計(jì)算機(jī)學(xué)科概論全文(5篇)

摘要：“課程思政”是一種教育教學(xué)理念，也是一種思維方式，教師在教學(xué)過程中要有意、有機(jī)、有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。文中對(duì)《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了初步探索，在專業(yè)教學(xué)內(nèi)容中融入“課程思政”教育素材，給出了教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

關(guān)鍵詞:數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論；課程思政；教學(xué)設(shè)計(jì)；思想政治教育；教育素材

1“課程思政”的含義

“課程思政”是一個(gè)內(nèi)涵豐富而又立意深遠(yuǎn)的課程改革創(chuàng)新。所謂“課程思政”，簡而言之，就是將馬克思主義理論貫穿教學(xué)和研究全過程，深入挖掘各類課程的思想政治理論教育資源，高校設(shè)置的各學(xué)科、課程都要發(fā)揮思想政治教育作用，從戰(zhàn)略高度構(gòu)建全員、全過程、全方位以及全課程育人格局，使高校各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，并始終貫穿“立德樹人”根本任務(wù)的一種綜合教育理念。高校所有課程應(yīng)具有知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及思想政治教育的雙重功能，承載著培養(yǎng)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的作用。專業(yè)教師在教學(xué)過程中要有準(zhǔn)備、有意識(shí)地向?qū)W生進(jìn)行思想政治教育，在潤物細(xì)無聲的知識(shí)學(xué)習(xí)中融入理想信念層面的精神指引。

2《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)管理的有效技術(shù)，是計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要分支。內(nèi)蒙古民族大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)和軟件工程專業(yè)的專業(yè)必修課。課程涵蓋了整個(gè)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)體系的重要理論與技術(shù)，在教學(xué)中存在著理論性強(qiáng)、概念眾多、內(nèi)容抽象、理論與實(shí)際聯(lián)系較難等問題。為了更好地提高教學(xué)效果，加強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，自2016年3月開始，《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程開展了混合式教學(xué)改革，線上線下教學(xué)相結(jié)合、課堂教學(xué)中采用多種教學(xué)方法、理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相輔相成，取得了一定的成效[2-7]。

3《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)

摘要：中國地質(zhì)大學(xué)（北京）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在開展“新工科”建設(shè)過程中，與工程教育認(rèn)證工作緊密結(jié)合。以提高學(xué)生解決“復(fù)雜工程問題”的能力為目標(biāo)，一方面聚焦國土資源信息技術(shù)發(fā)展需求，另一方面參考工程教育的具體要求，從專業(yè)建設(shè)理念、課程體系設(shè)置、分類培養(yǎng)模式和教育資源建設(shè)等多方面進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：新工科；工程教育認(rèn)證；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)；復(fù)雜工程問題

