兒童護理知識全文(5篇)

隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，各種大型醫(yī)療設(shè)備的興起，當代人越來越多利用各種先進的儀器和設(shè)備進行檢測，從而達到確診患病的目的。這樣的“以病為本”的做法就會忽視病人患病的經(jīng)歷，忽視對病人人格的尊重，導致了醫(yī)患間矛盾的產(chǎn)生。在兒童護理工作中護理工作接觸的是兒童，天真的孩子渴望健康，在護理工作中要以人文精神出發(fā)，給兒童關(guān)愛，這就要求護理人員必須具備基本的醫(yī)學知識和科學的護理技術(shù)，而更重要的是護理人員要具有高尚的人文精神，在護理過程中以兒童的健康為中心，珍視和關(guān)注護理工作人文精神的本質(zhì)，尤其要重視兒童的心理活動，使兒童在他們的幼稚童心中植入護士的人文精神，這不僅會對患兒恢復健康有利，同時對兒童的健康成長有利。

人文精神在兒童護理工作中的重要性

兒童護理工作是一門專門研究兒童的生長發(fā)育規(guī)律、兒童保健、疾病防治和護理，以促進兒童身心健康的護理學科。在進行兒童護理時，應(yīng)突出“以兒童為中心，以兒童家庭為中心，以護理程序為框架，以護理診斷為核心”的模式，將護理程序有機的貫穿于兒童的恢復健康其中。兒童在護理工作中要注意他們有著與成人不同的特征和需要，尤其在護理內(nèi)容和護理技術(shù)要求方面，更是內(nèi)容繁多，因此，對兒童的護理工作評估難，護士需要根據(jù)不同年齡階段的兒童心理特點和患病兒童不同的心理反應(yīng)，給予恰當?shù)淖o理，這對護理工作的專業(yè)護士提出了更高的要求，護理工作應(yīng)具備多元化的知識和以人為中心的關(guān)愛理念，才能適應(yīng)現(xiàn)代臨床護理工作的需要。因此，在兒童護理中要體現(xiàn)人文精神，有助于培養(yǎng)自己對護理工作的關(guān)愛意識，在今后的護理工作中，運用人文精神，實施人性化護理做出較大成績。

人文精神在兒童護理中的實施

護士自身素質(zhì)是護理工作人文精神的基礎(chǔ)。護士自身素質(zhì)的提高是對護理工作實施人文精神教育的基礎(chǔ)條件。作為護士直接接觸患兒，護士體現(xiàn)著人文教育的傳播，作為護士自身必須以白衣天使的角色，給兒童關(guān)愛，使患兒在心理上感受到護理工作對他的影響，使護士潛移默化的人文教育的理念能夠被患兒接受。在護理工作過程中，護士要注意將職業(yè)道德教育貫穿于護理工作的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)通過護理工作與患兒之間產(chǎn)生真摯、穩(wěn)固的真摯信任的情感，護士要有責任心，要有同情心，要能與患兒友好相處的人文關(guān)懷的素質(zhì)。通過與患兒的接觸，將自己的人文精神和高尚情操體現(xiàn)在日常的護理工作中，要尊重護理工作，認可護理工作的個體差異，關(guān)心護理工作，與護理工作多溝通，減輕護理工作壓力。

在護理工作中實施人文精神的途徑。在兒童的護理工作過程中要體現(xiàn)人文精神的價值。就要求護士在制定兒童護理工作的目標時，要把自己具有的人文素質(zhì)體現(xiàn)在關(guān)愛患兒身上，在護理兒童的護理過程中滲透著人文思想。護士在兒童的護理過程中要善于把握各種適宜的時機，將人文化的思想滲透在對患兒的關(guān)愛之中。在護理工作中，護士應(yīng)掌握護理工作的相關(guān)知識，應(yīng)該具有與患兒和他們的父母，具有交流患兒病情的能力，要求護士必須具有：“以患兒為中心”，“以兒童健康為中心”的護理理念，并且在護理工作中貫穿關(guān)懷和照護患兒的意識，使在對兒童的護理工作中發(fā)揮關(guān)愛、接受關(guān)愛、表現(xiàn)關(guān)愛的精神。使護士的護理理論與實踐知識結(jié)合在一起，如護士在學習兒童護理時，應(yīng)強調(diào)新生兒、嬰兒頭部相對較重，頸肌和頸椎發(fā)育相對滯后，抱嬰兒時應(yīng)注意保護頭部，并示范正確抱嬰兒的姿勢。

