健康理療技術全文(5篇)

摘要：文章結(jié)合皮爾斯符號學的三分構造理論,研究符號學理論為醫(yī)療信息類適老化圖形表征方式與老年人對于圖形理解度提供的思考。將已發(fā)行的醫(yī)療保健符號作為研究樣本,利用三分構造法中的像似符、指示符、規(guī)約符,論述老齡化群體與醫(yī)療類圖形之間如何建立正確的感知聯(lián)系。將符號的三分構造應用于適老圖形的構建中,有利于分析圖形的信息傳達完整度,幫助設計者捕捉表征對象的主要特征,優(yōu)化老齡化群體的感知過程。思考如何建立適應老齡化群體的醫(yī)療信息類圖形,除了能夠提高老齡化群體對醫(yī)療空間內(nèi)信息理解度,更是拓展適老設計維度,推進圖形設計進展的有效舉措。

關鍵詞：符號學三分構造法適老化設計圖形設計圖形表征方式

引言

根據(jù)聯(lián)合國的人口預測結(jié)果,到2040年前后,中國將不再是世界上人口最多的國家,但中國仍將長期是世界上老年人口最多的國家。隨著社會發(fā)展和各項新技術的普及,我國的醫(yī)療設施與環(huán)境日益提高,在高效便捷的同時,也顯露了老齡化群體在就醫(yī)過程中對于醫(yī)療區(qū)域及流程所產(chǎn)生的一系列問題。醫(yī)療信息類圖形作為醫(yī)療空間導向系統(tǒng)中的核心要素,通過程序化的圖形語言對醫(yī)療環(huán)境內(nèi)的相關信息進行表述,以此為環(huán)境內(nèi)的不同人群提供解釋、提示、指導的功能性作用。深入研究適應老齡化群體的醫(yī)療信息類圖形,有助于拓展圖形設計的廣度,推動圖形設計的適老化研究。

一、適老圖形在老齡化群體中的價值

（一）醫(yī)療信息類適老圖形的構建價值

圖形符號是以圖形為主要特征,用以傳遞信息的一個載體,能夠以非文字、非語言的方式對信息進行準確的再現(xiàn)、傳達、講解。醫(yī)療信息類圖形主要存在于一些醫(yī)療場所的導視系統(tǒng)中,其主要作用體現(xiàn)在傳遞路徑指示、行為引導、安全隱患、禁止警告、區(qū)域說明等信息。幫助不同文化水平、認知經(jīng)驗,以及生理缺陷的人群高效的識別理解信息。我國的醫(yī)療保健圖形符號標準早在2006年發(fā)布,其中涵蓋43個圖形符號,并且在2021年3月1日,由國家市場監(jiān)督管理總局、國家標準化管理委員會,發(fā)布了新版標準化醫(yī)療保健圖形符號,計劃于2021年10月1日正式實施。此類圖符標準化的構建,極大地縮短了患者就醫(yī)時對于就醫(yī)流程、科室分布、提醒事項等事項的詢問時間,加強了醫(yī)療環(huán)境內(nèi)人與環(huán)境的訊息傳遞關系。值得注意的是,各類人群對于其圖形符號的解析并不一致,其信息的獲取由多種主觀與客觀因素構成。隨著老齡化群體問題的加劇,老人在就醫(yī)流程方面的問題逐漸暴露。老齡化群體在生理、心理條件上參差不齊。由于其認知能力、視知覺功能、身體機能下降等因素,在面對醫(yī)療空間時,極易在生理知覺和心理情緒上產(chǎn)生負面影響,進而復雜化了接收與讀取外界信息的過程。深入研究如何建立老年群體與醫(yī)療信息圖形之間的聯(lián)系,有助于緩解老人在就醫(yī)時所產(chǎn)生的困惑與焦慮,使醫(yī)療空間為老齡化群體提供更多的人性化服務。

