實驗技術(shù)創(chuàng)新全文(5篇)

［摘要］大慶油田信息技術(shù)公司在開展小區(qū)光纖化改造工作的過程中，為了解決工作中出現(xiàn)的問題，進行了多項技術(shù)創(chuàng)新，并摸索出一套技術(shù)創(chuàng)新思路，獲得了一些技術(shù)創(chuàng)新成果，在提高工作效率、降低一線工人工作強度的同時，還產(chǎn)生了一定的效益。基于此，本文闡述了光改中的技術(shù)創(chuàng)新思路，列舉了兩個技術(shù)創(chuàng)新的例子來說明技術(shù)創(chuàng)新的思路。

［關(guān)鍵詞］光纖化改造；技術(shù)創(chuàng)新；光纖

0引言

隨著通信技術(shù)的發(fā)展，光纖正全面替代銅纜。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，為響應(yīng)國家和黑龍江省的寬帶提速要求，信息技術(shù)公司通過自主光改、合作光改方式大面積推廣居住小區(qū)光纖入戶改造。隨著主干光纜數(shù)量的不斷增加，小區(qū)光纜網(wǎng)絡(luò)不斷建設(shè)，用戶GPON設(shè)備不斷割接使用，在工程施工和后期維護中出現(xiàn)了某些技術(shù)不適應(yīng)光改工作需求的情況，但國內(nèi)沒有可借鑒的技術(shù)經(jīng)驗，通過摸索對現(xiàn)有設(shè)備進行技術(shù)創(chuàng)新，可以滿足大慶油田信息技術(shù)公司的光改工程需求和日常維護需求。筆者在光改工作中摸索出一些技術(shù)創(chuàng)新的思路、方法，并進行技術(shù)創(chuàng)新，獲得了很好的效果。

1光改中的技術(shù)創(chuàng)新思路

在公司整個光改工作的各個環(huán)節(jié)中，工作人員或多或少會遇到這樣或那樣的問題，有些通過管理手段可以解決，有些必須通過技術(shù)手段解決，然而現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備或方法不能很好地滿足工作需求，有必要考慮采用技術(shù)創(chuàng)新的方法解決實際問題。

1.1光改工作的技術(shù)創(chuàng)新點

［摘要］林業(yè)是我國國民經(jīng)濟發(fā)展中的重要組成部分，林業(yè)發(fā)展可有效推動我國經(jīng)濟發(fā)展，促進國民經(jīng)濟水平提升。在人們的長期生存與發(fā)展過程中，林業(yè)要不斷融入新技術(shù)、新觀念，利用林業(yè)創(chuàng)新技術(shù)，提高林業(yè)的經(jīng)濟效益。林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新可加快林業(yè)發(fā)展速度，促進林業(yè)可持續(xù)發(fā)展。本文主要以林業(yè)創(chuàng)新技術(shù)為出發(fā)點，對目前林業(yè)發(fā)展情況進行探究，以期促進林業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］林業(yè)；技術(shù)創(chuàng)新；可持續(xù)發(fā)展

林業(yè)的發(fā)展不僅可以推動我國經(jīng)濟發(fā)展，而且能優(yōu)化林業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在林業(yè)發(fā)展過程中，加強林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新是促進其持續(xù)發(fā)展的必要舉措。通過觀察當(dāng)下林業(yè)發(fā)展情況，對林業(yè)發(fā)展期間存在的問題進行分析，并提出相應(yīng)改進措施，以此推動林業(yè)的有效發(fā)展是目前的首要任務(wù)。林業(yè)作為我國經(jīng)濟中的重要組成部分，加強林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，激活林業(yè)有效發(fā)展，才能確保林業(yè)可持續(xù)發(fā)展，帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展［1］。林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新可以改善林業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)，優(yōu)化林業(yè)質(zhì)量。目前，在我國林業(yè)發(fā)展過程中仍存在諸多不足，在很多地區(qū)，依舊采取粗放型林業(yè)生產(chǎn)方式，嚴(yán)重制約了林業(yè)的長期發(fā)展。另外，多數(shù)林業(yè)部門嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新意識，技術(shù)創(chuàng)新不足，加之資金缺乏，導(dǎo)致工作人員出現(xiàn)怠慢及無意研發(fā)等現(xiàn)象，這對林業(yè)的發(fā)展極其不利。

