漢語應用語言學研究雜志簡介
漢語應用語言學研究雜志(年刊)于2012年創(chuàng)刊，本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻。堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結(jié)合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優(yōu)秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索防災科技教育、教學及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學與科研的學術(shù)風氣，為教學與科研服務。
漢語應用語言學研究雜志欄目設置
研究報告、文獻綜述、簡報、專題研究。
漢語應用語言學研究雜志榮譽信息
漢語應用語言學研究雜志訂閱方式
地址：北京王府井大街36號，郵編：100710。
漢語應用語言學研究雜志社投稿須知
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4、文章中的圖表應具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻；計量單位請以近期國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準，不得采用非法定計量單位。
5、為縮短刊出周期和減少錯誤，來稿一律使用word格式，并請詳細注明本人詳細聯(lián)系方式。
6、編輯部對來稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。我刊同時被國內(nèi)多家學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫收錄，不同意收錄的稿件，請在來稿中聲明。
漢語應用語言學研究雜志范例
小學生作文和規(guī)范文本有什么差異——一個回歸分析
語氣副詞“偏偏”的意義及用法研究
中高級韓國學生漢語文化國俗詞語學習研究
他人調(diào)控對第二語言學習者口語流利性發(fā)展的影響
漢語作為第二語言的朗讀流利度和準確度的實驗研究
HSK作文成績與句子長度、復雜度及語法錯誤的相關性
從日本漢語教育反思對外漢語教育問題
美國大學中文項目的課程設置現(xiàn)狀與啟示——基于30所大學的定量分析
新手與熟手漢語教師課堂體態(tài)語的特點及量化標準研究——基于高校初中級漢語會話課教師教學錄像的量化對比分析
國內(nèi)對外漢語教師認知研究:回顧、現(xiàn)狀與展望
后方法視野下漢語視聽說教材練習設置與練習模式研究
中級漢語綜合課學生提問及教師回應研究
庫瑪后方法理論指導下的成就式自主學習研究——以美國一所大學中文教學為個案
有關漢語應用語言學的學科建設與發(fā)展的幾個問題
商務印書館2012年度語言學出版基金評選揭曉
國際漢語教育的本旨是漢語教學
論漢語二語教學的獨立性
應用語言學學科現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
新形勢下對外漢語教學學科建設的理性思考
對外漢語教學學科的幾個學理問題
漢語應用語言學研究雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
漢語應用語言學研究雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金(12A2D113) | 3 |
| 國家社會科學基金(13CYY036) | 3 |
| 國家社會科學基金(11BYY050) | 1 |
| 國家社會科學基金(12AZD113) | 1 |
| 國家重點基礎研究發(fā)展計劃(2014CB340504) | 1 |
| 教育部人文社會科學研究基金(10YJA740075) | 1 |
| 教育部人文社會科學研究基金(09YJC740074) | 1 |
| 教育部人文社會科學研究基金(13YJC740092) | 1 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(10JJD740002) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金 | 12 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 12 |
| 中央高?；究蒲袠I(yè)務費專項資金 | 12 |
| 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 11 |
| 北京市社會科學基金 | 4 |
| 國家自然科學基金 | 2 |
| 北京市教委科技計劃面上項目 | 1 |
| 國家重點基礎研究發(fā)展計劃 | 1 |
| 江西省學位與研究生教育教學改革研究項目 | 1 |
| 浙江省哲學社會科學規(guī)劃課題 | 1 |
按雜志類別劃分：
教育綜合 社會科學理論與方法 社會學及統(tǒng)計學 民族學 人口學與計劃生育 人才學與勞動科學 教育理論與教育管理 學前教育 初等教育 中等教育 高等教育 職業(yè)教育 成人教育與特殊教育 體育免责声明
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