化學(xué)工程學(xué)全文(5篇)

一、我國(guó)化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)學(xué)科集群現(xiàn)象

經(jīng)過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì),我國(guó)共有100多所高校招有化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)碩士研究生,該專業(yè)研究方向過(guò)多,一個(gè)專業(yè)出現(xiàn)87個(gè)研究方向。研究方向的劃分有的甚至是跨學(xué)科的。如化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)是屬于工學(xué)的,應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是屬于理學(xué),可應(yīng)用化學(xué)居然是化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)的一個(gè)研究方向。同屬于一個(gè)研究方向,研究方向的名稱也是多樣化的,缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),如安徽大學(xué)、南昌大學(xué)的綠色化學(xué)工程,上海大學(xué)就稱為綠色化學(xué)與工藝。為了解決上述問(wèn)題,我們請(qǐng)教了化工領(lǐng)域的專家,給這87個(gè)研究方向做一個(gè)歸類,分為9個(gè)大的方向(表1)。由表1可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)是存在學(xué)科集群現(xiàn)象的,表現(xiàn)在:專業(yè)的學(xué)科建設(shè),已經(jīng)不單是化學(xué)工程的問(wèn)題,而涉及到了化學(xué)化工研究的所有領(lǐng)域,包括應(yīng)用化學(xué)、環(huán)境化工、工業(yè)催化、資源與材料工程、新能源技術(shù)、生物工程與技術(shù)、過(guò)程系統(tǒng)工程、油氣加工及石油化工等。我國(guó)化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)學(xué)科集群的力度較大,表現(xiàn)在:各個(gè)高校的研究方向基本上都比較多,如清華大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、北京理工大學(xué)、華南理工大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海大學(xué)等高校,其研究方向都是傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存,傳統(tǒng)化學(xué)化工的研究方向所占比例較大,如化學(xué)工程,包含的研究方向較多。部分代表21世紀(jì)化學(xué)化工發(fā)展方向的研究方向,在很多學(xué)校都受到重視,如資源與材料工程,研究方向也比較多。

二、化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)學(xué)科集群的創(chuàng)新及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

本文選擇山西省高校做研究,分析其師資力量情況,以分析化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)集群的創(chuàng)新及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。山西省作為我國(guó)化工3大生產(chǎn)基地,化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)是山西省的支柱產(chǎn)業(yè),化學(xué)化工專業(yè)是山西省高校、特別是工科院校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)之一。選擇山西大學(xué)、中北大學(xué)、太原理工大學(xué)的化學(xué)化工學(xué)院為樣本(見(jiàn)表2),按照前文對(duì)學(xué)科集群的認(rèn)識(shí),這些學(xué)院都有9個(gè)以上相關(guān)專業(yè)和研究方向,已經(jīng)形成了一定的學(xué)科集群規(guī)模。其中論文指該學(xué)院教師被SCI、EI、ISTP3大檢索刊物收錄的論文數(shù)。中北大學(xué)的數(shù)據(jù)包含了CA論文。山西大學(xué)的數(shù)據(jù)不包括ISTP論文。專著指該學(xué)院教師出版的學(xué)術(shù)專著數(shù),不包括教材。項(xiàng)目及獎(jiǎng)項(xiàng)指該學(xué)院教師申請(qǐng)的省部級(jí)以上項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)及省部級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)。發(fā)明專利指:該學(xué)院教師申請(qǐng)并且授權(quán)的發(fā)明專利。3所高校的化學(xué)化工學(xué)院擁有一定數(shù)量的教授和博士生導(dǎo)師,博士學(xué)位的教師也占到了較大比例。3所學(xué)院教師的科研成果也較為可觀,被3大檢索刊物收錄的論文數(shù)量較多,出版了一定數(shù)量的專著,申請(qǐng)了一定數(shù)量的國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。山西大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金的重大攻關(guān)項(xiàng)目,以及“863”項(xiàng)目,甚至獲得了國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)和國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。中北大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院承擔(dān)過(guò)“973”項(xiàng)目,獲得過(guò)國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)1項(xiàng),三等獎(jiǎng)2項(xiàng),國(guó)防科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。中北大學(xué)和山西大學(xué)還擁有發(fā)明專利十幾項(xiàng)。從師資力量來(lái)看,應(yīng)該說(shuō)學(xué)科集群讓山西省高?；瘜W(xué)化工領(lǐng)域的創(chuàng)新取得了一定的成就,使得山西省高?；瘜W(xué)化工專業(yè)在全國(guó)具有了一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和影響力。