一、概論

我國積極推動(dòng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，實(shí)施“一帶一路”、“中國制造2025”和“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大戰(zhàn)略，對(duì)工程科技人才提出了更高要求，迫切需要加快工程教育改革創(chuàng)新。2017年2月18日，教育部在復(fù)旦大學(xué)召開了高等工程教育發(fā)展戰(zhàn)略研討會(huì)，形成了新工科建設(shè)的“復(fù)旦共識(shí)”；2017年4月8日，又在天津大學(xué)召開新工科建設(shè)研討會(huì)，明確了“新工科”建設(shè)行動(dòng)路線（“天大行動(dòng)”）；2017年6月9日，正式《新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目指南》（“北京指南”），引導(dǎo)開展新工科研究與實(shí)踐[1]。中國地質(zhì)大學(xué)（北京）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)積極響應(yīng)國家的“新工科”建設(shè)要求，成功獲批新工科建設(shè)項(xiàng)目。工程教育專業(yè)認(rèn)證是國際通行的工程教育質(zhì)量保障制度，也是實(shí)現(xiàn)工程教育國際互認(rèn)和工程師資格國際互認(rèn)的重要基礎(chǔ)。工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心就是要確認(rèn)工科專業(yè)畢業(yè)生達(dá)到行業(yè)認(rèn)可的既定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，是一種以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)出口要求為導(dǎo)向的合格性評(píng)價(jià)[2]。《華盛頓協(xié)議》是目前國際上最具影響力的工程教育學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，主要針對(duì)四年制本科教育，與我國現(xiàn)行的大學(xué)教育切合度高。2016年6月，我國成為《華盛頓協(xié)議》第18個(gè)正式會(huì)員國。成為會(huì)員國后我國的專業(yè)認(rèn)證就具備了國際實(shí)質(zhì)等效性，借此可促進(jìn)高校按國際先進(jìn)理念推動(dòng)教育教學(xué)改革，加快與國際接軌。工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍和支持條件等多方面提出了明確的要求與標(biāo)準(zhǔn)，具有完整規(guī)范和與國際接軌等特點(diǎn)。“新工科”建設(shè)項(xiàng)目支持不同高校的工科專業(yè)制定符合自身特點(diǎn)的建設(shè)目標(biāo)，以便能更好地適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，服務(wù)于國家發(fā)展戰(zhàn)略。所以工程教育認(rèn)證和“新工科”建設(shè)項(xiàng)目兩者具有明顯的區(qū)別。但是，兩者都是高等教育工程類專業(yè)建設(shè)工程，具有眾多的一致性。例如，都強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，通過系統(tǒng)性的教育體系建設(shè)，使畢業(yè)生具有解決“復(fù)雜工程問題”的理論知識(shí)、分析方法和實(shí)踐能力。正是由于兩者存在較高的切合度，所以我們?cè)谶M(jìn)行“新工科”建設(shè)過程中，一方面密切結(jié)合我校行業(yè)特色和計(jì)算機(jī)發(fā)展的新技術(shù)，聚焦國家發(fā)展需求特別是國土資源領(lǐng)域發(fā)展戰(zhàn)略，另一方面以工程教育認(rèn)證的要求為依據(jù)，落實(shí)專業(yè)教學(xué)改革的達(dá)成度。

二、樹立全面優(yōu)化的專業(yè)教育理念

“新工科”建設(shè)要求更新人才培養(yǎng)基本觀念，從“面向?qū)W科辦專業(yè)”調(diào)整為以學(xué)生為中心“面向社會(huì)需求辦專業(yè)”[3]。因此，需要從知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)維度，全方位實(shí)施培養(yǎng)規(guī)劃（如圖1所示），提升學(xué)生的工程技術(shù)創(chuàng)新能力，使其具備適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的社會(huì)需求；改變?cè)瓉韺I(yè)內(nèi)容過窄的狀況，強(qiáng)化跨學(xué)科教育，培養(yǎng)學(xué)生既具備科學(xué)與基礎(chǔ)理論修養(yǎng)，形成對(duì)于復(fù)雜工程的系統(tǒng)視野，又能從多學(xué)科的角度審視，具備人文情懷和管理素養(yǎng)。在繼承我校服務(wù)“大地學(xué)”辦學(xué)理念的背景下，充分發(fā)揮地質(zhì)大學(xué)在國土資源行業(yè)的特色和優(yōu)勢(shì)，同地學(xué)應(yīng)用相結(jié)合，為地學(xué)及其延伸學(xué)科提供支撐與服務(wù)；聚焦國家戰(zhàn)略，特別是國土資源“三深一土”（深地探測(cè)、深海探測(cè)、深空對(duì)地觀測(cè)和土地科技）科技發(fā)展戰(zhàn)略[4]，樹立創(chuàng)新型、綜合化、全周期專業(yè)教育理念。

三、著眼“復(fù)雜工程問題”構(gòu)建計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系

摘要：隨著時(shí)代的快速進(jìn)步和科技的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)越來越先進(jìn)，如何能夠在計(jì)算機(jī)教學(xué)中提升教學(xué)品質(zhì)以及轉(zhuǎn)變教學(xué)模式從而使得培養(yǎng)新人才的能力提升成為目前社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要問題。為了滿足社會(huì)對(duì)人才的需要，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)變化尋找計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式新道路。本文將從計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐上進(jìn)行簡單分析，希望能夠?qū)ι鐣?huì)發(fā)展起到一些作用。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式；探索實(shí)踐

