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職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)下高職學(xué)生德育工作

前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)下高職學(xué)生德育工作范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)下高職學(xué)生德育工作

【摘要】雖然高職學(xué)生德育工作是一項(xiàng)重要的工作,但是卻在高職教育中屢屢被忽視。本文分析了目前高職院校進(jìn)行學(xué)生德育工作的問(wèn)題,并基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)視角,提出了高職學(xué)生德育工作創(chuàng)新的方法,希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作提供借鑒和參考。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)素養(yǎng)高職院校德育工作心理

要想提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德方面的教育,能夠幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,從而為職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

一、目前高職院校進(jìn)行學(xué)生德育工作的問(wèn)題

(一)缺乏正確認(rèn)識(shí)

目前,大多數(shù)高職院校更加注重學(xué)生的技能培養(yǎng),但是卻忽略了學(xué)生的德育工作。因?yàn)楦呗氃盒E囵B(yǎng)出的人才必須要具備扎實(shí)的技能,滿足社會(huì)的需求,但是在傳授具體的理論知識(shí)時(shí),還需要不斷滲入德育觀念,提升學(xué)生的素養(yǎng)。很多高職院校不斷地提升硬件設(shè)施,但是卻沒(méi)有充分重視學(xué)生的德育工作,導(dǎo)致學(xué)生的思想落后、品德低下,這類學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后,會(huì)產(chǎn)生不小的惡劣影響。這些后果都是由于學(xué)校沒(méi)有指定教學(xué)規(guī)劃,過(guò)于輕視德育工作。

(二)內(nèi)容普遍單一

德育工作的目的是為了教會(huì)學(xué)生做人的道理,但是目前很多高職院校學(xué)生德育工作的內(nèi)容乏善可陳,基本上都是千篇一律的思想政治理論,并沒(méi)有結(jié)合實(shí)際情況,也沒(méi)有添加生動(dòng)的例子,使得學(xué)生覺(jué)得知識(shí)生澀難懂,不愿意去理解和消化,這樣就降低了教學(xué)工作的效果。而且科技如此發(fā)達(dá)的今天,社會(huì)上道德問(wèn)題頻出,但是在課堂上教師鮮有提及,這使得學(xué)生不能很好地結(jié)合實(shí)際,也不知道如何加以運(yùn)用[1]。

(三)教育方法不當(dāng)

想要做好學(xué)生德育工作,離不開(kāi)學(xué)生的配合,但是目前很多教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),常常不注意態(tài)度和言行,沒(méi)有愛(ài)心,并且不能以理服人。只是一味生硬地說(shuō)教,根本沒(méi)從學(xué)生角度考慮問(wèn)題,而且一旦學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題,輕則辱罵,重則體罰,缺少起碼的尊重和關(guān)懷,嚴(yán)重降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、基于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)視角下高職學(xué)生德育工作創(chuàng)新的方法

(一)正確樹(shù)立觀念

首先,高職院校要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生德育工作的重要性,做好制度方面的設(shè)計(jì)工作,明確教學(xué)內(nèi)容,并對(duì)相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)和教育,在學(xué)校內(nèi)部形成良好的德育氛圍。其次,教師要改變教育觀念,一定要以學(xué)生為中心,做好德育工作。在課堂上,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法,教師對(duì)于學(xué)生要坦誠(chéng)相待,尤其是要多與學(xué)生進(jìn)行交流。最后,教師在進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)時(shí),要充分尊重學(xué)生的想法,比如學(xué)生進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生的想法,做好職業(yè)規(guī)劃,尤其是在實(shí)習(xí)時(shí),要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。而學(xué)生在學(xué)習(xí)這方面內(nèi)容時(shí),也要端正態(tài)度,不能敷衍了事,要認(rèn)真聽(tīng)講,不斷提高自身道德修養(yǎng)。

(二)豐富德育內(nèi)容

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,學(xué)生更容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,加上網(wǎng)絡(luò)信息復(fù)雜,學(xué)生很容易迷失自己。在這種背景下,高職院校需要充分認(rèn)識(shí)到,這些學(xué)生都有強(qiáng)烈的自尊心,并且情感和精力都十分充沛,遇到事情不容易冷靜,常常沖動(dòng)行事,造成道德失范。所以面對(duì)這樣一個(gè)特殊的群體,高職院校在進(jìn)行學(xué)生德育工作的設(shè)計(jì)時(shí),需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,緊密貼近生活,選擇學(xué)生感興趣或者是容易出現(xiàn)問(wèn)題的事件和案例,組成教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),還要結(jié)合企業(yè)需求和市場(chǎng)變化,圍繞學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)。需要注意的是,德育內(nèi)容還需要涉及和囊括學(xué)生心理方面的輔導(dǎo),因?yàn)槟壳吧鐣?huì)的發(fā)展變化速度顯著加快,由于學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入社會(huì),心理素質(zhì)不強(qiáng),一旦遇到問(wèn)題,常?;挪粨衤?,束手無(wú)策,所以高職院校在進(jìn)行德育工作時(shí),要多選擇一些心理方面的內(nèi)容,幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的心態(tài)。比如開(kāi)通心理咨詢熱線,為學(xué)生解決心理問(wèn)題[2]。

(三)優(yōu)化教學(xué)方法

教師在進(jìn)行日常教學(xué)時(shí),需要根據(jù)職業(yè)素養(yǎng)的要求,合理選擇和豐富教學(xué)方法。比如教師需要改變以往死氣沉沉的課堂氛圍,不再向?qū)W生灌輸知識(shí),而是充分給予學(xué)生自主選擇的權(quán)利,并且讓學(xué)生主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)。因?yàn)榭贪宓恼f(shuō)教不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)的形式展示出來(lái),能夠起到事半功倍的效果。比如定期舉行班會(huì),圍繞德育內(nèi)容展開(kāi)一系列的活動(dòng),讓學(xué)生積極參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶,在表達(dá)中掌握本領(lǐng)。另外,對(duì)于學(xué)生的日常行為和表現(xiàn),教師要加強(qiáng)考察,并且做好規(guī)范工作,尤其是在實(shí)習(xí)過(guò)程中,教師必須指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)和技能,并且與同事搞好關(guān)系。因?yàn)槠髽I(yè)與學(xué)校的性質(zhì)完全不同,學(xué)生想要適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境和氛圍,就需要不斷調(diào)整自己的行為,滿足企業(yè)的需求,而這與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)是密不可分的。綜上所述,最近一段時(shí)間,社會(huì)對(duì)于高職院校的學(xué)生素質(zhì)提出了更高的要求。為了幫助學(xué)生更好地就業(yè),高職院校需要不斷創(chuàng)新學(xué)生德育工作的方法,提高德育教學(xué)的質(zhì)量,幫助學(xué)生全面地發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]邵東波.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)視角下的高職學(xué)生德育工作探析[J].亞太教育,2016(07):168.

[2]唐棠.職業(yè)素養(yǎng)視角下高職學(xué)生德育工作探索[J].教育現(xiàn)代化,2018(30):361-362.

作者:顧新 單位:無(wú)錫技師學(xué)院

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