數(shù)字技能培訓全文(5篇)

2022年的《政府工作報告》對數(shù)字經濟以及數(shù)字化轉型作了重要的發(fā)展方向闡述。報告指出:“促進數(shù)字經濟發(fā)展。加強數(shù)字中國建設整體布局。建設數(shù)字信息基礎設施，逐步構建全國一體化大數(shù)據中心體系，推進5G規(guī)模化應用，促進產業(yè)數(shù)字化轉型，發(fā)展智慧城市、數(shù)字鄉(xiāng)村。加快發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網，培育壯大集成電路、人工智能等數(shù)字產業(yè)，提升關鍵軟硬件技術創(chuàng)新和供給能力。完善數(shù)字經濟治理，培育數(shù)據要素市場，釋放數(shù)據要素潛力，提高應用能力，更好賦能經濟發(fā)展、豐富人民生活?！边@表明，完成數(shù)字化轉型，實現(xiàn)人工智能在生產、消費、社會治理等各個場景的全面賦能與應用，是未來至少十年我國重要的戰(zhàn)略目標。

由大數(shù)據、云計算、物聯(lián)網、區(qū)塊鏈、人工智能、5G通信等新興技術所引導的自動化以及數(shù)據交換的廣泛應用，被稱為第四次工業(yè)革命。與前三次工業(yè)革命一樣，第四次工業(yè)革命正在帶來社會分工、要素配置和收入分配格局的劇烈和巨大改變。在這個過程中，國家的產業(yè)政策、收入政策以及財政政策需要對數(shù)字經濟的分配效應進行積極的預判和應對。

首先，由于數(shù)據要素占有權的高度不均衡、人工智能規(guī)模報酬遞增、數(shù)字經濟網絡外部性等因素，使得數(shù)字經濟的發(fā)展進程更加容易出現(xiàn)市場壟斷。擁有數(shù)據和算法優(yōu)勢的企業(yè)更加容易獲得市場力，對消費者、同業(yè)競爭者、上下游企業(yè)制定更加靈活和精準的市場戰(zhàn)略，從而獲取壟斷利潤，并導致資本加速集中，加劇行業(yè)、地區(qū)收入差距的擴大。

其次，人工智能和工業(yè)機器人在生產、服務領域的大量使用，是數(shù)字化轉型的必然結果，它不僅帶來生產效率的極大提高，同時也給大量被替代的人工崗位帶來了失業(yè)風險。特別是在數(shù)字化轉型時期，人工智能所創(chuàng)造的工作機會不能在短時期超過它所取代的工作崗位。常規(guī)的人工手動、低認知、低技能的低薪工作最有可能被人工智能和自動化取代，非常規(guī)的高認知、高技能、高薪人才得到更多的工作機會。不同技能的勞動者在勞動市場中工資待遇差距加大，收入不平等程度與機會不平等有可能對個人和家庭帶來巨大的沖擊。

最后，在人工智能技術不斷擴散和全面部署過程中，資本的擴張如果沒有受到任何約束，它相對于勞動者的地位將變得越發(fā)強勢，勞資關系將有可能越發(fā)不平等。這一點在平臺經濟的發(fā)展中已經顯露端倪。以實現(xiàn)效率和利潤為目標的算法改變了勞動者的就業(yè)模式，工作變動更加頻繁，穩(wěn)定性更差，自營職業(yè)和合同工大量增加，勞動者的權益保障和組織保護越來越弱。如果數(shù)字經濟的數(shù)字紅利嚴重偏向資本一方，那么數(shù)字化轉型過程中將面臨不可忽視的社會成本。4在數(shù)字化轉型面臨的上述挑戰(zhàn)下，我們從以下幾個方面對財政政策提出建議。第一，對于不同規(guī)模和類型的企業(yè)采用有區(qū)別的稅收政策。對于中小企業(yè)，可以考慮實行稅收優(yōu)惠政策，鼓勵他們采用工業(yè)機器人或研發(fā)新的人工智能技術，激發(fā)中小企業(yè)的創(chuàng)新活力，并保護人工智能創(chuàng)新方向的多樣性，增強中小企業(yè)與大企業(yè)的競爭力。同時考慮對大型龍頭企業(yè)征收“機器人稅”，削弱其行業(yè)的壟斷地位，避免資本對人工智能發(fā)展方向的絕對控制。

