工程造價(jià)知識(shí)全文(5篇)

制約激勵(lì)機(jī)制建設(shè)是做好鐵路工程造價(jià)管理的重要因素，只有在制約激勵(lì)機(jī)制作用下，才能夠真正的發(fā)揮鐵路工程造價(jià)技術(shù)人員工作的積極性與主動(dòng)性，進(jìn)而將鐵路工程造價(jià)管理做的更好更出色。但是，很多的鐵路工程施工企業(yè)在鐵路工程造價(jià)管理上缺少相應(yīng)的制約激勵(lì)機(jī)制，工程造價(jià)技術(shù)人員工作積極性無(wú)法調(diào)動(dòng)起來(lái)，甚至出現(xiàn)由于鐵路工程造價(jià)技術(shù)人員與設(shè)計(jì)工程師缺乏必要的溝通與互相理解，嚴(yán)重影響了鐵路工程造價(jià)管理工作的順利開(kāi)展。缺少制約激勵(lì)機(jī)制，各專業(yè)人員分工不細(xì)致，權(quán)、責(zé)、利區(qū)分不明晰，導(dǎo)致鐵路工程造價(jià)管理抓的不夠嚴(yán)謹(jǐn)，很容易在鐵路工程造價(jià)管理的具體實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。

鐵路工程建設(shè)的造價(jià)管理不同于其他建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)管理，它在設(shè)計(jì)階段對(duì)工程造價(jià)控制的要求極高，設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制是鐵路工程建設(shè)的前提與基礎(chǔ)，做好鐵路工程建設(shè)的設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制才是關(guān)鍵。但是，在實(shí)際的鐵路工程建設(shè)設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制過(guò)程中，很多問(wèn)題必然存在。設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制主要有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。第一，鐵路工程建設(shè)設(shè)計(jì)階段中的設(shè)計(jì)工作屬于賣(mài)方市場(chǎng)，由于他們?cè)诠こ淘靸r(jià)設(shè)計(jì)階段所投入的時(shí)間和精力較少，導(dǎo)致鐵路工程建設(shè)的工程造價(jià)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高，漏洞百出。第二，鐵路工程設(shè)計(jì)費(fèi)用與工程總費(fèi)用成正比，這就使得在利益驅(qū)使下，鐵路工程設(shè)計(jì)費(fèi)用要高于實(shí)際的施工費(fèi)用。第三，鐵路工程設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制人員對(duì)于工程造價(jià)控制的重要性認(rèn)識(shí)不清，缺乏全面、深刻的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致設(shè)計(jì)階段工程造價(jià)控制出現(xiàn)問(wèn)題。

鐵路工程造價(jià)管理策略創(chuàng)新：

1.加強(qiáng)交叉知識(shí)培訓(xùn),提高鐵路工程造價(jià)人員綜合素質(zhì)

鐵路工程造價(jià)管理工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜與科學(xué)的工作，它對(duì)于工程造價(jià)技術(shù)人員的綜合素質(zhì)要求極高，要求技術(shù)人員不但要有全面的鐵路各專業(yè)知識(shí)，更必須具備專業(yè)的造價(jià)管理能力，為此，加強(qiáng)對(duì)于工程造價(jià)技術(shù)人員交叉知識(shí)培訓(xùn)，是做好鐵路工程工程造價(jià)工作的重要環(huán)節(jié)。為此，針對(duì)工程造價(jià)技術(shù)人員知識(shí)、技能所存在的問(wèn)題，施工企業(yè)應(yīng)該定期的對(duì)工程造價(jià)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，建立專門(mén)的工程造價(jià)技術(shù)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)于工程造價(jià)技術(shù)人員培訓(xùn)工作。同時(shí)，針對(duì)現(xiàn)代鐵路工程施工企業(yè)信息化要求，對(duì)工程造價(jià)技術(shù)人員進(jìn)行信息化培訓(xùn)，增強(qiáng)他們對(duì)于工程造價(jià)信息化管理技術(shù)與水平。總之，加強(qiáng)工程造價(jià)技術(shù)人員交叉知識(shí)培訓(xùn),提高人員綜合素質(zhì)，是做好鐵路工程工程造價(jià)管理工作的重點(diǎn)。