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)各類人才需求急速增加，其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才炙手可熱。隨著對(duì)人才需求的增加，各大院校幾乎都開始創(chuàng)建和完善計(jì)算機(jī)應(yīng)用型學(xué)科，直到現(xiàn)在，計(jì)算機(jī)學(xué)科專業(yè)已經(jīng)成為我國專業(yè)點(diǎn)數(shù)首位。教育部等五部委在二零零四年聯(lián)合了一則報(bào)告，稱如今的計(jì)算機(jī)人才需求每年增加一百萬左右，然而實(shí)際上在二零零五年全國計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)率相較于上一年度卻下降了超過百分之五，其實(shí)際就業(yè)率完全不如上一年。因此，從我國實(shí)際上缺少的計(jì)算機(jī)人才以及有能力能進(jìn)入工作崗位的大學(xué)生并不相符，為了能夠解決這一問題，我們應(yīng)當(dāng)就如何滿足社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的需求做相關(guān)研究，爭取培養(yǎng)出適合國家發(fā)展、有能力幫助發(fā)展的相關(guān)人才。為了能夠更好的培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才，我們應(yīng)當(dāng)從各個(gè)方向努力實(shí)踐及積極探索，爭取尋找到一條適合培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才的有效道路。

1加大力度培養(yǎng)專業(yè)課程

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)院校學(xué)科原則設(shè)置相應(yīng)教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)實(shí)踐進(jìn)行人才培養(yǎng)模式，通過提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能素養(yǎng)來使得學(xué)生們有更強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。相對(duì)來說，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方向進(jìn)行：（1）專業(yè)課方向。專業(yè)課實(shí)際上分為基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)以及相對(duì)專業(yè)知識(shí)，在學(xué)生努力學(xué)好基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候進(jìn)行專業(yè)方向選擇，如果學(xué)生能力較強(qiáng)，可以根據(jù)其興趣方向進(jìn)行一定的專業(yè)選修從而增強(qiáng)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)能力。（2）公共課方向。公共課是學(xué)生們可以提高自己思想素質(zhì)一級(jí)基礎(chǔ)道德品質(zhì)的方面課程，學(xué)生們可以在學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行相對(duì)的思想交流，學(xué)生們通過交流思想使得其對(duì)生活、學(xué)習(xí)、專業(yè)知識(shí)以及其自身素質(zhì)都能夠有相應(yīng)的影響，在思想交流的過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，避免出現(xiàn)負(fù)面情緒傳播的情況，努力宣導(dǎo)正面思想是必不可少的。（3）學(xué)科基礎(chǔ)方向。為了能夠進(jìn)行更好的實(shí)際專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)以及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)科基礎(chǔ)方向必不可少，學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)際上是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一個(gè)良好平臺(tái)，通過學(xué)科基礎(chǔ)模式的建立，能夠給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。（4）延伸學(xué)習(xí)方向。在學(xué)生們學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)理論和相關(guān)專業(yè)知識(shí)技能之后，應(yīng)當(dāng)從素質(zhì)和專業(yè)方向提出相關(guān)課程延伸學(xué)習(xí)，這兩方面的學(xué)習(xí)屬于選修學(xué)習(xí)，實(shí)際意義是希望學(xué)生們能夠通過這個(gè)時(shí)候的復(fù)習(xí)及延伸學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑶懊嫠鶎W(xué)的知識(shí)更好的進(jìn)行消化從而使教學(xué)達(dá)到更好的效果。（5）實(shí)際方向。在專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型方向上，實(shí)際運(yùn)用必不可少，通過實(shí)際方面的課程指引和實(shí)踐操作，能夠讓會(huì)的學(xué)生們擁有一個(gè)更好的操作實(shí)踐與加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力。對(duì)于不會(huì)的學(xué)生能夠有一個(gè)良好的指引作用，也許會(huì)通過實(shí)踐學(xué)習(xí)彌補(bǔ)以前理論課的學(xué)習(xí)不足，而實(shí)踐也正是能夠和理論知識(shí)教導(dǎo)相輔相成互相作用的一個(gè)重要方面。

