網(wǎng)絡(luò)安全課培訓(xùn)全文(5篇)

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時代，引發(fā)了大量的網(wǎng)絡(luò)安全問題，網(wǎng)絡(luò)犯罪越來越猖獗。然而網(wǎng)絡(luò)安全人才的供給量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求量，還存在很大的缺口。高職院校肩負(fù)著為社會輸送具備網(wǎng)絡(luò)安全知識的高技能人才的使命。尤其是“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代，給高職院校帶來了新的挑戰(zhàn)。高職院校在網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)過程中存在諸多問題，亟須對網(wǎng)絡(luò)安全課程進行改革，篩選適合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高職院校網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)改革需要對課程內(nèi)容進行整體分析，探索“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代新的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高職院校；網(wǎng)絡(luò)安全；課程改革

一、網(wǎng)絡(luò)安全課程的重要性

國家網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組于2014年2月27日成立。指出：“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國，要有高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化人才隊伍?！保?］《2006－2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》中提出，“建設(shè)以學(xué)校教育為重要基礎(chǔ)，在職培訓(xùn)作為工作重點，職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育進行有機結(jié)合，非公益性培訓(xùn)作為補充的復(fù)合型、立體式培訓(xùn)體系。高職院校進行相關(guān)課程的教學(xué)改革為國家網(wǎng)絡(luò)安全體系的構(gòu)建提供了重要力量?！眹鴦?wù)院信息化辦公室網(wǎng)絡(luò)安全組熊四皓處長提出，“人才已成為制約信息安全健康發(fā)展的‘短板’”［2］，必須提升網(wǎng)絡(luò)安全人才的技能水平。目前形勢嚴(yán)峻，我國網(wǎng)絡(luò)安全不容樂觀，高職院校必須對網(wǎng)絡(luò)安全課程進行改革，培養(yǎng)符合崗位需求的“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代網(wǎng)絡(luò)安全人才。

二、高職院校網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)中存在的問題

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方式落后，缺乏一定的實踐性

教學(xué)缺乏一定的實踐性是當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)存在的一個突出問題。其中高職院校的教師在課堂的教學(xué)方式上仍是以理論課為主，教學(xué)模式比較單一，缺乏實踐課程，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，違背了網(wǎng)絡(luò)安全課程本身的學(xué)科特性和高職院校工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)宗旨［3］。因此，高職院校網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)改革勢在必行。

摘要：互聯(lián)網(wǎng)時代，引發(fā)了大量的網(wǎng)絡(luò)安全問題，網(wǎng)絡(luò)犯罪越來越猖獗。然而網(wǎng)絡(luò)安全人才的供給量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求量，還存在很大的缺口。高職院校肩負(fù)著為社會輸送具備網(wǎng)絡(luò)安全知識的高技能人才的使命。尤其是“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代，給高職院校帶來了新的挑戰(zhàn)。高職院校在網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)過程中存在諸多問題，亟須對網(wǎng)絡(luò)安全課程進行改革，篩選適合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高職院校網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)改革需要對課程內(nèi)容進行整體分析，探索“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代新的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高職院校；網(wǎng)絡(luò)安全；課程改革

一、網(wǎng)絡(luò)安全課程的重要性

國家網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組于2014年2月27日成立。指出：“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有國家安全。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國，要有高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化人才隊伍?！保?］《2006－2020年國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》中提出，“建設(shè)以學(xué)校教育為重要基礎(chǔ)，在職培訓(xùn)作為工作重點，職業(yè)教育和基礎(chǔ)教育進行有機結(jié)合，非公益性培訓(xùn)作為補充的復(fù)合型、立體式培訓(xùn)體系。高職院校進行相關(guān)課程的教學(xué)改革為國家網(wǎng)絡(luò)安全體系的構(gòu)建提供了重要力量?！眹鴦?wù)院信息化辦公室網(wǎng)絡(luò)安全組熊四皓處長提出，“人才已成為制約信息安全健康發(fā)展的‘短板’”［2］，必須提升網(wǎng)絡(luò)安全人才的技能水平。目前形勢嚴(yán)峻，我國網(wǎng)絡(luò)安全不容樂觀，高職院校必須對網(wǎng)絡(luò)安全課程進行改革，培養(yǎng)符合崗位需求的“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代網(wǎng)絡(luò)安全人才。

