能源化學(xué)工程全文(5篇)

摘要:2010年教育部批準設(shè)置能源化學(xué)工程等首批戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)。國內(nèi)能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)剛剛起步，課程體系建構(gòu)、人才培養(yǎng)模式尚不完善。本文結(jié)合安徽理工大學(xué)能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)中專業(yè)課程體系尤其是專業(yè)實踐模塊，以及能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)中存在的一系列問題作一些探討。以期為能源化學(xué)工程專業(yè)的發(fā)展提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞:能源化學(xué)工程;培養(yǎng)目標;課程體系;人才培養(yǎng)模式

1能源化學(xué)工程專業(yè)的產(chǎn)生

隨著世界經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人類社會對能源的需求越來越多。能源問題成為21世紀人類面臨的最基本問題。長遠來看，在全世界范圍內(nèi)，一次能源仍將占主要地位。但隨著時間的推移，一次能源逐漸消耗殆盡，煤、石油和天然氣等含碳能源的潔凈、高效利用，太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⑸镔|(zhì)能、潮汐能等具有清潔、低碳、可再生等優(yōu)勢的新能源的開發(fā)利用將成為未來世界經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵［1］。能源化學(xué)工程(EnergyChemicalEngineering)作為一個全新的專業(yè)應(yīng)運而生。安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程系根據(jù)自身化學(xué)工程與工藝(煤化工方向)專業(yè)優(yōu)勢，僅僅依托煤化工，但又不局限于煤化工，涵蓋燃料電池、生物質(zhì)能、電化學(xué)、生物柴油、環(huán)境化工等豐富內(nèi)容，于2011年新增加能源化學(xué)工程專業(yè)。關(guān)于能源化學(xué)工程專業(yè)本科生課程體系建構(gòu)、人才培養(yǎng)模式正處于不斷探索和完善中。

2能源化學(xué)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標

能源化學(xué)作為化學(xué)的一門重要分支學(xué)科，是掌握煤炭綜合利用，了解非煤礦物能源，普及新能源和可再生能源知識、實現(xiàn)能源科學(xué)利用和可持續(xù)發(fā)展的重要科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)。它利用化學(xué)與化工的理論與技術(shù)來解決能量轉(zhuǎn)換、能量儲存及能量傳輸問題，以更好地為人類經(jīng)濟和社會生活服務(wù)。化學(xué)變化都伴隨著能量的變化，而能源的使用實質(zhì)就是能量形式發(fā)生轉(zhuǎn)化的過程。能源化學(xué)因其化學(xué)反應(yīng)直接或者通過化學(xué)制備材料技術(shù)間接實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換與儲存［2－8］。能源化學(xué)工程屬于一個全新的專業(yè)，之前僅在化學(xué)工程與工藝專業(yè)里涵蓋過一點，主要關(guān)注怎么利用能源、對大自然造成較少的傷害。主要研究方向:能源清潔轉(zhuǎn)化、煤化工、環(huán)境催化、綠色合成、新能源利用與化學(xué)轉(zhuǎn)化環(huán)境化工。如今上升到一個全新的專業(yè)獨立出來，可見其重要程度。專業(yè)人才培養(yǎng)目標的制定應(yīng)建立在對專業(yè)深入分析和了解的基礎(chǔ)上并結(jié)合國情、校情，能源化學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標也不例外［9－10］?？紤]到安徽省淮南市是歷史悠久的煤炭城市，再結(jié)合安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程系專業(yè)的辦學(xué)特色，考慮專業(yè)發(fā)展與社會進步對人才的客觀、合理的要求。我們在制定本專業(yè)的培養(yǎng)目標時，強調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、高素質(zhì)”，力求培養(yǎng)出具有良好科學(xué)素養(yǎng)、基礎(chǔ)扎實、知識面寬，同時具有創(chuàng)新精神和國際視野的高級專門應(yīng)用型人才［11－12］。學(xué)生具有了扎實的化學(xué)化工基礎(chǔ)知識和能源化學(xué)工程專業(yè)知識就能夠快速適應(yīng)涉及化學(xué)、化工、傳統(tǒng)和新能源加工等領(lǐng)域的相關(guān)工作。具備在煤炭行業(yè)、電力行業(yè)、石油石化行業(yè)、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化利用行業(yè)從事低碳能源清潔化、可再生能源利用以及能源高效轉(zhuǎn)化、化工用能評價等領(lǐng)域進行科學(xué)研究、生產(chǎn)設(shè)計和技術(shù)管理等工作。我們培養(yǎng)的畢業(yè)生工作領(lǐng)域包括:煤化工行業(yè)、天然氣化工行業(yè)、電廠化工綜合利用行業(yè)、生物質(zhì)能源化工行業(yè)、固體廢物綜合處理行業(yè)、石油加工行業(yè)、石油化工行業(yè)、催化劑生產(chǎn)和研發(fā)行業(yè)?？梢栽谶@些行業(yè)從事設(shè)計、科學(xué)研究、技術(shù)管理等工作或繼續(xù)深造［13－16］。