2加強(qiáng)師資力量

教學(xué)過程中，擁有一個(gè)良好的師資隊(duì)伍是必不可少的。學(xué)?？梢酝ㄟ^高薪聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的高素質(zhì)人才，將這樣的高薪人才合理分配到教學(xué)隊(duì)伍里，一方面這些專業(yè)人才能在計(jì)算機(jī)教學(xué)中起到領(lǐng)導(dǎo)帶頭教學(xué)作用；另一方面在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中一旦遇到不懂的問題或者在實(shí)際操作中出現(xiàn)問題，都能在反應(yīng)給教師之后得到迅速解決并從中學(xué)習(xí)到一些知識(shí)。同時(shí)，針對(duì)院校內(nèi)的老師可以進(jìn)行一定的制度考核，同時(shí)根據(jù)教師教學(xué)水平以及教學(xué)能力進(jìn)行定期培訓(xùn)以及國外進(jìn)修，在各方面能夠大力提升教師教學(xué)水平和專業(yè)能力，從而在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行良好的高品質(zhì)教學(xué)。

一、《新編選礦概論》簡述

《新編選礦概論》由魏德洲、高淑玲、劉文剛聯(lián)合編著，詳盡地介紹了礦石分選的基本概念及相關(guān)原理，以及采礦的主要設(shè)備和常見的分選工藝。整本書包含的理論知識(shí)基礎(chǔ)且全面，不但可以作為采礦工程、冶金工程、礦產(chǎn)加工等工程專業(yè)的課本教材，還可以作為相關(guān)技術(shù)人員的參考書籍，而書中所涉及到有關(guān)選礦、磨礦、磁選的理論知識(shí)，為想要從事或即將從事礦業(yè)工程及相關(guān)領(lǐng)域的工作人員普及了基本知識(shí)，同時(shí)也對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代礦業(yè)工程的發(fā)展與教育起到了理論推動(dòng)作用。

二、多媒體教育技術(shù)

多媒體教育技術(shù)是近些年隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展所流行起來的一種新興的教學(xué)手段，教育工作者可以利用計(jì)算機(jī)、投影儀、中控系統(tǒng)等數(shù)字媒體設(shè)備，再配合相關(guān)的教學(xué)軟件，為學(xué)生營造一個(gè)圖文并茂、具有聲音甚至是活動(dòng)影像的教學(xué)環(huán)境。多媒體教育技術(shù)相較其他教育方式有著不同的特性，它是利用計(jì)算機(jī)為載體，集圖像功能、語音功能和視聽功能于一體，再結(jié)合計(jì)算機(jī)的操作將上述幾種功能的信號(hào)都轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號(hào)，這樣一來就能方便地對(duì)其進(jìn)行存儲(chǔ)、加工、編輯、傳輸?shù)炔僮?。多媒體技術(shù)的特性，對(duì)教育工作來說意義重大。它突破了傳統(tǒng)的教育方式，通過課件的演示，將一些抽象難懂、枯燥無味卻又難以解釋的重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用圖片、動(dòng)畫或者是視頻的表達(dá)，更直觀、形象地展示給學(xué)生，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)有趣。既能幫助學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，還使授課方式變得輕松方便，節(jié)約了教師的板書時(shí)間，教學(xué)效率也得到提高。同時(shí)，傳統(tǒng)的課本教學(xué)中，教師所涉及到的大多還是課本上的內(nèi)容，因?yàn)樵S多資料不便于攜帶，且難以展示。但是在多媒體教學(xué)中，一切有用的資料都能在課件中得以體現(xiàn)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取最前沿的資訊。多媒體教育技術(shù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的運(yùn)用，不但打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還豐富了教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新了教學(xué)方法，多媒體教育技術(shù)的發(fā)展勢(shì)必會(huì)引起傳統(tǒng)的教育思想、教育體制的巨大變革。

