大學生職業(yè)道德素質及法律素質培養(yǎng)

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摘要：大學生群體是受教育程度較高的群體，其自身在道德及法律層面的素質建設，關系我國整體性的人才素質建設情況，更決定著我國能否在高競爭國際環(huán)境中，在高素質人才儲備方面加以立足。因此，在全能型人才培養(yǎng)需求的今天，高校除了要就大學生加強專業(yè)知識技能的重點培訓，更要從大學生的道德品質，法律意識層面加強重視和教育。只有這樣，才能確保我國大學生思想健全，人格健全，專業(yè)素養(yǎng)健全，從而為我國在各項經濟生產等方面提供優(yōu)質人才儲備。

關鍵詞：大學生；法律素養(yǎng)；培養(yǎng)路徑

當今社會，對于人才素質的關注領域不僅體現(xiàn)在專業(yè)技能上，更涵蓋著人才道德，法律等方面的素質建設情況。這一人才素質要求的轉變，給高校的人才培養(yǎng)工作帶來了全新挑戰(zhàn)。作為人才培養(yǎng)與輸送的重要載體，高校所承擔的責任使命是極為重大的。高校所要做的，不僅僅是根據(jù)市場發(fā)展需求加強人才在專業(yè)性知識上的傳授，更要配合系統(tǒng)性，完善性的道德素質，與法律素質教育。

一、大學生職業(yè)道德素質培養(yǎng)路徑

（一）理、實結合下的職業(yè)道德素養(yǎng)建設

高校針對大學生所開展的道德教育，不應該僅局限在課堂之上，更要加強社會實踐活動的組織與實施。讓學生在實踐活動中，切實體會課堂上所接受的道德教育思想內涵。高校需要優(yōu)化利用自身辦學，教學資源，多組織一些實踐活動。以便學生能夠將課堂之上所學到的道德知識，應用于道德類實踐活動當中。并根據(jù)自身在實踐中的實際表現(xiàn)，有針對性的加以改進。

（二）從生活點滴規(guī)范自身的道德素養(yǎng)

細節(jié)，是決定一個人自身品格的重點因素[1]。因此，為了實現(xiàn)大學生道德品質建設，高校應引導學生注重生活細節(jié)，從生活點滴上，加強自身思想意識規(guī)范，行為規(guī)范。比如，熱愛校園環(huán)境，尊師敬長等方面規(guī)范自身行為，堅持不說臟話，不打架斗毆，不違法亂紀。學生逐漸地從小事中養(yǎng)成良好的道德習慣，從而提高自身道德素養(yǎng)整體性建設。

（三）加強大學生心理素質建設

心理狀態(tài)，也是決定大學生道德素養(yǎng)建設的主要依據(jù)。尤其是在大學生今后的實際就業(yè)當中，心理素質將顯著決定著大學生在就業(yè)當中的工作表現(xiàn)，以及抗擊打能力。因此，高校所要做的便是加強大學生心理素質建設，促使大學生以更加積極，樂觀地心態(tài)面對未來工作中的各項挑戰(zhàn)。高?？梢越Y合自身辦學條件專門成立心理健康咨詢室，針對未來就業(yè)存在心理困惑的學生，及時尋找專業(yè)人員展開咨詢。通過系統(tǒng)性的心理診療服務，幫助大學生早日走出心理困境，為未來實現(xiàn)良好就業(yè)奠定素質基礎。

二、大學生法律素養(yǎng)培養(yǎng)的主要路徑探究

（一）強化使命感，大學生自覺健全法律素養(yǎng)意識

大學生，作為我國的高素質人才群體，決定著我國能否順利實現(xiàn)經濟建設發(fā)展目標。因此，高校需要就當今大學生的責任意識加強引導與教育，通過在課堂上滲透相關的法律內容，促使學生從思想上改變自身在社會中的角色定位。高校利用自身環(huán)境資源，加強法律知識的宣講并滲透于大學生學習，生活的各個領域。學?？梢岳眯麄鳈诙ㄆ谂e辦法律知識宣傳板報設計與展覽，或者利用校園廣播定期組織法律知識宣講活動。以便讓學生隨時，隨地都能掌握法律知識，這對于構建完善性的法律素養(yǎng)具有重要意義。

