審計知識培訓(xùn)全文(5篇)

摘要：隨著時代的發(fā)展，我國經(jīng)濟水平不斷提升，政府越來越關(guān)注與他國進行經(jīng)濟合作的重要性。也正是在這樣的背景之下，我國提出了新形勢發(fā)展戰(zhàn)略。我國與加入其中的國家都獲得了非常好的發(fā)展，經(jīng)濟實力逐漸上升。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國及國際上對于國際化的審計人才的需求越來越大，對我國國際化審計人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。本文將通過對在新形勢的背景之下更好地培養(yǎng)國家化審計人員的語言能力進行分析，以此為后期培養(yǎng)工作提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：國際化審計人才；語言能力；培養(yǎng)方式

就目前而言，我國審計人員的外語水平還需要進一步的提高，因此必須要加強對其語言能力的培養(yǎng)，以此幫助他們外語水平的不斷提升。隨著全新發(fā)展形勢的到來，各國之間的經(jīng)濟往來更加頻繁，對于國際化的審計人員要求更高，如果這些審計人員沒有出色的語言能力、無法快速學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的外語，就很有可能影響到相關(guān)工作的開展和進行。因此，提升審計人員的語言能力已經(jīng)成為當(dāng)下最重點的工作內(nèi)容。

一、新形勢下的國際協(xié)同審計及審計準則趨同

目前，在全新的發(fā)展形勢下，各國之間加強合作與溝通，這些國家和地區(qū)組成了利益共同體、責(zé)任共同體、命運共同體。在這樣的背景下，我國的審計準則中有很多內(nèi)容都是以國際審計準則為基礎(chǔ)的，大致上基本趨同。但對于一些在新形勢下進行全面合作的發(fā)展中國家而言，他們?nèi)绻胍凑諊覍徲嫾夹g(shù)標(biāo)準進行相應(yīng)的審計工作，將會面臨很多的問題和困難。因此，通過我國的審計工作對其進行協(xié)調(diào)，使其能夠逐漸應(yīng)用國際審計準則。這也可以看出，全新的發(fā)展形勢為國際化的審計工作帶來了巨大的好處，也促進了國家審計準則的創(chuàng)新和發(fā)展，同時也使我國審計工作逐漸國際化。

二、新形勢下審計人員的語言能力結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀

對于一個國際化的審計人員而言，語言能力是他們必須具備的，這不僅是關(guān)系到他們的職業(yè)素養(yǎng)，同時也影響著國際化的具體工作。并且，在經(jīng)濟全球化的今天，審計工作也開始走向國際化，其對于各項國際事務(wù)的影響也在逐漸提升。在新形勢發(fā)展背景之下，雖然有一些語言專家曾提出發(fā)展多元化國外語言資源種類的想法，但面對當(dāng)前的審計工作形勢，還要以發(fā)展審計人員的語言能力為主要的核心任務(wù)。（1）審計等專業(yè)外語知識匱乏。很多審計人員在正常工作中并沒有養(yǎng)成良好的語言能力，導(dǎo)致他們對于專業(yè)術(shù)語的其他語言表達并不是很熟悉，這也在很大程度上影響了審計工作的開展。尤其是對于國際化的審計人員，如果他們不能夠正確的認識專業(yè)術(shù)語的外語表達方式，將很難開展雙語活動。（2）外語口語表達能力比較差。除了無法準確認識審計專業(yè)術(shù)語對應(yīng)的外語表達方式之外，一些審計人員雖然能夠辨認表達方式，但卻無法正確地發(fā)音。這也說明這些審計人員的口語表達能力還有待提高，盡管這些審計人員都已經(jīng)考取了英語四級證書，但在開展實際的工作時，他們常常無法利用自身的口語表達能力與外國人進行順暢的溝通。（3）跨文化溝通能力不強。很多審計人員在工作過程中并不了解其他國家的歷史、文化和風(fēng)俗，這也在一定程度上影響到了審計工作的開展。比如，在工作當(dāng)中，如果審計人員沒有充分了解其他國家的文化習(xí)慣，在一些比較敏感的話題上，或是一些雙方認識不同的問題上使用了不恰當(dāng)?shù)恼Z言表達方式，很有可能影響到審計工作的正常開展。

