技能大賽在中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)中作用

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［摘要］通過(guò)在中職學(xué)校當(dāng)中舉辦技能大賽，對(duì)提升中職學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量有著重要的幫助，從而有效提高中職學(xué)校學(xué)生的職業(yè)技能，這不僅僅對(duì)提升學(xué)生的實(shí)踐能力有一定的幫助，同時(shí)也更加符合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求。因此對(duì)技能大賽在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的導(dǎo)向作用進(jìn)行分析有著重要的意義。

［關(guān)鍵詞］技能大賽；藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作；教學(xué)導(dǎo)向

在我國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)程中，技能大賽屬于一項(xiàng)十分重要的創(chuàng)新舉措，通過(guò)技能大賽的舉辦，將我國(guó)這些年來(lái)職業(yè)教育發(fā)展中所獲得的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了規(guī)范化和制度化，具體包括校企合作和工學(xué)結(jié)合等，技能大賽對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展起到良好的推進(jìn)效果。以最大限度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性及學(xué)習(xí)效率、效果；促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提高，有較強(qiáng)的可行性。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)技能大賽的開展情況分析

近些年來(lái)，技能大賽逐漸受到了廣泛關(guān)注，很多地區(qū)的中職學(xué)校都在如火如荼地開展技能大賽，中職學(xué)校中的藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)類技能大賽獲得了不錯(cuò)的效果，具體的項(xiàng)目?jī)?nèi)容分為了十幾種，包括平面圖形設(shè)計(jì)與制作技能大賽和室內(nèi)設(shè)計(jì)等，通過(guò)這些技能大賽的舉辦，有效提升了藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，而這實(shí)際上也是對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教師能力水平的一種鍛煉，促進(jìn)中職學(xué)校成立“雙師型”教師隊(duì)伍。對(duì)中職學(xué)校來(lái)講，如何真正體現(xiàn)出技能大賽的目的，并通過(guò)技能大賽來(lái)推動(dòng)中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的教學(xué)改革，以及建立學(xué)做用一體化的教學(xué)體系，是當(dāng)前主要需要去解決的問(wèn)題。

二、技能大賽在藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)中的導(dǎo)向作用

（一）對(duì)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改善和優(yōu)化

全國(guó)很多地區(qū)舉辦的藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)技能大賽，在舉辦技能大賽的過(guò)程中，會(huì)對(duì)作品設(shè)計(jì)時(shí)間進(jìn)行規(guī)定，一般會(huì)設(shè)置在六小時(shí)左右，要求學(xué)生創(chuàng)作的作品能夠是制作和創(chuàng)意之間的有效結(jié)合。例如平面圖形設(shè)計(jì)與制作技能大賽會(huì)將海報(bào)設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等結(jié)合在一起，通過(guò)Photoshop、CoreDraw、AdobeIllustrator等軟件來(lái)完成設(shè)計(jì)作品。從人才培養(yǎng)的角度來(lái)看，直接將技能大賽中的案例與課程內(nèi)容相結(jié)合，從而達(dá)到了更好的課程教學(xué)效果。

（二）在課程教學(xué)中融入技能大賽以改進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量

在舉行技能大賽的過(guò)程中，其核心在于技能這兩個(gè)字，中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)所舉辦的技能大賽，對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐有著一定的要求，需要其具備較強(qiáng)的設(shè)計(jì)制作水平和能力，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)水平有了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。通常在參加技能大賽后，教師會(huì)組織討論關(guān)于技能大賽的內(nèi)容，這也為技能大賽內(nèi)容向?qū)I(yè)教學(xué)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)變奠定良好的基礎(chǔ)。對(duì)于技能大賽中所采用的分組形式，可以將其應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，將學(xué)生分成各個(gè)小組，并將具體的任務(wù)分配給各個(gè)小組，最后對(duì)小組作品進(jìn)行評(píng)分。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，同時(shí)也通過(guò)小組之間的競(jìng)爭(zhēng)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）對(duì)課后時(shí)間進(jìn)行充分的利用

