職業(yè)教育服務地方經濟發(fā)展分析研究

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【摘要】在新時期的社會發(fā)展中，高職院校擔負著服務地方經濟的責任與使命。因此，在新形勢下，為提升高職院校服務地方經濟發(fā)展的能力，發(fā)揮高職院校的社會職能，需要不斷深入研究職業(yè)教育服務地方經濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，通過全方位、深層次的剖析發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，探析在新時期構建職業(yè)教育服務地方經濟社會發(fā)展機制的價值和意義，找出職業(yè)教育服務地方經濟社會發(fā)展的有效路徑。

【關鍵詞】新時期；職業(yè)教育；地方經濟

1引言

隨著時代的進步和經濟的發(fā)展，社會對于復合型高質量人才的需求不斷增加。高職院校的人才培養(yǎng)成為了推動經濟發(fā)展的有效途徑。因此，全國各地積極開展職業(yè)教育服務地方經濟發(fā)展的分析與研究，目的就是加快推進高職院校的教育改革，實現(xiàn)教育資源整合，從而更好地服務地方經濟發(fā)展，促進地方經濟的轉型升級，促進高職院校的健康發(fā)展，提高專業(yè)人才質量，更進一步推動地方校企合作，解決地方人才緊缺問題。

2職業(yè)教育服務地方經濟發(fā)展的現(xiàn)狀

在新時期的發(fā)展當中，國家教育部門大力支持高職院校進行教育資源整合，為經濟發(fā)展提供專業(yè)人才，使高職院校成為強國強省戰(zhàn)略的重要力量。近年來，高職院校為地方經濟發(fā)展作出了一些貢獻，但在實際發(fā)展中，還有教育理念與社會需求不符、社會實踐能力不高、無法快速適應社會工作崗位、教科研投入不夠、缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等問題。高職院校服務地方經濟社會發(fā)展的能力還有待提升，還需要不斷深入研究、大膽嘗試。

3職業(yè)教育服務地方經濟發(fā)展的意義

3.1有利于促進地方經濟一體化發(fā)展

隨著經濟全球化的不斷深入，地方企業(yè)間的競爭日益激烈，企業(yè)面臨著巨大的生產壓力。而高職院校與社會經濟建設聯(lián)系緊密，充分發(fā)揮其服務地方經濟社會發(fā)展的能力，可以在一定程度上為企業(yè)提供專業(yè)技術人才，降低企業(yè)的生存壓力，提高企業(yè)的核心競爭力，促進地方經濟發(fā)展，為經濟發(fā)展注入新的活力。

3.2有利于提高高職院?？蒲兴?/p>

在新時期，高職院校不僅需要為社會發(fā)展提供更多專業(yè)人才，還需要進行科研活動提高社會生產技術水平?？茖W技術的進步能夠有效推動社會的進步，而高職院校對于科研發(fā)展有著很大的促進作用，這就要求高職院校積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢，有效開展科研活動，加強校企合作和產品研發(fā)，為企業(yè)提供技術服務。以技術服務求支持、用貢獻求發(fā)展，打造互利雙贏、共同發(fā)展的局面，從而促進地方經濟不斷發(fā)展。

3.3有利于培養(yǎng)和提高高職學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力

開展校企合作，有利于增強學生的社會實踐能力，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，緩解高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。在高職院校專業(yè)教育中強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，開辟新的社會就業(yè)領域，進一步緩解社會就業(yè)壓力。

4職業(yè)教育服務地方經濟發(fā)展中存在的問題

4.1輕視職業(yè)教育的觀念仍未得到改善

在開展職業(yè)教育服務地方經濟發(fā)展的過程當中，還存在輕視職業(yè)教育的觀念。在社會當中，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率遠遠超過普通大學畢業(yè)生，職校畢業(yè)的專業(yè)技術人才可謂是供不應求，但在社會中大部分人對于職業(yè)教育的認識不夠準確，家長和學生都把職業(yè)院校當做不得已的選擇，職教招生相對困難。

4.2職業(yè)教育實訓力度不足

在職業(yè)院校的教學當中，往往因為職教實訓條件差以及工位不足，導致教育實訓力度不足，部分院校的職業(yè)教育政策性經費還沒有完全到位，由此導致職業(yè)院校的辦學條件無法得到提升，專業(yè)教學設備設施得不到優(yōu)化，無法為學生提供更多的實訓機會。

4.3職業(yè)教育師資隊伍的專業(yè)化程度有待提升

當前，職業(yè)院校的教育師資結構還需要不斷優(yōu)化，教師的專業(yè)化程度不高，無法滿足職業(yè)教育的需求。學校教師隊伍整體素質不高。根據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，某縣職校教師500人，其中，文化課的教師占比達55%以上，專業(yè)教師僅占總人數(shù)的45%，完全沒有達到標準。除此之外，隨著社會的發(fā)展，對于職業(yè)院校教師的專業(yè)能力有了更高的要求，但是當前職業(yè)院校的教師數(shù)量、教學質量及專業(yè)結構等都還無法有效滿足社會職業(yè)教育需求。