摘要:在開展高速公路工程建設(shè)時，建設(shè)單位內(nèi)部審計部門要使用國家政府部門所提倡的審計標(biāo)準，并且審計機構(gòu)還要提升內(nèi)部審計部門的獨立性，在單位內(nèi)部成立獨立的審計部門，來執(zhí)行國家政府部門提出的公路建設(shè)行業(yè)的審計標(biāo)準。當(dāng)前國內(nèi)的高速路建設(shè)是一項重大的公共工程，審計單位需要加強對各施工作業(yè)環(huán)節(jié)的審計，來推動高速路建設(shè)順利開展。

關(guān)鍵詞:高速公路;內(nèi)部審計;工作方法

內(nèi)部審計是國內(nèi)審計的一個分支，它主要是監(jiān)督公司內(nèi)部各項工作執(zhí)行中的不合規(guī)問題，按照既定的審計程序、審計方法，來對公司內(nèi)部的財務(wù)收支狀況以及單位人員的違紀違法狀況進行有效的審查和管理。在當(dāng)前國內(nèi)的高速路建設(shè)領(lǐng)域中，建設(shè)部門通過強化內(nèi)部審計，來推動項目的順利進行，并且審計人員還要創(chuàng)新自身的審計方法，來提高內(nèi)審的工作水平。

一、高速公路審計問題分析

(一)對內(nèi)部審計認識不正確在高速路開發(fā)建設(shè)期間，部分工程建設(shè)單位內(nèi)部的高層領(lǐng)導(dǎo)人認為財務(wù)工作和審計是同一種性質(zhì)的工作，這主要是對內(nèi)部審計認識不清;部分市政建設(shè)單位通常不會開展成本的核算，因為這些市政建設(shè)單位多數(shù)屬于公益性的非經(jīng)營單位，在這些單位內(nèi)部，很多管理人員對于內(nèi)審認識不清。尤其近些年國家的部分行政單位實行了國庫集中支付和政府的采購財政支出模式，審計機構(gòu)來開展預(yù)算審計，這會讓部分行政單位內(nèi)部的管理人員認為審計會約束單位的經(jīng)營發(fā)展，因此不開展內(nèi)審工作。

(二)內(nèi)審組織不健全在當(dāng)前國內(nèi)的高速路建設(shè)期間，部分高速路的投資單位沒有設(shè)置必要的內(nèi)審機構(gòu)，參與內(nèi)審工作的人員很多都是兼職。并且部分財務(wù)工作人員會執(zhí)行過去的內(nèi)審標(biāo)準，這樣會容易產(chǎn)生一些糾紛問題。部分財務(wù)負責(zé)人同時也是內(nèi)審部門的負責(zé)人，這就嚴重干擾了內(nèi)審工作的公平性和公正性。

(三)審計工作者專業(yè)能力較弱在開展高速路的審計期間，部分工作人員自身的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技術(shù)等達不到國家規(guī)定內(nèi)審標(biāo)準，尤其部分內(nèi)審的工作者掌握的財務(wù)知識、工程施工技術(shù)知識和高速路的收費知識等不夠全面，容易造成內(nèi)審執(zhí)行期間對問題發(fā)掘不夠深入，以及對項目開展業(yè)務(wù)運營等各類工作問題分析不夠全面和深入，而造成內(nèi)審工作質(zhì)量低下的問題層出不窮。

[摘要]本文基于培訓(xùn)課程設(shè)計現(xiàn)存的問題，提出提升和優(yōu)化培訓(xùn)課程設(shè)計的理念與方法措施，并通過案例的方式進行論證。

[關(guān)鍵詞]審計;培訓(xùn)課程;設(shè)計;職業(yè)教育

完整的審計干部培訓(xùn)過程包括制訂培訓(xùn)計劃、設(shè)計培訓(xùn)課程、培訓(xùn)實施、教學(xué)評估以及根據(jù)評估結(jié)果對前幾個環(huán)節(jié)進行調(diào)整，其中，培訓(xùn)計劃階段確定培訓(xùn)班的類型，并明確各培訓(xùn)班的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)對象。課程設(shè)計則是針對培訓(xùn)對象進行培訓(xùn)需求與課程的研究，在此基礎(chǔ)上安排課程、配備師資、選擇培訓(xùn)的方式方法等，以期達到培訓(xùn)目標(biāo)。課程設(shè)計影響甚至決定著培訓(xùn)目標(biāo)能否順利實現(xiàn)。