三、結(jié)合多媒體教育技術(shù)的礦業(yè)工程

大數(shù)據(jù)時(shí)代講求萬物的互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)的獲取與利用，誰掌握了優(yōu)秀的信息資源，誰就能成為創(chuàng)新發(fā)展的先行者。所以在礦業(yè)工程教學(xué)中引用多媒體教育技術(shù)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容，緊跟大數(shù)據(jù)時(shí)代的腳步，為以后的專業(yè)工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。而根據(jù)礦業(yè)工程專業(yè)的特點(diǎn)，多媒體教育可以從以下幾個(gè)方面展開。（一）豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。礦業(yè)工程作為一級(jí)學(xué)科，它不但包括了采礦工程、礦物加工工程等二級(jí)學(xué)科，甚至還與土木工程、能源工程、機(jī)械工程、冶金工程、材料科學(xué)等專業(yè)密切相關(guān)，所以它涉及的知識(shí)面十分廣闊，需要許多的資料作為背景支撐。這時(shí)多媒體教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就凸顯出來了，我們可以將所有需要的知識(shí)材料都插入多媒體課件中或是制作成文檔，既豐富又全面，不但能儲(chǔ)存大量的數(shù)據(jù)，而且還能隨時(shí)隨地方便地將它傳輸、表達(dá)出來。（二）直觀形象的表達(dá)。礦業(yè)工程的許多專業(yè)知識(shí)復(fù)雜且枯燥，如果僅用文字來講解說明，學(xué)生不但難以理解還反而會(huì)失去繼續(xù)探索的興趣。這時(shí)，多媒體教育技術(shù)的圖像和影音功能就得以體現(xiàn)了，將一些直觀的圖片插入知識(shí)的講解過程，或是把復(fù)雜的過程原理制作成簡易的動(dòng)畫等等；而作為工程類專業(yè)，實(shí)驗(yàn)操作對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)極為重要，但由于教學(xué)場地與實(shí)驗(yàn)設(shè)備的條件限制，并不是所有實(shí)驗(yàn)都能讓同學(xué)們親自參與，所以對(duì)于不能現(xiàn)場演示的實(shí)驗(yàn)，可以采用播放實(shí)驗(yàn)教程視頻的方式。這些對(duì)多媒體教育技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)我們的教學(xué)過程都產(chǎn)生極大的幫助，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能更好地理解所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。（三）結(jié)合實(shí)時(shí)資訊。在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，社會(huì)的發(fā)展日新月異，如果稍不注意就會(huì)被前進(jìn)的浪潮所擊退，所以，我們?cè)诮虒W(xué)中要利用多媒體技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，把與礦業(yè)工程相關(guān)的社會(huì)發(fā)展時(shí)訊融入課堂教學(xué)中，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)展接軌，幫助學(xué)生結(jié)合實(shí)事來理解、分析問題。當(dāng)然，多媒體教學(xué)并不是百利而無一害的，偶爾也會(huì)有濫用多媒體技術(shù)，導(dǎo)致教師與學(xué)生互動(dòng)性不夠，或者是教師的教學(xué)方式過于傳統(tǒng)，無法很好地使用現(xiàn)代科技等等一些問題的產(chǎn)生。但是對(duì)于礦業(yè)工程來說，多媒體教育技術(shù)利遠(yuǎn)大于弊，且在大數(shù)據(jù)的建設(shè)下，我們的現(xiàn)代教育領(lǐng)域也要緊跟時(shí)代步伐，教師也需要提高自身素質(zhì)去適應(yīng)多媒體技術(shù)的發(fā)展，以及平衡多媒體技術(shù)在課堂中的作用，突顯出多媒體教育技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，以推動(dòng)礦業(yè)工程的教學(xué)發(fā)展。

作者：馮麗娜 單位：內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

摘要：傳統(tǒng)平面印刷媒體和以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為代表的新媒體是平面設(shè)計(jì)的視覺信息載體，媒體科技的革新正在影響著平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方式和內(nèi)容。本文闡述了在新媒體時(shí)代，平面設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行融合及創(chuàng)作的現(xiàn)狀、前景，媒體科技的迅速發(fā)展為傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)注入了新的活力，平面設(shè)計(jì)師可以通過數(shù)字媒體技術(shù)來發(fā)掘新的發(fā)展空間，進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：平面設(shè)計(jì)；媒體科技；融合；創(chuàng)作

