動畫創(chuàng)意設(shè)計全文(5篇)

一、通過美術(shù)與書法藝術(shù)，傳承紅色文化

在高校教育教學(xué)中，利用與開發(fā)紅色資源，進行紅色文化藝術(shù)創(chuàng)作，是對地方文化的弘揚與發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、良好政治素質(zhì)的有效方式。其中，美術(shù)是文化藝術(shù)創(chuàng)作中比較直觀且富有感染力的表現(xiàn)形式。高?？梢岳靡恍┲卮蠊?jié)日，依托學(xué)院特色，結(jié)合專業(yè)特點，以紅色題材為主題，組織形式多樣的繪畫、剪紙、創(chuàng)意設(shè)計比賽活動及展覽等，讓師生根據(jù)自己對紅色元素的理解與提煉，用繪畫等方式表現(xiàn)自己眼中的紅色歷史。對于那些令人震撼與驚喜的優(yōu)秀繪畫與設(shè)計藝術(shù)作品，可展覽于文化走廊，或者專門展示的場所，唱響紅色教育號角，帶動全院師生提高歷史使命感與民族榮譽感，堅定信念，熱愛祖國，傳承紅色文化。如根據(jù)國慶節(jié)、建黨節(jié)等節(jié)日，組織以紅色文化為主題的創(chuàng)意生活、變廢為寶、舊物改造等系列美術(shù)創(chuàng)意設(shè)計手工藝品成果展示活動：裝飾壁畫、書畫作品等；飾品、布藝、剪紙等創(chuàng)意設(shè)計比賽手工藝品，如牛仔褲圖案、帆布鞋、手繪T恤等手繪生活創(chuàng)作，將紅色文化與現(xiàn)代生活巧妙結(jié)合起來，喚起院校師生員工的愛黨情懷。另外，書法藝術(shù)也是紅色文化藝術(shù)創(chuàng)作與展示的有效方式，是宣傳紅色文化的重要途徑之一，高?？梢詫⒓t色文化融入到書法藝術(shù)之中，既傳承紅色文化，弘揚書法藝術(shù)，提高大學(xué)生書法水平，也給大學(xué)生創(chuàng)造自我展示、修身養(yǎng)性的平臺，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化與漢字的熱愛，也使高校校園文化生活更為豐富。如2010年12月12日，井岡山大學(xué)醫(yī)學(xué)院在紅色文化藝術(shù)節(jié)活動中舉辦了“翰墨飄香，愛國情深”規(guī)范漢字硬筆書法決賽，以《沁園春•雪》與《沁園春•長沙》為書寫內(nèi)容，參賽選手精心設(shè)計格局，創(chuàng)作出個性化的書法作品，獲獎作品則放在校園展示櫥窗里，供全校師生觀賞，營造了濃厚的紅色文化藝術(shù)范圍。

二、借助攝影與動漫藝術(shù)，強化宣傳力度

在紅色文化藝術(shù)創(chuàng)作與展示中，攝影與動漫技術(shù)是充滿時代氣息的傳播手段與有效渠道，是情境式教育方式，借助媒體動畫技術(shù)靈動呈現(xiàn)革命歷史材料，通過圖文并茂、形意融合的表現(xiàn)方式，給受眾多感官刺激，使其在潛移默化中受到思想與文化熏陶，教育效果遠遠優(yōu)于說教式教育。如南昌大學(xué)科技學(xué)院制作了江西第一部大型原創(chuàng)“紅色動漫”作品《安源小子》。這部紅色題材的動畫片以江西傳奇英雄王耀南為原型，生動塑造了一個勇敢聰明的“南伢子”卡通形象。他帶領(lǐng)著一群有正義感與同情心的少年英雄，和邪惡勢力進行了幾番驚心動魄的斗爭。借助絢麗的畫面，引人入勝的情節(jié)，寓教于樂，效果很好。同時，南昌大學(xué)科技學(xué)院動漫基地也朝著“產(chǎn)學(xué)研”一體化運作模式，以紅色題材為主，打造為全國知名、全省最強的動漫創(chuàng)意生產(chǎn)基地，構(gòu)建江西省獨特紅色文化品牌。再如：2011年10月21日，以“紅色———印象”為主題的第十屆江西省高校攝影藝術(shù)作品展暨藝術(shù)作品大賽頒獎典禮在江西警察學(xué)院舉行，展覽作品包括人物風(fēng)情、自然風(fēng)光與創(chuàng)意攝影等題材，既給江西省高校師生創(chuàng)造了美育機會，也弘揚了愛國主義精神。另外，高校還可引導(dǎo)廣大師生結(jié)合學(xué)校實際與當(dāng)?shù)匚幕Y源，組織紅色網(wǎng)站設(shè)計大賽，包括圖文并茂的紅色資源簡介、經(jīng)典人物與革命故事、紅色論壇或博客、紅色影視、電子書庫等欄目。或者廣大師生通過校園網(wǎng)絡(luò)中的飛信群、QQ群等聊天工具，上傳紅色旅游景點的拍攝相片、分享旅游感受以及對紅色文化精神的體會等，多途徑、多方式地展示紅色文化藝術(shù)?；蛘呓Y(jié)合學(xué)院特色，組織網(wǎng)絡(luò)征文比賽，如井岡山大學(xué)人文學(xué)院組織了“吟憶崢嶸，頌響紅色”的網(wǎng)絡(luò)征文比賽。