三、化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)學(xué)科集群的協(xié)同創(chuàng)新模式

山西大學(xué)至今已與國(guó)內(nèi)20余所高校、科研院所建立了學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系;與日本巖手大學(xué)、香港浸會(huì)大學(xué)等國(guó)家和地區(qū)的高校及科研單位簽訂協(xié)議,開(kāi)展交流。在校企合作方面,與山西三維集團(tuán)股份有限公司、太原鋼鐵(集團(tuán))公司、天脊集團(tuán)等大型企業(yè),在產(chǎn)品研發(fā)、崗位培訓(xùn)等多方面進(jìn)行了良好的合作。太原理工大學(xué)與山西化工研究所建立了山西省化學(xué)工程技術(shù)中心,還與山西焦化集團(tuán)公司等6個(gè)企業(yè)建立了長(zhǎng)期穩(wěn)定的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。中北大學(xué)安全工程系與航天一院、航天三院、北京理工大學(xué)、南京理工大學(xué)、第二炮兵工程學(xué)院、西安近代化學(xué)研究所等科研機(jī)構(gòu)和相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)進(jìn)行了卓有成效的科研項(xiàng)目合作。從產(chǎn)學(xué)研合作角度來(lái)看,三所高校都與國(guó)內(nèi)外相關(guān)院校、科研院所和企業(yè)建立了良好的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。從企業(yè)合作的視角來(lái)看,在研發(fā)方面,與山西省的產(chǎn)業(yè)集群密切相關(guān),合作領(lǐng)域主要為新能源技術(shù)、環(huán)境化工、生物工程與技術(shù)。3所高校的化學(xué)工程與技術(shù)學(xué)科集群與山西省的產(chǎn)業(yè)集群具有一定的協(xié)同關(guān)系,構(gòu)建了學(xué)科集群與產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同創(chuàng)新的模式,圍繞著山西省的產(chǎn)業(yè)特色,為山西省地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

四、我國(guó)化學(xué)工程與技術(shù)專業(yè)集群的路徑

摘要：隨著高等院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)班建設(shè)作為一種培養(yǎng)大學(xué)生的模式之一，可有效提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此已經(jīng)逐步被多所高校采用。南京林業(yè)大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院依托國(guó)家雙一流建設(shè)學(xué)科，結(jié)合自身學(xué)科特色，亦進(jìn)行了化學(xué)工程類梁希實(shí)驗(yàn)班培養(yǎng)模式的探索，旨在進(jìn)一步提升學(xué)院梁希實(shí)驗(yàn)班建設(shè)的效果，進(jìn)而為校內(nèi)其他專業(yè)實(shí)驗(yàn)班建設(shè)提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：梁希實(shí)驗(yàn)班；建設(shè)方案；培養(yǎng)模式

引言

梁希實(shí)驗(yàn)班是以我國(guó)著名教育家梁希先生命名的，以培養(yǎng)出具有扎實(shí)基礎(chǔ)、良好專業(yè)能力與高尚素質(zhì)的人才為教育理念，以求提升人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。梁希實(shí)驗(yàn)本分為文科和理科，梁希班一般采用小班授課制度，采取導(dǎo)師制，梁希班的學(xué)生一般保研比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非梁希班的學(xué)生，且梁希班內(nèi)約有60%的學(xué)生可以獲得各種獎(jiǎng)學(xué)金，有獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，也會(huì)有懲罰，梁希班一般采用末尾淘汰制，如果學(xué)期末時(shí)成績(jī)排在最后，將會(huì)離開(kāi)梁希班，除非學(xué)分累計(jì)達(dá)到了審核標(biāo)準(zhǔn)，才能繼續(xù)留在梁希，可以說(shuō)梁希班內(nèi)是各專業(yè)尖端人才聚集的地方，也是培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才的重要培養(yǎng)模式。