二、高職院校網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)中存在的問題

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)方式落后，缺乏一定的實踐性

教學(xué)缺乏一定的實踐性是當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)存在的一個突出問題。其中高職院校的教師在課堂的教學(xué)方式上仍是以理論課為主，教學(xué)模式比較單一，缺乏實踐課程，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，違背了網(wǎng)絡(luò)安全課程本身的學(xué)科特性和高職院校工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)宗旨［3］。因此，高職院校網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)改革勢在必行。

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)時代的普及，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流日益頻繁，但是網(wǎng)絡(luò)信息的虛擬性對大學(xué)生的影響較大，如何把握好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”是今后高校所必須面對的一個難題。本文就是基于當(dāng)前嚴(yán)峻的高校網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，通過系統(tǒng)的介紹存在的問題并提出一些解決對策，希望為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育研究工作提供一些參考。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全教育；理念；技術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來給人們的生活帶來了翻天覆地的變化，改變著人們的生活方式，人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴越來越高，尤其是當(dāng)前的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的需求極為強烈。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，社會達(dá)到了前所未有的繁榮，但也帶來了一系列問題。正如赫胥黎在《美麗新世界》寫道：“我對真理感興趣，我喜歡科學(xué)?？墒钦胬硎且环N威脅，科學(xué)是一個大眾的危險?！本W(wǎng)絡(luò)繁雜正在從不同的空間和角度沖擊著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，不知不覺中給高校網(wǎng)絡(luò)安全教育帶來了極大的挑戰(zhàn)，再加上大學(xué)生識別能力欠佳，網(wǎng)絡(luò)安全知識和網(wǎng)絡(luò)安全意識匱乏，自控能力不足等因素使得大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的前景堪憂。

1當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀

近年來，網(wǎng)絡(luò)報道大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)詐騙的例子屢見不鮮，有些大學(xué)生甚至無法忍受打擊而自殺，搜狐網(wǎng)統(tǒng)計在中國每年約有10萬青少年死于自殺，每分鐘就有2人死于自殺，還有8人未遂，2016年轟動全國的臨沂市大學(xué)生徐玉玉因為被騙學(xué)費后心臟驟停離世，2017年長春市雙陽區(qū)19歲大學(xué)生被所謂的上海小額貸款公司詐騙后喝農(nóng)藥自殺……一是網(wǎng)絡(luò)安全意識淡薄。當(dāng)前大學(xué)生使用手機、電腦上網(wǎng)十分普遍，但是保護個人隱私的意識十分缺乏，大學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)完成購物、吃飯、看電影等各種活動，更可以在朋友圈、微博、空間曬各種生活狀態(tài)。許多學(xué)生在無形中暴露了私人信息，有的學(xué)生甚至在一些網(wǎng)站、論壇使用實名，并配有自己的生活照，這都在一定程度上泄露了個人信息，使不法分子有機可乘?，F(xiàn)在大學(xué)生生活條件較好，大多配備有電腦，學(xué)生經(jīng)常使用電腦看電影、玩游戲、購物等，再加上一些網(wǎng)站跳出的各種廣告和插件都有可能造成信息泄露，電腦里面裝的殺毒軟件幾乎成了擺設(shè)，無人問津。再加上大學(xué)生多是剛剛離開家庭走入校園，預(yù)防詐騙的意識不強，很分辨網(wǎng)絡(luò)上人的好壞，非常容易輕信別人，并告知自己的真實信息，甚至相信網(wǎng)絡(luò)上的中獎信息，最后被騙走大量財物，造成巨大損失。二是網(wǎng)絡(luò)信息識別能力不高。網(wǎng)絡(luò)時代是信息爆炸的時代，面對網(wǎng)絡(luò)，撲面而來的是各種各樣的信息，當(dāng)前大學(xué)缺乏自我辨別意識，普遍存在人云亦云的情況，對網(wǎng)絡(luò)信息不能及時消化鑒別，很多情況下都是隨著媒體的報道而動，一些虛假新聞、色情信息就在不知不覺中走進了大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)上的不法分子紛紛把目標(biāo)瞄向?qū)W生，各種的拜金主義語言、貪圖享樂的視頻、極端主義的圖片都在不斷沖擊著大學(xué)生的三觀，大學(xué)生很容易在其煽動下做出一些極端的事情。當(dāng)前大學(xué)生正處于價值觀成長期，如果沒有一定的識別能力和思想信仰就很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良思想的誘導(dǎo)，最終造成愛國主義意識喪失、民族觀念動搖，造成不可挽回的后果。三是自我約束能力不夠。當(dāng)前大學(xué)生都配有電子設(shè)備，并普遍利用網(wǎng)絡(luò)與他人進行交往，這在一定程度上改變了人們的交往方式。進入高校的大學(xué)生離開了高中的家庭約束，充分享受著大學(xué)校園的自由與個性，許多學(xué)生很快就被網(wǎng)絡(luò)游戲和電影所誘惑，長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和電影而不能自拔，慢慢脫離了與現(xiàn)實生活的交往，逐步進入了虛擬世界。一些學(xué)生心智發(fā)育仍不成熟，很享受虛擬世界的優(yōu)越感，在面對壓力和困難時往往選擇通過網(wǎng)絡(luò)傾訴，不但泄露了個人信息還容易被不法之徒欺騙。還有更多的同學(xué)愛不釋手的玩著各種網(wǎng)絡(luò)游戲，扮英雄、玩結(jié)婚，忙得不亦樂乎，既浪費了時間，又荒廢了學(xué)業(yè)。還有一些同學(xué)網(wǎng)購大量商品而不加鑒別，往往遭遇假貨、仿品、退貨等情形。