第二，設立針對數(shù)字化轉型造成結構性失業(yè)的專項教育基金，用于支持技能工人的培訓，以使他們更快掌握新的工作崗位所需的技能，并進行職業(yè)調整。借助大數(shù)據及時更新就業(yè)數(shù)據，追蹤需要進行技能培訓的崗位，線上與線下培訓模式相結合，盡快滿足待業(yè)人員的學習需求和企業(yè)的用工需求。專項教育基金的收入來源可以是企業(yè)利潤，也可以是來自高收入自雇者的所得稅。

第三，完善更加精準和精細的社會保障體系設計，加強對數(shù)字化轉型時期的勞動者權益保護。靈活就業(yè)、平臺就業(yè)很可能是人工智能時代勞動者就業(yè)的常態(tài)，由復雜算法和信息系統(tǒng)進行工作任務分配和勞動薪酬支付，既弱化了勞動者對固定單位的組織聯(lián)系，也弱化了政府對于勞資關系的監(jiān)管。同時，已有的社會保障收益與成本的核算方式受到挑戰(zhàn)，數(shù)字化轉型中勞動者的權益保護問題需要更有針對性的轉移支付、社會保險新政策。

摘要：目的：探究核心技能培訓對血液科護理管理質量的推動作用。方法：從醫(yī)院血液科護士中隨機選出20名作為觀察組，其余19名作為對照組，觀察組參與核心技能培訓，培訓時間為2017年1～3月，培訓結束后對兩組護士進行臨床護理理論知識及技能考核，并統(tǒng)計兩組護士在2017年4月～2018年4月之間工作中的核心能力體現(xiàn)。結果：觀察組的理論及技能考核成績均顯著優(yōu)于對照組（P＜0．05）；觀察組護士在觀察期內的專業(yè)知識、綜合能力、關系處理、搶救技術評分均顯著高于對照組（P＜0．05）。結論：針對血液科護士進行核心技能培訓，能夠提高護士的理論及技術水平，顯著提高了護士的臨床工作能力。

關鍵詞：血液科；護理管理；核心技能；培訓

1資料與方法

1．1一般資料

研究對象為血液科全體護士（39名）。采用數(shù)字表法隨機選出20名作為觀察組，其余19名作為對照組。兩組護士的基本資料比較無顯著差異（P＞0．05）。觀察組參與核心技能培訓，培訓時間為2017年1～3月，培訓結束后對兩組護士進行臨床護理理論知識及技能考核，并統(tǒng)計兩組護士在2017年4月～2018年4月之間工作中的核心能力體現(xiàn)。

1．2管理方法

1．2．1成立核心技能培訓管理小組

摘要:為適應“互聯(lián)網+”職業(yè)教育形勢的下高素質技能型人才培養(yǎng)新要求，本文圍繞技工院校電子商務專業(yè)數(shù)字教學資源建設及使用情況，通過問卷調查及個別訪談等方式，對數(shù)字教學資源建設現(xiàn)狀及存在問題進行分析，并提出共建共享的措施建議。

關鍵詞:技工院校;電子商務專業(yè);數(shù)字教學資源;共建共享

新時代賦予了教育信息化新的使命，數(shù)字教學資源作為信息化技術應用的基礎，為教育信息提供了高效、便捷與多樣化的傳播形式。2020年2月人力資源社會保障部、財政部通知，決定實施職業(yè)技能提升行動“互聯(lián)網+職業(yè)技能培訓計劃”，鼓勵支持廣大勞動者參加線上職業(yè)技能培訓。這些都對優(yōu)質數(shù)字教學資源共建共享提出了更高的要求。技工院校作為職業(yè)教育的主力軍之一，在技能人才全日制教育及在職培訓方面都發(fā)揮著重要作用。為適應新形勢下高素質技能型人才培養(yǎng)需求，本文以技工院校電子商務專業(yè)數(shù)字教學資源建設為研究對象就資源共建共享進行探討。