1化學(xué)工程學(xué)院梁希班建設(shè)的背景

基于高校不斷擴(kuò)招的的大背景下，為了探索如何培養(yǎng)高素質(zhì)化工類創(chuàng)新性人才，提高人才培養(yǎng)的能力和水平，更好地滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的需要，不少高?；趯?shí)驗(yàn)班人才培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行了多種人才培養(yǎng)模式的探索[1]。我院也積極的結(jié)合院校實(shí)際情況，以化學(xué)工程學(xué)院林產(chǎn)化工國(guó)家一流建設(shè)專業(yè)為基礎(chǔ)，結(jié)合我校師資和教學(xué)力量的實(shí)際情況，進(jìn)行了化學(xué)工程類梁希實(shí)驗(yàn)班的人才培養(yǎng)探索和實(shí)踐，以期探索出符合我校實(shí)際情況，也適合實(shí)驗(yàn)班建設(shè)的模式。

2化學(xué)工程學(xué)院梁希班開(kāi)設(shè)理念及培養(yǎng)目標(biāo)

[摘要]“雙一流”建設(shè)是新時(shí)代的創(chuàng)新選擇，也是既“211工程”與“985工程”之后在此基礎(chǔ)上的又一次國(guó)家戰(zhàn)略創(chuàng)新。“雙一流”建設(shè)擁有明確的目標(biāo)，在若干年內(nèi)促使我國(guó)的一流大學(xué)與一流學(xué)科的數(shù)量實(shí)力進(jìn)入到世界前列。因此，一些高校也紛紛實(shí)施了“雙一流”的學(xué)科建設(shè)，特別是工程學(xué)科，這是“雙一流”建設(shè)過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容。基于上述背景，面向國(guó)家工業(yè)化的化學(xué)工程教育就顯得尤為重要，本文主要以雙一流學(xué)科建設(shè)背景下的化學(xué)工程教育作為分析的對(duì)象，闡述雙一流學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀，為我國(guó)化學(xué)工程學(xué)科教育的發(fā)展提出優(yōu)化建議。

[關(guān)鍵詞]雙一流；學(xué)科建設(shè)；化學(xué)工程；教育

化學(xué)工程已經(jīng)有百年的發(fā)展歷史，經(jīng)歷了“單元操作”、“三傳一反”的里程碑式的歷程，逐步進(jìn)入到了“產(chǎn)品工程”、“三傳一反+X”以及“多(介)尺度理論與方法”的新的發(fā)展階段，也逐步構(gòu)建了以化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)以及數(shù)學(xué)基本原理與方法的基礎(chǔ)，以此來(lái)更好的發(fā)展化學(xué)工程學(xué)科[1]。我國(guó)在化學(xué)工程教育方面已經(jīng)形成了良好的學(xué)科研究平臺(tái)、領(lǐng)先的專家隊(duì)伍，也在應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面得到了顯著的研究成果，數(shù)量及引用評(píng)價(jià)影響等也名列前茅，這對(duì)于我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)也形成了重要的支撐。

1雙一流學(xué)科建設(shè)背景下工程學(xué)科教育的現(xiàn)狀

“雙一流”建設(shè)需要面向世界先進(jìn)科技前沿，面向國(guó)家的需求以及面向國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。工程學(xué)科是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必不可少的重要保障，工程學(xué)科是雙一流建設(shè)過(guò)程中的重點(diǎn)。中國(guó)現(xiàn)如今擁有世界規(guī)模最大的工程教育體系，全世界有1/3的工科學(xué)生在中國(guó)，90%以上的大學(xué)均擁有工程學(xué)科，因此，國(guó)內(nèi)工程學(xué)科形成了“無(wú)工不成學(xué)”的現(xiàn)象[2]。但是在整體來(lái)看，國(guó)內(nèi)工程學(xué)科“大而不強(qiáng)”，布局不盡合理，世界一流工程學(xué)科匱乏且缺乏對(duì)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的支持。除此之外，工程專業(yè)與產(chǎn)業(yè)脫節(jié)嚴(yán)重，工程教育與世界人才需求匹配度不高，缺乏高質(zhì)量的人才等也成為工程學(xué)科建設(shè)的重要問(wèn)題。因此，我國(guó)意識(shí)到這一問(wèn)題，將高水平理工大學(xué)擺放在“雙一流”建設(shè)的重點(diǎn)支撐位置?；谏鲜霰尘?，化學(xué)工程教育在“雙一流”學(xué)科建設(shè)中占據(jù)著重要的作用，發(fā)展化學(xué)工程教育建設(shè)，有助于提升理工科的教育水平，為該學(xué)科的發(fā)展提供一定的支撐作用。