1林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新對林業(yè)發(fā)展的影響

在林業(yè)發(fā)展過程中，加強技術(shù)創(chuàng)新可不斷提高整體工作質(zhì)量及效率，還能大大減少人力、財力及物力等資源浪費現(xiàn)象，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1提高林業(yè)的自我研發(fā)能力

加強林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新是為了促進提升行業(yè)自我研發(fā)能力，以及快速培養(yǎng)全新種類。技術(shù)創(chuàng)新需要大量人才的支持，通過匯集大量人才推動研發(fā)，從而加快培養(yǎng)全新品種［2］。林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)結(jié)合市場發(fā)展需求，培養(yǎng)出更加優(yōu)越的林業(yè)產(chǎn)品，從而提升林木的生存能力及抗病能力，同時豐富苗木種類，拓寬林業(yè)發(fā)展路徑。

摘要：當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，和平、發(fā)展、合作、共贏的時代潮流不可逆轉(zhuǎn)，但國際安全面臨的不穩(wěn)定性不確定性更加突出。面臨新形勢，航天科研院所應(yīng)緊密跟蹤全球科學(xué)和技術(shù)進步的發(fā)展趨勢，聚焦于戰(zhàn)略目標(biāo)和市場需求，建設(shè)符合本單位戰(zhàn)略需求的技術(shù)創(chuàng)新體系，全面提升自主創(chuàng)新能力，為保障國防安全，推動經(jīng)濟和社會發(fā)展做出應(yīng)用的貢獻。

關(guān)鍵詞：航天科研院所；技術(shù)創(chuàng)新體系；自主創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，黨的報告指出：加強國家創(chuàng)新體系建設(shè)，強化戰(zhàn)略科技力量。深化科技體制改革，建立以企業(yè)為主體、市場為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系。航天科技集團公司第七次工作會作出了加快推動航天強國建設(shè)的戰(zhàn)略部署，這要求我們研判發(fā)展方向，牢固把握發(fā)展大勢，實現(xiàn)從跟跑到并跑、領(lǐng)跑跨越，加強原始創(chuàng)新和體系創(chuàng)新，實現(xiàn)核心技術(shù)自主可控發(fā)展。本文分析了航天科研院所創(chuàng)新體系中存在的問題，提出了創(chuàng)新體系建設(shè)思路，明確了未來技術(shù)創(chuàng)新工作發(fā)展方向。

一、技術(shù)創(chuàng)新體系現(xiàn)狀

面臨新形勢和體制機制改革，航天科研院所深入貫徹落實國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，較好地完成了各項科研生產(chǎn)任務(wù)，構(gòu)建了較為完備的技術(shù)創(chuàng)新體系。但在實際運行過程中，仍然主要存在著以下幾個方面的問題：

1.“重型號、輕預(yù)研”的現(xiàn)象仍然存在絕大多數(shù)的航天科研院所重視型號工程研制，對重大項目的立項實施配置了單位內(nèi)部最強大的資源支持，但在基礎(chǔ)前沿性技術(shù)研究方面，重視程度不夠，單位未將創(chuàng)新行為作為自覺行動，仍需要行政干預(yù)，“重型號、輕預(yù)研”成為航天科研院所中普遍存在的問題。

2.軍品領(lǐng)域和民品領(lǐng)域發(fā)展未能相互促進航天科研院所傳統(tǒng)上更重視軍品領(lǐng)域發(fā)展，在民品領(lǐng)域發(fā)展方面存在布局零散、技術(shù)儲備不足、產(chǎn)品不成體系等問題。軍品技術(shù)和民品技術(shù)未能實現(xiàn)有效轉(zhuǎn)化，發(fā)展相互割裂。

