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職教體育教學(xué)中的多媒體技術(shù)研究

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職教體育教學(xué)中的多媒體技術(shù)研究

摘要:在體育教學(xué)中,多媒體應(yīng)用構(gòu)成了新型的教學(xué)方式,使得體育教學(xué)也進(jìn)入了電子教育的新時(shí)代。針對(duì)職教體育教學(xué)而言,電子教育背景下的多媒體技術(shù)也逐步融入了日常的體育教學(xué)中,這種狀況沖擊了體育教學(xué)的傳統(tǒng)方式。相比于傳統(tǒng)教學(xué)而言,多媒體這種新式電子教學(xué)具備了生動(dòng)和直觀的優(yōu)勢(shì),因此更加有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)電子教育的新時(shí)期,職教體育教學(xué)也有必要引進(jìn)多媒體的新式手段,通過多媒體教學(xué)的手段來確保體育教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞:電子教育時(shí)代;職教體育教學(xué);多媒體技術(shù)

技術(shù)正在快速進(jìn)步,面對(duì)新的形勢(shì)多媒體技術(shù)也逐步深入了各個(gè)行業(yè)以及教學(xué)領(lǐng)域。作為傳遞信息的新方式,多媒體技術(shù)能夠在根本上確保實(shí)時(shí)的信息傳輸。在體育教學(xué)中,多媒體教學(xué)也正在受到更多師生的認(rèn)同和接受,因而逐步構(gòu)成了教學(xué)焦點(diǎn)。實(shí)際教學(xué)中借助多媒體的手段和方式,師生更加能夠體會(huì)直觀的體育動(dòng)作特征,進(jìn)而明確體育運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。針對(duì)職教體育教學(xué)而言,多媒體輔助的教學(xué)流程和教學(xué)模式有助于確保體育教學(xué)的成效性,調(diào)動(dòng)學(xué)生們?cè)隗w育鍛煉中的參與熱情。在電子教育的新時(shí)期背景下,多媒體技術(shù)應(yīng)當(dāng)融入職教體育的日常教學(xué),進(jìn)而表現(xiàn)出自身獨(dú)特的教學(xué)價(jià)值。

1多媒體在體育教學(xué)中的重要價(jià)值

在傳統(tǒng)模式的體育課上,教師通常是講解最基本的體育運(yùn)動(dòng)原理,然后指導(dǎo)學(xué)生去模仿特定的體育動(dòng)作[1]。近些年來,新課改正在快速推進(jìn),這種形勢(shì)下傳統(tǒng)的體育課模式不再具備適應(yīng)性,因而亟待加以完善。究其根本原因是由于職教體育傳統(tǒng)模式的教學(xué)缺乏顯著的針對(duì)性,只是停留于模仿的層次上[2]。因此,教師如果能夠在體育課上融入多媒體教學(xué),那么就可以在根本上確保體育課的針對(duì)性,同時(shí)也有助于落實(shí)反饋教學(xué)。具體而言,多媒體技術(shù)針對(duì)職教體育教學(xué)表現(xiàn)出如下的重要意義:首先,在日常教學(xué)中引入多媒體的手段,可以提高最基本的體育教學(xué)質(zhì)量。借助多媒體的方式,教師能夠?yàn)閷W(xué)生們播放各類的體育動(dòng)作細(xì)節(jié)。針對(duì)特定的動(dòng)作要點(diǎn),可以通過定格、旋轉(zhuǎn)操作或者緩慢播放等方法來講解體育動(dòng)作。這樣有助于學(xué)生們明確體育鍛煉中的細(xì)節(jié)和要領(lǐng),教學(xué)實(shí)效由此也得到了提高。其次,多媒體有助于培育興趣,激發(fā)同學(xué)們?cè)隗w育課堂中的參與積極性。多媒體方式便于師生在課堂上的互動(dòng),同時(shí)也為其提供了實(shí)時(shí)性的交流平臺(tái),拉近了體育課上的師生距離。并且多媒體能夠直觀呈現(xiàn)圖像和文字,這種展示的方式具備了更強(qiáng)的靈活性以及生動(dòng)性。因此,多媒體的體育課教學(xué)方式也具備了直觀形象的優(yōu)勢(shì),有助于創(chuàng)造愉悅和輕松的體育課氣氛。第三,多媒體有利于擴(kuò)展創(chuàng)新思維。通過多媒體的展示方式,體育教師就能夠靈活重組各類的體育動(dòng)作。針對(duì)較復(fù)雜的體育動(dòng)作,多媒體還可以分解體育動(dòng)作,經(jīng)過分解播放的操作,就可以培育學(xué)生們具備的創(chuàng)造力,有利于擴(kuò)展聯(lián)想。例如,對(duì)于健美操或者武術(shù)等體育運(yùn)動(dòng)來說,多媒體都有利于擴(kuò)展體育的創(chuàng)新思維,讓師生不再局限于較窄的思維領(lǐng)域[3]。