作者：趙君 單位：贛州師范高等專科學(xué)校

一、服裝藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計課程

教學(xué)內(nèi)容選取根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計課程在服裝藝術(shù)類專業(yè)中的定位及服裝藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生特點，教學(xué)內(nèi)容要有合適取舍。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，課程主要內(nèi)容選取如下：第一章為網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)，主要包括認識網(wǎng)站和網(wǎng)頁、網(wǎng)站開發(fā)基礎(chǔ)、初始Dreamweaver、站點基本操作、網(wǎng)頁文檔基本操作。第二章為應(yīng)用表格布局網(wǎng)頁，主要包括創(chuàng)建和選擇表格、設(shè)置表格和單元格屬性、拆分與合并單元格、行列的添加與刪除。第三章為設(shè)置網(wǎng)頁內(nèi)容，主要包括網(wǎng)頁基本設(shè)置、文本輸入與編輯、應(yīng)用圖像、應(yīng)用動畫和多媒體。第四章為應(yīng)用超鏈接和行為，主要包括常規(guī)超鏈接、熱點鏈接、電子郵件鏈接、圖片鏈接、下載鏈接、命名錨記鏈接和制作浮動的廣告，設(shè)置狀態(tài)欄文本、彈出信息及制作收縮放大的圖像等效果。第五章為應(yīng)用CSS樣式，主要包括樣式表的基本應(yīng)用及樣式表的高級應(yīng)用。第六章為應(yīng)用Div+CSS布局網(wǎng)頁，主要包括Div+CSS布局基礎(chǔ)、Div+CSS布局中的定位方式及應(yīng)用Spry布局對象。第七章為應(yīng)用框架布局網(wǎng)頁，主要包括框架網(wǎng)頁的創(chuàng)建、框架和框架集基本操作。第八章為應(yīng)用模板和庫，主要包括創(chuàng)建和編輯模板、應(yīng)用和管理模板、創(chuàng)建庫項目及應(yīng)用和編輯庫項目。第九章為動態(tài)網(wǎng)頁制作入門，主要包括安裝和配置IIS、配置動態(tài)站點及應(yīng)用表單和表單對象。第十章為測試和網(wǎng)站，主要包括虛擬空間和域名、站點本地測試及站點。課程的重點是文本處理、圖像處理、超鏈接、使用表格、CSS樣式，難點是使用框架、CSS樣式。在課程的最后階段，教師設(shè)定技術(shù)框架和規(guī)模，要求每位學(xué)生獨立完成網(wǎng)站的設(shè)計與制作，學(xué)生通過自主選題，內(nèi)容收集與整理，然后，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)，完成創(chuàng)意、設(shè)計和制作的全部工作。

