少兒數(shù)字教育全文(5篇)

摘要：科學技術(shù)的發(fā)展，給我們帶來了更多的媒體形式，新媒體逐漸出現(xiàn)在我們眼前，我國已經(jīng)進入了一個全新的媒體時代，大力發(fā)展媒介融合已經(jīng)成為我國社會的必然發(fā)展趨勢。在媒介融合背景下，讀者閱讀方式也隨之改變，少兒圖書作為一個充滿活力的領(lǐng)域，不僅閱讀人數(shù)眾多，而且大家對少兒圖書也越來越重視，所以少兒圖書數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅是媒介融合的重要表現(xiàn)之一，也是少兒圖書發(fā)展的必然趨勢。

關(guān)鍵詞：少兒圖書；媒介融合；數(shù)字化轉(zhuǎn)型；AR技術(shù)

隨著技術(shù)的發(fā)展，媒體已經(jīng)形成了以媒介融合為大背景的發(fā)展趨勢，傳統(tǒng)少兒圖書從之前各自為戰(zhàn)的封鎖狀態(tài)下走出來，積極尋求跨媒介融合的方式進行創(chuàng)新發(fā)展。本文在媒介融合的背景下，對少兒圖書數(shù)字化轉(zhuǎn)型的原因及發(fā)展現(xiàn)狀來探索傳統(tǒng)少兒圖書數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展趨勢，希望可以給少兒圖書的發(fā)展起到一定的引導作用。

一、媒介融合的概念界定

媒介融合概念是由美國的伊索爾•索勒•浦爾在1983年出版的《自由的科技》一書中首次提出的，其核心是指把報刊、電視廣播等傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)、手機、手持智能終端等新媒體的傳播通道有效結(jié)合，資源進行共享，信息集中處理，衍生出不同形式的信息產(chǎn)品，然后通過不同的平臺傳播給受眾。隨著技術(shù)的發(fā)展，各種媒介開始走向融合。數(shù)字壓縮等技術(shù)的發(fā)展，使得各種媒體呈現(xiàn)出多功能一體化的趨勢。在經(jīng)濟、科技迅速發(fā)展的時代下，媒介與技術(shù)、組織和社會文化之間都產(chǎn)生了聯(lián)系，所以在不同的維度下，對媒介融合也有不同的定義和理解。首先，媒介在技術(shù)層面是作為一種載體、渠道、手段出現(xiàn)的，所以媒介融合被定義為“不同網(wǎng)絡(luò)平臺提供本質(zhì)類似服務(wù)的能力，或是像電話、電視以及個人電腦這些消費終端的合而為一”。也就是將媒體的各種形式都匯集到一個平臺上，我們只用通過一個平臺就可以看書、查資料等。也可以將文字、動畫、聲音等傳播手段組合在一起，形成新的傳播形式。新技術(shù)的出現(xiàn)促使多種傳播渠道相融合，讓傳播的內(nèi)容和傳播過程的融合成為可能，促進信息傳播的同時提高傳播的效率。其次，當媒介作為一種組織出現(xiàn)時，媒介融合是指在公司架構(gòu)中各媒體組織之間相互聯(lián)盟、媒體運作方式中各媒體之間建立合作關(guān)系并交流經(jīng)驗、成員工作方式中各新聞工作者對新聞地方的決策如發(fā)往紙媒體還是數(shù)字媒體這三方面來界定的。最后，當媒介作為社會文化出現(xiàn)時，媒介融合是指以多種形式分享文化、以新形式參與社會互動以及可以擴大受眾范圍。新媒介的發(fā)展促使我們獲取文化的方式有了變化，我們可以隨時隨地利用一切新媒介獲取文化知識；我們與其他人的交往方式也越來越多地依靠媒介。本文的媒介融合主要是指媒介在技術(shù)層面和作為社會文化出現(xiàn)時的概念，主要是隨技術(shù)的發(fā)展，我們不僅可以將各種傳播手段結(jié)合起來，還能將各種媒介形式合而為一，最終我們可以通過多種形式來分享和獲取文化知識。少兒圖書數(shù)字化轉(zhuǎn)型的原因不僅是因為少兒圖書種類繁多，查找特定的紙質(zhì)少兒圖書較為困難，更是因為少兒圖書是少兒獲取知識的最主要的來源。在媒介融合背景下，少兒圖書處在如此重要的位置上，更要通過媒介融合的方式來讓少兒通過多種渠道，自主地獲取自己想要的知識文化。紙質(zhì)的少兒圖書終將會數(shù)字化轉(zhuǎn)型，將新的傳播手段重新組合，這樣就可以用方便的形式來查找自己想要的少兒圖書，獲取知識，所以少兒圖書數(shù)字化轉(zhuǎn)型勢在必行。

