大學(xué)生職業(yè)技能大賽實踐探索

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一、中國現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團舉辦大學(xué)生職業(yè)技能大賽的必要性

1.滿足現(xiàn)代畜牧產(chǎn)業(yè)對高技術(shù)技能人才的需求。大賽由理論和實操考試組成，考核內(nèi)容與動物防疫工作崗位標(biāo)準(zhǔn)對接，通過比賽不僅可以提高高職學(xué)生的動物防疫專業(yè)理論知識水平，更可以加強學(xué)生對生產(chǎn)一線技術(shù)的掌握，今后能幫助行業(yè)企業(yè)解決生產(chǎn)一線的困難。大賽不僅強調(diào)實踐技能的培養(yǎng)，而且強調(diào)人才能力培養(yǎng)與就業(yè)導(dǎo)向，提升涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生對畜牧行業(yè)的認(rèn)同感，提高學(xué)生知識技能的同時，有利于其職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。2.促進集團內(nèi)成員深度合作和資源共享的需要。通過舉辦大賽，可以進一步促進集團內(nèi)各高校合作建設(shè)，完善實驗、實訓(xùn)平臺，并以此為依托建立人才培訓(xùn)基地，為職業(yè)院校教師、養(yǎng)殖企業(yè)、基層獸醫(yī)站及動物檢疫部門技術(shù)人員提供技能培訓(xùn)服務(wù)。大賽實施按照教學(xué)資源開發(fā)要求來設(shè)計，通過比賽及時收集、整理相關(guān)資料，制作微課、錄像等教學(xué)資源，使賽項能夠作為教學(xué)項目和案例納入畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程體系和教學(xué)計劃，并通過集團信息化平臺實現(xiàn)共享，推動集團內(nèi)成員高校本專業(yè)職業(yè)教育教學(xué)改革。

二、中國現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團動物防疫職業(yè)技能大賽的實踐探索

1.建立成熟的大賽組織與管理體系。一是加強頂層設(shè)計。職教集團常務(wù)理事會高度重視大賽，積極爭取農(nóng)業(yè)農(nóng)村部科教司、教育部職稱司的大力支持，榮譽證書加蓋全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會公章。二是為做好中國現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團動物防疫職業(yè)技能大賽的各項工作，集團成立大賽組委會，下設(shè)大賽辦公室負(fù)責(zé)每年大賽的組織管理工作。同時，比賽承辦采用集團內(nèi)成員賽點輪換制度，加強承辦院校的實驗實訓(xùn)平臺建設(shè)、師資培養(yǎng)和校企合作力度等。三是為進一步提高集團內(nèi)各高校承辦大賽的積極性，集團每年設(shè)立技能競賽專項經(jīng)費用于大賽開支，保障大賽的順利開展。四是營造良好的大賽氛圍，在集團官方媒體如網(wǎng)站、微信公眾號上進行專題報道，宣傳技能大賽有關(guān)政策事項、規(guī)章制度、賽事圖集、賽事視頻、賽況快報、經(jīng)驗交流等，定期舉辦動物防疫技能大賽成果展[2]。2.設(shè)計科學(xué)合理的賽項要素與參賽環(huán)節(jié)。首先，動物防疫職業(yè)技能大賽賽項關(guān)聯(lián)專業(yè)人才需求量大，行業(yè)人才緊缺，集團內(nèi)職業(yè)院校開設(shè)專業(yè)點多，滿足高職院校服務(wù)區(qū)域及國家重點行業(yè)戰(zhàn)略。其次，競賽內(nèi)容對接畜禽疾病防治崗位或崗位群，是高職畜牧獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的重要工作技能，同時考核內(nèi)容來自臨床實際工作項目，選手操作要求與臨床實際操作規(guī)范一致，充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的特點。最后，實操競賽安排緊湊，在1天內(nèi)完成檢錄、抽簽、比賽、評分匯總等所有工作，節(jié)省時間，利于參賽人員行程安排及組織實施。同時，大賽允許參賽院校邀請企業(yè)技術(shù)人員或應(yīng)用型本科院校教師擔(dān)任大賽裁判，鼓勵企業(yè)現(xiàn)場招聘，對接優(yōu)秀選手畢業(yè)后到企業(yè)就職，充分發(fā)揮校企合作作用[3]。

中國現(xiàn)代畜牧業(yè)職教集團動物防疫職業(yè)技能大賽已連續(xù)舉辦三屆，品牌影響力不斷增強。2018年，共有來自全國22個省份的43家中高職院校參加大賽，大賽有關(guān)報道入選全國職業(yè)教育集團化辦學(xué)典型案例匯編。集團將進一步借助大學(xué)生動物防疫職業(yè)技能這個平臺促進現(xiàn)代畜牧獸醫(yī)人才培養(yǎng)方式的改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正實現(xiàn)“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教、以賽促改、以賽促建”[4]。

參考文獻：

[1]李秀紅,鄒良影.職業(yè)院校畜牧獸醫(yī)類專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)需求現(xiàn)狀與對策———以浙江省為例[J].職業(yè)技術(shù)教育,2018,(8):45-48.

[2]冀國強.高職院校學(xué)生職業(yè)技能大賽管理改革的實踐與探索[J].職業(yè),2017,(1):40-41.

[3]劉富才.校企聯(lián)動創(chuàng)新職業(yè)技能競賽的探索與實踐———以漳州科技職業(yè)學(xué)院為[J].管理觀察,2018,(26):133-135.

[4]張霞.高職院校校內(nèi)技能大賽的探索與實踐[J].教育與職業(yè),2014,(23):173-174.

作者:孫晨明 葛竹興 周效桂 李志方 朱琦 劉晶 楊陽 單位:江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院