3能源化學(xué)工程專業(yè)課程體系

［摘要］根據(jù)新工科對能源化學(xué)工程專業(yè)人才的需求特點，并結(jié)合桂林理工大學(xué)自身的實際情況，對優(yōu)化能源化學(xué)工程專業(yè)的課程體系提出了一些對策，以其提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足新工科對人才的要求。

［關(guān)鍵詞］能源化學(xué)工程；課程體系優(yōu)化；新工科

隨著國際競爭新形勢和國家戰(zhàn)略發(fā)展需求的變化，工程科技進步和創(chuàng)新能力顯得越來越重要，已成為決定一個國家發(fā)展動力是否強勁的標志性指標。為應(yīng)對國際競爭新形勢，適應(yīng)國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求，我國提出了“新工科”的概念，從而指明了我國工科教育改革的方向，為國家工程科技進步和創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了政策保障。在此背景下，桂林理工大學(xué)能源化學(xué)工程專業(yè)以新工科內(nèi)涵要求為指導(dǎo)，構(gòu)建了“以培養(yǎng)學(xué)生多元化能力為中心，堅持重基礎(chǔ)、重實踐、多學(xué)科交叉的特色教育為基本原則”的課程體系，為新工科人才培養(yǎng)實踐提供了一種新思路。

一、優(yōu)化能源化學(xué)工程專業(yè)課程體系的必要性

當(dāng)今社會，新知識呈快速發(fā)展，邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)，知識成果轉(zhuǎn)化周期縮短[2]。為此，我國高等工程教育經(jīng)過一系列重大舉措，如“質(zhì)量工程”“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”“2011計劃”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革”等，在人才培養(yǎng)方面取得了顯著成績，形成了人才培養(yǎng)規(guī)模世界第一、人才培養(yǎng)層次完備、專業(yè)設(shè)置齊全的工程教育體系。而最近加入的“華盛頓協(xié)議”，更標志著我國工程教育真正融入世界[1]。但在看到成績的同時也應(yīng)當(dāng)看到，我國高等工程教育大而不強的問題仍然存在，并沒有因為規(guī)模劇增，而大幅度提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，特別是工程創(chuàng)新能力教育在課程體系建設(shè)中仍然屬于弱項。目前我校的能源化學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生也有類似的情況，出現(xiàn)了不能完全適應(yīng)社會和市場對人才的需求。為此，要求能源化學(xué)工程專業(yè)課程體系必須充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的思想，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，強化多學(xué)科交叉的知識體系，使學(xué)生在面對復(fù)雜社會時具有較強的競爭力。因此，能源化學(xué)工程專業(yè)課程體系的優(yōu)化就顯得尤為必要。

二、現(xiàn)行課程體系存在的問題

本專業(yè)的前身是桂林理工大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)下的電化學(xué)方向，在2017年申請設(shè)立能源化學(xué)工程專業(yè)，2018年獲得教育部批準招生。目前該專業(yè)由能源化學(xué)工程教研室及實驗室團隊承擔(dān)建設(shè)，主要涉及新型化學(xué)儲能/轉(zhuǎn)能材料與器件、高效太陽能電池、光催化制氫、能源清潔轉(zhuǎn)化利用和能源材料表面工程等領(lǐng)域。同年，該專業(yè)被設(shè)立為桂林理工大學(xué)“新工科”建設(shè)專業(yè)。由于該專業(yè)前身是電化學(xué)方向，因此在人才培養(yǎng)目標、課程體系設(shè)置等方面都與“新工科”建設(shè)要求存在差異，比如化學(xué)工程基礎(chǔ)課在課時和內(nèi)容上不太符合當(dāng)前本專業(yè)的人才培養(yǎng)，新能源類的專業(yè)特色課程較少。物理化學(xué)課程在學(xué)時上的設(shè)置也不符合新的人才培養(yǎng)要求。專業(yè)實踐課中缺乏創(chuàng)新綜合性的實驗實踐內(nèi)容。因此，能源化學(xué)工程專業(yè)有必要建立以“新工科”要求為導(dǎo)向的課程體系和課程內(nèi)容。

