网站首页
教育杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
医学杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
经济杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
金融杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
管理杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
科技杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
工业杂志
CSSCI期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊 知网收录期刊 维普收录期刊 万方收录期刊 SCI期刊(美)
SCI杂志
中科院1区 中科院2区 中科院3区 中科院4区
全部期刊
公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

中學(xué)年級組創(chuàng)建思路

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了中學(xué)年級組創(chuàng)建思路范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

中學(xué)年級組創(chuàng)建思路

一、職能優(yōu)勢

中學(xué)教育的職能是培養(yǎng)具有中等基礎(chǔ)知識和基本技能,具有社會主義基本思想道德規(guī)范的青少年?!盎A(chǔ)性”是中學(xué)教育的一大特點(diǎn)它包括兩個方面:一是就學(xué)科知識(尤論是單一學(xué)科還是所學(xué)各科知識)而言,它要求學(xué)生掌握的知識體系和相應(yīng)技能都是廣泛而又普通的,非專門的、專業(yè)的;二是就思想道德方面而言,它要求學(xué)生具備的思想準(zhǔn)則、道德規(guī)范也是廣泛而普通的。簡言之,即它要求學(xué)生具備的思想素養(yǎng),文化素養(yǎng)都是普通的二這一基礎(chǔ)性決定了它區(qū)別于中小學(xué)以外的任何一類學(xué)校,如專業(yè)化的中專和研究性很強(qiáng)的大學(xué)‘這一基礎(chǔ)性也決定了中學(xué)教學(xué)的研究有別于通常在社會科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域中談及的研究。中學(xué)教學(xué)研究重在探究教學(xué)規(guī)律并按照教學(xué)規(guī)律,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)技巧深人淺出、準(zhǔn)確自如地把知識傳達(dá)給學(xué)生,有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力_從這個意義上說,中學(xué)教師的主要任務(wù)不是科學(xué)研究,只需具有相應(yīng)的條件和職業(yè)要求的人即可勝任,也就是說,它不需要模仿大專院校按學(xué)科性質(zhì)分系分科。所以,建立年級組正好適應(yīng)“基礎(chǔ)性”這一中學(xué)教育的職能特點(diǎn),更能促成中學(xué)教育的職能任務(wù)切實(shí)完成。

二、管理優(yōu)勢

教研組與年級組最大的區(qū)別就是前者以教研為主,后者以管理為主。中學(xué)教育的對象是青少年學(xué)生這是中學(xué)區(qū)別于成人學(xué)校的關(guān)鍵所在被教育者正值從兒童向少年、青年過渡的關(guān)鍵時期,這段時間是他們長知識、學(xué)文化的黃金時期,也是培養(yǎng)他行為習(xí)慣和思想品質(zhì)的黃金時期。這一時期的學(xué)生一方面思想最開化、思維最活躍,最易接受新思想、新事物;另一方面思想又極不成熟,情緒又極不穩(wěn)定,明辨是非的能力差,自我約束力也差,最易受各種風(fēng)氣、思想的侵?jǐn)_,最易改變,因而,在心理素質(zhì)、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面既具有很大的可塑性又具有很大的危險(xiǎn)性,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上則缺乏自覺性,易懈怠,因而學(xué)習(xí)任.務(wù)的完成很大程度上取決于管理得當(dāng)與否、有力與否管理得當(dāng),不僅可以順利完成基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)和掌握,還可使個人受益終身,使社會長治久安;管理不當(dāng),不僅相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn),還會造成家庭的遺憾、社會的潛在危機(jī)_所以,中學(xué)教育的關(guān)鍵所在是良好的教育管理下形成的良好的教育秩序,它是教育任務(wù)、教育目標(biāo)得以完成的從本保證、而年級組的最大優(yōu)勢正在于此它應(yīng)該是融教育教學(xué)為一爐的一種最佳編制形式,它能使教育教學(xué)完美結(jié)合,達(dá)到用管理促效率,用效率促管理的正效應(yīng)_特別是以年級組形式集中辦公的做法,一間辦公室,班主任、科任老師同在一起,既便于科任教師了解班主任對班級的管理要求,使科任教師與班主任協(xié)同管理,加強(qiáng)了管理的有效性,又加強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。而且,班主任因?yàn)楦骺迫卫蠋煹呐浜?,了解了各科的課堂紀(jì)律、課堂效果及課后作業(yè)、測試情況,班主任就能針對學(xué)生出現(xiàn)的各種情況.進(jìn)行相應(yīng)的個別教育或集體教育。同時,各班、各科反映出的共同問題,年級組長也得到了及時的了解把握,便于年級組長針對具體情況,開展年級的協(xié)調(diào)管理。這樣,以年級組為單位的教學(xué)管理就是有針對性的、具體的、落實(shí)的、有效的了。一個優(yōu)秀的年級組,•應(yīng)該是能達(dá)到讓學(xué)校、家長放心,老師省心,學(xué)生開心的良好效果的。

三、效率優(yōu)勢

教育改革的終端目的是高效率、高質(zhì)量,與之相悖的任何改革都是行不通的。建立年級組辦公形式,相對教研組而言,效率優(yōu)勢突出了。一間辦公室,囊括了全年級的方方面面,成為各方面信息的密集地。大到來自上級領(lǐng)導(dǎo)、各科主管部門、各招考部門的信息,小到每個班、每個學(xué)生的以及本年級每個教育者的信息,都可以最快的速度得以傳遞勾通。我們知道,密集的信息是高效率的前提,而高效率,則是高質(zhì)量的一個重要方面。在年級組里,每個老師對學(xué)生的了解是全方位的,而了解的渠道又是最簡省最快速的,因而相應(yīng)的教育教學(xué)要求、手段乃至教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)置,也就更容易趨向恰當(dāng)合理,而科學(xué)的管理和教育也是高效率的前提所在。

四、互補(bǔ)優(yōu)勢

年級組是多學(xué)科共同力、公的形式,學(xué)科間互助互學(xué),可彌補(bǔ)教師學(xué)科知識面的狹窄與不足,開闊教師教學(xué)的思維,提高文化素養(yǎng),防止知識的老化、退化,增強(qiáng)思維的靈活性、創(chuàng)造性,有利于培養(yǎng)全面發(fā)展型、進(jìn)取開拓性的優(yōu)秀教師,從而促進(jìn)教師素質(zhì)的提高_(dá)在年級組里,每位教師既是教學(xué)者,又是教育者,對學(xué)生的要求是一致的,在共同辦公、相互交談中,給予了每個教師取長補(bǔ)短、互相借鑒、集思廣益的機(jī)會又因?yàn)樾畔碓吹膹V泛、快速,給予了每個教師及時了解每個學(xué)生的機(jī)會,有利于各科及時發(fā)現(xiàn)和幫助學(xué)生攻克弱科,讓每個學(xué)生朝著平衡、全面的方面發(fā)展。綜上所述,建立年級組辦公形式自有它不可替代的優(yōu)勢,因而,它的出現(xiàn)也就是合理的,必然的了。

免责声明

本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。

AI写作,高效原创

在线指导,快速准确,满意为止

立即体验
文秘服务 AI帮写作 润色服务 论文发表