二、服裝藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)方法

課程主要采用案例教學(xué)法。每個章節(jié)知識點都以項目任務(wù)進行貫穿講解。在每個任務(wù)講解后，通過課后練習(xí)讓學(xué)生及時鞏固知識。每堂課教學(xué)過程分為4個階段：第一，任務(wù)說明階段。教師展示本堂課案例的最終效果，并對此進行簡易的分析和評價，指出本案例所用的新知識點和所要實現(xiàn)的目標(biāo)，對于舊知識點根據(jù)實際需要進行必要的復(fù)習(xí)提示。第二，相關(guān)知識點講授階段。針對案例中的相關(guān)知識點，通過小型輔助案例進行分析講解，激發(fā)學(xué)生的想象力，完善知識體系。要求學(xué)生在課堂練習(xí)和課后學(xué)習(xí)中，根據(jù)各自的想象去拓展該案例，為后續(xù)自主命題設(shè)計與實踐打下良好基礎(chǔ)。第三，任務(wù)實施階段。在本階段中，教師首先給出任務(wù)實施的具體要求，讓學(xué)生結(jié)合課堂案例的實現(xiàn)方式和流程，獨立去完成任務(wù)實施。然后，針對本項目所涉及的講解案例以及相關(guān)知識點、設(shè)計與制作方法、創(chuàng)意效果進行總結(jié)，完成課堂教學(xué)任務(wù)。第四，課后練習(xí)階段。在練習(xí)階段，教師提出技術(shù)框架要求及創(chuàng)意設(shè)計要求，讓學(xué)生自主選題、自由創(chuàng)意進行設(shè)計制作網(wǎng)頁。在自主選擇網(wǎng)站主題時，提倡學(xué)生面向?qū)W科應(yīng)用需要，面向?qū)嶋H進行選題。如：以服裝服飾的文化、設(shè)計和生產(chǎn)，或者服飾流行趨勢等為網(wǎng)站主題。選題時，要考慮對網(wǎng)站內(nèi)容的理解和把握程度，對相關(guān)文本信息、圖形圖像信息和媒體信息的收集、歸納和整理的水平，因為這些也在很大程度上決定網(wǎng)站的創(chuàng)意、設(shè)計和制作水平。自由創(chuàng)意讓學(xué)生發(fā)掘自身的專業(yè)潛能，利用所學(xué)計算機技術(shù)把創(chuàng)意效果展現(xiàn)在網(wǎng)頁上。做到主題鮮明，內(nèi)容完整，色彩搭配美觀，頁面構(gòu)圖簡潔合理等。此外，在這個階段，教師可以通過多種方式，比如QQ、微信等，對學(xué)生的技術(shù)問題給予個性化的指導(dǎo)和幫助，對內(nèi)容設(shè)定、創(chuàng)意設(shè)計給予點評，引導(dǎo)學(xué)生制作設(shè)計出優(yōu)秀作品。

三、實施結(jié)果與分析

首先，學(xué)生出勤率及作業(yè)上交情況有了很大的提高，也就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高。其次，優(yōu)秀作品所占百分比有了最大幅度的提高，也即說明學(xué)生的網(wǎng)頁創(chuàng)意設(shè)計有了很大的進步，也即是更多學(xué)生能將創(chuàng)意藝術(shù)與計算機技術(shù)進行完美結(jié)合設(shè)計網(wǎng)頁，提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

摘要:指出了網(wǎng)頁設(shè)計課程中存在的問題，闡述了構(gòu)建教學(xué)平臺的基本要素與設(shè)計技巧，分析了減少視覺感知來提高網(wǎng)頁設(shè)計的藝術(shù)性，讓學(xué)生站在“前人”的肩膀上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟網(wǎng)頁設(shè)計的精髓，提升學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)頁欣賞;網(wǎng)頁設(shè)計;教學(xué)平臺設(shè)計

1網(wǎng)頁設(shè)計課程中存在的問題

觀摩了不少教師網(wǎng)頁設(shè)計課程的公開課，與很多學(xué)生溝通了學(xué)習(xí)專業(yè)課程中存在的一些問題，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計課程的興趣不高，究其原因，由于整個課程設(shè)計教學(xué)情景的創(chuàng)建不突出，教師很少在課堂上展示國內(nèi)外一些精品網(wǎng)站的作品，完全是依照課本的知識順序抽象地進行授課，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生則依照老師所講的內(nèi)容模仿訓(xùn)練，沒有更多的時間進行思考和創(chuàng)意設(shè)計構(gòu)思，師生間的互動不得當(dāng)，造成整個教學(xué)過程的教學(xué)形式單一、教學(xué)效果差等結(jié)果［1］。