摘要：能源化學(xué)工程專業(yè)作為國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，是教育部在當(dāng)前能源和環(huán)境矛盾日益突出的新形式下開設(shè)的，以培養(yǎng)急需相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才。西南科技大學(xué)在能源化學(xué)工程專業(yè)的課程設(shè)置中突出了學(xué)科交叉的特點，文章總結(jié)了該專業(yè)課程設(shè)置和建設(shè)方面的經(jīng)驗和積累，對能源化學(xué)工程專業(yè)課程的設(shè)置和建設(shè)進行了探討，并對今后的發(fā)展提出了建議，旨在促進該專業(yè)課程建設(shè)的完善，同時為國內(nèi)開設(shè)該專業(yè)的相關(guān)兄弟院校提供借鑒。

關(guān)鍵詞：能源化學(xué)工程專業(yè)；課程設(shè)置；專業(yè)建設(shè)

引言

我國“十三五”能源規(guī)劃進一步突出了深化能源體制改革、增強能源科技創(chuàng)新能力、大力拓展能源國際合作、清潔高效開發(fā)利用煤炭、增強國內(nèi)油氣供應(yīng)能力、建立能源可持續(xù)發(fā)展的政策標準體系等重點。隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，能源消耗和環(huán)境污染的矛盾日益突出，解決這對矛盾已成為了關(guān)乎國家發(fā)展和安全的戰(zhàn)略性問題。根據(jù)我國現(xiàn)階段經(jīng)濟發(fā)展還主要依靠資源消耗的特殊性，2011年教育部新增了能源化學(xué)工程專業(yè)，各高校也陸續(xù)從2011年開始開設(shè)能源化學(xué)工程專業(yè)。該專業(yè)是國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)本科專業(yè)，以開展化石資源優(yōu)化利用為基礎(chǔ)研究，面向可再生能源技術(shù)、低碳經(jīng)濟、清潔煤技術(shù)等領(lǐng)域的人才需求，重點解決高效催化劑研制及其產(chǎn)業(yè)化等重大問題；其主要關(guān)注怎么利用能源且對大自然造成最少的傷害[1-4]。我國專門解決能源與環(huán)境矛盾問題的相關(guān)專業(yè)開設(shè)較晚，能源化學(xué)工程專業(yè)的建設(shè)還處于起步階段[4-6]，因此，如何建設(shè)該專業(yè)課程體系，使其有助于達到人才培養(yǎng)效果，是能源化學(xué)工程專業(yè)教學(xué)過程中必須思考的問題[6，7]。西南科技大學(xué)于2012年開始籌建能源化學(xué)工程本科專業(yè)，通過充分的前期調(diào)研、在強大的硬件設(shè)施和師資力量的支持下于2013年獲批，目標為培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強能力，具有創(chuàng)新潛能和協(xié)作精神的高級應(yīng)用型專門人才，培養(yǎng)學(xué)生扎實的化學(xué)化工基礎(chǔ)知識和能源化學(xué)工程專業(yè)知識，使學(xué)生能夠適應(yīng)涉及化學(xué)、化工和新能源化學(xué)工程等領(lǐng)域的廣泛需求。畢業(yè)生可在鋰離子電池、堿性電池、燃料電池、太陽能電池等領(lǐng)域從事工藝設(shè)計、生產(chǎn)控制、科技管理以及新技術(shù)、新材料、新產(chǎn)品的開發(fā)與研究工作。文章通過總結(jié)西南科技大學(xué)3年來在能源化學(xué)工程專業(yè)核心課程建設(shè)方面的經(jīng)驗和積累，對該專業(yè)課程的建設(shè)進行探討。