二、少兒圖書數(shù)字化轉(zhuǎn)型原因

（一）國外少兒圖書數(shù)字化轉(zhuǎn)型的影響。新媒體的崛起，讓傳統(tǒng)圖書受到了很大的沖擊，在媒介融合的背景下，傳統(tǒng)圖書和新媒介將彼此的優(yōu)勢結(jié)合起來，取長補短，是更加符合媒介發(fā)展趨勢的，在此基礎(chǔ)上國外少兒圖書數(shù)字化轉(zhuǎn)型的初步嘗試取得了初步的成功。2000年3月，史蒂芬•金發(fā)表了《RidingtheBullet》，這本少兒圖書僅發(fā)行了電子版本，并在當天的下載量就達到了40萬。國外少兒圖書數(shù)字化轉(zhuǎn)型的初步嘗試營造了新媒介與傳統(tǒng)圖書相結(jié)合的較好的發(fā)展環(huán)境，同時也讓中國少兒圖書的發(fā)展面臨著巨大的機遇和挑戰(zhàn)，促使著我國將少兒圖書數(shù)字化轉(zhuǎn)型提上日程。

摘要：少兒期刊是我國眾多出版期刊中的一種，在新媒體的沖擊下，少兒期刊的發(fā)展面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，新媒體的傳播速度很多時候比傳統(tǒng)期刊的傳播速度要快上很多，所以少兒期刊如果想要更加長遠的生存和發(fā)展，就要好好思考如何在新媒體這樣一個數(shù)字化的年代的沖擊下，進行一場有效的“變法圖存”。與新媒體融合發(fā)展是最好的辦法，本文就少兒期刊的現(xiàn)狀進行了分析，以及對少兒期刊如何與新媒體更好地融合發(fā)展提出一些建議，僅供大家參考。

關(guān)鍵詞：少兒期刊；新媒體；融合發(fā)展

隨著科技的發(fā)展，新媒體的形式也越來越多樣化，比如微信公眾號、微博、官方網(wǎng)站、還有一些自媒體等都是新媒體形式多樣化的體現(xiàn)，足以見得新媒體在當今時代的必要性以及長遠性。

一、少兒期刊的現(xiàn)狀分析

（一）數(shù)量少，自身在期刊占比很小在目前我國9000多種出版的期刊中，少兒期刊只有大約200種，只有2%左右的占比。這樣的數(shù)量聽起來似乎讓人大吃一驚，其實少兒期刊的意義很大，俗話說：“從小看到大”。少兒時期對于一個人的成長來說，可以說是黃金時期，所以少兒期刊的數(shù)量可以說是太少太少了。要想在數(shù)字化的浪潮中穩(wěn)穩(wěn)的有一席之地，就要多多開發(fā)一些新的刊物，面對多元化、全面化的讀者群，涉及到不同興趣的讀者群。

（二）傳播信息速度慢，時效性差在這個數(shù)字化的大時代里，社會上稍微有一點風吹草動的事物，就可以被傳播到千里之外，當然這有好處也有弊處。相比之下傳統(tǒng)的少兒期刊的刊發(fā)就相對慢了很多，時效性差了很多?；蛟S少兒期刊不需要很快的時效性，但是試想如果可以在手機或電腦上就可以看到，那么誰還會愿意再去買一些紙質(zhì)的期刊去看呢？所以少兒期刊與新媒體融合的腳步刻不容緩。

（三）對新媒體的不夠重視其實現(xiàn)在也不乏有一些少兒期刊已經(jīng)有了自己的新媒體平臺，比如微信公眾號、微博、還有一些官方網(wǎng)站等都是有的，也希望自己能在數(shù)字化的進程中占有一席的發(fā)揮之地，跟上如今這個時代數(shù)字化的腳步，借此來讓少兒期刊得到更好的發(fā)展。但是，大部分少兒期刊的官方網(wǎng)站還有微信公眾號的內(nèi)容都沒有創(chuàng)新，基本上就紙質(zhì)出版的內(nèi)容照抄照搬，完全沒有任何的改變以及創(chuàng)新。那新媒體這個“新”字也就失去了其存在的意義，所以歸根到底還是沒有意識到新媒體的必要性，沒有領(lǐng)悟到其發(fā)展的有效性，對新媒體不夠重視。

