技能大賽在中職學校藝術設計中作用
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［摘要］通過在中職學校當中舉辦技能大賽，對提升中職學校的整體教學質(zhì)量有著重要的幫助，從而有效提高中職學校學生的職業(yè)技能，這不僅僅對提升學生的實踐能力有一定的幫助，同時也更加符合當前社會對人才的需求。因此對技能大賽在藝術設計教學中的導向作用進行分析有著重要的意義。
［關鍵詞］技能大賽；藝術設計與制作；教學導向
在我國的職業(yè)教育發(fā)展進程中，技能大賽屬于一項十分重要的創(chuàng)新舉措，通過技能大賽的舉辦，將我國這些年來職業(yè)教育發(fā)展中所獲得的各項經(jīng)驗進行了規(guī)范化和制度化，具體包括校企合作和工學結(jié)合等，技能大賽對職業(yè)教育的發(fā)展起到良好的推進效果。以最大限度地提高學生學習的積極性、主動性及學習效率、效果；促進教師課堂教學能力的提高，有較強的可行性。
一、藝術設計與制作專業(yè)技能大賽的開展情況分析
近些年來，技能大賽逐漸受到了廣泛關注，很多地區(qū)的中職學校都在如火如荼地開展技能大賽，中職學校中的藝術設計與制作專業(yè)類技能大賽獲得了不錯的效果，具體的項目內(nèi)容分為了十幾種，包括平面圖形設計與制作技能大賽和室內(nèi)設計等，通過這些技能大賽的舉辦，有效提升了藝術專業(yè)學生的專業(yè)素質(zhì)，而這實際上也是對藝術設計與制作專業(yè)教師能力水平的一種鍛煉，促進中職學校成立“雙師型”教師隊伍。對中職學校來講，如何真正體現(xiàn)出技能大賽的目的，并通過技能大賽來推動中職學校藝術設計與制作專業(yè)的教學改革，以及建立學做用一體化的教學體系，是當前主要需要去解決的問題。
二、技能大賽在藝術設計與制作教學中的導向作用
（一）對專業(yè)課程結(jié)構進行改善和優(yōu)化
全國很多地區(qū)舉辦的藝術設計與制作專業(yè)技能大賽，在舉辦技能大賽的過程中，會對作品設計時間進行規(guī)定，一般會設置在六小時左右，要求學生創(chuàng)作的作品能夠是制作和創(chuàng)意之間的有效結(jié)合。例如平面圖形設計與制作技能大賽會將海報設計、標志設計、包裝設計等結(jié)合在一起，通過Photoshop、CoreDraw、AdobeIllustrator等軟件來完成設計作品。從人才培養(yǎng)的角度來看，直接將技能大賽中的案例與課程內(nèi)容相結(jié)合，從而達到了更好的課程教學效果。
（二）在課程教學中融入技能大賽以改進課程教學質(zhì)量
在舉行技能大賽的過程中，其核心在于技能這兩個字，中職學校藝術設計與制作專業(yè)所舉辦的技能大賽，對項目實踐有著一定的要求，需要其具備較強的設計制作水平和能力，同時也對教師的教學水平有了更高的標準和要求。通常在參加技能大賽后，教師會組織討論關于技能大賽的內(nèi)容，這也為技能大賽內(nèi)容向?qū)I(yè)教學項目的轉(zhuǎn)變奠定良好的基礎。對于技能大賽中所采用的分組形式，可以將其應用到藝術設計與制作專業(yè)教學實踐當中，將學生分成各個小組，并將具體的任務分配給各個小組，最后對小組作品進行評分。這不僅能夠激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，同時也通過小組之間的競爭來提升學生的學習效率。
（三）對課后時間進行充分的利用
為了讓藝術設計與制作專業(yè)的學生能夠在課后獲得更多有用的知識，從而讓他們的專業(yè)素質(zhì)得到進一步提升，可以結(jié)合技能大賽中的具體項目內(nèi)容來成立相關的興趣小組或者工作室，對這些內(nèi)容感興趣的學生可以加入興趣小組或者工作室當中，其中的課時量由教師來進行安排，主要還是由學生自行完成學習和管理過程，這對藝術設計與制作專業(yè)學生的技能提升和經(jīng)驗積累都有著非常重要的作用。
（四）技能大賽的未來發(fā)展
近些年來中職學校所舉辦的專業(yè)技能大賽逐步發(fā)展得更加規(guī)范化和制度化，這對中職學校教育工作的開展起到了十分明顯的導向作用。但需要注意的是，技能大賽的舉辦在推動職業(yè)教育發(fā)展的同時也要避免向精英化的方向傾向，舉辦技能大賽的主要目的在于讓中職學校的整個教育體系能夠更加完善，從而提升學生的職業(yè)技能，目前因為技能大賽而出現(xiàn)的精英化現(xiàn)象需要相關方面給予關注，及時改善和優(yōu)化技能大賽組織形式，否則將會與技能大賽原本的目標相違背。從職業(yè)教育的角度來看，技能大賽應該面向的是全體學生，并要將中職學校學生所具備的真實水平展示出來，負責組織技能大賽的相關部門應該將隨機選擇和教師推薦這兩種參賽人員選拔形式結(jié)合起來，讓所有學生都能夠擁有參加比賽的機會，對所有學生平等對待，這樣才能夠真正發(fā)揮對專業(yè)教學的正面導向作用。