一、技工院校電子商專業(yè)數(shù)字教學資源建設現(xiàn)狀

筆者對江蘇省交通技師學院、江蘇省汽車技師學院等十多所技師學院電子商務專業(yè)教師通過問卷調查及個別訪談等方式，主要圍繞學校數(shù)字教學資源建設及使用情況、數(shù)字教學資源來源、教師參與資源建設意愿等維度進行了調研。具體情況如下:(1)整體建設情況。調查發(fā)現(xiàn)關于電子商務教學資源建設的內容、數(shù)量及質量各校均有不同，有的學校資源較多但利用率不高，有的學校資源不足不利于教學的有效開展。調查的學校中，僅有少數(shù)學校建設了數(shù)字教學資源管理平臺，平臺上傳的資源在一定程度存在為了建設而建設的現(xiàn)象，僅注重于提高資源數(shù)量及資源數(shù)據量而不注重資源質量及實際使用率。沒有資源管理平臺的學校更是缺乏對資源的統(tǒng)籌管理，資源處于散亂狀態(tài)。(2)數(shù)字教學資源主要來源。調查研究發(fā)現(xiàn)，目前技工院校電子商務專業(yè)教學資源建設或來源主要有以下五個方面。①任課教師的日常教學備課資源。此類資源的主要優(yōu)點是教師在備課過程中能夠結合學生實際學情進行教學資源的收集、整理、加工，在教學使用中針對性較強，但缺點在于質量較高的資源需要耗費教師大量時間、精力完成。②出版社教材的配套資源。在電子商務課程教材選用中發(fā)現(xiàn)不同出版社此類資源質量參差不齊，差異較大，有的配套資源全面，包括教案、PPT、教學案例、微課視頻等整套資源，但多數(shù)教材配套資源均較少甚至沒有。③網絡中的各類免費或收費資源。網絡中有非常豐富的電子商務教學資源，但面對海量信息教師在實際使用中難以快速有效收集到有用、想用的資源。質量較高的收費資源也在一定程度上限制了該資源的使用。④購買市場化教育企業(yè)開發(fā)的教學資源。隨著國家對職業(yè)教育的重視及投入的加大，很多企業(yè)以教學平臺及教學資源作為商機，結合實際業(yè)務流程定制開發(fā)針對性、專業(yè)性及實用性強的數(shù)字教學資源，但此類資源大都價值不菲。⑤校企合作共同開發(fā)教學資源。校企合作歷來是技工院校的特色與優(yōu)勢，在合作開發(fā)數(shù)字教學資源方面，如果能夠較好合作，可以充分發(fā)揮企業(yè)新技術、新設備及真實業(yè)務系統(tǒng)等優(yōu)勢，及學校教師了解學生及熟悉教學規(guī)律的優(yōu)勢。但從實際來看電子商務企業(yè)參與數(shù)字教學資源共建的積極性不高。