一、當(dāng)前審計干部培訓(xùn)課程設(shè)計存在的問題

筆者曾從事審計工作多年，期間多次作為被培訓(xùn)者接受培訓(xùn)，近年來從事審計教研和審計教學(xué)工作，角色轉(zhuǎn)換為培訓(xùn)者與執(zhí)教者。從培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者雙重視角，根據(jù)多年實踐與觀察，認為當(dāng)前審計干部培訓(xùn)課程設(shè)計主要存在以下問題：一是缺少先進的教育培訓(xùn)理念作為指引和支撐。拼湊幾門課程開辦培訓(xùn)班是容易的，在先進的教育培訓(xùn)理念指引下進行嚴謹?shù)恼n程設(shè)計是不易的。二是缺少對培訓(xùn)需求的深入分析和清晰認知。培訓(xùn)需求不僅包括審計干部個體需求、審計機關(guān)組織需求、審計事業(yè)發(fā)展需求，同時還涉及三者間的關(guān)系、當(dāng)前需求與可持續(xù)發(fā)展需求的關(guān)系問題。三是教學(xué)方法對教育培訓(xùn)理念的踐行不夠，有些培訓(xùn)班教學(xué)方法單一，基本以講授式、“滿堂灌”為主，有些將本應(yīng)創(chuàng)造性靈活運用的教學(xué)方法教條化。

二、課程設(shè)計應(yīng)以先進教育培訓(xùn)理念為引領(lǐng)

“理念”通常指思想，與觀念關(guān)聯(lián)，上升到理性高度的觀念就是理念。教育培訓(xùn)理念決定了設(shè)計課程的種類、采取培訓(xùn)的方式、管理的模式及培訓(xùn)的效果。（一）職業(yè)教育培訓(xùn)的本質(zhì)。職業(yè)教育正從為產(chǎn)業(yè)和特定職業(yè)提供技能培訓(xùn)的簡單任務(wù)，擴展成為開發(fā)人力資源、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展以及公民教育的綜合性任務(wù)，因此，審計干部職業(yè)教育培訓(xùn)是對審計干部從入職開始貫穿整個職業(yè)生涯的職業(yè)教育培訓(xùn)。它不僅是一項提供審計技能培訓(xùn)的簡單任務(wù)，而且是一項開發(fā)人力資源、實現(xiàn)審計事業(yè)和全體審計人員可持續(xù)發(fā)展的綜合性任務(wù)。職業(yè)教育培訓(xùn)的本質(zhì)就是一種人力資源開發(fā)。比如，日本就將原來的《職業(yè)訓(xùn)練法》徹底重組變更為《人力資源開發(fā)促進法》?！柏灤┱麄€職業(yè)生涯”是吸收“終身教育”的理念，“可持續(xù)發(fā)展”意味著它不只針對此時此刻、特定崗位的具體技能，而是面向未來、重在發(fā)展。（二）學(xué)習(xí)過程。關(guān)于學(xué)習(xí)的理論有很多，近年來越來越被廣泛接受的是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。根據(jù)這一理論，學(xué)習(xí)是學(xué)員主動完成的過程。每個學(xué)員都是帶著自己固有的經(jīng)驗和信念來到課堂，并以此理解和消化新的信息、概念、現(xiàn)象和問題，對這些新材料進行感知、聯(lián)想、評估和決策，最后將其消化為自己的理解，整合到自己的信念系統(tǒng)中去。在這一過程中，學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)活動的主人，學(xué)員是學(xué)習(xí)過程的主體。秉持這樣的理念，課程設(shè)計應(yīng)突出學(xué)員主體地位，營造有利于學(xué)員發(fā)揮主觀能動性的情境，采用適當(dāng)方法激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，使其成為自主的、終生的學(xué)習(xí)者。（三）學(xué)員和教師的關(guān)系。西方曾有項調(diào)查，問人們最害怕的事情是什么。結(jié)果居然超過半數(shù)的人選擇了公開演講，僅次于死亡，排在第二位。如果老師把自己看作教學(xué)過程的主體、知識的灌輸者和“權(quán)威”，那勢必會帶來巨大壓力。而現(xiàn)在國際上比較通行的認識是，在教學(xué)中老師是一個分享者、引導(dǎo)者、推動者，帶著平等、開放的心態(tài)進入課堂，目的是分享和啟發(fā)思考，每位學(xué)員經(jīng)由思考進行各自的知識和能力建構(gòu)。在此過程中學(xué)員產(chǎn)生各樣質(zhì)疑甚至奇思妙想，這正是教學(xué)的成功，且會對教師和其他學(xué)員產(chǎn)生啟發(fā)作用，并進一步引發(fā)思考，達到教學(xué)相長、學(xué)學(xué)相長之目的，正如經(jīng)典案例教學(xué)教材中有句話所言：“愉快地引導(dǎo)案例討論，其關(guān)鍵與其說是個人教學(xué)方法的高超，不如說是一種態(tài)度”。（四）工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。有研究發(fā)現(xiàn)，從能力學(xué)習(xí)的途徑看，主要包括工作中學(xué)習(xí)、社會關(guān)系中學(xué)習(xí)和課堂培訓(xùn)，而這三者在能力發(fā)展中的比例是70:20:10。工作中學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的常態(tài)。從一個人成長的角度看，最直接和幫助最大的方法是將其置身于挑戰(zhàn)性的工作中，學(xué)習(xí)的最佳機會是在真實工作情境中。當(dāng)前，我們所處的社會是知識和信息爆炸的社會，每個領(lǐng)域每天都會產(chǎn)生大量新知識、新信息，各領(lǐng)域間產(chǎn)生新的聯(lián)系，低智力投入的工作被人工智能取代或即將被取代……所有這些都使得工作和學(xué)習(xí)的邊界日益模糊。工作的過程就是學(xué)習(xí)的過程，而學(xué)習(xí)也越來越以再現(xiàn)、模擬工作的方式來進行，這也是為什么世界各國倡導(dǎo)和推行的培訓(xùn)方式都與工作結(jié)合得越來越緊密。比如，案例教學(xué)就是將真實情境引入課堂，由學(xué)員通過分析、討論，實現(xiàn)認清現(xiàn)實世界復(fù)雜性和模糊性的目的；而行動學(xué)習(xí)英文是“l(fā)earningbydoing”,即“做中學(xué)”，更是將工作和學(xué)習(xí)合二為一，以質(zhì)疑與反思來解決工作中的問題。目前高校正在推行的“虛擬仿真”教學(xué)項目也正是案例教學(xué)和行動學(xué)習(xí)的結(jié)合方式。