為了讓藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的學(xué)生能夠在課后獲得更多有用的知識(shí)，從而讓他們的專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，可以結(jié)合技能大賽中的具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容來(lái)成立相關(guān)的興趣小組或者工作室，對(duì)這些內(nèi)容感興趣的學(xué)生可以加入興趣小組或者工作室當(dāng)中，其中的課時(shí)量由教師來(lái)進(jìn)行安排，主要還是由學(xué)生自行完成學(xué)習(xí)和管理過(guò)程，這對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的技能提升和經(jīng)驗(yàn)積累都有著非常重要的作用。

（四）技能大賽的未來(lái)發(fā)展

近些年來(lái)中職學(xué)校所舉辦的專業(yè)技能大賽逐步發(fā)展得更加規(guī)范化和制度化，這對(duì)中職學(xué)校教育工作的開展起到了十分明顯的導(dǎo)向作用。但需要注意的是，技能大賽的舉辦在推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的同時(shí)也要避免向精英化的方向傾向，舉辦技能大賽的主要目的在于讓中職學(xué)校的整個(gè)教育體系能夠更加完善，從而提升學(xué)生的職業(yè)技能，目前因?yàn)榧寄艽筚惗霈F(xiàn)的精英化現(xiàn)象需要相關(guān)方面給予關(guān)注，及時(shí)改善和優(yōu)化技能大賽組織形式，否則將會(huì)與技能大賽原本的目標(biāo)相違背。從職業(yè)教育的角度來(lái)看，技能大賽應(yīng)該面向的是全體學(xué)生，并要將中職學(xué)校學(xué)生所具備的真實(shí)水平展示出來(lái)，負(fù)責(zé)組織技能大賽的相關(guān)部門應(yīng)該將隨機(jī)選擇和教師推薦這兩種參賽人員選拔形式結(jié)合起來(lái)，讓所有學(xué)生都能夠擁有參加比賽的機(jī)會(huì)，對(duì)所有學(xué)生平等對(duì)待，這樣才能夠真正發(fā)揮對(duì)專業(yè)教學(xué)的正面導(dǎo)向作用。

三、技能大賽導(dǎo)向作用對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)的影響

（一）教學(xué)改革

首先，技能大賽對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)產(chǎn)生的導(dǎo)向，主要體現(xiàn)在了對(duì)教學(xué)改革的最新要求，具體包括對(duì)學(xué)生素質(zhì)的要求、中職學(xué)校管理部門的要求以及對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和水平的要求。首先是對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量和水平的要求，技能大賽要求教師從啟發(fā)式教學(xué)的角度出發(fā)，從傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)逐漸向動(dòng)手實(shí)踐訓(xùn)練進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從單純的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)嵉夭僮?。想要?shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，就需要中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教師能夠?qū)ψ陨淼闹R(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善，并在其中要以能力為主，從以往的通用型教學(xué)向?qū)I(yè)教學(xué)的方向改變，與此同時(shí)，也需要教師具備足夠的專業(yè)實(shí)踐能力。為了達(dá)到這一要求，中職學(xué)校方面應(yīng)該重視對(duì)教師開展培訓(xùn)工作，并要在其中加入教師到企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)習(xí)的部分，從而及時(shí)對(duì)教師實(shí)踐部分知識(shí)進(jìn)行更新。其次，在參加技能大賽的背景下，需要藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)以技能大賽為導(dǎo)向，所以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法都有著更多新的要求，學(xué)生在參加技能大賽的過(guò)程中通過(guò)自己的設(shè)計(jì)而獲得榮譽(yù)的同時(shí)，也得到了更大的自信心，作為一種典范，這能夠?qū)ζ渌耐瑢W(xué)起到非常好的激勵(lì)作用。這樣一來(lái)對(duì)某些學(xué)習(xí)態(tài)度散漫和輕視動(dòng)手能力的錯(cuò)誤觀念進(jìn)行了有效的糾正，為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。最后，因?yàn)榧寄艽筚惖膶?dǎo)向作用，使得藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)更加趨向于外向型教學(xué)模式的改變，這在一定程度上代表著中職學(xué)校的整體實(shí)力，所以需要中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)能夠明確自身的教學(xué)目標(biāo)，技能大賽本身所體現(xiàn)的并非僅僅是學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)和比拼，同時(shí)也從某種程度上體現(xiàn)了企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是技能大賽的組織、參與和各項(xiàng)競(jìng)賽環(huán)節(jié)都應(yīng)該具備很強(qiáng)的專業(yè)性，作為教學(xué)管理部門應(yīng)該以技能大賽為導(dǎo)向來(lái)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)課程體系和結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)于改革創(chuàng)新給予更多的鼓勵(lì)，從授課時(shí)間、形式、重難點(diǎn)以及知識(shí)解構(gòu)等方面都應(yīng)該符合技能大賽導(dǎo)向，而作為教學(xué)管理部門應(yīng)該為技能大賽在藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)中導(dǎo)向作用的發(fā)揮提供重要的支持和保障。