三、技能大賽導向作用對藝術設計與制作教學的影響
（一）教學改革
首先，技能大賽對藝術設計與制作教學產(chǎn)生的導向，主要體現(xiàn)在了對教學改革的最新要求，具體包括對學生素質(zhì)的要求、中職學校管理部門的要求以及對教師教學質(zhì)量和水平的要求。首先是對教師教學質(zhì)量和水平的要求，技能大賽要求教師從啟發(fā)式教學的角度出發(fā)，從傳統(tǒng)的灌輸式教學逐漸向動手實踐訓練進行轉(zhuǎn)變，從單純的課堂教學轉(zhuǎn)向?qū)嵉夭僮?。想要實現(xiàn)這一點，就需要中職學校藝術設計與制作專業(yè)教師能夠?qū)ψ陨淼闹R結(jié)構進行完善，并在其中要以能力為主，從以往的通用型教學向?qū)I(yè)教學的方向改變，與此同時，也需要教師具備足夠的專業(yè)實踐能力。為了達到這一要求，中職學校方面應該重視對教師開展培訓工作，并要在其中加入教師到企業(yè)當中進行實習的部分，從而及時對教師實踐部分知識進行更新。其次，在參加技能大賽的背景下，需要藝術設計與制作教學以技能大賽為導向，所以對學生的學習習慣和方法都有著更多新的要求，學生在參加技能大賽的過程中通過自己的設計而獲得榮譽的同時，也得到了更大的自信心，作為一種典范，這能夠?qū)ζ渌耐瑢W起到非常好的激勵作用。這樣一來對某些學習態(tài)度散漫和輕視動手能力的錯誤觀念進行了有效的糾正，為學生營造更好的學習風氣。最后，因為技能大賽的導向作用，使得藝術設計與制作教學更加趨向于外向型教學模式的改變，這在一定程度上代表著中職學校的整體實力，所以需要中職學校藝術設計與制作專業(yè)能夠明確自身的教學目標，技能大賽本身所體現(xiàn)的并非僅僅是學生之間的競爭和比拼，同時也從某種程度上體現(xiàn)了企業(yè)之間的競爭，無論是技能大賽的組織、參與和各項競賽環(huán)節(jié)都應該具備很強的專業(yè)性，作為教學管理部門應該以技能大賽為導向來對藝術設計與制作專業(yè)課程體系和結(jié)構進行優(yōu)化，對于改革創(chuàng)新給予更多的鼓勵，從授課時間、形式、重難點以及知識解構等方面都應該符合技能大賽導向，而作為教學管理部門應該為技能大賽在藝術設計與制作教學中導向作用的發(fā)揮提供重要的支持和保障。
（二）教學啟示
首先，應該通過校企合作的方式來推動技能大賽的發(fā)展，從相關領域企業(yè)的角度來看，應該對中職學校中的資源進行積極的利用，并通過學校和企業(yè)之間的合作來建立主體性設計大賽，以此來提升企業(yè)在市場中的核心競爭力。與此同時，通過學校和企業(yè)之間的合作，也為企業(yè)帶來挖掘優(yōu)秀設計人才的機會。其次，要對中職學校藝術設計與制作專業(yè)學生的創(chuàng)意資源進行充分的利用，當前我國很多著名的設計企業(yè)都已經(jīng)意識到了藝術設計與制作專業(yè)的學生所具備的創(chuàng)新創(chuàng)意潛力是非常巨大的，通過和學校之間的合作組織藝術設計與制作技能大賽，企業(yè)可以將大賽中的那些非常優(yōu)秀的設計內(nèi)容直接轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品投入市場當中，除了為企業(yè)原創(chuàng)設計提供了營養(yǎng)之外，也幫助提升了企業(yè)的影響力。最后，作為設計行業(yè)組織而言，應該充分意識到我國的藝術設計與制作教育，并不應該僅僅由院校方面來負責，而是要求企業(yè)和行業(yè)組織都參與其中，這樣才能夠讓我國的藝術設計與制作教育獲得真正的發(fā)展，從而為我國的藝術設計與制作行業(yè)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。通過參與和支持技能大賽，來使行業(yè)意識能夠更好地深入藝術設計與制作教學當中，從而為中職學校藝術設計與制作教學提供正面導向，展現(xiàn)出中國設計的風采，提升整體的教學水平和質(zhì)量，培養(yǎng)和挖掘更多的優(yōu)秀設計人才?？偠灾谖覈慕逃l(fā)展中，職業(yè)教育是未來的主要發(fā)展方向，在職業(yè)教育發(fā)展中，應該建立一個引賽入學、以賽代練的思想，通過技能大賽的舉辦來提升各專業(yè)教學水平和質(zhì)量，學生之間的技能比拼實際上也是一個實踐教學閱兵的過程，尤其是對于藝術設計與制作教學而言，應該將技能大賽的導向作用充分發(fā)揮出來，推動職業(yè)教育的發(fā)展和改革。
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作者:林挺 單位:福建省寧德職業(yè)中專學校