在兒童護理的實際操作中體現(xiàn)關(guān)愛。患兒需要護理，在護理過程中不僅是對疾病的護理，更重要的是要在護理工作中體現(xiàn)出人與人的關(guān)愛，使患兒感受到護士的人文精神與科學精神對患兒戰(zhàn)勝疾病的信心，隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，患兒的精神需求也在不斷增長，護理工作應(yīng)以追求真人文精神關(guān)注情感體驗為特點，提倡尊重患兒的情感和意愿，追求護理工作的價值，追求護理工作的人性化，創(chuàng)建“一流服務(wù)、一流護理、一流管理”的醫(yī)院，以優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)，贏得社會及人群的信賴。

摘要：目的觀察綜合口腔護理干預對預防兒童齲齒的效果。方法選取2016年5月～2017年5月在本院接受口腔檢查的80例兒童作為本次研究對象，將80例兒童以隨機抽取的方法分為對照組和觀察組，每組各40例，對照組實施常規(guī)護理，觀察組在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上給予綜合口腔護理干預，對比兩組兒童對防齲操作過程的配合度以及經(jīng)護理干預后的正確刷牙率、齲齒發(fā)生率、相關(guān)保健知識掌握良好率和對護理工作的總滿意度。結(jié)果觀察組兒童對防齲操作過程的配合度以及經(jīng)護理干預后的正確刷牙率、對相關(guān)保健知識掌握良好率和對護理工作的總滿意度均明顯高于對照組，觀察組兒童齲齒發(fā)生率明顯低于對照組，兩組差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。結(jié)論綜合口腔護理干預對預防兒童齲齒的效果顯著，值得臨床積極推廣。

關(guān)鍵詞：兒童齲齒；綜合口腔護理干預；預防效果

1資料與方法

1.1一般資料

選取2016年5月～2017年5月在鄭州大學附屬兒童醫(yī)院接受口腔檢查的80例兒童作為本次研究對象，所有兒童均年滿三周歲，并排除存在智力障礙、口腔炎癥、齲齒及其他器官系統(tǒng)疾病等癥狀，該項研究已獲得醫(yī)院倫理委員會批準，且本次研究內(nèi)容、研究目的、研究方法等所有兒童家屬均知情并同意。將80例兒童以隨機抽取的方法分為對照組和觀察組，每組各40例，對照組40例兒童中男23例，女17例，年齡范圍為：3.0～8.0歲，平均年齡為（4.3±1.6）歲，體重為：12.3～21.5kg，平均體重為（17.2±2.4）kg；觀察組40例兒童中男19例，女21例，年齡范圍為：3.5～7.8歲，平均年齡為（4.1±1.7）歲，體重為：12.1～21.7kg，平均體重為（17.4±2.5）kg，兩組兒童在性別、年齡、身體素質(zhì)等一般資料比較，差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