2大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育存在的問題

從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀不難看出當(dāng)前的形勢不容樂觀，針對頻發(fā)的各種網(wǎng)絡(luò)安全問題，如何有效的解決這一現(xiàn)象、構(gòu)建和諧網(wǎng)絡(luò)校園環(huán)境是當(dāng)前一個重要課題。遺憾的是目前國內(nèi)高校僅僅對技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)進行了投入，卻忽視了對網(wǎng)絡(luò)使用者進行教育，導(dǎo)致各種問題頻發(fā)。一是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育觀念落后。近年來，國家實施了網(wǎng)絡(luò)安全教育計劃，其目的就是讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)安全知識，最大程度上享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，最小限度上減少網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生帶來的傷害，確保高校大學(xué)生健康和諧的成長。但是目前國內(nèi)高校對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全教育采取的措施不足，既沒有進行定期的安全教育，又沒有形成安全防御機制，許多學(xué)校都是在網(wǎng)絡(luò)安全事故發(fā)生以后才采取亡羊補牢的方式解決，明顯收效甚微。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)安全教育多依托思政課進行，不但形式單一，而且內(nèi)容枯燥乏味。另外，許多學(xué)校所認(rèn)為的安全，往往偏于大學(xué)生的人身安全，采取多種措施保證學(xué)生的安全，但是卻忽略了網(wǎng)絡(luò)安全的教育，造成教育空白，釀成大禍。面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使我們明白僅僅依靠一堂課、一次講座是無法達(dá)到教育的目的，再加上高校師生普遍安全意識不強，法律責(zé)任意識不夠，自我保護和約束能力不足，都給網(wǎng)絡(luò)安全教育帶來了新的難題。二是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容匱乏。當(dāng)前國內(nèi)高校的網(wǎng)絡(luò)安全教育的課程設(shè)置偏少，部分學(xué)校甚至沒有專門的教育課程，更沒有向其他學(xué)科形成專業(yè)化、制度化，自然無法保證網(wǎng)絡(luò)安全教育的質(zhì)量。一些高校開始嘗試把網(wǎng)絡(luò)安全教育融入計算機課程中進行滲透，有的學(xué)校通過講座與案例對輔導(dǎo)員、學(xué)生進行講解，雖有效果但仍不明顯，更不能適應(yīng)當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢。在現(xiàn)有的教材中只有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》對網(wǎng)絡(luò)安全教育進行了講解，但是內(nèi)容陳舊，無法應(yīng)對層出不窮的網(wǎng)絡(luò)安全問題，網(wǎng)絡(luò)安全教育往往僅涉及計算機的安全使用這些基本問題，對學(xué)生如何保護個人隱私、提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理健康教育基本缺失。很多大學(xué)生使用計算機上網(wǎng)玩游戲、看電影十分熟練，但如何對U盤先進行殺毒，如何鑒別虛假網(wǎng)站，如何保證賬號安全卻不知如何操作，這都表明，網(wǎng)絡(luò)安全教育大多停留在理論教育層面，缺乏應(yīng)有的實踐環(huán)節(jié)。三是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管機制不完善。當(dāng)前高校都建立了相對完善的網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管機制，但在發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)安全教育上存在一些不足，究其原因主要在于學(xué)校缺乏專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全管理人員，當(dāng)前高校的網(wǎng)絡(luò)教育人員往往由輔導(dǎo)員或保衛(wèi)人員充任，不但在專業(yè)上有所缺失，也缺乏專業(yè)的知識，更沒有形成完善的監(jiān)督管理體制，無法實時應(yīng)對突發(fā)的網(wǎng)絡(luò)安全事故。同時面對多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校沒有完善的監(jiān)管體系，缺乏專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，很難跟上網(wǎng)絡(luò)的更新速度，再加上網(wǎng)絡(luò)泛濫的各種病毒插件，都在一定程度上影響著網(wǎng)絡(luò)安全。最重要的是網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管機制需要大量的資金投入，這明顯是我國高校建設(shè)中的一個短板，多數(shù)學(xué)校的投入不足，直接造成相關(guān)技術(shù)和設(shè)備的落后，無法實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的時效性，高校往往只注重基礎(chǔ)監(jiān)管體系的建立，而忽視后期的維護和發(fā)展，最后造成監(jiān)管困難。