摘要：閱讀能讓人們體會未曾經(jīng)歷過的精彩。怎么樣才能讓少年兒童的心靈變得更加充滿活力和感覺到公平呢？在我看來，我們要擁有“讀書時代”。我們面臨的問題是我們?nèi)绾蚊鎸﹂喿x行為的變化呢？我們的單位主要是開展閱讀文化活動，我們縣的圖書館要在堅守中反省自我，要沖擊更要創(chuàng)新，圖書館要在兒童閱讀推廣工作中不懈奮斗，青少年兒童主要是跟隨我們的背影和經(jīng)驗，閱讀活動不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，我們要將閱讀活動形成一種長效機制。我們要做的是要和青少年兒童融為一體。我們要讓逐步從基礎(chǔ)的大眾閱讀、素養(yǎng)閱讀直至高端的學術(shù)精英閱讀，我們要在兒童閱讀的心態(tài)、閱讀的習慣甚至到閱讀藝術(shù)培養(yǎng)和引領(lǐng)方面發(fā)揮重要的作用。

關(guān)鍵詞：公共文化服務(wù)；少兒閱讀；推廣

一、引言

閱讀能夠影響一個人的什么呢？毋庸置疑，他能夠影響一個人素質(zhì)教育中的最基本、最核心的部分，當然是價值觀念、道德觀念和人生觀念。如果說一個人的精神的發(fā)育史就是他的閱讀史，那么對于兒童來說，我們培養(yǎng)他們的閱讀習慣就等于在他的心房裝了一臺成長的發(fā)動機，養(yǎng)成閱讀習慣會讓他一生不寂寞。

二、兒童閱讀推廣工作在公共文化服務(wù)體系中的必要性

“立身以立學為先，立學以讀書為本?！遍喿x的重要性不言而喻，但讓閱讀能力差的兒童愛上閱讀需要家長孩子一起去體驗親子閱讀的快樂。孩子天生是喜愛閱讀的，我們需要給孩子一些所謂的閱讀上的“誘惑”：我們要讓讀書變成一件快樂高興的事，我們要為孩子營造一個很好的家庭閱讀的環(huán)境；我們還需要做的是我們要根據(jù)孩子的年齡階段然后去選擇適合他的圖書；我們鼓勵家長要積極參與到孩子的閱讀中去；我們要幫助孩子合理規(guī)劃閱讀時間；我們要教給孩子一些有用的讀書方法；要讓孩子了解閱讀的方法并獨立解決閱讀過程中產(chǎn)生的疑難問題以及培養(yǎng)要給別人講出口的能力等。公共圖書館是我國公共文化服務(wù)體系的重要組成部分之一，更是兒童萌芽期閱讀推廣的重要場地。

三、加強公共文化服務(wù)體系建設(shè)有利于兒童閱讀推廣工作

【摘要】本文對廣州市早稻谷藝術(shù)教育培訓有限公司經(jīng)營了一年的狀況進行追蹤分析。從公司的市場戰(zhàn)略開始，介紹了公司經(jīng)營少兒趣味智力手工課程、創(chuàng)客系統(tǒng)教育課程、公司對外考察和合作的基本情況?？偨Y(jié)公司成功創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗，為廣大青年大學生創(chuàng)業(yè)在理論和實踐上提供借鑒與指導。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)