2雙一流學(xué)科建設(shè)背景下的化學(xué)工程教育策略

2.1科學(xué)規(guī)劃學(xué)科教育方向

培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才在我國(guó)高等教育中占據(jù)重要的地位，專業(yè)建設(shè)是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心內(nèi)容。我國(guó)在“十二五”能源規(guī)劃的制定過(guò)程中，突出了優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、調(diào)整能源產(chǎn)業(yè)布局、推進(jìn)能源科技創(chuàng)新、完善能源宏觀調(diào)控體系、深化能源體制改革、進(jìn)一步建立能源可持續(xù)發(fā)展的政策標(biāo)準(zhǔn)體系等六大重點(diǎn)。近年來(lái)由于煤化工、石油化工、生物質(zhì)化工、能源環(huán)保等相關(guān)行業(yè)在世界范圍內(nèi)高速發(fā)展，急需大批專門(mén)的能源化工人才作為支撐。與此同時(shí)，各種制氫技術(shù)、儲(chǔ)氫材料、燃料電池等新興能源化學(xué)工程產(chǎn)業(yè)也展示出廣闊的發(fā)展前景。這些新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也急需大批的專門(mén)能源化學(xué)工程人才。能源化學(xué)工程專業(yè)正是為了適應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求而設(shè)置的面向能源化工領(lǐng)域的新技術(shù)專業(yè)。

一、能源化學(xué)工程專業(yè)定位與課程體系

1.專業(yè)概況

沈陽(yáng)工程學(xué)院于2010年申請(qǐng)?jiān)囖k能源化學(xué)工程專業(yè)，2011年開(kāi)始招生。專業(yè)在創(chuàng)辦與建設(shè)過(guò)程中，始終以社會(huì)需求為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和遼寧省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以及能源化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，緊緊圍繞遼寧省經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，重在培養(yǎng)和儲(chǔ)備能源化學(xué)工程領(lǐng)域高素質(zhì)應(yīng)用型人才。能源化學(xué)工程專業(yè)涵蓋煤化工、生物質(zhì)化工、新型電源技術(shù)，以及節(jié)能環(huán)保和資源循環(huán)利用等新興能源化工領(lǐng)域，突出能源和電力行業(yè)的清潔生產(chǎn)和高效利用。

2.制定人才培養(yǎng)目標(biāo)

沈陽(yáng)工程學(xué)院能源化學(xué)工程專業(yè)以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握能源化學(xué)工程基礎(chǔ)理論和技能，面向電力、供熱、化工、環(huán)保、煤炭等能源轉(zhuǎn)化領(lǐng)域，從事污染物控制和減排工藝的設(shè)計(jì)、運(yùn)行及生產(chǎn)過(guò)程控制、相關(guān)產(chǎn)品研制與開(kāi)發(fā)等工作，具有創(chuàng)新精神和能力的高級(jí)工程技術(shù)人才為目標(biāo)。專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格為應(yīng)用型人才，即學(xué)生既要懂得能源化學(xué)工程等方面的基本理論和基本知識(shí)，又要接受能源化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法等方面的基本技術(shù)。

3.制定科學(xué)合理的課程體系

摘要:2010年教育部批準(zhǔn)設(shè)置能源化學(xué)工程等首批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)。國(guó)內(nèi)能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)剛剛起步，課程體系建構(gòu)、人才培養(yǎng)模式尚不完善。本文結(jié)合安徽理工大學(xué)能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)中專業(yè)課程體系尤其是專業(yè)實(shí)踐模塊，以及能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)中存在的一系列問(wèn)題作一些探討。以期為能源化學(xué)工程專業(yè)的發(fā)展提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞:能源化學(xué)工程;培養(yǎng)目標(biāo);課程體系;人才培養(yǎng)模式