提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵。國家科技部、教育部近年來重點面向企業(yè)、科研機構(gòu)、教育系統(tǒng)三個群體大力推廣技術(shù)創(chuàng)新方法。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》明確要求探索各級各類教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑。［1］教育部的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》提出，高等職業(yè)院校要“提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。［2］科技部、國家發(fā)改委、教育部、中國科協(xié)聯(lián)合的《關(guān)于加強創(chuàng)新方法工作的若干意見》明確指出了TRIZ理論的推廣應(yīng)用與培訓(xùn)。［3］常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“學(xué)院”)貫徹落實上級文件精神，規(guī)劃了具體的技術(shù)創(chuàng)新教育實施計劃，并決定以TRIZ理論作為實施大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新教育的切入點，建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新教育與服務(wù)平臺，將技術(shù)創(chuàng)新教育工作納入學(xué)院教師培訓(xùn)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案和學(xué)生素質(zhì)教育的框架中，使教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)TRIZ理論的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和科學(xué)精神，提高創(chuàng)新素質(zhì)與創(chuàng)新能力及人才培養(yǎng)質(zhì)量與就業(yè)競爭力，使其成為適應(yīng)國家、社會與行業(yè)需求的創(chuàng)新型人才。學(xué)院圍繞TRIZ理論的學(xué)習(xí)、宣傳、培訓(xùn)和推廣應(yīng)用等方面，積極探索、努力實踐，開展了一系列的實踐工作，取得了一定的成效，并探索出一條技術(shù)創(chuàng)新教育的有效路徑。

一、高職院校技術(shù)創(chuàng)新教育的實施理念

大學(xué)生的實踐能力不強，創(chuàng)新精神薄弱是當(dāng)前我國高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量最為突出的問題。［4］針對大學(xué)生創(chuàng)新教育偏重理念灌輸、缺乏實施路徑的現(xiàn)狀，高職院校實施以TRIZ創(chuàng)新理論為核心內(nèi)容的技術(shù)創(chuàng)新方法的普及教育，全面培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，并形成具有實踐推廣意義的針對在校大學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新教育模式;培養(yǎng)和建立一支具有較高水平的創(chuàng)新教育師資隊伍，開發(fā)一系列較為完整的大學(xué)生創(chuàng)新教育課程以及配套的分學(xué)制管理體系，并取得一批顯性的物化成果，使創(chuàng)新教育與技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)工作成為高職院校發(fā)展的制高點;建設(shè)科學(xué)效應(yīng)庫，為創(chuàng)新教育與技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)提供資源保障;建設(shè)創(chuàng)新教育指導(dǎo)工作室與學(xué)生創(chuàng)新實踐工作室，為師生提高創(chuàng)新能力提供學(xué)習(xí)與實踐平臺;為企業(yè)提供技術(shù)創(chuàng)新咨詢與培訓(xùn)服務(wù)，對外推廣技術(shù)創(chuàng)新教育成果。創(chuàng)新教育的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。［5］高職院校應(yīng)積極引進TRIZ理論推進高職院校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工作，以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新水平為根本目標(biāo)，以傳授創(chuàng)新方法與技能為途徑，以創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育的緊密結(jié)合為依托，提高學(xué)生的動手能力、就業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)。［6］將TRIZ理論與方法傳授給學(xué)生并內(nèi)化為創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生的同時，提高教師的創(chuàng)新能力及面向企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新咨詢與服務(wù)能力，為推進自主創(chuàng)新、服務(wù)社會做出應(yīng)有的貢獻。高職院校運用TRIZ理論與方法拓展與豐富高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理論，在實踐中探索與建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新教育與服務(wù)平臺，從根本上改觀以往創(chuàng)新教育只注重創(chuàng)新理念的灌輸而忽視創(chuàng)新能力(方法與技能)培養(yǎng)的現(xiàn)狀與瓶頸，在高職院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實踐層面尋求突破，增加創(chuàng)新教育的可操作性，使高職院校創(chuàng)新教育理論傳授與實踐訓(xùn)練真正地結(jié)合起來。高職院校將創(chuàng)新教育與TRIZ理論相結(jié)合，必將大大拓展創(chuàng)新教育的空間，提高大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。［7］