廣州市早稻谷藝術(shù)教育培訓有限公司是廣東第二師范美術(shù)學院2014級產(chǎn)品設(shè)計班的在讀大學生吳金嬋帶領(lǐng)一支大學生創(chuàng)業(yè)團隊創(chuàng)立的，于2017年1月正式注冊。隨著公司業(yè)務(wù)不斷擴大，2017年6月注冊另一間分公司———廣州春之韻藝術(shù)教育有限公司。公司經(jīng)營的范圍是少兒藝術(shù)智力開發(fā)和藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。公司團隊在對市場作了充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，結(jié)合市場的需求，打破傳統(tǒng)藝術(shù)教育培訓模式，結(jié)合時代的高科技術(shù)，以科技為主要媒介研發(fā)有利于少兒成長的新型創(chuàng)客藝術(shù)教育。利用互聯(lián)網(wǎng)的傳播手段作宣傳和占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)市場。下面將分析公司從成立到現(xiàn)在的經(jīng)營狀況，從而總結(jié)出大學成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗。當前市場上的大多藝術(shù)教育培訓機構(gòu)還是采用傳統(tǒng)的藝術(shù)培訓模式，很多機構(gòu)都未能結(jié)合時代的發(fā)展調(diào)整教學模式，使得市場上藝術(shù)教育的供給遠不能滿足家長與小孩的需求，更難提起消費者的興趣。早稻谷藝術(shù)教育培訓有限公司對市場做了調(diào)研之后，決定從“供求”問題入手，研發(fā)創(chuàng)意課程，提升市場的競爭力。(一)少兒趣味智力手工課程開展情況少兒手工制作特色課程，是針對開發(fā)少兒智力與創(chuàng)新思維的課程。以新的教學理念指導少兒手工制作，在教學過程中總結(jié)經(jīng)驗，形成本公司研發(fā)的教學資料、教學資源、教學設(shè)置成果，將研究成果編輯為一本適用于各中小學學校少兒手工制作的學生教學書籍，用以公司團隊教學用書。實用教程編寫從專業(yè)課程設(shè)置出發(fā)，立足學前教育專業(yè)和中小學教育專業(yè)手工制作教學需求，結(jié)合教育實際情況，進一步強調(diào)手工教學在美術(shù)教學中的重要性。因此，研發(fā)此課程與當前教育需求相對應(yīng)，本課程根據(jù)“少兒年齡段的特點”設(shè)定難易程度不同的課程。1、對象定位:課程對象:主要針對3－15歲的青少兒。3－15歲年齡段發(fā)展特點有:動作發(fā)育，兒童手動能力增強，能學習更細微的動作技能。語言與心理發(fā)育，課堂注意集中時間可達15－20分鐘。兒童注意范圍狹窄，不善于分配自己的注意，易分散注意。開始關(guān)心與了解別人，正義感增強，行為漸漸符合外在的標準，繼續(xù)追求獨立性與主動性，開始發(fā)展幽默感，渴求家的溫暖與安全，開始發(fā)展友伴關(guān)系。兒童想象力在有意識、有目的地迅速增長，創(chuàng)造性想象顯著發(fā)展，想象的內(nèi)容逐漸豐富，想象的現(xiàn)實性有了較大的提高空間。2、課程實施策略。手工制作圍繞布藝手工、泥藝手工、紙藝手工、綜合材料手工這四個不同方面的主題進行制作教程。邊學邊創(chuàng)邊教，課程制作主題較廣，內(nèi)容較大，因此采取了一邊向外學習，一邊對內(nèi)創(chuàng)新的方法。最終讓作品更精致、更富有創(chuàng)造性，讓大眾慢慢接受特色品牌。3、趣味智力手工課程優(yōu)勢:第一，家長對孩子素質(zhì)教育以及培養(yǎng)孩子自主創(chuàng)造力方面比較重視。第二，社會對教育建設(shè)投入的力度越來越大，越來越多優(yōu)秀的師資力量投身教育行業(yè)中來，同時擁有自己專業(yè)的團隊。第三，課程系統(tǒng)相對完善，運作模式穩(wěn)定:結(jié)合傳統(tǒng)+創(chuàng)新理念的教育模式運作讓孩子在學中玩，玩中學!第四，課程推廣渠道可以通過“線上+線下”模式，線下可實行名師授課模式，線上可通過網(wǎng)絡(luò)智媒體實行微課、慕課、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)課、直播課、錄播課等方式進行推廣。紙藝、泥藝、綜合材料等手工制作內(nèi)容。手工制作培養(yǎng)少兒動手能力，促進少兒智力發(fā)展、審美能力、思考能力、創(chuàng)造能力、陶冶情操，耐心細致等，從而塑造少兒健全的人格。尤其是在當下的素質(zhì)教育的背景下，少兒手工制作更是其他學科不能替代的。4、手工課程開展情況。課程已經(jīng)實施了將近一年，受到了廣大家長的認可，也激發(fā)了少兒的學習的興趣，提高了少兒的創(chuàng)新思維。目前已經(jīng)申請了少兒教育機構(gòu)的知識品牌，正在編制少兒手工制作教程。通過公司的教學研究成果，已經(jīng)在各中小學開展少兒手工制作的新興課程的宣傳，以便為學校教師學生提供教學資料、資源，以適應(yīng)社會對高素質(zhì)、高技能人才的需求。(二)創(chuàng)客系統(tǒng)教育開展情況據(jù)調(diào)查，中小學校傳統(tǒng)的藝術(shù)教育使得學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神有可能被埋沒。