2構(gòu)建教學(xué)平臺的基本要素與設(shè)計技巧

當(dāng)我們欣賞一些大師的作品時，會從他們對界面設(shè)計的細節(jié)上發(fā)現(xiàn):每個作品的網(wǎng)站界面設(shè)計和色彩運用風(fēng)格均有所不同。當(dāng)我們打開任何一個網(wǎng)站的頁面時，給我們留下最深印象的不是內(nèi)容的豐富，也不是界面的布局，而是網(wǎng)站的色彩。由此可以看出，網(wǎng)站的色彩對構(gòu)成界面的視覺效果是非常重要的。網(wǎng)頁欣賞精品分析教學(xué)平臺的構(gòu)建要素應(yīng)做好以下幾方面工作［2］:第一，網(wǎng)頁界面設(shè)計的色彩搭配和運用【色彩搭配設(shè)計】;第二，網(wǎng)頁界面設(shè)計的風(fēng)格形式與定位分析【Dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計】;第三，網(wǎng)頁界面整體的圖像、文字及其排版設(shè)計【Photoshop設(shè)計】;第四，網(wǎng)頁界面中的動畫表現(xiàn)力【FLASH動畫設(shè)計】;第五，網(wǎng)頁界面設(shè)計的創(chuàng)意與構(gòu)思【綜合知識的運用和整合】。由此看出，一個網(wǎng)站界面設(shè)計所運用的教學(xué)知識點在不同的領(lǐng)域，創(chuàng)作的角度與風(fēng)格是有所區(qū)別的，這就要求教師們要依據(jù)自己的設(shè)計風(fēng)格，運用自己的知識和教學(xué)經(jīng)驗及最大化的軟件運用能力，透徹的分析和解讀網(wǎng)站設(shè)計精品，讓學(xué)生們逐步建立起學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計課程的興趣，通過對各種精品的欣賞，領(lǐng)會不同類型網(wǎng)站設(shè)計的風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)手法。逐步完成一套:作品欣賞—創(chuàng)意構(gòu)思—知識運用—作品設(shè)計的自我學(xué)習(xí)過程。整個教學(xué)平臺的設(shè)計原則如下。

2.1備足功課是創(chuàng)建教學(xué)情景的關(guān)鍵

結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外各大高校對動畫動漫專業(yè)的建設(shè)經(jīng)驗來看，工作室模式是最能夠激發(fā)學(xué)生動手能力且與企業(yè)實現(xiàn)無縫對接的一種最好實踐教學(xué)開展方式。從動漫設(shè)計與制作專業(yè)來看，工作室主要以可涵蓋開展教學(xué)、科研、創(chuàng)意設(shè)計、項目制作四個方面運作需求出發(fā)。通過開設(shè)多個不同類型的工作室，搭建起一個整體的動漫實訓(xùn)室綜合平臺中心，并模擬企業(yè)動漫的生產(chǎn)流程來增強學(xué)生的操作技能。一方面可以進行常規(guī)的教學(xué)，另一方面學(xué)生可以不用去企業(yè)實習(xí)，就能參與到企業(yè)級的生產(chǎn)實踐，以及可以作為一個平臺進行動漫制作項目的承接和引入企業(yè)，開設(shè)“校中廠”。通過這種實踐教學(xué)模式的開展，基本可以達成學(xué)生一離開學(xué)校就能直接上崗且大大增強了學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力。具體表現(xiàn)在：

平臺中心可以為影視動畫、衍生品、定格動畫等作品制作提供良好的實驗環(huán)境，涵蓋面廣且具有較強的可擴展性；能夠為專業(yè)教師研究當(dāng)前最前沿的動漫設(shè)計與制作技術(shù)動態(tài)和發(fā)展方向提供完善的實驗平臺，教師隊伍的知識和能力結(jié)構(gòu)將發(fā)生根本性的變化，在教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究上將更加深入。平臺支持動漫設(shè)計與制作專業(yè)以及計算機應(yīng)用專業(yè)多媒體方向的學(xué)生學(xué)習(xí)、實驗和實踐活動。學(xué)生可以進行動畫電視片、動畫電影片、影視廣告、影視特效合成、電視欄目包裝、衍生品制作等實驗。不僅可以進行直觀的作品觀影，還可以直觀地解決課堂內(nèi)用語言難以解釋清楚的影視動畫專業(yè)術(shù)語和實操技術(shù)，解讀大量關(guān)于影視動畫在鏡頭運用、運動規(guī)律、理解電影語言和專業(yè)技術(shù)剖析方面的內(nèi)容，還可以制作眾多的多媒體項目，同時達到良好的實訓(xùn)效果。組建影視動畫、后期衍生品、影視廣告制作等項目和高清級的影視校色、特效、編輯后期制作平臺，開發(fā)一定項目的影視后期制作服務(wù)功能，以項目帶動教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。后期逐步涉及電影產(chǎn)業(yè)，游戲產(chǎn)業(yè)，電視產(chǎn)業(yè)，廣告、房地產(chǎn)、醫(yī)療、軍事等應(yīng)用CG三維動畫、影視制作的各大相關(guān)產(chǎn)業(yè)，可為地區(qū)和企業(yè)解決產(chǎn)能問題，技術(shù)人才訓(xùn)練問題等。