摘要：隨著時代的發(fā)展，我國經(jīng)濟水平不斷提升，政府越來越關(guān)注與他國進行經(jīng)濟合作的重要性。也正是在這樣的背景之下，我國提出了新形勢發(fā)展戰(zhàn)略。我國與加入其中的國家都獲得了非常好的發(fā)展，經(jīng)濟實力逐漸上升。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，我國及國際上對于國際化的審計人才的需求越來越大，對我國國際化審計人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。本文將通過對在新形勢的背景之下更好地培養(yǎng)國家化審計人員的語言能力進行分析，以此為后期培養(yǎng)工作提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：國際化審計人才；語言能力；培養(yǎng)方式

就目前而言，我國審計人員的外語水平還需要進一步的提高，因此必須要加強對其語言能力的培養(yǎng)，以此幫助他們外語水平的不斷提升。隨著全新發(fā)展形勢的到來，各國之間的經(jīng)濟往來更加頻繁，對于國際化的審計人員要求更高，如果這些審計人員沒有出色的語言能力、無法快速學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的外語，就很有可能影響到相關(guān)工作的開展和進行。因此，提升審計人員的語言能力已經(jīng)成為當(dāng)下最重點的工作內(nèi)容。

一、新形勢下的國際協(xié)同審計及審計準則趨同

目前，在全新的發(fā)展形勢下，各國之間加強合作與溝通，這些國家和地區(qū)組成了利益共同體、責(zé)任共同體、命運共同體。在這樣的背景下，我國的審計準則中有很多內(nèi)容都是以國際審計準則為基礎(chǔ)的，大致上基本趨同。但對于一些在新形勢下進行全面合作的發(fā)展中國家而言，他們?nèi)绻胍凑諊覍徲嫾夹g(shù)標(biāo)準進行相應(yīng)的審計工作，將會面臨很多的問題和困難。因此，通過我國的審計工作對其進行協(xié)調(diào)，使其能夠逐漸應(yīng)用國際審計準則。這也可以看出，全新的發(fā)展形勢為國際化的審計工作帶來了巨大的好處，也促進了國家審計準則的創(chuàng)新和發(fā)展，同時也使我國審計工作逐漸國際化。