（二）教學(xué)啟示

首先，應(yīng)該通過(guò)校企合作的方式來(lái)推動(dòng)技能大賽的發(fā)展，從相關(guān)領(lǐng)域企業(yè)的角度來(lái)看，應(yīng)該對(duì)中職學(xué)校中的資源進(jìn)行積極的利用，并通過(guò)學(xué)校和企業(yè)之間的合作來(lái)建立主體性設(shè)計(jì)大賽，以此來(lái)提升企業(yè)在市場(chǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。與此同時(shí)，通過(guò)學(xué)校和企業(yè)之間的合作，也為企業(yè)帶來(lái)挖掘優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才的機(jī)會(huì)。其次，要對(duì)中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)意資源進(jìn)行充分的利用，當(dāng)前我國(guó)很多著名的設(shè)計(jì)企業(yè)都已經(jīng)意識(shí)到了藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的學(xué)生所具備的創(chuàng)新創(chuàng)意潛力是非常巨大的，通過(guò)和學(xué)校之間的合作組織藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作技能大賽，企業(yè)可以將大賽中的那些非常優(yōu)秀的設(shè)計(jì)內(nèi)容直接轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品投入市場(chǎng)當(dāng)中，除了為企業(yè)原創(chuàng)設(shè)計(jì)提供了營(yíng)養(yǎng)之外，也幫助提升了企業(yè)的影響力。最后，作為設(shè)計(jì)行業(yè)組織而言，應(yīng)該充分意識(shí)到我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教育，并不應(yīng)該僅僅由院校方面來(lái)負(fù)責(zé)，而是要求企業(yè)和行業(yè)組織都參與其中，這樣才能夠讓我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教育獲得真正的發(fā)展，從而為我國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作行業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。通過(guò)參與和支持技能大賽，來(lái)使行業(yè)意識(shí)能夠更好地深入藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)當(dāng)中，從而為中職學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)提供正面導(dǎo)向，展現(xiàn)出中國(guó)設(shè)計(jì)的風(fēng)采，提升整體的教學(xué)水平和質(zhì)量，培養(yǎng)和挖掘更多的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才。總而言之，在我國(guó)的教育發(fā)展中，職業(yè)教育是未來(lái)的主要發(fā)展方向，在職業(yè)教育發(fā)展中，應(yīng)該建立一個(gè)引賽入學(xué)、以賽代練的思想，通過(guò)技能大賽的舉辦來(lái)提升各專業(yè)教學(xué)水平和質(zhì)量，學(xué)生之間的技能比拼實(shí)際上也是一個(gè)實(shí)踐教學(xué)閱兵的過(guò)程，尤其是對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)而言，應(yīng)該將技能大賽的導(dǎo)向作用充分發(fā)揮出來(lái)，推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展和改革。

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作者:林挺 單位:福建省寧德職業(yè)中專學(xué)校