電子商務(wù)培訓學全文(5篇)

摘要：在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，電子商務(wù)成為推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要手段。而在電子商務(wù)發(fā)展過程中，人才是影響發(fā)展的最關(guān)鍵要素，加強農(nóng)村電子商務(wù)人才建設(shè)十分必要。根據(jù)當前農(nóng)村電子商務(wù)人才建設(shè)存在的問題，提出從培養(yǎng)體系制度化、培養(yǎng)內(nèi)容專業(yè)化、培養(yǎng)方案復合化、培養(yǎng)模式多元化、人才結(jié)構(gòu)層次化和培訓對象本土化等六個維度進行農(nóng)村電子商務(wù)人才建設(shè)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村電子商務(wù)；電子商務(wù)人才；人才培養(yǎng)模式

一、電子商務(wù)人才在農(nóng)村發(fā)展中的重要性

（一）“互聯(lián)網(wǎng)＋農(nóng)業(yè)”成為農(nóng)業(yè)大跨度發(fā)展的必然趨勢

互聯(lián)網(wǎng)在生活中的廣泛應(yīng)用，也逐漸滲透到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)市場的多元化衍生出新的行業(yè)，產(chǎn)業(yè)鏈的延伸以更靈活的方式來捕獲市場需求滿足消費者。農(nóng)業(yè)市場產(chǎn)業(yè)鏈的延伸，需要更多專業(yè)電子商務(wù)人才參與，通過變幻莫測的市場動態(tài)，及時獲取市場需求信息，迅速調(diào)整產(chǎn)品線、拓寬銷售渠道、制定適宜的促銷策略。只有專業(yè)電商人才才能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈快速發(fā)展，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)大跨度發(fā)展。

（二）農(nóng)村電商發(fā)展的相對滯后亟需大量電商人才

隨著國家對農(nóng)村的重視及惠農(nóng)政策實施，農(nóng)村電子商務(wù)將迎來快速發(fā)展時期。從當前我國電子商務(wù)快速發(fā)展的趨勢來看，市場對電商人才的需求在不斷增加，農(nóng)村對電子商務(wù)人才的需求也越來越強烈，加強電商人才供給成了促進農(nóng)村電商發(fā)展最關(guān)鍵因素。充足的電商人才是促進農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展的重要條件。

摘要：新疆地區(qū)的職業(yè)教育近年來發(fā)展迅速，阿克蘇地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學校通過引入援疆教師資源，結(jié)合內(nèi)地職業(yè)教育的優(yōu)秀理念和經(jīng)驗，以電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)為樣本，設(shè)計了以“學?！獔@區(qū)”合作為背景的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，對新疆(尤其是南疆地區(qū))的職業(yè)教育改革和發(fā)展進行了有益的創(chuàng)新和嘗試。

關(guān)鍵詞：新疆；職業(yè)教育；電子商務(wù)；人才培養(yǎng)

阿克蘇地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學校(以下簡稱“阿克蘇地區(qū)中職”或“地區(qū)中職”)，是自治區(qū)重點建設(shè)的職業(yè)院校，也是當?shù)刂新毥逃念I(lǐng)頭羊；通過與浙江省杭州科技職業(yè)技術(shù)學院開展校際合作，結(jié)合阿克蘇地區(qū)電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，以創(chuàng)新的思路設(shè)計了以“學?！獔@區(qū)”合作為背景的電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式，使得阿克蘇地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學校的電子商務(wù)專業(yè)在短時間內(nèi)有了脫胎換骨的變化和提升。希望通過本文的分析研究，對該模式的設(shè)計思路和實施過程進行經(jīng)驗總結(jié)，為廣大職教同行提供一些借鑒。

1阿克蘇電子商務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

阿克蘇地區(qū)中職電子商務(wù)專業(yè)團隊在設(shè)計人才培養(yǎng)模式時，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟快速發(fā)展為宗旨，開展了全面的產(chǎn)業(yè)調(diào)研，明確了阿克蘇的電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)環(huán)境，結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H情況，全面總結(jié)了電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的背景與現(xiàn)狀。

