職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)下高職學(xué)生德育工作

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【摘要】雖然高職學(xué)生德育工作是一項(xiàng)重要的工作，但是卻在高職教育中屢屢被忽視。本文分析了目前高職院校進(jìn)行學(xué)生德育工作的問題，并基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)視角，提出了高職學(xué)生德育工作創(chuàng)新的方法，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作提供借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)素養(yǎng)高職院校德育工作心理

要想提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，需要對學(xué)生進(jìn)行德育工作。通過對學(xué)生進(jìn)行思想和道德方面的教育，能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，從而為職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

一、目前高職院校進(jìn)行學(xué)生德育工作的問題

（一）缺乏正確認(rèn)識

目前，大多數(shù)高職院校更加注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，但是卻忽略了學(xué)生的德育工作。因?yàn)楦呗氃盒Ｅ囵B(yǎng)出的人才必須要具備扎實(shí)的技能，滿足社會的需求，但是在傳授具體的理論知識時(shí)，還需要不斷滲入德育觀念，提升學(xué)生的素養(yǎng)。很多高職院校不斷地提升硬件設(shè)施，但是卻沒有充分重視學(xué)生的德育工作，導(dǎo)致學(xué)生的思想落后、品德低下，這類學(xué)生進(jìn)入社會之后，會產(chǎn)生不小的惡劣影響。這些后果都是由于學(xué)校沒有指定教學(xué)規(guī)劃，過于輕視德育工作。

（二）內(nèi)容普遍單一

德育工作的目的是為了教會學(xué)生做人的道理，但是目前很多高職院校學(xué)生德育工作的內(nèi)容乏善可陳，基本上都是千篇一律的思想政治理論，并沒有結(jié)合實(shí)際情況，也沒有添加生動的例子，使得學(xué)生覺得知識生澀難懂，不愿意去理解和消化，這樣就降低了教學(xué)工作的效果。而且科技如此發(fā)達(dá)的今天，社會上道德問題頻出，但是在課堂上教師鮮有提及，這使得學(xué)生不能很好地結(jié)合實(shí)際，也不知道如何加以運(yùn)用[1]。

（三）教育方法不當(dāng)

想要做好學(xué)生德育工作，離不開學(xué)生的配合，但是目前很多教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，常常不注意態(tài)度和言行，沒有愛心，并且不能以理服人。只是一味生硬地說教，根本沒從學(xué)生角度考慮問題，而且一旦學(xué)生出現(xiàn)問題，輕則辱罵，重則體罰，缺少起碼的尊重和關(guān)懷，嚴(yán)重降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)視角下高職學(xué)生德育工作創(chuàng)新的方法

（一）正確樹立觀念

首先，高職院校要充分認(rèn)識到學(xué)生德育工作的重要性，做好制度方面的設(shè)計(jì)工作，明確教學(xué)內(nèi)容，并對相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)和教育，在學(xué)校內(nèi)部形成良好的德育氛圍。其次，教師要改變教育觀念，一定要以學(xué)生為中心，做好德育工作。在課堂上，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，教師對于學(xué)生要坦誠相待，尤其是要多與學(xué)生進(jìn)行交流。最后，教師在進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)活動時(shí)，要充分尊重學(xué)生的想法，比如學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的想法，做好職業(yè)規(guī)劃，尤其是在實(shí)習(xí)時(shí)，要針對學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。而學(xué)生在學(xué)習(xí)這方面內(nèi)容時(shí)，也要端正態(tài)度，不能敷衍了事，要認(rèn)真聽講，不斷提高自身道德修養(yǎng)。

（二）豐富德育內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生更容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，加上網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜，學(xué)生很容易迷失自己。在這種背景下，高職院校需要充分認(rèn)識到，這些學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心，并且情感和精力都十分充沛，遇到事情不容易冷靜，常常沖動行事，造成道德失范。所以面對這樣一個(gè)特殊的群體，高職院校在進(jìn)行學(xué)生德育工作的設(shè)計(jì)時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，緊密貼近生活，選擇學(xué)生感興趣或者是容易出現(xiàn)問題的事件和案例，組成教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，還要結(jié)合企業(yè)需求和市場變化，圍繞學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行一系列的教育活動。需要注意的是，德育內(nèi)容還需要涉及和囊括學(xué)生心理方面的輔導(dǎo)，因?yàn)槟壳吧鐣陌l(fā)展變化速度顯著加快，由于學(xué)生沒有進(jìn)入社會，心理素質(zhì)不強(qiáng)，一旦遇到問題，常?；挪粨衤罚譄o策，所以高職院校在進(jìn)行德育工作時(shí)，要多選擇一些心理方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的心態(tài)。比如開通心理咨詢熱線，為學(xué)生解決心理問題[2]。

（三）優(yōu)化教學(xué)方法

教師在進(jìn)行日常教學(xué)時(shí)，需要根據(jù)職業(yè)素養(yǎng)的要求，合理選擇和豐富教學(xué)方法。比如教師需要改變以往死氣沉沉的課堂氛圍，不再向?qū)W生灌輸知識，而是充分給予學(xué)生自主選擇的權(quán)利，并且讓學(xué)生主動去探索和學(xué)習(xí)。因?yàn)榭贪宓恼f教不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容通過實(shí)踐和互動的形式展示出來，能夠起到事半功倍的效果。比如定期舉行班會，圍繞德育內(nèi)容展開一系列的活動，讓學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在活動中受到熏陶，在表達(dá)中掌握本領(lǐng)。另外，對于學(xué)生的日常行為和表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)考察，并且做好規(guī)范工作，尤其是在實(shí)習(xí)過程中，教師必須指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識和技能，并且與同事搞好關(guān)系。因?yàn)槠髽I(yè)與學(xué)校的性質(zhì)完全不同，學(xué)生想要適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境和氛圍，就需要不斷調(diào)整自己的行為，滿足企業(yè)的需求，而這與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是密不可分的。綜上所述，最近一段時(shí)間，社會對于高職院校的學(xué)生素質(zhì)提出了更高的要求。為了幫助學(xué)生更好地就業(yè)，高職院校需要不斷創(chuàng)新學(xué)生德育工作的方法，提高德育教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]邵東波.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)視角下的高職學(xué)生德育工作探析[J].亞太教育,2016(07):168.

[2]唐棠.職業(yè)素養(yǎng)視角下高職學(xué)生德育工作探索[J].教育現(xiàn)代化,2018(30):361-362.

作者：顧新 單位：無錫技師學(xué)院