二、高職院校技術(shù)創(chuàng)新教育的要素分析與實踐成效

(一)技術(shù)創(chuàng)新教育組織體系與制度保障

在江蘇省教育廳、科技廳與江蘇省生產(chǎn)力促進中心的指導(dǎo)和支持下，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊密圍繞自主創(chuàng)新戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家的重大需求，大力推進技術(shù)創(chuàng)新方法(TRIZ)試點工作，深入開展TRIZ理論的研究、宣傳、推廣和應(yīng)用工作。學(xué)院高度重視大學(xué)生創(chuàng)新教育工作，由院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，主抓大學(xué)生創(chuàng)新教育工作。學(xué)院科技處、教務(wù)處、圖文信息中心、院團委、高職教育研究所等部門積極參與，TRIZ團隊成員與系部專業(yè)骨干教師作為創(chuàng)新實踐指導(dǎo)教師負責(zé)具體工作。學(xué)院成立大學(xué)生創(chuàng)新教育研究中心與TRIZ創(chuàng)新理論教學(xué)研究中心，積極開展TRIZ教學(xué)理論與實踐研究，進行教師技術(shù)創(chuàng)新能力與創(chuàng)新教育能力培訓(xùn);與江蘇省生產(chǎn)力促進中心聯(lián)合申報大學(xué)生創(chuàng)新教育實驗基地，獲得江蘇省教育廳的立項資助，成為江蘇省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地;成功申報常州市技術(shù)創(chuàng)新方法研究中心，獲得常州市科技局的立項資助;牽頭成立了常州市技術(shù)創(chuàng)新方法研究會，聯(lián)合在常高校，共同推動TRIZ理論的研究與實踐。學(xué)院出臺《關(guān)于開展大學(xué)生創(chuàng)新教育的實施意見》，并制訂《創(chuàng)新教育學(xué)分制實施辦法(試行)》等相關(guān)文件。對大學(xué)生創(chuàng)新教育的重要意義、總體要求、組織領(lǐng)導(dǎo)、具體任務(wù)、保障機制等作了詳細的闡釋與規(guī)劃;對大學(xué)生創(chuàng)新教育學(xué)分的界定與分類、申請與認(rèn)定、程序與記錄、檢查與評估等作了明確的說明與要求。

(二)技術(shù)創(chuàng)新教育師資隊伍學(xué)院成立

一、農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)與農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新概述

1.農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的概念。

不管是在國內(nèi)還是國際上，農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)都是一個新概念，目前國內(nèi)外學(xué)者對其尚未形成統(tǒng)一的認(rèn)識，比較有代表性的解釋是：農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)是依法對人們在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域通過智力創(chuàng)造而產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)成果所享有的權(quán)利的統(tǒng)稱。農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)主要包括涉農(nóng)專利、植物新品種、涉農(nóng)商標(biāo)以及農(nóng)產(chǎn)品地理標(biāo)志等，其中，涉農(nóng)專利帶動農(nóng)產(chǎn)品加工水平的提高，植物新品種提高農(nóng)產(chǎn)品的種植水準(zhǔn)和新品種的改良，注冊商標(biāo)樹立當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的品牌優(yōu)勢，地理標(biāo)志維系當(dāng)?shù)卣麄€特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)制度對鼓勵農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟迅速發(fā)展，加快傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變具有不可替代的作用。從法律的角度來看，農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)屬于知識產(chǎn)權(quán)的范圍，其除了具有其他領(lǐng)域的知識產(chǎn)權(quán)所具有的專有性、無形性、時間性、地域性和法定性等特征外，農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的法律保護還具有保護難度大、保護范圍有限等獨特的特點。目前，我國動物品種、種植技術(shù)、養(yǎng)殖技術(shù)等還沒有列入知識產(chǎn)權(quán)法律保護的范圍。農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的法律保護問題需要我們進一步研究。