1、拓展教學(xué)的空間與時間，教學(xué)不再局限于有形的教室中以及具體的課程時間內(nèi)，只要學(xué)生想做練習(xí)或者實訓(xùn)，在正常時間內(nèi)都可以進入工作室進行設(shè)計制作，大大延伸了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間。2、將進一步向企業(yè)化、實際工作化發(fā)展。打通動漫制作中的各個脈絡(luò)環(huán)節(jié)，使各個技能進行有效的連接，將傳統(tǒng)的教學(xué)場所轉(zhuǎn)變?yōu)榻咏鎸嵉墓ぷ鳝h(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3、大大提升學(xué)生實際制作的機會，促進職業(yè)技能水平的提高。并配合相應(yīng)的項目制作，如參加比賽團隊之間的磨合會省掉許多時間，平時的制作也可以針對競賽。4、不但可以滿足在校全日制學(xué)生的常規(guī)教學(xué)需求，另外也可以通過承接制作項目實現(xiàn)提供頂崗實習(xí)需求，實現(xiàn)課堂與實習(xí)地點的一體化。5、可以幫助學(xué)生和教師孵化一批有影響的動畫制作項目，確保培養(yǎng)出來的學(xué)生具有非常強的實戰(zhàn)能力。并且可以挑選優(yōu)秀低年級學(xué)生在大一時就參與進工作室的具體項目制作中來（畢業(yè)設(shè)計項目、外包項目等），通過高年級帶動低年級的同學(xué)進行學(xué)習(xí)，形成良好氛圍循環(huán)，提高學(xué)習(xí)效率。6、可以探索一條新的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式，用真實的項目實操訓(xùn)練，既訓(xùn)練了學(xué)生的動手能力，又可減少企業(yè)因挑選錄用人才的失誤而造成不必要的損失，還可以為企業(yè)節(jié)約一定的生產(chǎn)成本。同時可以加強企業(yè)文化的養(yǎng)成教育，使學(xué)生盡早地了解社會、體驗社會，提早培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力。

另外，還可以為其它高職院校相關(guān)專業(yè)的發(fā)展提供有益的經(jīng)驗及實訓(xùn)場地，能夠臨時作為團隊承接動漫外包項目設(shè)計制作的場地，能夠開展動漫設(shè)計緊急業(yè)務(wù)設(shè)計制作，以及能夠輔助相應(yīng)剛起步動漫企業(yè)早期產(chǎn)品項目孵化。

在適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需求下，建立能夠引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的工作室，可以進行緊缺型動漫設(shè)計與制作技術(shù)人才的教育和培訓(xùn)培訓(xùn)，還可以相應(yīng)幫助動漫產(chǎn)業(yè)解決產(chǎn)業(yè)技術(shù)瓶頸問題，全面提高行業(yè)產(chǎn)能和產(chǎn)品質(zhì)量。形成一個具有國際一流專業(yè)設(shè)備和技術(shù)人員、配套完整的影視動畫中后期生產(chǎn)、輸出、培訓(xùn)、研發(fā)、實訓(xùn)基地。既能幫助行業(yè)解決困擾產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，又能提高影視動漫設(shè)計與制作的產(chǎn)能，還可以每年培訓(xùn)600人次的影視動漫緊缺的后期、特效專業(yè)技術(shù)人才。另外，開設(shè)動畫專業(yè)遠程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，建立專業(yè)教學(xué)資源共享平臺，既能滿足教師，又能滿足企業(yè)人士自主學(xué)習(xí)的需要，為高技能人才的培養(yǎng)構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺。此外，利用專業(yè)擁有的優(yōu)秀人力資源和設(shè)施設(shè)備資源，還可以承擔(dān)非學(xué)歷的短期職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)。重點面向東莞市、珠江三角洲地區(qū)和廣東省開展職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)。建設(shè)完成后能形成一個基本完整包含當(dāng)前動漫產(chǎn)業(yè)的動漫平臺中心，主要以可涵蓋開展教學(xué)、科研、創(chuàng)意設(shè)計、項目制作四個方面運作需求。面積大約需要3~400平方米，根據(jù)需求隔斷12個房間，先期使用8個房間建立8個分室，預(yù)留4個進行擴展。

平臺中心采用目前最先進的動漫硬件平臺，功能最強最成熟在行業(yè)中應(yīng)用最廣泛的應(yīng)用軟件，以及利用國內(nèi)外動漫制作最新技術(shù)和成功經(jīng)驗，集成為一個整體的動漫制作研發(fā)中心，涵蓋開展教學(xué)、科研、創(chuàng)意設(shè)計、項目制作四個方面運作需求。（本文作者：湯天然 單位：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