1.1阿克蘇區(qū)域內(nèi)電商人才匱乏

在新疆阿克蘇地區(qū)，農(nóng)村電子商務(wù)、農(nóng)業(yè)電子商務(wù)的發(fā)展有著得天獨厚的有利條件，但電商專業(yè)人才卻極度缺乏，現(xiàn)有的電子商務(wù)職業(yè)教育完全無法滿足人才培養(yǎng)需要，電子商務(wù)從業(yè)者的專業(yè)能力低下，無法獲得企業(yè)認可，而且絕大多數(shù)電子商務(wù)從業(yè)人員都是漢族人，少數(shù)民族電子商務(wù)人才鳳毛麟角，這和當?shù)氐拿褡迦丝跇?gòu)成是不符的，也不利于當?shù)氐碾娮由虅?wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

摘要：近年來，德州市加快了對農(nóng)村電子商務(wù)的建設(shè)究，出臺了促進農(nóng)村電子商務(wù)的有利幫扶政策，總體來講，德州農(nóng)村電子商務(wù)的建設(shè)已經(jīng)取得了一定的經(jīng)濟效益和社會效益，但是仍處于探索時期，開展農(nóng)村電子商務(wù)還有很多問題，本文主要針對德州市農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及問題進行調(diào)查分析并提出對策。

關(guān)鍵詞：德州市；農(nóng)村；電子商務(wù)；問題；對策

一、德州市農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀

德州市電子商務(wù)發(fā)展正處于起步階段，電子商務(wù)應(yīng)用的覆蓋面和滲透率穩(wěn)步提升、技術(shù)和商業(yè)模式創(chuàng)新逐步發(fā)育。在這個大環(huán)境下，各縣市區(qū)分別建立了縣級電子商務(wù)運營中心，村級服務(wù)站的拓展和運營也在逐步展開。主要呈現(xiàn)以下特點：

（一）基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善

全市加快實施“寬帶中國”戰(zhàn)略，積極爭創(chuàng)寬帶中國示范城市，組織開展信息消費試點和智慧城市試點工作。目前基本實現(xiàn)了市區(qū)、縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地的有效覆蓋，4G用戶達15萬戶，互聯(lián)網(wǎng)用戶達73萬戶。信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的推進，便于企業(yè)和市民以較低的成本、更高的效率開展電子商務(wù)活動。

（二）發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化

摘要：我國是農(nóng)業(yè)大國，發(fā)展農(nóng)業(yè)和建設(shè)新農(nóng)村是我國當前的主要任務(wù)。但是目前在我國農(nóng)村普遍存在著生產(chǎn)經(jīng)營不集中、缺乏產(chǎn)品競爭、流通環(huán)節(jié)復雜、高交易成本等問題。為了幫助農(nóng)民脫貧、發(fā)展農(nóng)業(yè)、建設(shè)新農(nóng)村，利用新技術(shù)手段在農(nóng)村開展電子商務(wù)扶貧工作是必要的。電子商務(wù)農(nóng)村扶貧模式包括以公共機構(gòu)為主導、以農(nóng)業(yè)企業(yè)為主體、以合作社為主等三種類型，可從培養(yǎng)農(nóng)村本土產(chǎn)業(yè)品牌、強化人員培訓管理、政府積極進行有效引導和管理、完善農(nóng)村電子商務(wù)物流體系等方面加以完善和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；農(nóng)村扶貧模式；運作；發(fā)展