1能源化學(xué)工程專業(yè)的產(chǎn)生

隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人類社會(huì)對(duì)能源的需求越來(lái)越多。能源問(wèn)題成為21世紀(jì)人類面臨的最基本問(wèn)題。長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，在全世界范圍內(nèi)，一次能源仍將占主要地位。但隨著時(shí)間的推移，一次能源逐漸消耗殆盡，煤、石油和天然氣等含碳能源的潔凈、高效利用，太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⑸镔|(zhì)能、潮汐能等具有清潔、低碳、可再生等優(yōu)勢(shì)的新能源的開(kāi)發(fā)利用將成為未來(lái)世界經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵［1］。能源化學(xué)工程(EnergyChemicalEngineering)作為一個(gè)全新的專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程系根據(jù)自身化學(xué)工程與工藝(煤化工方向)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，僅僅依托煤化工，但又不局限于煤化工，涵蓋燃料電池、生物質(zhì)能、電化學(xué)、生物柴油、環(huán)境化工等豐富內(nèi)容，于2011年新增加能源化學(xué)工程專業(yè)。關(guān)于能源化學(xué)工程專業(yè)本科生課程體系建構(gòu)、人才培養(yǎng)模式正處于不斷探索和完善中。

2能源化學(xué)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

能源化學(xué)作為化學(xué)的一門(mén)重要分支學(xué)科，是掌握煤炭綜合利用，了解非煤礦物能源，普及新能源和可再生能源知識(shí)、實(shí)現(xiàn)能源科學(xué)利用和可持續(xù)發(fā)展的重要科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)。它利用化學(xué)與化工的理論與技術(shù)來(lái)解決能量轉(zhuǎn)換、能量?jī)?chǔ)存及能量傳輸問(wèn)題，以更好地為人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活服務(wù)?；瘜W(xué)變化都伴隨著能量的變化，而能源的使用實(shí)質(zhì)就是能量形式發(fā)生轉(zhuǎn)化的過(guò)程。能源化學(xué)因其化學(xué)反應(yīng)直接或者通過(guò)化學(xué)制備材料技術(shù)間接實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存［2－8］。能源化學(xué)工程屬于一個(gè)全新的專業(yè)，之前僅在化學(xué)工程與工藝專業(yè)里涵蓋過(guò)一點(diǎn)，主要關(guān)注怎么利用能源、對(duì)大自然造成較少的傷害。主要研究方向:能源清潔轉(zhuǎn)化、煤化工、環(huán)境催化、綠色合成、新能源利用與化學(xué)轉(zhuǎn)化環(huán)境化工。如今上升到一個(gè)全新的專業(yè)獨(dú)立出來(lái)，可見(jiàn)其重要程度。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定應(yīng)建立在對(duì)專業(yè)深入分析和了解的基礎(chǔ)上并結(jié)合國(guó)情、校情，能源化學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)也不例外［9－10］。考慮到安徽省淮南市是歷史悠久的煤炭城市，再結(jié)合安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程系專業(yè)的辦學(xué)特色，考慮專業(yè)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步對(duì)人才的客觀、合理的要求。我們?cè)谥贫ū緦I(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、高素質(zhì)”，力求培養(yǎng)出具有良好科學(xué)素養(yǎng)、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬，同時(shí)具有創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的高級(jí)專門(mén)應(yīng)用型人才［11－12］。學(xué)生具有了扎實(shí)的化學(xué)化工基礎(chǔ)知識(shí)和能源化學(xué)工程專業(yè)知識(shí)就能夠快速適應(yīng)涉及化學(xué)、化工、傳統(tǒng)和新能源加工等領(lǐng)域的相關(guān)工作。具備在煤炭行業(yè)、電力行業(yè)、石油石化行業(yè)、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化利用行業(yè)從事低碳能源清潔化、可再生能源利用以及能源高效轉(zhuǎn)化、化工用能評(píng)價(jià)等領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究、生產(chǎn)設(shè)計(jì)和技術(shù)管理等工作。我們培養(yǎng)的畢業(yè)生工作領(lǐng)域包括:煤化工行業(yè)、天然氣化工行業(yè)、電廠化工綜合利用行業(yè)、生物質(zhì)能源化工行業(yè)、固體廢物綜合處理行業(yè)、石油加工行業(yè)、石油化工行業(yè)、催化劑生產(chǎn)和研發(fā)行業(yè)?？梢栽谶@些行業(yè)從事設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、技術(shù)管理等工作或繼續(xù)深造［13－16］。

3能源化學(xué)工程專業(yè)課程體系