人本主義教育在政治教學(xué)中的應(yīng)用

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了人本主義教育在政治教學(xué)中的應(yīng)用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、引言

在新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)下，高中政治學(xué)科在開展教學(xué)工作時需要注重學(xué)生的主體地位，從而更好的促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，并實(shí)現(xiàn)個性發(fā)展。這些需要教師對學(xué)生進(jìn)行積極的人文關(guān)懷，堅(jiān)持以人本主義教育為核心，給學(xué)生提供一定的選擇機(jī)會，實(shí)現(xiàn)主觀能動性的發(fā)展。

二、人本主義教育應(yīng)用于高中政治教學(xué)中的效果分析

（一）有助于實(shí)現(xiàn)高中政治的教學(xué)目標(biāo)

高中政治教師在實(shí)際授課過程中需要注意，必須要將教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活緊密的聯(lián)系在一起，才可以使學(xué)生加強(qiáng)對唯物主義的認(rèn)識和了解，從而更好的適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展要求和校園生活，同時也可以使大家的生活能力得到進(jìn)一步的提升。除了上述內(nèi)容外，堅(jiān)持人本主義教育還可以使學(xué)生加強(qiáng)對社會共同理解的支持和有效認(rèn)識，使自己的三觀和思想積極向社會主義靠攏。同時在高中政治課堂上貫徹人本主義思想還可以使課堂教學(xué)目標(biāo)更加高質(zhì)高效的完成，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（二）推動高中政治教學(xué)模式和理念的革新

高中生德育工作的落實(shí)可以從政治課堂著手，但是必須要將政治學(xué)科和其他各學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣才可以更好的實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育目標(biāo)，為培育大家成才提供有力保障。針對高中政治學(xué)科而言，其主要學(xué)習(xí)目標(biāo)就是為了使學(xué)生了解正確的價值觀、人生觀，從而更好的成為社會需要的人才。為了達(dá)成這一目標(biāo)，教師需要加強(qiáng)人本主義教育，重視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主人翁地位，充分發(fā)揮政治學(xué)科的積極性，使得政治教學(xué)模式和理念的改革工作更加順利的落實(shí)。

三、人本主義教育應(yīng)用于高中政治教學(xué)的方法

（一）革新教學(xué)思想，對學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷

隨著新課改的不斷深入發(fā)展，高中政治老師在進(jìn)行教學(xué)時需要對傳統(tǒng)教學(xué)思想和方法進(jìn)行不斷的革新，從長遠(yuǎn)角度科學(xué)合理的開展教學(xué)工作。這就要求政治老師除了要具有良好的批判精神外，還必須要保持自身人格的獨(dú)立性，這樣才可以保障才實(shí)際教學(xué)工作中能夠不斷進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)造，從而解決教學(xué)時遇到的各種問題。同時政治教師需要對學(xué)生進(jìn)行有效的人文關(guān)懷，這樣才可以緩解學(xué)生和政治學(xué)習(xí)之間的矛盾問題。另外，政治教師還應(yīng)該著重探究新型教學(xué)方法和思想理念，加強(qiáng)對學(xué)生個體成長的重視，深入挖掘每個學(xué)生的獨(dú)特潛能，使得大家可以實(shí)現(xiàn)良好的個性成長。教師必須要嚴(yán)格秉承因材施教的原則，針對不同學(xué)生采取有效的教學(xué)思想，使得學(xué)生可以健康快樂的成長。

（二）堅(jiān)持以學(xué)生為主體，對教學(xué)形式進(jìn)行發(fā)展創(chuàng)新

針對高中政治教師而言，開展教學(xué)工作的重要目標(biāo)就是為了促進(jìn)學(xué)生不斷向著個性化方向進(jìn)行良性的發(fā)展提高。教師除了要教授學(xué)生知識，還應(yīng)該為學(xué)生提供獨(dú)立發(fā)展的機(jī)會。因此，教師應(yīng)該不斷培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)化知識為個人能力的技能，從而更好滿足社會對于人才的需求。為了在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)人本主義教育，教師需要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的思想道德水平，并保障大家的身心健康發(fā)展。比如，在學(xué)習(xí)人教版“神奇的貨幣”時，教師可以讓大家以貨幣為主題展開調(diào)查工作，了解社會上不同人群的金錢觀。這樣不僅能夠使學(xué)生增加和社會的接觸，同時也可以使學(xué)生建立起良好的價值觀念。

（三）加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的分析，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步

在高中階段，一般學(xué)生的身體和心理都發(fā)育較快，學(xué)生具有良好的可塑性。高中政治教師需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體的分析，積極應(yīng)用科學(xué)的教學(xué)方法，保障學(xué)生可以在高中階段有效的完成政治學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)該學(xué)生預(yù)留足夠的自主學(xué)習(xí)的時間和機(jī)會，并且還需要加強(qiáng)同學(xué)之間的交流和合作，這樣可以使學(xué)生能夠有效的展示自我，同時也可以進(jìn)一步落實(shí)人本主義思想。比如，在學(xué)習(xí)人教版“為人民服務(wù)”時，教師需要將本課重點(diǎn)放在對政府的分析和思考上，通過具體的案例介紹讓大家了解我國政府的職能和為人民服務(wù)的具體行動，這樣可以幫助學(xué)生樹立積極的政治觀，加強(qiáng)對自我的思考。

四、總結(jié)

綜上所述，高中生的思想發(fā)育已經(jīng)比較成熟，對于自己的學(xué)習(xí)和成長也有著較為清晰的規(guī)劃和要求，同時也比較注重自己的個體發(fā)展。因此，高中政治教師在實(shí)際開展教學(xué)工作時，需要加強(qiáng)對學(xué)生不同心理需求的分析和考慮，了解其思想發(fā)展動態(tài)，這樣可以使人本主義教育更加有效的應(yīng)用于高中政治教學(xué)工作當(dāng)中，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)個性化的發(fā)展，同時也可以促使政治教學(xué)水平的提高。

作者：李勝春 單位：廣西欽州市小董中學(xué)