一、西南科技大學(xué)能源化學(xué)工程專業(yè)現(xiàn)有核心課程設(shè)置與建設(shè)情況

今年，我校能源化學(xué)工程專業(yè)在校本科生已達120余人，為達該專業(yè)培養(yǎng)目標，學(xué)生畢業(yè)總共需修滿170學(xué)分，其中專業(yè)課程需修滿86學(xué)分，占50.6%。根據(jù)專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)目標和專業(yè)教師的知識背景，設(shè)置的現(xiàn)有專業(yè)課程可分為四個板塊，即化學(xué)基礎(chǔ)課程、電化學(xué)課程、分析測試課程和實踐課程（見圖1）。這樣設(shè)置的依據(jù)在于能源化學(xué)工程專業(yè)涉及多學(xué)科交叉的課程，僅靠某一個學(xué)科知識很難培養(yǎng)出適合新形勢發(fā)展需求的專門型人才。其中化學(xué)基礎(chǔ)課程涵蓋了有機化學(xué)、物理化學(xué)、無機化學(xué)、分析化學(xué)、化工原理、化學(xué)反應(yīng)工程、工程制圖（化學(xué)工程）、化工熱力學(xué)、工業(yè)催化基礎(chǔ)、化工安全工程化學(xué)等基礎(chǔ)課程；電化學(xué)課程涵蓋了電化學(xué)原理、能源材料基礎(chǔ)、化學(xué)電源設(shè)計、應(yīng)用電化學(xué)、太陽能電池概論、動力電池原理及應(yīng)用、燃料電池技術(shù)等課程；分析測試課程包括材料分析與測試方法、儀器分析、電化學(xué)測試技術(shù)、材料分析與測試方法；實踐課程涵蓋了電化學(xué)基礎(chǔ)實驗（電化學(xué)原理實驗、電化學(xué)測試技術(shù)實驗）、化學(xué)電源設(shè)計與應(yīng)用實驗（化學(xué)電源設(shè)計實驗）和能源化學(xué)工程實踐（能源化學(xué)工程綜合設(shè)計實驗A、能源化學(xué)工程專業(yè)認識實習(xí)、能源化學(xué)工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)）等實踐課程。我校課程的設(shè)置有如下優(yōu)點：

（1）通過化學(xué)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，尤其是通過化學(xué)、物理、化工原理、化工催化等基礎(chǔ)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能夠夯實學(xué)科基礎(chǔ)，具備多學(xué)科知識交叉的背景

摘要:結(jié)合中國石油大學(xué)(北京)的特色，提出并建設(shè)能源化學(xué)工程專業(yè)認知實習(xí)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實習(xí)基地和教學(xué)改革等嘗試，不斷拓展認識實習(xí)的內(nèi)涵。經(jīng)過5年的探索和實踐，建立了依托于中國石化北京燕山分公司，面向石油化工、天然氣化工和化工中間體生產(chǎn)，將課堂教學(xué)、仿真實習(xí)與現(xiàn)場實習(xí)相結(jié)合的實習(xí)教學(xué)方法，進而提高學(xué)生的工程素養(yǎng)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:能源化學(xué)工程;認知實習(xí);能源特色

1結(jié)合辦學(xué)培養(yǎng)目標確立認知實習(xí)教學(xué)內(nèi)容

中國石油大學(xué)(北京)能源化學(xué)工程專業(yè)結(jié)合近5年的辦學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校的石油特色，提出了本專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)適應(yīng)國家建設(shè)和科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展需求的，德智體美全面發(fā)展的，厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強能力、高素質(zhì)、具有國際視野和創(chuàng)新思維的，掌握化石與可再生能源生產(chǎn)、高效清潔轉(zhuǎn)化利用過程中的基本理論、基本知識、基本技能以及化學(xué)加工技術(shù)，掌握企業(yè)能效評價、過程能量優(yōu)化等技術(shù)，掌握能源化工過程設(shè)計技能的，能在煤化工、生物化工、石油天然氣化工、新能源領(lǐng)域等行業(yè)從事化工生產(chǎn)、生產(chǎn)管理、技術(shù)管理、化工用能評價、過程設(shè)計、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究等工作的優(yōu)秀專門人才。我校能源化學(xué)工程專業(yè)，主要圍繞“油氣”資源轉(zhuǎn)化，關(guān)注學(xué)生在石油、天然氣和煤化工以及新興的生物質(zhì)和新能源化工等領(lǐng)域的實踐能力的培養(yǎng)。因此，如何設(shè)置適合能源化工領(lǐng)域的實踐課程，著力培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)和面向?qū)嵺`的創(chuàng)新意識和能力，是對我校能源化學(xué)工程專業(yè)認知實習(xí)課程體系建立的要求。傳統(tǒng)的化學(xué)工程與工藝專業(yè)的認知實習(xí)，主要是為后續(xù)學(xué)習(xí)《化工原理》核心課程準備［1－5］。而我校能源化學(xué)工程專業(yè)認知實習(xí)，既服務(wù)于后續(xù)的《化工原理》課程，還為后續(xù)學(xué)習(xí)的《石油煉制工程》、《煤化學(xué)轉(zhuǎn)化工程》和《天然氣處理與轉(zhuǎn)化工程》等三門專業(yè)核心課程打基礎(chǔ)。因此，認識實習(xí)課程內(nèi)容多元化顯得尤為重要。例如，同時開展針對典型化工生產(chǎn)車間、石油煉制車間和煤化工車間的認知實習(xí)，讓學(xué)生既能對化工生產(chǎn)過程中的設(shè)備和單元操作有初步的認識，同時又能夠初步了解能源化工和環(huán)境化工領(lǐng)域的主要生產(chǎn)流程。而這種多元化的教學(xué)內(nèi)容，一般只能通過煉化一體的能源化工企業(yè)的實習(xí)實踐才能滿足相應(yīng)的要求。

