目前無法實施專業(yè)的英語課程教學(xué)，因為民航英語相關(guān)教材建設(shè)還不夠完善，師資極度匱乏，大多數(shù)民航英語教師都仍沿用傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式和教學(xué)理念展開教學(xué)，對民航英語的專業(yè)特色和職業(yè)特色認識不夠到位，占用太多課堂時間進行詞句分析以及文章品讀，讓學(xué)生真正應(yīng)用英語的時間太少，導(dǎo)致學(xué)生沒有太多機會提高自身的英語聽力和英語口語。

2民航英語教學(xué)改進策略

2.1選用正確的專業(yè)教材和相應(yīng)教輔

為了設(shè)計以學(xué)生聽力為主的聽力課程，以學(xué)生口語表達為主的口語課程，和以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的綜合課程，應(yīng)優(yōu)先選用由中國民航總局指導(dǎo)編寫的民航英語工程系列教材。

2.2充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，可以利用現(xiàn)代化教育手段和教育技術(shù)。同時，為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生把握機會，多接觸英語環(huán)境，例如加入英語廣播電臺，多聽英文講座，或是多參與多語種討論會，又或是可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，把課堂和課前準備以及課后復(fù)習(xí)結(jié)合在一起，通過學(xué)生對影視及音樂作品的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

2.3改變教學(xué)方式

多增加教生互動環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的課堂參與感，因為專業(yè)英語的教學(xué)目的就是在于英語的應(yīng)用，所以要盡可能讓更多學(xué)生可以更多地加入到課堂話題里，營造一種積極和諧的課堂氛圍，同時還要轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，靈活教學(xué)，提升課堂互動性。無論是哪個學(xué)科的教學(xué)，都是以學(xué)生為主體，教學(xué)方式多樣化，才能學(xué)以致用，有效引導(dǎo)學(xué)生將書本上的條條框框變成自己的東西。教學(xué)過程中應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，更注重能力的考核，將期末考試成績與平時成績結(jié)合在一起，各占50%。教學(xué)是面向所有學(xué)生的，所以教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，可以采用啟發(fā)式教學(xué)方法、實踐式教學(xué)方法、角色扮演式教學(xué)方法或是任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法。要以學(xué)生為中心，教生多互動，為了提升學(xué)生實際職業(yè)能力，教學(xué)案例應(yīng)多樣化，教師應(yīng)用任務(wù)或項目激發(fā)學(xué)生興趣。

2.4運用模擬艙實訓(xùn)室，進行情景模擬

學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著非常大的影響，因此教師應(yīng)該采用“教學(xué)做”一體化的教學(xué)模式，也就是利用模擬艙等設(shè)備，在一個仿真情境里，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的主觀能動性，達到真正的提升民航英語教學(xué)效率，提升人才質(zhì)量的目的。

2.5采用多媒體多樣化教學(xué)

為了讓課堂更具真實性和趣味性，教師可以利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，比如播放幻燈片，播放航空公司的安全須知短片，利用課件插入圖片，視頻等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，提高教學(xué)效率，以及學(xué)生專業(yè)水平和英語能力。

2.6不將教學(xué)場地局限于教室

學(xué)校應(yīng)利用校內(nèi)實訓(xùn)場地和實訓(xùn)設(shè)備，給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實踐情境，提升學(xué)生的感性認識，同時增強學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的綜合技能能力；組織學(xué)生到外參觀真正的實踐基地，又或是組織學(xué)生參與民航英語的模擬實訓(xùn)，甚至到實踐基地進行實習(xí)，主要是為了提升學(xué)生對真實工作的了解。

3結(jié)語

職業(yè)的教育等同于能力的教育，職業(yè)英語教育也是民航英語教育。而空乘專業(yè)的英語教學(xué)側(cè)重于提高聽力能力和口語能力。學(xué)校和教師應(yīng)該與時俱進，深化教學(xué)改革，跟隨時代腳步革新教育教學(xué)理念，應(yīng)以學(xué)生為中心，觀察研究不同學(xué)生的特點，相應(yīng)運用不同的教學(xué)方法展開豐富又多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，有效提高教學(xué)效率，最終實現(xiàn)教學(xué)目的，為國家和社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的民航專業(yè)人才。

參考文獻

[1]教育部高等教育司.大學(xué)英語課程教學(xué)要求[N].中國新聞網(wǎng),2007-09-26.

[2]王錦.高職高專民航英語任務(wù)教學(xué)法初探[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2013,12(1):27-28.

[3]朱新宇.民航專門人才雙語教學(xué)的探索[J].北京大學(xué)學(xué)報(哲社版),2007,44(S2):10-12.

作者：曲茹 單位：撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院