摘要：作為平面設(shè)計的表現(xiàn)基礎(chǔ)，圖形是人們關(guān)注的視覺焦點所在，同時也是平面設(shè)計三大基本要素之一。為設(shè)計出好的圖形，首先就需要具備好的創(chuàng)意，而好的創(chuàng)意需要創(chuàng)造性思維的支持。其中，平面設(shè)計過程也即實現(xiàn)創(chuàng)造性思維過程，只有將好的思維方式作為引導(dǎo)，將創(chuàng)意點準(zhǔn)確找出，才能在一定時間內(nèi)表達出最理想的創(chuàng)意內(nèi)容。本文從平面設(shè)計中圖形創(chuàng)意的重要作用出發(fā)，就圖形創(chuàng)意思維的應(yīng)用展開探討。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；圖形創(chuàng)意思維；應(yīng)用分析

現(xiàn)代社會是圖形取代文字的社會，圖形取代文字已是大勢所趨。圖形比文字有著更高的藝術(shù)魅力。今天，網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展，中國和西方的文化相互交匯、相互碰撞?，F(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文明的傳承以及鮮明的對立，形式了當(dāng)今平面設(shè)計圖形設(shè)計中的多元化。隨著時代的進步與發(fā)展，我們的生活也不斷朝著圖形化的方向發(fā)展，無論是商品的包裝、書籍的裝幀，還是廣告的招貼，都是建立在圖形創(chuàng)意設(shè)計的基礎(chǔ)上。而設(shè)計作品的整體效果更是與圖形創(chuàng)意有著直接的聯(lián)系。具體分析，圖形創(chuàng)意設(shè)計并不是對客觀事物的簡單模仿，而是創(chuàng)造，是對客觀事物的改造及再加工。其中，圖形創(chuàng)意的靈魂便是創(chuàng)造性思維方式，平面設(shè)計除了是技巧方面的創(chuàng)造外，更是思維方面的創(chuàng)造。對于平面設(shè)計師而言，只有充分應(yīng)用圖形創(chuàng)意思維，不斷擺脫常規(guī)限制，才能實現(xiàn)創(chuàng)新，設(shè)計出更有魅力的作品。

1平面設(shè)計中圖形創(chuàng)意的重要作用

當(dāng)今信息時代中，人們每天都在生產(chǎn)、傳播、接收著成千上萬條信息。在信息傳播的今天，圖形在其中扮演著越來越重要的角色。圖形本身是視覺空間設(shè)計中的一種符號形象，是視覺傳達中的媒體，它對人們之間、文化、信息方面的溝通起著不可忽視的作用。在圖形設(shè)計中，符號學(xué)的運用，影響著圖形的形象性的表達。根據(jù)記載，“圖形”一詞其特征可以概括為繪、寫、刻等手段產(chǎn)生的圖像符號，是說明性的圖畫形象，以區(qū)別于詞語、語言、文字的視覺形式，可以通過各種手段進行的大量復(fù)制，是傳播信息的視覺形式。圖形是一種視覺語言，是設(shè)計作品中敏感的視覺中心。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，計算機輔助工具對設(shè)計的介入，圖形設(shè)計的手法也開始日趨多樣。它可以借助攝影、電子媒介的形式出現(xiàn)。作為視覺空間設(shè)計符號形象的一種，圖形同時也是準(zhǔn)確且直接的視覺傳達媒體，在信息及文化交流方面，起到了至關(guān)重要的作用。在整個設(shè)計版面中，圖形作為主要的視覺元素，可將欣賞者的興趣充分調(diào)動起來，只有圖形具有濃厚趣味的表現(xiàn)，人們才會對整個平面設(shè)計予以重視，進而展開更深一步的了解。［1］就圖形創(chuàng)意的重要作用展開分析，其主要體現(xiàn)在以下幾點：其一，可將平面設(shè)計的整體思想靈活且準(zhǔn)確地表達出來，加深人們對設(shè)計主題的理解；其二，借助視覺效應(yīng)，可大大增強人們的注意力；其三，對人們心理反應(yīng)進行獵取，在用圖吸引大家的視線后，使其逐漸將關(guān)注點放在文字上，從而對設(shè)計的思想展開更深層次的了解。

2平面設(shè)計中圖形創(chuàng)意思維的應(yīng)用

2.1聯(lián)想思維的應(yīng)用