二、技工院校電子商務專業(yè)數(shù)字教學資源建設中存在的問題

結合問卷及訪談情況，從已建的技工院校電子商務專業(yè)數(shù)字教學資源來看，建設及使用中存在的問題具有一定的普遍性及代表性，反映了技工院校在教學資源建設中的共性問題。(1)數(shù)字教學資源應用面與新時代職業(yè)教育要求有所偏差。目前數(shù)字教學資源建設大都從學校的角度出發(fā)，主要滿足建設學校教與學的需求，服務企業(yè)或社會人員職業(yè)繼續(xù)教育和技能提升方面較少。(2)數(shù)字教學資源建設校際間區(qū)別較。數(shù)字教學資源建設投入較大，各院校由于辦學經費來源不同、辦學實力不同，以及校領導重視程度不同，都直接影響著數(shù)字教學資源建設的質量及成效。(3)數(shù)字教學資源建設質量不高。通過前文電子商務專業(yè)數(shù)字教學資源來源途徑分析可以看出，除第四種來源因企業(yè)市場化銷售需求資源尚有保障外，其他四個來源均無法提供高質量的教學資源。(4)數(shù)字教學資源使用率不高。在技工院校已建成的數(shù)字教學資源中，由于缺乏資源建設的系統(tǒng)性規(guī)劃，建成的資源呈現(xiàn)明顯的碎片化特征，且資源建成后缺乏動態(tài)更新，不能滿足教與學及社會培訓需求，而因資源使用率不高。(5)教師參與數(shù)字教學資源建設積極性不高。教師和學生是數(shù)字教學資源使用的主體，但是作為熟悉學生、熟悉教育教學方法、掌握教育教學規(guī)律的教師應該在教學資源建設中發(fā)揮主要作用。實際調查發(fā)現(xiàn)，技工院校中教師參與數(shù)字教學資源建設的積極性明顯不高。

家政服務業(yè)作為朝陽行業(yè)，隨著社會快速發(fā)展，一方面既有效緩解農村進城務工人員的就業(yè)問題，另一方面也滿足了城鎮(zhèn)家庭子女老人的現(xiàn)實需求。近年來，社會上對家政服務的需求呈井噴態(tài)勢，家政行業(yè)“尋新機”愈發(fā)強烈。從業(yè)人員主要以農村低收入人口為主的家政服務業(yè)，涉及到的不僅是城鎮(zhèn)千家萬戶，更是對促進低收入家庭就業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興具有重要作用。目前，在廣西注冊的家政公司近4.2萬家，擁有各類服務企業(yè)和網點近5萬個，從業(yè)人員45萬多人，年營業(yè)額近58億元，年均增長15%。年均培訓人員1萬多人，實現(xiàn)就業(yè)率70%以上。日漸龐大的行業(yè)市場，對服務精細化、專業(yè)化提出了更高的要求。在這個背景下，廣西強化誠信體系，提升行業(yè)水平，積極滿足家政服務業(yè)發(fā)展的時代新需求。