對照組40例兒童給予常規(guī)護理，主要引導兒童進行常規(guī)的防齲操作和引導兒童家屬按照日常的護理習慣對兒童進行口腔護理。觀察組40例兒童在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上給予綜合口腔護理干預，具體實施如下：全面體檢評估口腔情況，首先護理人員應(yīng)該對兒童進行一個全面的體檢檢查，充分了解兒童的身體狀況以及口腔齲齒狀況。另外，護理人員還要詳細向兒童家屬進行詢問，了解兒童日常的生活習慣和飲食習慣，分析兒童齲齒產(chǎn)生的原因[3]。防齲操作過程護理，在防齲操作過程中，護理人員可采用無口腔刺激和具有水果香味的氟化泡沫對兒童口腔進行檢查，在咬脫過程，需引導兒童低下頭，用牙齒將牙托咬住，并做到勿吞咽和勿咀嚼，操作完畢后半小時內(nèi)不得進食水和食物，若兒童在操作過程中出現(xiàn)不配合、亂動現(xiàn)象，護理人員還需采用兒童易于接受的方式或語言為其講解防齲的重要性或為其播放歡快的音樂或動畫片來轉(zhuǎn)移其對操作不適的轉(zhuǎn)移力量。并引導家屬每半年帶兒童進行一次口腔檢查，以及時發(fā)現(xiàn)其口腔問題。健康宣教，護理人員要加強對兒童家屬的健康教育，如為兒童家屬發(fā)放口腔保健宣傳手冊或組織其開展口腔健康知識講座等，在宣教過程中，需注意詳細向家屬講解口腔的正常結(jié)構(gòu)與功能，并介紹各類口腔疾病的危險因素以及對兒童構(gòu)成的威脅。同時，護理人員要指導兒童采用正確的刷牙方法，并選擇兒童的牙刷和牙膏。在健康宣教過程中，護理人員要采取兒童感興趣的方式進行知識講解，比如以圖片、動畫的形式來提高兒童的配合度，并促進兒童養(yǎng)成良好的口腔護理習慣。為兒童提供針對性的飲食指導護理，齲牙的發(fā)生與兒童偏食、喜愛吃含糖量高或酸性食物等飲食習慣具有密切的關(guān)聯(lián)，為此，護理人員需引導家屬嚴格控制兒童的零食量，并引導其盡量少食含糖量高的食物、冷飲和垃圾食品，對兒童的偏食不良習慣習及時糾正，同時，家長還要多鼓勵兒童使用新鮮的蔬菜水果以及水產(chǎn)品、鮮奶類等具有豐富蛋白質(zhì)的食物。⑤引導家屬做好兒童日常生活中的引導和監(jiān)督工作，由于兒童的自控能力較差，在日常生活中，家長還需引導和督促其養(yǎng)成良好的口腔習慣，如飯后及時漱口，每天至少刷牙兩次，另外，家屬還可以詳細記錄兒童的行為習慣，對于兒童的一些不良習慣應(yīng)該耐心指導兒童糾正。

[摘要]兒童醫(yī)院幾乎涵蓋了所有兒科疾病，兒科護理人員因為工作的特殊性，對操作技能要求高，而且因為患兒多、病種雜、工作任務(wù)量大，實施護理操作期間也承受著過多的心理壓力。所以對人力物力資源進行有效運用，改善護理操作過程，調(diào)動護理人員積極性，積極進行護理科研；降低高危因素對兒童的傷害，降低兒童死亡率、發(fā)病率，提升兒童護理服務(wù)質(zhì)量，顯得至關(guān)重要。

[關(guān)鍵詞]兒童醫(yī)院；護理管理；護理學

護理管理，即是指開展護理服務(wù)過程中，以先進的技術(shù)和護理理論，合理安排護理操作，充分利用醫(yī)院資源，促使護理服務(wù)水平、服務(wù)質(zhì)量、工作效率進一步提高[1]。兒童醫(yī)院護理工作比較特殊，加之大部分均為獨生子女，所以患方對醫(yī)護人員提出了更高的要求。

1兒童醫(yī)院護理人員的素質(zhì)要求

1.1崇高的職業(yè)道德因為兒童病理生理上的特點以及年齡特點，部分兒童難以清楚描述自己的不適，護理人員需具備嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、高度職責感，認真、詳細、密切的掌握患者病變情況，以平和、理解、耐心、友好和關(guān)愛的心態(tài)，滿足患兒所需。兒童醫(yī)院護理工作量大，具備綜合性、復雜性特點，對護理操作要求高，并要求其言行一致，遇事冷靜面對，善于分析、自我控制，以高尚的職業(yè)道德觀以及素養(yǎng)為患兒進行護理服務(wù)。1.2具備較強的交流能力護理人員與患兒及其家屬積極交流、加強溝通，能夠幫助護理人員贏得患兒好感以及家屬的信任、支持，密切護患雙方的關(guān)系，共同分析影響兒童疾病的影響因素，分析疾病進展的社會和家庭原因，護理人員有責任指導患兒以及家屬去預防、控制，進而確保患兒健康[2]。交流期間必須注意，所傳達的信息是正確的；注意交流時機；耐性傾聽患兒以及家屬的想法。1.3扎實的理論與實踐能力護理人員面對的護理對象是兒童，這就要求護理人員具備扎實的護理理論知識、醫(yī)療知識、預防保健知識的同時，還必須具備一些基本的兒童教育學、兒童心理學、社會科學、自然科學、藝術(shù)、文學等方面的知識，按照不同年齡段兒童的心理特點、心理反應(yīng)，為患兒提供高效且安全的護理服務(wù)。