4.4校企合作力度不足

當前，部分企業(yè)在參與職業(yè)教育人才招聘時缺乏熱情。部分企業(yè)還沒有正確認識到職業(yè)人才的價值以及對企業(yè)發(fā)展的意義，對職業(yè)學校的合作意向視而不見，職業(yè)院校與企業(yè)難以實現(xiàn)有效合作，院校畢業(yè)生對當?shù)仄髽I(yè)了解不足，也不愿留在本地企業(yè)工作。與此同時，部分職業(yè)院校服務地方企業(yè)的意識不高，更愿意與沿海企業(yè)合作輸送人才，導致地方人才流向沿海發(fā)達地區(qū)，地方企業(yè)發(fā)展和經濟建設缺乏專業(yè)人才。

5加強職業(yè)教育服務地方經濟發(fā)展的措施

5.1加強宣傳，改變社會對于職業(yè)教育的看法

在新時期要想實現(xiàn)職業(yè)教育服務地方經濟，需要加強宣傳，轉變人民群眾對于職業(yè)教育的看法，減少群眾對于職業(yè)教育的偏見。當?shù)卣约敖逃块T需要在工作當中重視職業(yè)教育發(fā)展，為職業(yè)教育“正名”，加強職業(yè)教育的軟環(huán)境建設。與此同時，不斷加強社會文化和教育觀念引導，為職業(yè)教育發(fā)展奠定基礎。通過教育引導改變學生家長和學生對職業(yè)教育的看法，實施教育政策引導，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造有利的社會環(huán)境。有效保障職業(yè)教育的學生能夠接受優(yōu)質教育，能夠實現(xiàn)良好的就業(yè)發(fā)展，從而使職業(yè)院校為地方經濟發(fā)展提供更多的優(yōu)秀人才。

5.2健全發(fā)展機制，提升教師專業(yè)化程度

政府和教育部門需要健全職業(yè)教育服務地方經濟發(fā)展的機制，為其可持續(xù)發(fā)展提供多重保障。地方政府需要在工作中明確各部門、行業(yè)應盡的責任和義務，積極作為有效促進職業(yè)院校與地方企業(yè)的合作，進一步規(guī)范職業(yè)院校在經費、招生、就業(yè)方面的管理流程。協(xié)調好職業(yè)教育發(fā)展部門之間的關系，共同努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的職業(yè)人才，促進地方經濟發(fā)展。此外，要規(guī)范地方企業(yè)用工行為，嚴厲打擊無證上崗行為，加強職業(yè)教育培養(yǎng)，提高就業(yè)者的文化程度。積極推行“三扶持”“三落實”職業(yè)教育發(fā)展新機制?！叭龀帧敝饕福旱谝唬龀致殬I(yè)院校的專業(yè)實訓基地建設；第二，扶持職業(yè)院校的緊缺專業(yè)建設；第三，扶持職業(yè)院校的教師隊伍建設。根據(jù)職業(yè)院校的專業(yè)教學特點和需要，放寬要求，鼓勵在企業(yè)當中聘請專業(yè)技能高、工作經歷豐富的高級技師到學校進行實踐教學，充實教師隊伍，解決其福利待遇問題。

5.3促進校企合作

開展校企合作，需要政府部門把職業(yè)教育作為社會發(fā)展規(guī)劃的重點，成立地方職業(yè)教育領導小組，不斷拓展校企合作的深度。深化職業(yè)教育服務地方經濟社會發(fā)展的目標，不斷豐富校企合作的方式。職業(yè)院校積極開展技術服務、產品研發(fā)，為企業(yè)提供更加全面的服務。切實將科技成果有效轉化，為企業(yè)生產提供更多的技術支持與人才支持，深化校企合作，助力地方經濟增長。

6結語

新時期，要想使職業(yè)教育對地方經濟發(fā)展的服務不斷深化，職業(yè)學校需要與時俱進、不斷創(chuàng)新，完善教學設施，提高教學質量。地方企業(yè)需要積極主動地進行校企合作，為企業(yè)發(fā)展奠定堅實的技術與人才基礎，不斷為地方經濟發(fā)展注入活力。

【參考文獻】

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【3】朱詠新.職業(yè)教育要為地方經濟發(fā)展服務———加強和改進新時代職業(yè)教育工作[J].中國就業(yè),2019(10):50-51.

作者：陶樹金 單位：南昌職業(yè)大學