參加在職培訓的學員大多來自于一線部隊，這是部隊醫(yī)療保障工作整個鏈條的最末端，也是航空衛(wèi)生保障工作的最前沿。維護和促進官兵的身心健康是提升部隊戰(zhàn)斗力的關鍵所在，故其工作的重要性不言而喻。然而由于受病源、醫(yī)療設備、經(jīng)費等方面的限制，加之在病種、檢查儀器、藥物種類等方面難以為衛(wèi)生人員提供良好的實踐機會，導致衛(wèi)生保障人員業(yè)務水平停滯不前，甚至出現(xiàn)“非進而退”的現(xiàn)象，因此，在職培訓對基層軍醫(yī)尤為重要。在以往的在職培訓教學工作中，我們采用“以不變（教學內(nèi)容、教學模式、教學標準不變）應萬變（學員層次不同）”的方式進行教學，出現(xiàn)了學員不愿學、教員不愿教、成效不明顯的現(xiàn)象。如何真正體現(xiàn)在職培訓的價值、發(fā)揮在職培訓的作用值得我們深思。為此，航空航天臨床醫(yī)學教研室進行了大膽嘗試，采取“以變應變”的在職培訓教學新模式，取得了良好的教學效果。

1在職培訓學員的特點

1.1醫(yī)學背景及任職層次復雜多樣

參加在職培訓的學員有些是剛畢業(yè)一、兩年的本科生，有些則是在基層工作多年的軍醫(yī)（航醫(yī)），甚至院（隊）長；有些學員在單位主要負責內(nèi)科日常工作，而有些則負責外科工作，還有一部分學員從事眼科、超聲科等專科工作。學員之間的醫(yī)學背景不一，知識結(jié)構和工作經(jīng)歷差異較大。另外，絕大多數(shù)學員脫離學校時間較長，對于學校的學習生活需有一段適應過程。

1.2專業(yè)知識相對薄弱

在職培訓學員在基層主要從事常見病、多發(fā)病的診斷及治療工作，要求熟練掌握基本應急救治技術，但由于各種客觀和主觀因素導致其業(yè)務水平有限，動手操作能力較弱。在本教研室組織的課前摸底考核中，發(fā)現(xiàn)許多學員不能按標準完成一些臨床常用、操作簡便的檢查，如眼底鏡、裂隙燈、額鏡等。此外，對于基層部隊最常見的運動性外傷的診斷和處理，大多數(shù)學員連最基本的體格檢查（不需借助儀器）都未能掌握。1.3知識訴求更為直接在職培訓僅有短短三個月時間，航空航天臨床醫(yī)學知識的學習時間更短，僅一個月左右。在課前座談中我們了解到學員對航空航天臨床醫(yī)學課程的期望值較高，學習熱情充足。他們是帶著工作中遇到的問題來學習，格外珍惜這樣的學習機會，希望通過培訓能夠?qū)W到實用性強的醫(yī)學知識，掌握真正為部隊官兵解決實際健康問題的本領，如部隊常見病的診斷標準、治療原則、預防措施及相關的基本臨床技能操作方法等，而對于偏向基礎的和過于專業(yè)的理論知識關注較少。

2以往在職培訓存在的問題

摘要：物理治療技術是一門實踐性很強的學科，本文分析康復門診模式在物理治療技術實踐教學中的應用情況，探討如何培養(yǎng)具備較強實踐能力和清晰臨床思維的康復治療人才，并尋求更有效的教學方法。

關鍵詞：康復門診模式；物理治療技術；實踐教學

近年來，我國進入老齡化加速期，老年病及慢性病人數(shù)增多，加上我國龐大的殘疾人群體，造成康復醫(yī)療保健服務供需問題愈加凸顯，因此康復治療技術也日益為社會所重視。自80年展至今，國內(nèi)康復醫(yī)學教育已發(fā)展為從中專到研究生的多層次人才培養(yǎng)模式，其中開設康復治療技術專業(yè)的高職院校達278所，培養(yǎng)了大量高職學歷的實用型人才。截至2018年，全國開設康復治療技術專業(yè)的本科及專科院校每年可培養(yǎng)近兩萬名康復治療人才[1]，但是按照國際標準（30人/10萬人）來算，我國康復治療師缺口仍然十分巨大。截至2018年，僅1074.7萬殘疾兒童及持證殘疾人得到基本康復服務[2]，針對該情況，培養(yǎng)具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)康復人才迫在眉睫。