2體現(xiàn)“以人為本”的護理管理

2.1對護理人員要尊重、關(guān)心兒童醫(yī)院中大部分均為獨生子女，家長對其愛護有加且視為掌上明珠，一般情況下，一個患兒的身旁都有2~4名家屬陪伴，特別是一些年輕的父母，脾性大，護理人員若是一次性靜脈穿刺不成功，就會承受來自于患兒家屬的投訴、謾罵，甚至是毆打，一次不成功就對你全盤否定。所以兒童醫(yī)院的護理人員心理壓力、工作壓力都比較大[3]。對此，護士長應(yīng)當對護理人員多一些關(guān)心、理解，在關(guān)鍵問題方面，協(xié)助護理人員積極解決，事后單獨批評教育犯錯的護理人員，以體現(xiàn)對護理人員的尊重。2.2采取激勵機制，調(diào)動護理人員的主觀能動性感情激勵，通過“情”去感化人，是一種激勵藝術(shù)，要求護理人員具備。每個人都是情感的，一般情感因素都會限制人的行為。在贊賞其他人的情感、希望自己被認可的同時也希望自己的情感，別人也可以接受，這是人都會有的需要。預期是護理人員，作為醫(yī)院發(fā)展的核心主體，她們都希望患者以及患者家屬都能夠認可自己的工作、業(yè)務(wù)能力，也希望能夠得到醫(yī)院管理者的重視。正向激勵。管理者時刻關(guān)心、重視護理人員的工作成績，并予以鼓勵、肯定，通過正向激勵的方式，實施護理管理，針對護理工作上的問題，可予以具體調(diào)查、實際分析，不應(yīng)當只聽片面之詞。每個人都有自己的優(yōu)勢，管理者在日常管理中應(yīng)當對學習進步、工作進步的護理人員予以表揚，并號召全體一起發(fā)揚。2.3促進醫(yī)護緊密配合，營造優(yōu)良的工作氣氛患兒疾病進展快且加之年齡小，加強醫(yī)護配合顯得至關(guān)重要。但配合期間難免會發(fā)生一些不愉快或是摩擦、意見分歧等。比如個別醫(yī)生護理人員的工作重點不突出，意義不大，使護理人員感受不到尊重；個別醫(yī)生對自己的工作缺少規(guī)劃，忙于病情填寫，而導致醫(yī)囑、查房不及時，臨時囑咐較多，或是不熟悉電子病歷，混淆醫(yī)囑，導致護理出錯，使得護理人員對醫(yī)生產(chǎn)生埋怨。基于此，護士長應(yīng)當率先查找護理出錯的原因，若責任在于護理人員，則予以批評教育，并要求其向醫(yī)生作出合理的解釋和道歉；若責任在于醫(yī)生，則予以策略解決，禁止醫(yī)生與護理人員之間發(fā)生正面沖突。2.4護士長起到帶頭表率作用作為護理管理的領(lǐng)導者，即護士長，其一言一行都會對護理人員產(chǎn)生直接影響。護士長的一舉一動、思想品德都會影響到全體護理人員的凝聚力、護理管理成效，崇高的威望以及從高的思想品德，會讓護理人員感受到一種無形的力量，以引導護理人員爭相效仿[4]。在日常工作中，護士長應(yīng)當以身作則，將提高自身素質(zhì)擺放在第一位，成為全體護理人員學習的榜樣。對人要平等，處理事情要做到公平、公正，對自己要求嚴格，自己端正態(tài)度才能要求護理人員端正態(tài)度，若是自己做不到端正態(tài)度，就要求不了護理人員端正態(tài)度。

【摘要】目的通過兒科病房護理滿意度技巧的應(yīng)用，提升兒科病房護理質(zhì)量。方法對在我院接受相關(guān)治療的，暫未辦理出院手續(xù)的兒童患者當中，根據(jù)不同的年齡段、受教育水平，以隨機抽選的方式進行比例分類。以調(diào)查問卷的形式開展此次調(diào)查活動。結(jié)果此次問卷調(diào)查活動一共向家長們發(fā)放了348份調(diào)查問卷，去除里面填寫不符合要求的問卷29份，共回收有效的問卷319份，合格率為91.69%，不同年齡段家長，不同教育程度家長對兒科病房護理滿意度不同。結(jié)論加強溝通，提升專業(yè)能力，加強職業(yè)道德建設(shè)，樹立服務(wù)意識等能夠有效提升兒科病房護理滿意度。