一、緊抓信用體系建設力促行業(yè)提質擴容

為進一步貫徹落實商務部等14部門《家政興農行動（2021-2025年）的通知》《廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳關于促進廣西壯族自治區(qū)家政服務業(yè)提質擴容實施方案的通知》文件要求，廣西加快推進家政服務業(yè)信用體系建設，規(guī)范家政服務業(yè)發(fā)展，營造誠實守信的家政服務業(yè)發(fā)展環(huán)境，促進家政服務業(yè)提質擴容，實現(xiàn)行業(yè)高質量發(fā)展。廣西多方共同推動家政服務業(yè)提質擴容工作，不斷完善數(shù)字化家政信用建設。圍繞國家、商務部、自治區(qū)政府關于家政信用體系建設工作要求，結合廣西家政服務業(yè)實際，廣西從規(guī)范管理、信用安全、增值服務、行業(yè)統(tǒng)計等四個方面，通過一套指標體系、一個信用信息平臺、一個從業(yè)人員安心碼、一個信用紅黑榜、一套呈現(xiàn)方式等“五個一”為一體推動數(shù)字化家政信用建設。去年12月20日，廣西家政服務業(yè)信用管理系統(tǒng)正式啟動，首批列入廣西家政信用體系企業(yè)達到了300多家，系統(tǒng)家政服務人員錄入80700人，家政服務員持卡上崗5000人，覆蓋全廣西、銜接商務部、便民利民的廣西數(shù)字化家政服務業(yè)信用信息管理系統(tǒng)構建完成。該系統(tǒng)很好解決了消費者在生活中使用家政服務時遇到的“不規(guī)范”“找不到”“不滿意”的問題，為全社會形成“誠信光榮、失信可恥”的良好風尚起到了促進作用。“廣西家政信用體系建設按照‘政府引導、企業(yè)為主、分步實施、強化應用’的原則，以構建信用為核心的新型行業(yè)管理體系為目標，以推進家政服務員和家政企業(yè)信用記錄制度化為重點，堅持守信激勵與失信懲戒并舉，行業(yè)自律與政府監(jiān)管并重，建立健全家政服務業(yè)信用體系，營造誠實守信的家政服務業(yè)發(fā)展環(huán)境，促進廣西家政服務業(yè)提質擴容?！弊灾螀^(qū)商務廳黨組成員、副廳長粟堅在廣西家政服務業(yè)信用管理系統(tǒng)啟動儀式上表示。公開透明是將家政人員錄入該系統(tǒng)后最直觀的作用。家政服務人員有了自己的“誠信身份”，將有力推動行業(yè)健康、持續(xù)發(fā)展。除此之外，廣西商務廳還積極橫向完成與人社、民政、廣西信用等平臺信息互通，縱向與廣東、上海、江浙等家政信用管理平臺信息互通，在不斷規(guī)范行業(yè)管理的同時，推動廣西家政從業(yè)人員“走出去”，先進服務模式“引進來”。通過完善廣西數(shù)字化家政信用建設，廣西家政企業(yè)提質擴容，解決社會供需矛盾，構建信用社會，為家政業(yè)發(fā)展迎來了春天，廣西家政行業(yè)呈現(xiàn)出供需兩旺的良好局面。