平面設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新。在圖像泛濫的年代，媒體科技空前發(fā)達(dá)，平面設(shè)計(jì)需要借助新技術(shù)突破自己的邊界，增加作品的深度以獲得信息的有效傳達(dá)。相對(duì)于其他類型的藝術(shù)設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)的傳播媒介范圍相當(dāng)廣泛，具有良好的媒體適應(yīng)性。在傳統(tǒng)印刷媒體時(shí)代，平面設(shè)計(jì)從理論到實(shí)踐已形成了完備的系統(tǒng)，在學(xué)科和專業(yè)建設(shè)上基本成熟。平面設(shè)計(jì)通過組織文本、圖形、色彩等視覺元素的形式與結(jié)構(gòu)，使情感和信息得到有效傳達(dá)。平面設(shè)計(jì)是典型的邊緣學(xué)科，作為設(shè)計(jì)藝術(shù)，以不同形式的媒介為載體，可以進(jìn)行跨界組合。在傳播技術(shù)層面，平面設(shè)計(jì)需要信息載體?，F(xiàn)代媒體科技的發(fā)展，為平面設(shè)計(jì)形式和內(nèi)容的創(chuàng)新提供了空間，平面設(shè)計(jì)所涵蓋的范圍還會(huì)繼續(xù)拓寬。當(dāng)前數(shù)字媒體技術(shù)革命使人類進(jìn)入信息傳播全球化時(shí)代，藝術(shù)設(shè)計(jì)正在經(jīng)歷“數(shù)字化生存”，平面設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐層面也會(huì)面臨變革?！叭巳硕紩?huì)平面設(shè)計(jì)”的這樣一種說法，體現(xiàn)了平面設(shè)計(jì)的大眾性和廣泛性，其實(shí)平面設(shè)計(jì)應(yīng)有的“深度”更需要研究和探討，當(dāng)前也最缺乏具有深度的作品。

一、媒體科技發(fā)展與媒體特性

從鉛活字印刷，到攝影的誕生和照相排版技術(shù)革命，再到計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，媒體科技從未停止發(fā)展的腳步。新技術(shù)給平面設(shè)計(jì)造就了新的可能性，平面設(shè)計(jì)也參與了人類視覺傳達(dá)史上從傳統(tǒng)媒體到新媒體的過度。傳統(tǒng)媒體是指計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)普及前的平面設(shè)計(jì)媒介，主要涉及書籍和招貼設(shè)計(jì)等印刷出版物，由于以傳統(tǒng)印刷媒介為載體，平面設(shè)計(jì)也被視為一種傳統(tǒng)的視覺信息傳達(dá)設(shè)計(jì)。當(dāng)前信息傳播已進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，相對(duì)于傳統(tǒng)的印刷媒體，數(shù)字媒體又被稱為新媒體（NewMedia）。新媒體同樣是一個(gè)很寬泛的概念，計(jì)算機(jī)媒體、互聯(lián)網(wǎng)、在線游戲、電腦光盤、交互式網(wǎng)站、智能手機(jī)等數(shù)碼產(chǎn)品，均屬于數(shù)字新媒體范疇。與傳統(tǒng)媒體相比較，新媒體具有“數(shù)字化”“交互”“動(dòng)態(tài)”的特征，信息傳播時(shí)效性更強(qiáng)，而傳統(tǒng)媒體具有線性和靜態(tài)的特點(diǎn)，傳播的時(shí)效性有一定局限。新媒體最大的特征就是數(shù)字化，數(shù)字技術(shù)把圖像、文字、聲音進(jìn)行二進(jìn)制編碼（0和1），這是一種計(jì)算機(jī)數(shù)字語言。所有的素材文件資料都以數(shù)字的形式進(jìn)行存儲(chǔ)和輸出，形成所謂大數(shù)據(jù)（Bigdate），應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作和生產(chǎn)生活。數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)造了全新的傳播形式。對(duì)于平面設(shè)計(jì)而言，任何特性的媒體都具有可以利用的優(yōu)勢(shì)。在媒體科技與藝術(shù)設(shè)計(jì)不斷融合的歷史語境中，平面設(shè)計(jì)正在經(jīng)歷著變革和創(chuàng)新，當(dāng)今的平面設(shè)計(jì)作為一種全新的視覺傳達(dá)形式，需要重新思考和重新定義。