一、農(nóng)村電子商務(wù)扶貧模式構(gòu)建的可行性

首先，隨著電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)和多媒體數(shù)字技術(shù)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，大大降低了電子商務(wù)平臺的運營成本，讓農(nóng)村地區(qū)開展電子商務(wù)成為可能。由于生產(chǎn)效率的提高，很多電子產(chǎn)品如手機、計算機等設(shè)備的價格逐漸降低，這樣農(nóng)村地區(qū)的人們也可以享受到信息技術(shù)和電子商務(wù)帶來的便捷生活。其次，隨著我國交通運輸業(yè)的快速發(fā)展，城市地區(qū)的電子商務(wù)業(yè)拉動了我國現(xiàn)代物流業(yè)的興起?，F(xiàn)代物流業(yè)是電子商務(wù)不可或缺的一環(huán)，是聯(lián)系賣家與買家的紐帶。目前，我國現(xiàn)代物流業(yè)基本上普及到全國各地。農(nóng)村地區(qū)的交通情況也逐漸改善，方便了買家與賣家之間的聯(lián)系和物資傳遞，使農(nóng)村發(fā)展電子商務(wù)成為可能。此外，隨著社會經(jīng)濟和農(nóng)村居民收入的快速發(fā)展，越來越多的人在滿足基本的物質(zhì)條件的需求后，傾向于參與第二甚至第三性的消費。在很長一段時間，我國的商品服務(wù)產(chǎn)業(yè)將處于持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢，而通過國家產(chǎn)業(yè)政策、稅收政策及其他有關(guān)政策的傾斜，使農(nóng)村地區(qū)通過發(fā)展電子商務(wù)而實現(xiàn)脫貧成為可能。

二、農(nóng)村電子商務(wù)扶貧模式的特點

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給農(nóng)村電子商務(wù)帶來福音，很多專家開始注意到農(nóng)村電子商務(wù)扶貧產(chǎn)業(yè)。在2011年的時候，就有學者提出電子商務(wù)在農(nóng)村扶貧工作的重要意義；隨后，相關(guān)部門也開始重視農(nóng)村電子商務(wù)扶貧工作。在2015年的時候，阿里巴巴研究院了關(guān)于農(nóng)村電子商務(wù)扶貧的報告，報告中指出將會建立農(nóng)村電子商務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施、構(gòu)建電子商務(wù)體系、形成電子商務(wù)意識等，帶領(lǐng)農(nóng)村貧困人群利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子商務(wù)平臺脫貧致富。但是，在實踐當中發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村開展電子商務(wù)扶貧工作面臨很多挑戰(zhàn)，同時農(nóng)村電子商務(wù)模式具有獨特性。具體體現(xiàn)在以下幾方面：第一，具有多樣性和特殊性。因為不同貧困地區(qū)的經(jīng)濟環(huán)境差別比較大，導致了農(nóng)村電子商務(wù)扶貧模式的多樣性，同時不同貧困地區(qū)電子商務(wù)模式的運作方式不同，導致了每個地區(qū)的電子商務(wù)扶貧模式具有特殊性。第二，具有服務(wù)性和盈利性。開展農(nóng)村電子商務(wù)扶貧工作重點是為了幫助貧困地區(qū)脫貧，因此農(nóng)村地區(qū)的企業(yè)對盈利需求最高。第三，電子商務(wù)服務(wù)模式與農(nóng)村扶貧模式共存。在農(nóng)村開展電子商務(wù)扶貧模式，一定要結(jié)合農(nóng)村當?shù)氐膶嶋H情況，因地制宜地制定方案，農(nóng)村扶貧工作是基本，電子商務(wù)模式是手段，二者相結(jié)合，鼓勵農(nóng)村貧困居民參與進來，幫助其脫貧致富。

三、農(nóng)村電子商務(wù)扶貧的運作模式

摘要：伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，當前高職教育的一個熱點問題，就是怎樣對高職信息技術(shù)類專業(yè)人才進行培養(yǎng)，基于市場開放導向，信息技術(shù)類行業(yè)對從業(yè)人員的實踐創(chuàng)新能力及綜合管理能力提出了全新的要求。文章基于開放教育的視角，對電子商務(wù)專業(yè)人才市場導向的培養(yǎng)模式進行探究。

關(guān)鍵詞：開發(fā)教育；市場導向；電子商務(wù)技術(shù)