【關(guān)鍵詞】兒科家長；滿意度；護理

1調(diào)查方法

對在我院接受相關(guān)治療的，暫未辦理出院手續(xù)的兒童患者當中，根據(jù)不同的年齡段、受教育水平，以隨機抽選的方式進行比例分類。以調(diào)查問卷的形式開展此次調(diào)查活動。調(diào)查問卷的設(shè)計內(nèi)容包含服務(wù)態(tài)度、專業(yè)業(yè)務(wù)水平、健康常識宣教三個類別。其中前兩個類別分別包含有4個問題小項，第三個類別包含了3個問題小項。共計11個項目問題。此次調(diào)查問卷活動安排專門的工作人員進行發(fā)放，并在家長的現(xiàn)場配合下填寫完成后即時收回。在資料處理方面采用的人口統(tǒng)計學資料運用頻數(shù)、百分比的形式進行表達。收集到的每項問題的答案按照理奎德5分量表進行計分，設(shè)定的滿意程度和計分值為非常滿意為5分，較滿意為4分，不確定為3分，不滿意為2分，極不滿意為1分。并且收集到的有效調(diào)查問卷，家長的滿意度調(diào)查得分在11-55分才符合此次調(diào)查要求。

2調(diào)查結(jié)果

此次問卷調(diào)查活動一共向家長們發(fā)放了348份調(diào)查問卷，去除里面填寫不符合要求的問卷29份，共回收有效的問卷319份，合格率為91.69%。

3討論

摘要:目的觀察整體護理聯(lián)合以家庭為中心的護理模式在哮喘患兒中的應(yīng)用效果。方法使用隨機數(shù)表法將2018年1—12月于鄭州兒童醫(yī)院東三街院區(qū)就診的124例哮喘患兒分為A、B兩組，各62例。A組在常規(guī)護理的基礎(chǔ)上接受整體護理，B組在A組護理的基礎(chǔ)上接受以家庭為中心的護理干預。統(tǒng)計兩組出院后1、3個月內(nèi)的病情復發(fā)率，評估兩組患兒家屬在護理前后哮喘相關(guān)知識掌握程度;對比護理前后兩組患兒兒童哮喘生活質(zhì)量問卷(PAQLQ)評分;統(tǒng)計患兒家屬護理滿意度。結(jié)果B組出院后1個月和出院后3個月內(nèi)的病情復發(fā)率(8.06%，19.35%)均低于A組(27.42%，40.32%)，差異有統(tǒng)計學意義(均P＜0.05)。護理后B組患兒家屬哮喘知識評分［(72.65±4.54)分］高于A組［(64.38±4.23)分］，差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。B組護理后PAQLQ評分［(20.08±1.37)分］高于A組［(18.22±1.43)分］，差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。B組患兒家屬護理滿意度評分［(94.37±1.48)分］高于A組［(88.77±2.36)分］，差異有統(tǒng)計學意義(P＜0.05)。結(jié)論整體護理聯(lián)合以家庭為中心的護理模式干預不僅能降低哮喘患兒哮喘發(fā)作頻率，提高其生活質(zhì)量，還可提高患兒家屬對哮喘相關(guān)知識的掌握程度和護理滿意度。

關(guān)鍵詞:哮喘;整體護理;以家庭為中心的護理模式;生活質(zhì)量

哮喘是以反復發(fā)作咳嗽、喘息、呼吸困難為主要特征，多種細胞和細胞組分參與的一種呼吸系統(tǒng)疾病。低齡兒童是哮喘的高發(fā)群體，且隨著近些年環(huán)境污染問題不斷加重，每年因哮喘就診的患兒數(shù)量也在不斷增多［1］。隨著現(xiàn)代護理學的快速發(fā)展，護理工作在患者康復過程中的作用受到越來越多臨床工作者的關(guān)注，各種新型護理模式、護理理念也在不斷增多［2］。本研究探討了整體護理聯(lián)合以家庭為中心的護理模式對哮喘患兒哮喘發(fā)作頻率和生活質(zhì)量的影響。

1資料與方法

1．1一般資料

征得醫(yī)院醫(yī)學倫理委員會許可后，使用隨機數(shù)表法將2018年1—12月在鄭州兒童醫(yī)院東三街院區(qū)就診的124例哮喘患兒分為A、B兩組，各62例。A組:男33例，女29例;年齡為7～14歲，平均(10.08±1.03)歲。B組:男32例，女30例;年齡為7～14歲，平均(10.15±0.95)歲。兩組性別、年齡比較，差異無統(tǒng)計學意義(均P＞0.05)。

1．2納入標準