二、平面設(shè)計(jì)藝術(shù)、新媒體科技的融合與創(chuàng)作

現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)是一部不斷革新的歷史。媒體自身也不斷在進(jìn)行變換、革新，新媒體也不例外，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體與傳統(tǒng)媒體在數(shù)字技術(shù)平臺(tái)上相互交叉與融合，逐步形成功能更加強(qiáng)大的媒體空間系統(tǒng)，對(duì)平面設(shè)計(jì)而言，媒體信息資源不可或缺。新媒體的演變與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展同步，計(jì)算機(jī)為平面設(shè)計(jì)師提供了創(chuàng)造性的工作方式。從第一臺(tái)電腦在平面設(shè)計(jì)工作室中出現(xiàn)，到當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的空前發(fā)達(dá)，數(shù)字化革命為平面設(shè)計(jì)開辟了新的領(lǐng)域，如互動(dòng)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、運(yùn)動(dòng)圖形、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)師需要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)這些邊緣領(lǐng)域。新媒體的出現(xiàn)為平面設(shè)計(jì)注入了新的活力，也產(chǎn)生了新的創(chuàng)作方向，對(duì)于描述這個(gè)時(shí)代的平面設(shè)計(jì)而言，“新媒體平面設(shè)計(jì)”是一個(gè)比較合適的概念，內(nèi)容大致可以分為三類：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、動(dòng)態(tài)圖像設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)等。新媒體平面設(shè)計(jì)師使用數(shù)據(jù)庫進(jìn)行創(chuàng)作，有廣泛的藝術(shù)、人文資源可加以借鑒，自由度和創(chuàng)作空間更為廣闊。數(shù)字媒體科技介入藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)，首先引發(fā)設(shè)計(jì)工具、方法的變革，設(shè)計(jì)作品的形態(tài)也變成了一種非物質(zhì)的數(shù)字與信息。因此，設(shè)計(jì)師需要加深自己的知識(shí)和專業(yè)水平。新媒體平面設(shè)計(jì)作品會(huì)包含更多的內(nèi)容，更多的可能性，作品的科技和創(chuàng)意含量也會(huì)增加，對(duì)于平面設(shè)計(jì)師來說，這是一大挑戰(zhàn)。在融合新媒體科技進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過程中，平面設(shè)計(jì)師應(yīng)發(fā)揮媒體特性的優(yōu)勢(shì)，探索新的法則，創(chuàng)建具有個(gè)性化的、且具有唯一性的藝術(shù)設(shè)計(jì)語言，來彰顯自己的設(shè)計(jì)文化和設(shè)計(jì)哲學(xué)，增加平面設(shè)計(jì)的深度。媒體技術(shù)革命為平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在這樣一個(gè)大背景下，平面設(shè)計(jì)更需要多元化的想象以及創(chuàng)造性思維，把不同的媒體資源融入到自己的藝術(shù)創(chuàng)意過程中，努力保持技術(shù)技巧與藝術(shù)技巧的平衡。平面設(shè)計(jì)與媒體科技的融合，是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合，兩者互為創(chuàng)新的動(dòng)力和途徑，李政道先生常說：“科學(xué)界所有重大難題的解決，都是由藝術(shù)想象所突破?！被谶@一認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為平面設(shè)計(jì)還會(huì)繼續(xù)融合各類新媒體資源，藝術(shù)設(shè)計(jì)各領(lǐng)域之間也會(huì)打破邊界，跨學(xué)科、跨媒體設(shè)計(jì)將是未來平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作的方向。