一、電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)人員培養(yǎng)現(xiàn)狀

各種培訓機構(gòu)及各高職院校，是電子商務(wù)專業(yè)技術(shù)人員的主要來源地。許多的院校都實施實訓環(huán)節(jié)模式，采用集中在校上課的形式。而學校課本因為各種原因的影響，沒有跟上日新月異、更新極快的電子商務(wù)知識，所以學校的知識無法滿足市場的崗位要求。一些學校推薦學生到企業(yè)實習，積極地開展校企合作，是為了盡快地和市場進行對接，但是學生卻無法融入到企業(yè)環(huán)境中，因為實習的時間較短，無法掌握具體崗位的操作技能。但是市場上的電商人才有著非常廣闊的前景，且有著很大的需求量，因此很多的培訓機構(gòu)就抓住商機積極地開展電商培訓活動。但是對電子商務(wù)專業(yè)而言，從業(yè)人員想要適應(yīng)市場的環(huán)境，需要不斷地學習全新的技能及知識，但是大部分的培訓機構(gòu)都是輕理論、重技能，直接對學員開展具體操作的輔導課程，導致學生對理論知識理解的缺失。利用各種電子手段來解決商務(wù)問題，是電子商務(wù)所主要強調(diào)的，而電子手段僅僅是為商務(wù)活動的完成服務(wù)的，是作為工具而存在的。所以從業(yè)人員需要掌握好隨著時展不斷產(chǎn)生的全新工具以及基礎(chǔ)的專業(yè)知識，出色地完成各種商務(wù)活動。一個合格的電子商務(wù)從作者簡介：李娜，女，湖南長沙人，講師，碩士，研究方向：動畫設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計。業(yè)人員，想要具有不斷提升及學習的基礎(chǔ)，首要條件是具備相應(yīng)理論知識，而為了發(fā)揮理論知識的作用，則需要掌握電子商務(wù)的操作技能。因此，電子商務(wù)從業(yè)人員需要掌握各種電子商務(wù)的操作技能，以及不斷學習最新的電子商務(wù)知識，從而助力中國產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

二、開放教育視角下電子商務(wù)技術(shù)專業(yè)人才市場導向的培養(yǎng)模式

1.通過技能考核提升學歷

企業(yè)的職業(yè)導師對于學生技能培養(yǎng)方案的確定，可以按照自己企業(yè)的需求，和學校共同進行培養(yǎng)。為了確定學生是否可以繼續(xù)免費學習，需要綜合考評錄用的學生；當學生開學之后，晚上參加學校文化基礎(chǔ)課程的學習，白天通過企業(yè)的職業(yè)導師進行培訓及輔導；需要審核這段時間企業(yè)導師教學情況，以及對學生實行的校企結(jié)合培養(yǎng)方案的實施情況，之后結(jié)合學生反饋的情況以及審核的結(jié)果，確認是否繼續(xù)實行此種方案；學校不定期邀請企業(yè)的管理人員進行經(jīng)驗分享，積極利用晚上或者是周末業(yè)余的時間，提升學生的專業(yè)技能水平，以及開拓學生的視野；之后需要以企業(yè)實際項目作為畢業(yè)設(shè)計題目，學生通過學校學習及到企業(yè)實踐申請畢業(yè)。每個企業(yè)擇優(yōu)錄用自己推薦的學生。企業(yè)為員工繳納每年學費，需要與錄用的學生簽訂勞動合同。除此之外，企業(yè)和學校共同對學生的培養(yǎng)方案進行制訂。針對沒有錄用的學生，可以仿照企業(yè)學員的培養(yǎng)方案自行培養(yǎng)，成立專業(yè)孵化中心，同時持續(xù)向相關(guān)企業(yè)推薦；可以直接推薦給相關(guān)企業(yè)的，是學校自己招的學生。學生隨著個人職業(yè)技能的提高，會逐漸地增加被企業(yè)錄用的機會。