（二）加強法制課程開設，豐富大學生職業(yè)法律學習渠道

教育即生長[2]。法學教育在大學生法律素養(yǎng)建設中所發(fā)揮的功能十分巨大。因此，高校應充分考慮大學生的素質要求，重新調整專業(yè)課程授課計劃。在注重基礎專業(yè)課程設計時，要適當攝入法學專業(yè)課程的深入講解。在該類課程授課時，教師要時刻以學生興趣點出發(fā)，構建全新型的課程授課模式。在課堂之上，根據(jù)當今大學生因法律素養(yǎng)缺失而造成的就業(yè)問題，發(fā)展問題等真實案例，為學生詮釋法律素養(yǎng)對于學生個體在未來就業(yè)中獲得良好工作機會和就業(yè)前景的重要意義。

（三）圍繞職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，成立法學類學生社團

社團是大學生開展業(yè)余活動和實踐活動的重要載體。因此，高?？梢猿浞掷蒙鐖F優(yōu)勢，專門成立職業(yè)法律類社團，以此實現(xiàn)大學生法律素養(yǎng)的重點建設。法律社團有專業(yè)性的法律專業(yè)教師主導各項活動，并由社團學生積極創(chuàng)新社團活動內容，豐富社團功能體系。比方說，現(xiàn)在的大學生校園中存在著諸多不良現(xiàn)象，比方說打架斗毆，違法亂紀等。該社團的作用便是根據(jù)不同校園法律問題，模擬真實法庭情境，成立聽證會，就事件類型，問題起因，嚴重性，以及所涉及到法律知識加以一一羅列。以便學生能夠就自身在法律知識系統(tǒng)上的認知空缺進行不斷地填充。同時，社團應根據(jù)當今社會企業(yè)的用人標準，進行職業(yè)性法律知識的宣講。比如，公司機密性文件的保護，以及公司財產保護等方面的法律知識涉及，可以為大學生未來在就業(yè)當中合理，合法處理上述問題奠定法律知識基礎。

（四）加強法律教師素質建設，構建大學生法律研究與咨詢中心

高校為加強大學生法律素養(yǎng)建設，應專門引進一批具有專業(yè)法律知識儲備的教職人員。并定期展開法律教師專業(yè)技能培訓，促使其能夠深入掌握現(xiàn)如今企業(yè)人才管理標準，有方向性地制定大學生法律素養(yǎng)培養(yǎng)策略。以便大學生接受過系統(tǒng)性的專業(yè)培訓之后，能夠在未來的就業(yè)環(huán)境中，從容解決工作中所涉及的法律問題。最重要的是，還能夠實現(xiàn)企業(yè)權益，和大學生自身權益的有效維護，這對于實現(xiàn)企業(yè)環(huán)境優(yōu)化，經營管理持續(xù)性具有很大幫助。此外，高?？梢詫ｉT成立法律研究與咨詢中心[3]。鼓勵在校學生積極就自身存在的法律知識困惑點展開咨詢。從而幫助學生及時走出法律意識薄弱的思想困境，為今后踐行高品質就業(yè)奠定素質基礎。

三、結論

綜上，社會的不斷進步與發(fā)展，促使人才的素質教育標準也發(fā)生了顯著性的變化。從傳統(tǒng)單一關注人才專業(yè)素質培訓，擴充到現(xiàn)如今的道德素質，法律素質培訓。這一素質教育內容的擴充，給高校的教育事業(yè)帶來了全新挑戰(zhàn)。為了迎合社會新時期人才培養(yǎng)需求，高校有必要就當前的大學生素質建設培訓機制加以優(yōu)化和擴充。從而培養(yǎng)出更多的全能型人才，為提升我國于國際競爭中的綜合國力及地位奠定人才儲備基礎。

參考文獻

[1]陳德峰.大學生法律素養(yǎng)培育路徑探索——以職業(yè)發(fā)展為視角[J].宿州教育學院學報,2016,19(6):26-27.

[2]邢曼,陳躍來,沈宇弘,曾雪萍,李英,解雪云.中醫(yī)藥院校大學生法律素養(yǎng)現(xiàn)狀調查——以上海中醫(yī)藥大學為例[J].中醫(yī)藥管理雜志

[3]王洪嬌.加強高職大學生法律素養(yǎng)的理性思考[J].才智,2014(33):50+54.

作者:于童 單位:煙臺汽車工程職業(yè)學院