1康復門診模式實施的必要性及可行性

在康復治療技術專業(yè)核心課程中，物理治療技術是重要的課程之一，并以其極強的操作性和專業(yè)性區(qū)別于其他專業(yè)課程，對于學生實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)至關重要[3]。近年來，互動式教學、混合式教學等新的教學方式的應用在一定程度上發(fā)揮了學生的主體作用。但我們對以往實習生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學生進入臨床實習時仍然不能掌握該課程內(nèi)容，主要表現(xiàn)為操作不易上手、臨床思維不清晰、初次接診病人手忙腳亂等。對于此問題，我們分析主要是因為以下幾方面原因：（1）學時限制，基礎欠佳。高職康復治療技術專業(yè)學生在校學習時間僅兩年，不僅要學習基礎醫(yī)學相關課程，還要學習專業(yè)基礎課程，而專業(yè)核心課（如物理治療技術、言語治療技術等）多集中在大二第一學期學習，學時有限。（2）實踐教學方法單一。盡管教學方法多樣，但是絕大多數(shù)康復技術操作是在實訓室完成的，操作對象也多為正常人，平時很少有機會到臨床接觸真正的病人，很難形成臨床思維。（3）見習時間有限。這是最重要的影響因素，高職院校與本科院校不同，大多沒有自己的附屬醫(yī)院，因此學生見習機會十分有限，無法在臨床觀摩學習，影響了學生臨床思維能力培養(yǎng)。針對上述問題，我們尋求多樣化的教學途徑，康復門診模式應運而生，成為我校康復治療專業(yè)的特色之一。

2以學生主動學習為主的實踐教學模式

物理治療技術是一門實踐性很強的學科。傳統(tǒng)授課模式下，學生要在短時間內(nèi)被動接收大量知識，結(jié)果常常是學生對知識點不理解，臨床分析和解決問題能力欠佳，操作不熟練等。因此，改進和優(yōu)化現(xiàn)有教學方式，提高學生學習積極性十分必要。針對學生主動學習能力不足、知識點理解能力欠佳等狀況，我們在康復門診嘗試了多種授課方法，例如在以團隊為基礎的學習（Team-basedLearning，TBL）過程中融入案例教學法（CaseBasedLearning，CBL），以典型案例為基礎，師生共同分析研討，使學生主動思考、溝通、團隊協(xié)作、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題[4]。在物理因子療法中的電療法教學過程中，我們以干擾電療法治療神經(jīng)根型頸椎病為例，進行了以團隊協(xié)作為主的案例教學。課前分組，要求學生進行案例及相關知識點預習以及知識小測；課中在康復門診安排相應病人或標準化病人進行病例分析討論、案例總結(jié)以及操作考核；課后通過問卷調(diào)查進行教學評估。

第一篇:高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升路徑研究

摘要：高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的有效路徑是建立以診斷與改進為重點的內(nèi)部質(zhì)量保證體系和以適應社會需求能力評估與第三方評價為重點的外部質(zhì)量保證體系。因此要著力抓好質(zhì)量管理“一體系、一平臺、一隊伍”建設和“一評估、一評價”工作。

關鍵詞：人才培養(yǎng)質(zhì)量；提升路徑；診斷；改進；評估

0引言

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的基本任務和價值追求，是建設人力資源強國和滿足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育需求的重要保證[1]，因此有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量對于高職院校顯得尤為重要；同時目前高職院校面對國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)從“新”到“?！钡逆幼儯媾R外在競爭壓力和自身內(nèi)涵建設雙重挑戰(zhàn)，那么如何提升高職人才培養(yǎng)質(zhì)量值得我們深入研究。筆者結(jié)合婁底職業(yè)技術學院質(zhì)量管理的實踐，提出高職院校質(zhì)量提升的路徑為：圍繞學校事業(yè)發(fā)展目標，以全面質(zhì)量觀為先導，按照“系統(tǒng)設計、縱橫聯(lián)動、重在改進”的工作思路，著力抓好質(zhì)量管理“一體系、一平臺、一隊伍”建設和“一評估、一評價”工作，建立“內(nèi)外結(jié)合、以內(nèi)為主”的內(nèi)外部質(zhì)量保證體系，將質(zhì)量保證責任落到實處，從而促進人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。

