人才培養(yǎng)與教學(xué)改革 · 浙江工商大學(xué)教學(xué)改革論文集雜志簡介
人才培養(yǎng)與教學(xué)改革-浙江工商大學(xué)教學(xué)改革論文集雜志(年刊)于2008年創(chuàng)刊，本刊以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實(shí)際，開展教育科學(xué)研究和學(xué)科基礎(chǔ)理論研究，交流科技成果，促進(jìn)學(xué)院教學(xué)、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
人才培養(yǎng)與教學(xué)改革 · 浙江工商大學(xué)教學(xué)改革論文集雜志欄目設(shè)置
研究報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、簡報(bào)、專題研究。
人才培養(yǎng)與教學(xué)改革 · 浙江工商大學(xué)教學(xué)改革論文集雜志榮譽(yù)信息
人才培養(yǎng)與教學(xué)改革 · 浙江工商大學(xué)教學(xué)改革論文集雜志訂閱方式
地址：杭州市教工路198號(hào)，郵編：310012。
人才培養(yǎng)與教學(xué)改革 · 浙江工商大學(xué)教學(xué)改革論文集雜志社投稿須知
1、文稿應(yīng)資料可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有創(chuàng)造性、科學(xué)性、實(shí)用性。應(yīng)立論新穎、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)可靠，文責(zé)自負(fù)（嚴(yán)禁抄襲），文字要精煉。
2、姓名在文題下按序排列，排列應(yīng)在投稿時(shí)確定。作者姓名、單位、詳細(xì)地址及郵政編碼務(wù)必寫清楚，多作者稿署名時(shí)須征得其他作者同意，排好先后次序，接錄稿通知后不再改動(dòng)。
3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：題目、作者及單位、郵編、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等。文章標(biāo)題字符要求在20字以內(nèi)。
4、文章中的圖表應(yīng)具有典型性，盡量少而精，表格使用三線表；圖要使用黑線圖，繪出的線條要光滑、流暢、粗細(xì)均勻；計(jì)量單位請(qǐng)以近期國務(wù)院頒布的《中華人民共和國法定計(jì)量單位》為準(zhǔn)，不得采用非法定計(jì)量單位。
5、為縮短刊出周期和減少錯(cuò)誤，來稿一律使用word格式，并請(qǐng)?jiān)敿?xì)注明本人詳細(xì)聯(lián)系方式。
6、編輯部對(duì)來稿有刪修權(quán)，不同意刪修的稿件請(qǐng)?jiān)趤砀逯新暶?。我刊同時(shí)被國內(nèi)多家學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫收錄，不同意收錄的稿件，請(qǐng)?jiān)趤砀逯新暶鳌?/p>
人才培養(yǎng)與教學(xué)改革 · 浙江工商大學(xué)教學(xué)改革論文集雜志范例
“工商融和”的食品類專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐
基于LOS人才培養(yǎng)模式的土地資源管理(含房地產(chǎn))特色專業(yè)發(fā)展探討
職業(yè)教育作為獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)定位與轉(zhuǎn)型理想的思辨
淺談數(shù)量經(jīng)濟(jì)交叉學(xué)科發(fā)展與經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)
微信移動(dòng)教育互動(dòng)平臺(tái)構(gòu)建與應(yīng)用
基于實(shí)踐導(dǎo)向的我國商法教學(xué)改革之探討
英語為專用語的英語專業(yè)學(xué)生課堂交流意愿模型構(gòu)建研究
雙語平行語料庫與傳統(tǒng)翻譯教材的互動(dòng)——談?wù)Z料庫在日漢翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
新型大學(xué)文化教育社區(qū)空間規(guī)劃方法研究——以清華大學(xué)“蘇世民學(xué)者項(xiàng)目”設(shè)計(jì)為例
我們商大思想政治理論課是如何調(diào)查“兩富”浙江的
中國當(dāng)代文學(xué)史教學(xué)中的文學(xué)社團(tuán)及其流變
“審計(jì)學(xué)”一體化案例PBL課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)
圖論中歐拉圖和哈密爾頓圖的教學(xué)設(shè)計(jì)
以學(xué)生為本的經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課課堂教學(xué)改革研究
“以學(xué)生為中心”的本科教學(xué)體系構(gòu)建
大學(xué)生就業(yè)教育社會(huì)化初探——以浙江工商大學(xué)金融學(xué)院為例
環(huán)境工程實(shí)踐型人才培養(yǎng)模式探討
軟件工程卓越人才實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐
媒體融合時(shí)代如何培養(yǎng)編輯專業(yè)人才
基于學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提升的給排水科學(xué)與工程專業(yè)建設(shè)探索