2多媒體技術(shù)運(yùn)用于職教體育教學(xué)的具體措施

從本質(zhì)上講,職教體育教學(xué)有必要引進(jìn)多媒體的方式。師生如果能夠密切協(xié)作,就可以共同運(yùn)用多媒體的方式來提高體育課堂實(shí)效性,這樣有助于學(xué)生們了解大綱中規(guī)定的體育鍛煉要領(lǐng),同時(shí)也擴(kuò)展了啟發(fā)性的思維。但是截至目前,職教體育教學(xué)并沒有全面接受多媒體的新式教學(xué)方式。在教學(xué)實(shí)踐中,引進(jìn)多媒體技術(shù)的具體措施包括了如下:

2.1轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)

在職教體育中,受到應(yīng)試思維的長期影響,很多師生都沒有真正接受新型的多媒體技術(shù)。師生通常認(rèn)為如果運(yùn)用多媒體的手段來播放體育鍛煉的要領(lǐng),則會(huì)浪費(fèi)珍貴的課堂時(shí)間,為了節(jié)省時(shí)間體育教師通常就會(huì)省略多媒體教學(xué)。但實(shí)際上,這種認(rèn)識(shí)并不利于改進(jìn)現(xiàn)存的體育課教學(xué)。為了轉(zhuǎn)變觀念,師生就需要從根本上明確多媒體技術(shù)具備的重要價(jià)值,不斷提升整體的技術(shù)水準(zhǔn)。此外,在體育課堂上,師生也需要密切溝通,隨時(shí)交流自身的感受[4]。

2.2提供必要的設(shè)施支持

落實(shí)多媒體的職教體育教學(xué),前期就需要投入更多的資金用來購買必要的設(shè)施,只有具備了先進(jìn)的多媒體設(shè)施,才能順利展開日常的多媒體體育教學(xué)。因此,職業(yè)院校的管理者有必要為多媒體體育教學(xué)提供更多的資金支持,適當(dāng)配置體育課所需的多媒體資源。而管理者應(yīng)當(dāng)密切結(jié)合院校的真實(shí)情況來增加必要的先期投入,完善硬件以及軟件的相關(guān)設(shè)施,這樣做才能在根本上滿足同學(xué)們的體育鍛煉需求。

2.3培育濃厚的學(xué)科興趣

體育課具備顯著的實(shí)踐特征,因此體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)是充滿趣味的,而不是枯燥和單調(diào)的。在實(shí)際教學(xué)中,教師如果要激發(fā)體育鍛煉中的參與興趣,則要引入多媒體的新穎方式來調(diào)動(dòng)興趣,所以為了培育針對(duì)體育鍛煉的愛好,教師可以為同學(xué)們播放趣味性的短片,而學(xué)生們經(jīng)過觀看之后,就可以調(diào)動(dòng)多個(gè)感官并且強(qiáng)化認(rèn)知,這樣有助于學(xué)生們?cè)谇楦袑用嫔险J(rèn)同體育鍛煉,進(jìn)而對(duì)于職教體育產(chǎn)生濃厚興趣。

3結(jié)論

與傳統(tǒng)模式相比來看,多媒體體育教學(xué)具備了顯著的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。這是由于,多媒體輔助的體育教學(xué)確保了體育課的直觀性和形象性,在這種基礎(chǔ)上致力于提升綜合性的體育能力。通過趣味性的直觀展示,學(xué)生也可以明確各類體育動(dòng)作中的要領(lǐng),擺脫了枯燥的課堂氛圍。同時(shí),多媒體技術(shù)也能夠服務(wù)于職教體育的各環(huán)節(jié)教學(xué),這樣做符合了新課改的根本目標(biāo)。然而從現(xiàn)狀看,職教體育教學(xué)中引入多媒體的相關(guān)實(shí)踐還沒能達(dá)到完善水平,有待長期提升和改進(jìn)。因此,在未來的實(shí)踐中,師生還需要不斷歸納經(jīng)驗(yàn),在體育課中充分融入多媒體的手段和技術(shù),以此來適應(yīng)電子教育的時(shí)代。

參考文獻(xiàn):

[1]賈永杰,張栓.電子教育時(shí)代的職教體育教學(xué)中的多媒體技術(shù)[J].電子測(cè)試,2013(13):175-176.

[2]宮一博.關(guān)于加強(qiáng)多媒體技術(shù)在職教體育教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2016(07):400-401.

作者:黎勇軍 單位:永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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