1圍繞診斷改進向體系要質(zhì)量

高職院校建立診改制度的基本出發(fā)點是，引導學校借此進一步深化內(nèi)部體制機制改革，真正成為質(zhì)量保證第一責任人。為此，首先是建立內(nèi)部質(zhì)量保證體系。根據(jù)學校自身辦學理念、辦學定位和培養(yǎng)目標，制訂科學且切實可行的內(nèi)部質(zhì)量保證體系實施方案：明確決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設、支持服務和監(jiān)督控制五個縱向系統(tǒng)的工作職責和任務，在學院、專業(yè)、課程、教師、學生五個橫向?qū)用娼⑵鹜暾蚁鄬Κ毩⒌馁|(zhì)量標準和工作流程，建設校級數(shù)據(jù)中心為依托的現(xiàn)代信息技術平臺，從而構建“五縱五橫一平臺”的內(nèi)部質(zhì)量保證體系。其次是開展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進。堅持“需求導向、自我保證、多元診斷、重在改進”的工作方針，聚集專業(yè)設置與條件、教師隊伍與建設、課程體系與改進、課堂教學與實踐、學校管理與制度、校企合作與創(chuàng)新、質(zhì)量監(jiān)控與成效等人才培養(yǎng)工作要素[2]，按照“目標-標準-運行-診斷-改進”8字形螺旋遞進的診改要求，對內(nèi)部質(zhì)量保證體系進行自主診斷與改進。從而形成網(wǎng)絡化聯(lián)動、多循環(huán)改進、常態(tài)化運行的質(zhì)量共治機制，真正實現(xiàn)全員、全過程、全方位育人，使得人人成為質(zhì)量的擔當者和創(chuàng)造者。

摘要：探索中醫(yī)護理結(jié)合中藥封包治療膝骨關節(jié)炎（KOA）的效果。方法：收集2018年9月—2019年10月收治的KOA患者60例，隨機分為觀察組和對照組各30例。對照組給予常規(guī)護理，觀察組給予中醫(yī)護理結(jié)合中藥封包治療，共6周。比較兩組干預前后西安大略和麥克馬斯特大學骨關節(jié)炎指數(shù)（WOMAC）量表評分及視覺模擬評分（VAS）。結(jié)果：治療后觀察組的VAS評分為（3.06±0.39）分，顯著低于治療前的（6.36±1.36）分及對照組的（4.36±1.28）分（P＜0.05）。治療后觀察組的WOMAC評分如關節(jié)疼痛、僵硬、功能活動評分明顯降低，與治療前和對照組比差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）；而對照組治療前后比較則差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。結(jié)論：采用中醫(yī)護理結(jié)合中藥封包治療KOA可顯著緩解患者疼痛程度，促進膝關節(jié)功能恢復，效果更為顯著，值得臨床推廣應用。

關鍵詞：膝骨關節(jié)??；中醫(yī)護理；中藥封包治療

膝骨性關節(jié)炎（KOA）是老年人的常見病，臨床癥狀以膝關節(jié)僵硬、疼痛、活動受限為主[1]。本病的發(fā)病原因主要是膝關節(jié)的退行性改變和長期的積累性關節(jié)磨損，是老年人群中發(fā)病率比較高的慢性骨關節(jié)疾患[2]。目前，臨床治療KOA方法較多，如手術、理療、藥物等，其中理療、藥物最為常用。本研究報道護理結(jié)合中藥封包治療KOA的臨床療效。

1資料與方法

1.1一般資料

收集2018年9月—2019年10月普陀區(qū)長風社區(qū)衛(wèi)生服務中心收治的KOA患者60例，均符合《骨關節(jié)炎診治指南》[3]中膝骨關節(jié)炎診斷標準和《中醫(yī)病癥診斷療效標準》[4]。根據(jù)拋硬幣方法隨機分為觀察組和對照組各30例。觀察組中男8例，女22例，年齡（65.8±6.3）歲，病程（4.56±1.21）年；對照組中男4例，女26例，年齡（67.8±.03）歲，病程（4.48±1.32）年；兩組年齡、性別、病程比較差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）。排除合并嚴重心、肝、腎及造血系統(tǒng)等功能異常者、精神疾病者、關節(jié)結(jié)核者、關節(jié)間隙嚴重狹窄者。所有患者均簽署知情同意書。

1.2方法