二、家政行業(yè)托舉起鄉(xiāng)親們致富夢

一頭托著成千上萬低收入家庭的致富夢想，一頭拴著城市居民對美好生活的需求，眼下大力推動鄉(xiāng)村振興正在如火如荼的進行。鄉(xiāng)村大量勞動力職業(yè)技能、工作經驗、工作機會匱乏等，勞動力實現(xiàn)就業(yè)困難。與此同時，隨著城鎮(zhèn)化步伐的加快、人口老齡化的速度加快以及“三孩政策”的落實，對家政、養(yǎng)老等方面的需求不斷增加，家政服務供不應求的現(xiàn)象日益突出。不難看出，目前發(fā)展迅速的家政行業(yè)已然成為一條助力鄉(xiāng)村剩余勞動力和貧困地區(qū)實現(xiàn)就業(yè)致富的新路子。不僅幫助鄉(xiāng)村人口實現(xiàn)了增收，而且增加了家政服務供給，促進了行業(yè)發(fā)展。在這個背景下，除了建設家政服務信用體系，廣西多措并舉，積極規(guī)范家政市場，加大職業(yè)培訓力度，力促家政服務業(yè)健康發(fā)展。針對家政服務從業(yè)人員職業(yè)化程度較低的問題，廣西加大技能培訓力度。實施國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶地區(qū)職業(yè)技能提升工程，加大脫貧人口、防止返貧監(jiān)測幫扶對象、農村低收入人群家政培訓力度，按規(guī)定對符合條件的給予生活費補貼。加大對家政企業(yè)和培訓機構開展家政技能培訓的支持力度，各大定點醫(yī)院設立了培訓基地，統(tǒng)一教材，統(tǒng)一管理，注重技能培訓與實操訓練，確保學員學得好、學得精、掌握好技能。“學會一門技藝，樹起生活自信?！苯衲?2歲的黎欣在去年之前還從事鮮奶配送工作，收入微薄，一次偶然的機會，她發(fā)現(xiàn)有家家政企業(yè)正在招收母嬰照護培訓班學員，而且是免費學習，抱著試一試的態(tài)度她報了名，最終所有課程順利通過。她憑借扎實的職業(yè)技能加上自身的不斷努力及良好的服務態(tài)度，薪資也連連上漲，目前每月薪資近7000元。多措并舉，助力騰飛。廣西加大打造家政品牌力度。大力打造左右江革命老區(qū)家政品牌。據統(tǒng)計，2016年以來，廣西圍繞左右江老革命根據地開展了家政培訓“大篷車”進村（社區(qū)）1810個，59家巾幗家政聯(lián)盟骨干企業(yè)、5200名巾幗志愿者組成宣講隊，日夜兼程分赴各地開展扶貧惠民政策、家政服務等宣傳培訓，培訓婦女17.1萬多人次，帶動2.82萬名建檔立卡貧困婦女就業(yè)。2020年決戰(zhàn)脫貧攻堅時期，廣西以區(qū)內5000個貧困村為主戰(zhàn)場，實行“掛圖作戰(zhàn)”，用流動便捷的方式在貧困縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、社區(qū)（村屯）開展宣傳和培訓。大篷車開進一個村、圈劃一個村，培訓一個人、登記一個人，有步驟、有重點地實現(xiàn)貧困村婦女“應訓盡訓”，實現(xiàn)家政服務“上崗一人、脫貧一家”。同時依托廣西背靠東盟和粵港澳大灣區(qū)的優(yōu)勢，著力孵化打造一批家政行業(yè)龍頭標桿企業(yè)，深化家政培訓“大篷車”進村（社區(qū)）培訓品牌，不斷拓展發(fā)展空間，推進廣西巾幗家政“走出去”。家政培訓“大篷車”走出了廣西扶貧新路子，得到國務院扶貧辦認可和主流媒體的宣傳推廣。金繡球巾幗家政聯(lián)盟被授予全國優(yōu)秀勞務品牌和全國巾幗家政領跑品牌。廣西探索完善服務標準，籌辦好廣西家庭服務業(yè)技能大賽，提升廣西家庭服務行業(yè)服務品質，探索完善服務標準。指導家政服務業(yè)企業(yè)積極參與粵桂家政合作、粵港澳大灣區(qū)家政合作。廣西壯家女、綠城南方、康之橋、家博士等家政培訓機構采用“定制式”培訓向廣東輸出家政服務人員。目前，廣西向廣東輸送家政服務人員70多萬人次。2020年全區(qū)家政扶貧共培訓人員10099人，安排貧困地區(qū)就業(yè)人數(shù)7472人，其中赴廣東就業(yè)3670人。為打造廣西家政品牌，積極爭取在新華社、人民日報等國家主流媒體宣傳報道亮點工作。支持百色、河池等市打造家政就業(yè)培訓基地，鞏固拓展家政扶貧成果，擴大到全區(qū)脫貧地區(qū)，為農村脫貧人員提供更多的培訓以及就業(yè)崗位。與廣西壯族自治區(qū)人民政府駐廣州辦事處建設家政勞務派遣“暖心驛站”，滿足了家政服務人員招聘咨詢、法律服務、短暫休息交流等基本需求。在推動脫貧和穩(wěn)定脫貧的基礎上，逐步擴大到有意愿、有能力的農村勞動力，助力鄉(xiāng)村振興。在政府的不斷幫助和支持下，廣西八桂女子、南寧旭東社區(qū)服務有限公司、綠城南方、康之橋、家博士、玉林志飛翔、貴港家樂等一批知名企業(yè)迅速崛起，成為推進廣西家政服務業(yè)規(guī)模擴張和發(fā)展方式轉變的中堅力量。在全國“千戶百強”家庭服務企業(yè)評選活動中，全區(qū)有2家企業(yè)進入百強，37家企業(yè)進入千戶，5家家政企業(yè)納入自治區(qū)產教融合型試點企業(yè)建設培育名單。在幾家龍頭企業(yè)的帶動下，廣西家政服務行業(yè)技能水平得到迅速提升，康之橋、壯家女等家政公司除了提供陪老、托老、陪護、鐘點工等傳統(tǒng)的服務項目外，還推出了“知識技能型”服務，如日式介護、嬰托、幼兒家教等。