二、新形勢下審計人員的語言能力結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀

對于一個國際化的審計人員而言，語言能力是他們必須具備的，這不僅是關(guān)系到他們的職業(yè)素養(yǎng)，同時也影響著國際化的具體工作。并且，在經(jīng)濟全球化的今天，審計工作也開始走向國際化，其對于各項國際事務(wù)的影響也在逐漸提升。在新形勢發(fā)展背景之下，雖然有一些語言專家曾提出發(fā)展多元化國外語言資源種類的想法，但面對當(dāng)前的審計工作形勢，還要以發(fā)展審計人員的語言能力為主要的核心任務(wù)。（1）審計等專業(yè)外語知識匱乏。很多審計人員在正常工作中并沒有養(yǎng)成良好的語言能力，導(dǎo)致他們對于專業(yè)術(shù)語的其他語言表達并不是很熟悉，這也在很大程度上影響了審計工作的開展。尤其是對于國際化的審計人員，如果他們不能夠正確的認識專業(yè)術(shù)語的外語表達方式，將很難開展雙語活動。（2）外語口語表達能力比較差。除了無法準確認識審計專業(yè)術(shù)語對應(yīng)的外語表達方式之外，一些審計人員雖然能夠辨認表達方式，但卻無法正確地發(fā)音。這也說明這些審計人員的口語表達能力還有待提高，盡管這些審計人員都已經(jīng)考取了英語四級證書，但在開展實際的工作時，他們常常無法利用自身的口語表達能力與外國人進行順暢的溝通。（3）跨文化溝通能力不強。很多審計人員在工作過程中并不了解其他國家的歷史、文化和風(fēng)俗，這也在一定程度上影響到了審計工作的開展。比如，在工作當(dāng)中，如果審計人員沒有充分了解其他國家的文化習(xí)慣，在一些比較敏感的話題上，或是一些雙方認識不同的問題上使用了不恰當(dāng)?shù)恼Z言表達方式，很有可能影響到審計工作的正常開展。

一、內(nèi)部審計在風(fēng)險管理中的獨特優(yōu)勢

雖然有些企業(yè)也設(shè)立了風(fēng)險管理部門，但它隸屬于風(fēng)險管理部門，向總經(jīng)理報告，并不具有獨立性。比如風(fēng)險管理部門針對某投資項目進行分析后發(fā)現(xiàn)投資的風(fēng)險太大，認為不應(yīng)該投資，但總經(jīng)理好大喜功，覺得項目可行，并促成項目的實施，所以此時風(fēng)險管理部門形同虛設(shè)。如果內(nèi)部審計部門獨立于風(fēng)險管理部門，由董事會直接領(lǐng)導(dǎo)，向董事會報告其風(fēng)險評估的意見，就可以增強管理層對內(nèi)部審計部門意見的重視程度。

二、我國內(nèi)部審計存在的問題

（一）企業(yè)風(fēng)險管理意識尚待加強

我國的風(fēng)險管理真正開始只有幾年的時間，企業(yè)各階層對風(fēng)險管理還不是很了解，不夠重視，也缺乏風(fēng)險意識。大多數(shù)企業(yè)還沒有建立比較完善的風(fēng)險管理體系，風(fēng)險管理活動往往是在法律法規(guī)的要求下被動進行，而不能主動進行。在風(fēng)險管理活動中絕大部分企業(yè)都采用定性分析法，而不是定量分析法，使企業(yè)不能正確地識別、評估和控制風(fēng)險。

（二）內(nèi)部審計職能范圍較窄

在西方國家，企業(yè)已經(jīng)建立了比較完善的風(fēng)險導(dǎo)向內(nèi)部審計體系，其內(nèi)部審計的類型多樣，把經(jīng)營管理審計作為重點，輔之以財務(wù)審計和遵循性審計這兩種方法。我國大多數(shù)企業(yè)內(nèi)部審計還處于財務(wù)導(dǎo)向階段，很少涉及管理審計和業(yè)務(wù)審計。雖然有些企業(yè)還涉及經(jīng)濟效益審計，但相比于西方管理審計，其在內(nèi)容、形式和方法等方面還存在一定的缺陷。內(nèi)部審計的職能主要是進行評價和監(jiān)督受托責(zé)任的履行情況，而不是以提供確證和咨詢服務(wù)為主，為公司治理層和管理層提供風(fēng)險管理及控制方面的資料，以增加企業(yè)價值。