2能源化學(xué)工程專業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)

從專業(yè)學(xué)習(xí)的角度分析認知實習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)認知實習(xí)的時間、成本以及實習(xí)單位地理位置等因素都是影響和制約認知實習(xí)教學(xué)工作深入的主要因素。因此，建設(shè)一個合適的實習(xí)基地是決定整個實習(xí)能否順利進行的關(guān)鍵因素，穩(wěn)定的實習(xí)基地的建設(shè)不僅可以為學(xué)生提供實習(xí)場所，同時有利于指導(dǎo)教師熟悉情況。中國石油大學(xué)(北京)的行業(yè)特色決定學(xué)校與石油相關(guān)的企業(yè)存在天然親近的關(guān)系。我校化學(xué)工程學(xué)院與中國石化北京燕山分公司，北京石油化工學(xué)院的燕山分公司實習(xí)基地長期合作，建立了集中式的實習(xí)基地。通過實際調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中國石化北京燕山分公司既能滿足石油煉制車間和精細化工車間的認知實習(xí)，同時，中國石化北京燕山分公司又擁有天然氣制氫車間，硫磺回收和污水處理車間等能滿足煤和天然氣化工、環(huán)境化工領(lǐng)域的實習(xí)。為此，我校化學(xué)工程學(xué)院通過加強與中國石化北京燕山分公司科研合作、聘任企業(yè)專家到學(xué)校做兼職導(dǎo)師等方式，與中國石化北京燕山分公司集團建立了長期穩(wěn)定的集中式認知實習(xí)基地等。

3能源化學(xué)工程專業(yè)認知實習(xí)教學(xué)體系的構(gòu)建

培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才在我國高等教育中占據(jù)重要的地位，專業(yè)建設(shè)是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心內(nèi)容。我國在“十二五”能源規(guī)劃的制定過程中，突出了優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)、調(diào)整能源產(chǎn)業(yè)布局、推進能源科技創(chuàng)新、完善能源宏觀調(diào)控體系、深化能源體制改革、進一步建立能源可持續(xù)發(fā)展的政策標準體系等六大重點。近年來由于煤化工、石油化工、生物質(zhì)化工、能源環(huán)保等相關(guān)行業(yè)在世界范圍內(nèi)高速發(fā)展，急需大批專門的能源化工人才作為支撐。與此同時，各種制氫技術(shù)、儲氫材料、燃料電池等新興能源化學(xué)工程產(chǎn)業(yè)也展示出廣闊的發(fā)展前景。這些新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也急需大批的專門能源化學(xué)工程人才。能源化學(xué)工程專業(yè)正是為了適應(yīng)國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求而設(shè)置的面向能源化工領(lǐng)域的新技術(shù)專業(yè)。

一、能源化學(xué)工程專業(yè)定位與課程體系

1.專業(yè)概況

沈陽工程學(xué)院于2010年申請試辦能源化學(xué)工程專業(yè)，2011年開始招生。專業(yè)在創(chuàng)辦與建設(shè)過程中，始終以社會需求為導(dǎo)向，主動適應(yīng)國家和遼寧省經(jīng)濟社會發(fā)展，以及能源化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，緊緊圍繞遼寧省經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，重在培養(yǎng)和儲備能源化學(xué)工程領(lǐng)域高素質(zhì)應(yīng)用型人才。能源化學(xué)工程專業(yè)涵蓋煤化工、生物質(zhì)化工、新型電源技術(shù)，以及節(jié)能環(huán)保和資源循環(huán)利用等新興能源化工領(lǐng)域，突出能源和電力行業(yè)的清潔生產(chǎn)和高效利用。

2.制定人才培養(yǎng)目標

沈陽工程學(xué)院能源化學(xué)工程專業(yè)以培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化需要的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握能源化學(xué)工程基礎(chǔ)理論和技能，面向電力、供熱、化工、環(huán)保、煤炭等能源轉(zhuǎn)化領(lǐng)域，從事污染物控制和減排工藝的設(shè)計、運行及生產(chǎn)過程控制、相關(guān)產(chǎn)品研制與開發(fā)等工作，具有創(chuàng)新精神和能力的高級工程技術(shù)人才為目標。專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格為應(yīng)用型人才，即學(xué)生既要懂得能源化學(xué)工程等方面的基本理論和基本知識，又要接受能源化學(xué)工程實驗技能、工程實踐、計算機應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計方法等方面的基本技術(shù)。

3.制定科學(xué)合理的課程體系