三、黨旗領航為家政行業(yè)劈波斬浪

針對家政困難從業(yè)人員在家政行業(yè)“不知怎么走”的現(xiàn)實難題，廣西集合各級黨群服務中心，看準自身特點，狠抓家政產業(yè)振興鄉(xiāng)村工作，主動出擊，服務下沉，依托家政行業(yè)，開創(chuàng)扶貧新路子。打造了桂林非公黨建家政培訓基地，推出了“五個一”黨建工作法，即樹立一面旗幟，筑牢建強黨建陣地；創(chuàng)新一種模式，因地制宜謀劃發(fā)展；構建一套機制，深耕厚植品牌內涵；選樹一批典型，建標立桿激發(fā)活力；爭創(chuàng)一份業(yè)績，勇立潮頭提升效能。著力打造“黨旗領航聚合力，品質家政助振興”黨建品牌，其黨支部榮獲了桂林市最佳兩新組織（園區(qū)）領域黨建品牌、自治區(qū)兩新組織黨建工作示范點。提高廣大從業(yè)群眾的認識，積極參加培訓，提高素質和技能，加入到家政行業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。自狠抓家政產業(yè)振興鄉(xiāng)村工作以來，廣西加大黨旗領航家政工作力度，樹立一批家政扶貧示范企業(yè)，培養(yǎng)一批家政就業(yè)帶頭人，打造一批家政行業(yè)“雙強”黨組織，助推一批困難戶致富，在助力精準助興的生動實踐中促進家政企業(yè)黨建強、發(fā)展強，摸索出一個可復制推廣的家政鄉(xiāng)村振興模式。

摘要：我國互聯(lián)網技術不斷發(fā)展，巧用互聯(lián)網技術進行職業(yè)技能培訓，在很大程度上有利于提升培訓質量，使培訓不再受時間和空間的限制?；ヂ?lián)網技術的應用使教育方式發(fā)生大變革，突破了傳統(tǒng)教學模式，形成線上線下相結合的新模式，這在極大程度上推進了職業(yè)技能培訓的高質量發(fā)展。

關鍵詞：互聯(lián)網；職業(yè)教育；技能培訓

互聯(lián)網技術發(fā)展給各行各業(yè)帶來大變革，職業(yè)技能培訓也面臨極大挑戰(zhàn)，需要改革培訓模式。我國城市化建設隨著政府的推進即將進入一個高速發(fā)展階段，因此高質量高素質的技能型人才缺口十分大，國內不少地方甚至出現(xiàn)“技術荒”“人才荒”，這是因為我國當前職業(yè)教育培訓無法適應經濟快速發(fā)展的現(xiàn)狀，導致各行各業(yè)人才缺口明顯。

1關于互聯(lián)網+職業(yè)技能培訓模式

1.1互聯(lián)網+職業(yè)技能培訓模式介紹

互聯(lián)網+職業(yè)技能培訓模式是借鑒電子商務行業(yè)的運行方式，實現(xiàn)職業(yè)技能培訓的線上線下一體化。采用該種培訓模式，將教學培訓中的線上學習和線下學習相統(tǒng)一，通過線上學習教育平臺將傳統(tǒng)的線下教學資源和線上網絡優(yōu)質師資相結合，將理論與實踐統(tǒng)一。學習者可以根據自己的學習方式、學習興趣、學習特征及學習需求整合線上資源，做到隨時隨地學習，突破時間和空間限制，學習更方便[1]。線上教育平臺可以利用大數(shù)據對學習者進行分析，根據學習者的學習方法、學習行為及學習習慣推出相關優(yōu)質教育資源，使學習者實現(xiàn)個性化學習。

1.2互聯(lián)網+職業(yè)技能培訓模式實踐與成效