2.鐵路工程具體實(shí)施階段的造價(jià)管理

鐵路工程具體實(shí)施階段的造價(jià)管理是整個(gè)工程造價(jià)管理過(guò)程中最復(fù)雜的環(huán)節(jié)，也是最難操控的環(huán)節(jié)。為此，施工單位應(yīng)該選擇那些高素質(zhì)、高水平的工程造價(jià)管理人才，對(duì)于項(xiàng)目具體實(shí)施階段的造價(jià)進(jìn)行科學(xué)合理的控制。第一，在保證鐵路工程項(xiàng)目質(zhì)量的前提下，對(duì)工程項(xiàng)目建材用量以及價(jià)格做好跟蹤與觀察。第二，嚴(yán)格控制鐵路工程項(xiàng)目變更問(wèn)題，針對(duì)工程項(xiàng)目變更及時(shí)做出反應(yīng)，做好工程項(xiàng)目的成本造價(jià)管理。第三，造價(jià)人員應(yīng)該深入鐵路工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)觀察或者各種手段搜集施工過(guò)程中的具體資料，針對(duì)搜集的資料進(jìn)行分析，進(jìn)而做好工程項(xiàng)目造價(jià)管理工作。此外，由于鐵路工程項(xiàng)目的結(jié)算環(huán)節(jié)將決定鐵路建設(shè)的實(shí)際成本，并最終確定工程造價(jià)，因而也應(yīng)受到相關(guān)建設(shè)主體的廣泛重視。

工程造價(jià)是一門(mén)新興的專業(yè)，是為了給社會(huì)提供具有工程造價(jià)相關(guān)的管理、法律等基本知識(shí)，經(jīng)過(guò)工程造價(jià)基本訓(xùn)練擁有一定的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，素質(zhì)與能力共同培養(yǎng)的工程造價(jià)專業(yè)人才。由于工程造價(jià)的自身的特點(diǎn)，工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的教學(xué)方面也在不斷地進(jìn)行改革，滿足企業(yè)崗位能力要求的實(shí)用型人才的培養(yǎng)，是教學(xué)改革的重要方向。

1工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

工程造價(jià)專業(yè)是土建類(lèi)專業(yè)為了適應(yīng)市場(chǎng)企業(yè)的需求分離出來(lái)的集合工程技術(shù)、工程管理等的一門(mén)全面發(fā)展的學(xué)科，屬于學(xué)科交叉型的專業(yè)。根據(jù)工程造價(jià)職業(yè)技能的要求，工程造價(jià)專業(yè)人才應(yīng)該是集工程管理、工程經(jīng)濟(jì)、工程法律和工程技術(shù)于一身的復(fù)合型的專業(yè)人才。但是現(xiàn)在的工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，已經(jīng)不能適應(yīng)市場(chǎng)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要了，在目前的工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式下，人才培養(yǎng)的目標(biāo)不夠明確。人才培養(yǎng)的定位也不夠準(zhǔn)確，而且在課程設(shè)計(jì)中也存在著很多的問(wèn)題。工程造價(jià)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在著一定的問(wèn)題，比如，教學(xué)方式一直保持原狀，學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；沒(méi)有開(kāi)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課程，缺乏一定的創(chuàng)新管理機(jī)制；專業(yè)課程的培養(yǎng)方向比較單一，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展受到限制；在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生的任務(wù)比較重，設(shè)計(jì)時(shí)間比較短；重視課堂教學(xué)，忽視實(shí)踐課程等等，也就是說(shuō)現(xiàn)在的工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式已經(jīng)不能培養(yǎng)出社會(huì)需要的專業(yè)人才，工程造價(jià)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式教學(xué)需要改革。