創(chuàng)客運動將改變孩子的學習。它能減少標準化教學和測試對學生個性化發(fā)展帶來的損害，用一種新的方法鼓勵創(chuàng)造和創(chuàng)新———利用新的數(shù)字技術(shù)來設(shè)計、制作、分享和跨時空的學習。對于學校來說創(chuàng)客空間不僅如此，同時還是課程實施的環(huán)境。教師要學會把課堂變成一個充滿活力的創(chuàng)客空間，從而鼓勵學生創(chuàng)建物品、發(fā)明工藝、分享創(chuàng)意點子。動手做是最重要的，開放和分享，大膽嘗試，迭代設(shè)計，注重美學，與設(shè)計相結(jié)合，打破年齡歧視，強調(diào)個性化學習。1、學習對象:3歲以上的少兒。2、教育模式:創(chuàng)客教育課程體系模式，結(jié)合傳統(tǒng)加創(chuàng)新，通過線上和線下發(fā)展模式。理念:學習者，教學者，學在一起!目前線上的創(chuàng)客教育比線下的發(fā)展?jié)摿β愿咝，F(xiàn)在的創(chuàng)客教育主要是通過互聯(lián)網(wǎng)來推廣和招生，界面宣傳可以用高逼格的高調(diào)式宣傳吸引學生。3、創(chuàng)客教育具體的課程有:少兒編程、機器人、3D打印、積木等。想出來分享!小學———發(fā)明制作一個有趣的玩具，用Scratch簡單編程;學習定格動畫制作等?？梢宰鰴C器人外觀設(shè)計涂畫外表。中學———制作組裝電動玩具，機器人、飛機等模型拼裝等;用簡單圖形軟件繪制個人頭像;學會簡單的電子元件的焊接;學會用MaKeyMaKey套件組裝觸控設(shè)備等等，這些都是來源于生活的方方面面的創(chuàng)意知識。高中———用樹莓派、或其他開源硬件解決日常問題;制作自己的機器人;學會編制一個游戲展示自己的數(shù)學才能等。數(shù)字技術(shù)與教育的融合，帶來了的不僅是幕課，還有創(chuàng)客教育。在學習的個性化時代，二者需要結(jié)合互補。學生不但可通過在線學習獲得知識，而且還能在學校的創(chuàng)客空間設(shè)計制作，發(fā)揮創(chuàng)造才能。從這個意義上看，創(chuàng)客運動將成為學習變革的下一個支點。4、創(chuàng)客系統(tǒng)教育開展的情況。目前早稻谷教育公司已經(jīng)融入創(chuàng)客教育的教育思維，比如手工特色課程也是屬于創(chuàng)客的一部分，因為創(chuàng)客教育是一個新生名詞，被提出來的時間也是這幾年，在這一年里公司的創(chuàng)客教育已經(jīng)開始慢慢被家長所接受，相信創(chuàng)客教育在公司的未來發(fā)展中起著越來越重要的作用。(三)公司對外考察和合作情況1、引進考級認證。為了適應(yīng)市場的發(fā)展需求，早稻谷藝術(shù)教育全力引進權(quán)威的藝術(shù)考證服務(wù)體系，已經(jīng)實現(xiàn)了幾項重要的發(fā)展舉措，例如2017年3月廣州市早稻谷藝術(shù)教育培訓中心被花都藝術(shù)家協(xié)會評為《理事單位》、2017年5月廣州市早稻谷藝術(shù)教育培訓中心被國際職業(yè)認證管理協(xié)會授予廣州市花都區(qū)認證鑒定考試中心。2017年加入中國社會美術(shù)考級單位。具有這些權(quán)威的認證資格，將使公司的培訓資質(zhì)以品牌建設(shè)走向正規(guī)化、合法化。同時也適應(yīng)了國家對培養(yǎng)孩子藝術(shù)素質(zhì)的需求，2016年我們公司受邀于廣州市花都第三小學全面開展第二課堂藝術(shù)培訓課。在培訓項目中成果表現(xiàn)優(yōu)越，曾帶領(lǐng)的100個學生們順利通過了全國藝術(shù)特長生考級考試。早稻谷在花都藝術(shù)教育培訓行業(yè)中取得較好的成果，廣州市早稻谷藝術(shù)教育已經(jīng)得到廣東省廣州市花都區(qū)一百多家教育機構(gòu)的認可和歡迎，在考級方面取得一定的社會組織威望，在組織學生教育考試證書認證方面成果突出。2、加入勝者教育集團成為廣州發(fā)展地區(qū)合伙人、考察金榜教育集團的教育模式、和參加樹華美術(shù)教育改革發(fā)展戰(zhàn)略峰會學習。對外合作的項目主要目的是補充本公司弱項的同時可以為公司的發(fā)展保存實力，同時增加知名度。合作就意味著整合資源，提高自身的競爭力和效果外化。在對外的合作中，早稻谷教育始終秉承著期“求同存異，為我所用”的學習理念。只有不斷虛心吸收別人精華的部分，再結(jié)合公司實際的情況來為我所用，感恩廣大教育同行的指教和認同。因此使早稻谷有了快速的發(fā)展，因為在廣大的教育機構(gòu)中交流才使我們有了更大的進步，讓我們的課程產(chǎn)品在不同程度受到極大的提煉和打磨，我們的課程產(chǎn)品將更加接地氣。在交流中也是我們課程受到推廣的好渠道，在一年多的交流學習中我們的課程產(chǎn)品慢慢開始產(chǎn)生了自己的品牌效應(yīng)。公司專注于課程產(chǎn)品，在做運營推廣方面會有欠缺，對本公司宣傳力度將會進一步提高。企業(yè)文化也是很重要的，目前公司也正在打造本公司文化制度，會繼續(xù)摸索屬于本公司的人性化的管理機制和發(fā)展機制。企業(yè)服務(wù)理念是:為人師表，以美育人!教學服務(wù)宗旨:真誠、專注于孩子美的實踐與養(yǎng)成，讓孩子贏在人生起跑線上。