2.農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的概念。

根據(jù)2012年8月修改的《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》第二條的規(guī)定，農(nóng)業(yè)技術(shù)是指應(yīng)用于種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)的科研成果和實用技術(shù)，包括八個方面：良種繁育、栽培、肥料施用和養(yǎng)殖技術(shù)；植物病蟲害、動物疫病和其他有害生物防治技術(shù)；農(nóng)產(chǎn)品收獲、加工、包裝、貯藏、運輸技術(shù)；農(nóng)業(yè)投入品安全使用、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全技術(shù)；農(nóng)田水利、農(nóng)村供排水、土壤改良與水土保持技術(shù)；農(nóng)業(yè)機械化、農(nóng)用航空、農(nóng)業(yè)氣象和農(nóng)業(yè)信息技術(shù)；農(nóng)業(yè)防災(zāi)減災(zāi)、農(nóng)業(yè)資源與農(nóng)業(yè)生態(tài)安全和農(nóng)村能源開發(fā)利用技術(shù)；其他農(nóng)業(yè)技術(shù)。技術(shù)創(chuàng)新是從創(chuàng)新設(shè)想、研究開發(fā)、工程化、商業(yè)化生產(chǎn)，到市場應(yīng)用的一系列活動的過程，它包含研究成果和市場應(yīng)用兩個階段。農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新是指將農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動中所引發(fā)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的重新組合，包括農(nóng)業(yè)新技術(shù)的研究開發(fā)、試驗推廣、生產(chǎn)應(yīng)用和擴散等一系列活動，它是一個涉及科技、組織、商業(yè)和金融活動等相互關(guān)聯(lián)要素的綜合過程。

3.農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)對農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的激勵作用。

國家激勵農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的主要手段，一是國家通過政府撥款、政府采購、合作研究等直接投資方式參與農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新市場；二是包括產(chǎn)權(quán)激勵、稅收激勵等方式在內(nèi)的市場激勵型手段。農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)激勵是一種重要的市場激勵，其實質(zhì)是將農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)，再通過農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的商品化與市場化及加強對農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的保護以促進農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。一方面，農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)有效運用是農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的基本目標(biāo)，反過來又促進創(chuàng)新：第一，農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的專有性和排他性，激勵主體從事技術(shù)創(chuàng)新。由于農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)人擁有一定壟斷權(quán)，持續(xù)創(chuàng)新將有利于贏得競爭優(yōu)勢并避免侵權(quán)，良性循環(huán)地促進創(chuàng)新發(fā)展；第二，申請農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)以農(nóng)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)的公開為條件，這種“公開制度”不僅可以使農(nóng)業(yè)科研技術(shù)人員在他人技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上進行改進和研發(fā)，提高科研起點，而且能夠避免因信息獲取不及時導(dǎo)致的“重復(fù)創(chuàng)新”，從而在更高的平臺開始科研創(chuàng)新，進一步提升農(nóng)業(yè)技術(shù)水平和創(chuàng)新能力，縮減科研周期，實現(xiàn)高質(zhì)量的技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出。第三，許可制度保障知識與技術(shù)轉(zhuǎn)移過程中各方利益的合理分配，促進科技資源的自由流通與合理配置。TRIPS協(xié)議中明確指出:“實施知識產(chǎn)權(quán)保護的目的在于：促進技術(shù)的創(chuàng)新、轉(zhuǎn)讓和傳播，提高社會生產(chǎn)力，實現(xiàn)知識產(chǎn)品的經(jīng)濟效益；對知識產(chǎn)品進行保護要采用有利于社會發(fā)展和實現(xiàn)公共利益的方式，以實現(xiàn)知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利人和社會公眾之間的利益平衡?！绷硪环矫妫r(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的有力保護是農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的基本保障。第一，農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護提高侵權(quán)人的侵權(quán)成本；第二，農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的保護期限延長競爭者進入市場的時滯，保障創(chuàng)新者利益的回收；第三，農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護有助于推動創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)向市場化的進程，并進一步推動創(chuàng)新者的技術(shù)創(chuàng)新及新一輪的成果轉(zhuǎn)化；最后，農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護有利于營造創(chuàng)新驅(qū)動的制度環(huán)境，吸引國外投資和先進技術(shù)，進而推動本國的技術(shù)創(chuàng)新。可見，農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)制度之于農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生一個良性循環(huán)：農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新→申請農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)保護→農(nóng)業(yè)創(chuàng)新技術(shù)的轉(zhuǎn)化應(yīng)用→提供法律保障，減少侵權(quán)現(xiàn)象→實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益→提升農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)創(chuàng)新熱情→農(nóng)業(yè)技術(shù)的進一步創(chuàng)新。在這種良性循環(huán)中，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)的積極作用，激勵農(nóng)業(yè)技術(shù)不斷進行創(chuàng)新，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的增量高質(zhì)發(fā)展。