2基于企業(yè)崗位能力要求的工程造價(jià)專業(yè)性人才的培養(yǎng)定位

工程造價(jià)專業(yè)人才是具備工程技術(shù)、工程管理、工程經(jīng)濟(jì)等綜合能力的復(fù)合型人才，所以，工程造價(jià)人才要適應(yīng)市場(chǎng)的需求，在工程造價(jià)的人才培養(yǎng)的過(guò)程中就需要根據(jù)市場(chǎng)的需求確定培養(yǎng)目標(biāo)。

2.1根據(jù)市場(chǎng)需求了解工程造價(jià)專業(yè)的就業(yè)情況

工程造價(jià)人才有很好的就業(yè)前景，社會(huì)上的很多企業(yè)都需要工程造價(jià)方面的人才。比如，在建設(shè)單位中，工程造價(jià)人員的工作任務(wù)是工程預(yù)算、工程招標(biāo)、工程造價(jià)管理、投資估算等；在施工單位中，工程造價(jià)人員主要的工作是工程投標(biāo)報(bào)價(jià)、資料管理、工程圖的繪制、成本控制、財(cái)務(wù)管理、材料采購(gòu)等；在設(shè)計(jì)單位中，工程造價(jià)人員的工作任務(wù)是設(shè)計(jì)概算、工程審計(jì)等。工程造價(jià)的就業(yè)領(lǐng)域很多，但是工作在施工單位的比較多，現(xiàn)在工程造價(jià)專業(yè)的就業(yè)方向中施工單位占很大的比重。

1.當(dāng)前建筑工程造價(jià)管理的現(xiàn)狀

1.1未充分認(rèn)識(shí)到工程造價(jià)管理的重要性

縱觀當(dāng)前很多施工單位，都未充分認(rèn)識(shí)到工程造價(jià)管理的重要性，對(duì)工程造價(jià)缺乏主動(dòng)控制，而且過(guò)分重視施工過(guò)程，從而忽視了施工圖的預(yù)算，這樣就無(wú)法發(fā)揮施工圖在控制工程造價(jià)中承上啟下的作用。與此同時(shí)，施工單位、建設(shè)單位以及設(shè)計(jì)單位未建立起有效的溝通平臺(tái)，由于缺乏溝通，這樣就無(wú)法形成統(tǒng)一的工程造價(jià)管理目標(biāo)，從而就造成工程項(xiàng)目在施工活動(dòng)中成本投入過(guò)高以及超出預(yù)算指標(biāo)現(xiàn)象的發(fā)生。

1.2工程造價(jià)管理人員的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高

這主要是因?yàn)楫?dāng)前很多建筑項(xiàng)目造價(jià)管理人員未具備夯實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于工程造價(jià)管理的內(nèi)容仍然是沿用國(guó)家、地方甚至是行業(yè)的規(guī)定，而且對(duì)工程造價(jià)的管理也停留在定額的審核以及工程量的計(jì)算方面，未能夠充分遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，來(lái)對(duì)建筑工程造價(jià)實(shí)施全面管理，造成建筑工程的造價(jià)過(guò)高。

1.3對(duì)工程造價(jià)管理缺乏有效控制

對(duì)工程造價(jià)管理缺乏有效控制主要表現(xiàn)為：第一，對(duì)設(shè)計(jì)變更，施工單位未作出有效控制，是實(shí)際施工過(guò)程中，施工圖往往會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這樣就使得工程變更以及設(shè)計(jì)變更情況的頻繁發(fā)生，極大程度上影響了工程造價(jià)的控制；第二，施工單位未做好竣工結(jié)算工作。這主要是因?yàn)榻ㄖぴ诳⒐そY(jié)算的時(shí)候，由于建設(shè)單位結(jié)算的數(shù)目較小，而施工單位結(jié)算數(shù)目較多，這樣就容易導(dǎo)致建設(shè)單位和施工單位相互推脫，對(duì)工程項(xiàng)目造價(jià)的確認(rèn)產(chǎn)生不利影響。

