課外閱讀在作文教學(xué)中的重要性

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【摘要】小學(xué)語文作文教學(xué)中關(guān)注課外閱讀是比較重要的一個方面，課外閱讀對于提升小學(xué)生作文能力極為關(guān)鍵，下面就首先介紹課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性，然后又探討了如何提高小學(xué)生課外閱讀效果，希望具備參考借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文作文教學(xué)課外閱讀

引言

小學(xué)語文教學(xué)中作文教學(xué)是難度較大的一個方面，為了較好提升小學(xué)生寫作能力，注重課外閱讀的有效應(yīng)用是比較關(guān)鍵的手段，課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中扮演著重要角色，小學(xué)語文教師應(yīng)該充分關(guān)注課外閱讀，鼓勵學(xué)生多閱讀，進(jìn)而為小學(xué)語文作文教學(xué)水平的提高做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，這也是當(dāng)前小學(xué)語文教師的關(guān)鍵任務(wù)所在。

一、小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的重要性分析

（一）積累素材

在小學(xué)語文作文教學(xué)中，小學(xué)生的寫作素材較少是比較重要的影響因素，也是教學(xué)工作的難點所在，為了較好豐富小學(xué)生的寫作素材，通過課外閱讀進(jìn)行有效積累是比較重要的一個方式，這也是課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中發(fā)揮的重要作用價值。因為小學(xué)生自身學(xué)習(xí)生活的局限性，其接觸到的實際寫作素材往往比較少，不利于小學(xué)生自身的積累，課外閱讀也就成為了比較重要的輔助手段。

（二）培養(yǎng)寫作興趣

在小學(xué)語文作文教學(xué)中，小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，通過課外閱讀培養(yǎng)小學(xué)生對于寫作的興趣成為比較重要的手段，小學(xué)生通過課外閱讀，了解閱讀素材的具體呈現(xiàn)方式以及呈現(xiàn)內(nèi)容，如此也就可以在提升小學(xué)生對于語文興趣度的基礎(chǔ)上，更好激發(fā)寫作興趣，課外閱讀素材扮演了重要的榜樣作用。相對于小學(xué)語文教材內(nèi)容的枯燥性特點，課外閱讀往往表現(xiàn)出了更強的趣味性，也更加能夠引起小學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而也就可以逐步培養(yǎng)其對于小學(xué)語文以及閱讀、寫作的愛好。

（三）提升寫作能力

小學(xué)生通過課外閱讀還能夠較好提升自身寫作能力，這也是小學(xué)語文寫作教學(xué)的重要目標(biāo)所在。小學(xué)生課外閱讀對于自身寫作能力的提升是多方面的，上述寫作素材的積累是比較重要的一點，在此基礎(chǔ)上，小學(xué)生還能夠通過課外閱讀了解具體寫作的規(guī)則，培養(yǎng)自身的審美能力和思維能力，對于遣詞造句同樣也可以表現(xiàn)出較強的積極作用，進(jìn)而也就可以促使小學(xué)生的作文越來越貼合于課外閱讀作品，對于自身寫作能力的提升具備潛移默化的影響，但是效果卻比較突出。

二、小學(xué)語文作文教學(xué)中如何優(yōu)化課外閱讀

（一）提供合理閱讀素材

小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的參與較為關(guān)鍵，為了進(jìn)一步提升課外閱讀的作用價值，小學(xué)語文教師應(yīng)該首先為小學(xué)生提供較為適宜的課外閱讀素材，避免小學(xué)生自行選擇課外閱讀讀物很難發(fā)揮榜樣作用。在課外閱讀素材的提供中，小學(xué)語文教師應(yīng)該首先參考相對成熟的一些推薦目錄，結(jié)合小學(xué)生不同的年齡特點，制定較為合理的課外閱讀計劃，確保課外閱讀能夠具備更強的價值效益。當(dāng)然，小學(xué)語文教師在課外閱讀素材提供中還需要重點體現(xiàn)豐富性特點，避免對于小學(xué)生形成較為明顯的限制。

（二）培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

在小學(xué)語文作文教學(xué)中發(fā)揮課外閱讀的作用價值往往還需要注重培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，因為課外閱讀的作用效果并非是一蹴而就的，僅僅靠閱讀一本或者兩本的課外閱讀素材很難達(dá)到較為理想的上述作用價值，需要小學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣，能夠在日常學(xué)習(xí)中多讀多看?；诖?，小學(xué)語文教師應(yīng)該為小學(xué)生制定較為合理的課外閱讀計劃，要求小學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成相應(yīng)的課外閱讀量，努力爭取小學(xué)生家長的配合，讓小學(xué)生家長可以晚上陪伴小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，如此也就可以逐步養(yǎng)成小學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，對于寫作素材的積累以及寫作能力的提升發(fā)揮突出價值。

（三）注重課外閱讀和寫作的結(jié)合

在小學(xué)語文作文教學(xué)中合理指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀還需要注重將課外閱讀和寫作結(jié)合起來，促使小學(xué)生能夠順利完成從課外閱讀到寫作應(yīng)用的過渡，更好發(fā)揮課外閱讀的最大作用價值。比如在小學(xué)生課外閱讀完成一本書目后，小學(xué)語文教師就可以要求小學(xué)生根據(jù)閱讀狀況進(jìn)行寫作，可以運用課外閱讀書目中的素材，也可以模仿寫作手法，達(dá)到讀以致用的目的，這也是提升小學(xué)生寫作能力的一個重要途徑。

三、結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)生語文寫作教學(xué)在當(dāng)前面臨著較大的難度，因為小學(xué)生素材貧乏，寫作能力不高，成為教學(xué)難點和重點。課外閱讀作為提升小學(xué)生寫作能力的一個重要手段，小學(xué)語文教師應(yīng)該予以高度重視，為小學(xué)生設(shè)置合理的課外閱讀計劃，培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣，最終提升其寫作水平。

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[2]白香萍.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊,2019(05):104-105.

作者：姜木仙單位：福建省三明市沙縣鄭湖中心小學(xué)