作者:吳金嬋 羅丹 馮小麗 單位:廣東第二師范學院

【摘要】媒體融合發(fā)展是信息時代背景下媒介發(fā)展的理念，是在互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)媒體與新媒體的有機整合。少兒期刊在新媒體環(huán)境下，需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維定式，積極應(yīng)對新時代、新環(huán)境的挑戰(zhàn)，以獲得市場機會和持久的生命力。本文探討了少兒期刊在融媒體時代，以刊媒互動發(fā)展思路為指引，在跨界融合方面的探索與實踐。

【關(guān)鍵詞】融媒體；少兒期刊；跨界融合

一、轉(zhuǎn)變思維，構(gòu)建融媒體新生態(tài)

在融媒體時代打造一本成功的少兒期刊，必須要從供給側(cè)入手，從根本上轉(zhuǎn)變思維和觀念，創(chuàng)新內(nèi)容生產(chǎn)和服務(wù)模式，構(gòu)建以雜志內(nèi)容為核心的融媒體新生態(tài)。

1．從角色認知上轉(zhuǎn)變思維

在出版物產(chǎn)品形態(tài)由單一趨向融合的過程中，雜志的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，即由內(nèi)容生產(chǎn)商向服務(wù)提供商轉(zhuǎn)變；內(nèi)容生產(chǎn)者的身份也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，即由編輯向產(chǎn)品經(jīng)理轉(zhuǎn)變。因此，少兒期刊編輯應(yīng)積極適應(yīng)層出不窮的新技術(shù)和新出版環(huán)境變化的要求，不斷優(yōu)化自身的專業(yè)素養(yǎng)以謀求出版的創(chuàng)新發(fā)展，為雜志插上新媒體的翅膀。圍繞“出版+”整合產(chǎn)業(yè)資源，力爭在為作者和讀者生產(chǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，做到為作者服務(wù)，為讀者服務(wù)。以《環(huán)球少年地理》雜志為例，作為創(chuàng)刊僅六年的“年輕態(tài)”少兒科普期刊，誕生于O2O模式高速發(fā)展的階段，成長于媒介技術(shù)快速變革的浪潮中，從創(chuàng)刊之初便不斷探索媒體融合發(fā)展之路，并在競爭日益激烈的少兒期刊領(lǐng)域展現(xiàn)出蓬勃的生機。在讀者眼中，它不僅是一本科普雜志，更是一扇認識世界的新窗口。

2．建立互聯(lián)網(wǎng)用戶思維