摘要:隨著建筑行業(yè)的迅猛發(fā)展，工程造價(jià)專業(yè)逐漸受到了人們的關(guān)注與重視，很多學(xué)生選擇學(xué)習(xí)工程造價(jià)專業(yè)，加之高校的擴(kuò)招政策，使得工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量日益增多，為了培養(yǎng)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，各個(gè)學(xué)校紛紛開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)主要是通過(guò)對(duì)真實(shí)或是仿真情境進(jìn)行模擬，為學(xué)生營(yíng)造一定的工作氛圍，從而在反復(fù)的專業(yè)技能練習(xí)中，提升工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞:工程造價(jià)專業(yè);實(shí)際技能;實(shí)訓(xùn);改革

為了培養(yǎng)具備實(shí)際技能的一線人才，我國(guó)高校在對(duì)工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，將實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)置在其中，并逐漸將實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為了工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)核心，而如何對(duì)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行改革更是高校一直在研究的問(wèn)題。實(shí)訓(xùn)改革需要突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、調(diào)整教學(xué)模式，使高校展現(xiàn)出與眾不同的教學(xué)成果，從而在提高教學(xué)效率和質(zhì)量的同時(shí)，提升工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的實(shí)際技能。

1工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)

1．1工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)

大多數(shù)工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)步入社會(huì)后，都會(huì)從事與本專業(yè)相關(guān)的工作，例如造價(jià)員或是造價(jià)工程師等，所工作的單位即包括建設(shè)單位、施工企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)，也包括造價(jià)咨詢公司和監(jiān)理公司等，這就要求工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生不僅具備扎實(shí)的理論知識(shí)，掌握成本核算的工作原理，還需了解工程造價(jià)軟件，并具備熟練操作的能力，從而實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)的現(xiàn)代化和信息化。除了具備以上能力，還必須培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)等管理能力，吃苦耐勞、認(rèn)真踏實(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)的從業(yè)精神。因此要想成為一個(gè)專業(yè)的工程造價(jià)人員，僅具備專業(yè)知識(shí)和能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需具備能夠擔(dān)當(dāng)起技術(shù)和管理方面工作的能力。為此學(xué)校就必須采取科學(xué)的培養(yǎng)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力都可以得到提升，并讓學(xué)生樹(shù)立正確職業(yè)意識(shí)和職業(yè)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)道德修養(yǎng)水平的提升。

1．2工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)

1培養(yǎng)具備實(shí)踐能力的教師

工程造價(jià)類(lèi)課程和實(shí)踐聯(lián)系緊密，這就對(duì)任課教師提出了較高的要求，除具備基本的理論知識(shí)外，還需要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，擔(dān)任工程造價(jià)類(lèi)課程的教師可利用閑暇時(shí)間去企業(yè)掛職，參與實(shí)際項(xiàng)目造價(jià)的編制與審查，提升自己的實(shí)踐能力，再回到課堂講授時(shí)可結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目的例子言之有物。同時(shí)，作為工程造價(jià)類(lèi)課程的任課教師最好參加注冊(cè)造價(jià)工程師的考試，了解最新的注冊(cè)造價(jià)工程師應(yīng)具備的知識(shí)，及時(shí)反饋給學(xué)生。工程造價(jià)類(lèi)課程由于周期性會(huì)有有關(guān)造價(jià)的新法規(guī)，新政策的出臺(tái)導(dǎo)致課程需要不斷更新。如2013年版工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范相對(duì)于08版工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范就發(fā)生了很大的變化，2014年44號(hào)文變革了建筑安裝工程費(fèi)的組成等。因此，擔(dān)任工程造價(jià)類(lèi)課程的教師必須適時(shí)調(diào)整講課內(nèi)容，更新課件，重新選用新教材，將最新的知識(shí)傳授給學(xué)生。

2重視前期識(shí)圖能力與施工專業(yè)技能培養(yǎng)

不少同學(xué)學(xué)習(xí)造價(jià)的障礙不在于工程估價(jià)、工程造價(jià)管理課程本身，而是專業(yè)基礎(chǔ)課沒(méi)有打扎實(shí)，比如房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)等課程。由于房屋建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)等課程的任課教師多為土木工程系教師，在授課內(nèi)容也參照土木工程類(lèi)專業(yè)的教學(xué)大綱，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得難學(xué)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，能夠抓住重點(diǎn)學(xué)習(xí)的學(xué)生較少。其實(shí)，對(duì)于工程管理專業(yè)同學(xué)而言，不需要會(huì)結(jié)構(gòu)施工圖的設(shè)計(jì)，也不需要會(huì)施工技術(shù)，只需要看得懂圖紙，懂施工技術(shù)而不是去現(xiàn)場(chǎng)施工。而造價(jià)類(lèi)課程首先需要學(xué)生看得懂圖紙，在進(jìn)行造價(jià)計(jì)算的過(guò)程中需要學(xué)生懂施工技術(shù)，因此，必須重視專業(yè)基礎(chǔ)課程識(shí)圖能力與施工專業(yè)技能的培養(yǎng)，為后續(xù)造價(jià)類(lèi)課程的學(xué)習(xí)掃清障礙。

3抓好后期理論與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合的專業(yè)課教學(xué)

工程造價(jià)類(lèi)課程理論教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生掌握計(jì)價(jià)的原理，各階段造價(jià)的編制(投資估算、設(shè)計(jì)概算、施工圖預(yù)算、招標(biāo)控制價(jià)、投標(biāo)報(bào)價(jià)、施工結(jié)算與決算)。工程造價(jià)類(lèi)課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)決定了必須采用案例教學(xué)。工程造價(jià)類(lèi)課程的任課教師在理論教學(xué)工程中，穿插一些工程實(shí)例講解有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于學(xué)生更好理解理論知識(shí)。比如，可選取教學(xué)樓作為造價(jià)編制的對(duì)象，從前期造價(jià)的編制到后期施工階段造價(jià)的核算結(jié)合本省定額來(lái)實(shí)施。在理論講解過(guò)程中，可粗略一點(diǎn)，不拘泥于一些細(xì)枝末節(jié)或無(wú)代表性的施工方法，讓學(xué)生對(duì)工程造價(jià)的計(jì)算有一個(gè)初步的了解。特別是一些基礎(chǔ)工程和鋼筋工程等隱蔽工程，一定要通過(guò)實(shí)物觀察、照片對(duì)照、三維建模等手段來(lái)還原圖紙的真實(shí)面貌。后期結(jié)合課程設(shè)計(jì)、廣聯(lián)達(dá)軟件的學(xué)習(xí)夯實(shí)理論知識(shí)。在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能真題真做，手算與電算結(jié)合，對(duì)比兩種方法，找到差異，為后期畢業(yè)后工作打下良好的基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)和廣聯(lián)達(dá)軟件的學(xué)習(xí)宜采取師傅帶徒弟手把手教學(xué)。課程設(shè)計(jì)，宜從最基本的圖紙講解開(kāi)始，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，也可以采取在線答疑的形式隨時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。課程設(shè)計(jì)完畢，學(xué)生實(shí)際已完成一份造價(jià)文件的編制的實(shí)際操練。廣聯(lián)達(dá)軟件的學(xué)設(shè)主講老師外，還應(yīng)配備多名輔導(dǎo)教師，使學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中遇到困難能及時(shí)得到解決。廣聯(lián)達(dá)圖紙應(yīng)盡可能選用實(shí)際工程圖紙，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。另外，可以通過(guò)參加廣聯(lián)達(dá)舉辦的造價(jià)類(lèi)的競(jìng)賽來(lái)促進(jìn)教學(xué)，一方面讓學(xué)生了解最新的軟件知識(shí)，另一方面也提高了學(xué)生造價(jià)類(lèi)軟件的操作能力。

4建設(shè)工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)基地