一、加強網(wǎng)絡(luò)安全人才德育工作的重要性和特殊性

人才是網(wǎng)絡(luò)安全第一資源，只有充分意識到網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的極端重要性，才能更好地為維護國家網(wǎng)絡(luò)安全提供強大的人才保障。加強網(wǎng)絡(luò)安全人才德育工作是國家網(wǎng)絡(luò)安全人才戰(zhàn)略、全國高校紛紛建立網(wǎng)安學(xué)院、加快網(wǎng)絡(luò)安全一級學(xué)科建設(shè)等背景下的“及時雨”，是深入學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)空間的競爭，歸根結(jié)底是人才競爭。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國，沒有一支優(yōu)秀的人才隊伍，沒有人才創(chuàng)造力迸發(fā)、活力涌流，是難以成功的”重要論述的體現(xiàn)。聚天下英才而用之、育之，為網(wǎng)絡(luò)安全事業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐，是加快填補網(wǎng)絡(luò)安全人才缺口的有效途徑。中國信息安全測評中心張曉菲博士指出，國際網(wǎng)絡(luò)空間安全戰(zhàn)略由防御轉(zhuǎn)為進攻，網(wǎng)絡(luò)安全人才爭奪激烈，全球網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)進入快車道，人才素質(zhì)培養(yǎng)不容忽視。目前，我國網(wǎng)絡(luò)安全人才供需失衡，整體上呈現(xiàn)“重技術(shù)、輕管理”等現(xiàn)實問題?？v觀國際環(huán)境，歷任美國政府在網(wǎng)絡(luò)安全人才戰(zhàn)略方面始終高度重視，甚至在整體走弱的背景下采取更加進取的人才政策，改進核心關(guān)鍵領(lǐng)域人才體制機制，以發(fā)展網(wǎng)絡(luò)安全威懾能力。網(wǎng)絡(luò)安全人才思想政治工作的重要性還體現(xiàn)為它的特殊性。網(wǎng)絡(luò)人才安全具有極高的風(fēng)險性，在角色定位上不僅僅是技術(shù)人才，更是國家的安全衛(wèi)士。這一專業(yè)獨有的特性使得網(wǎng)絡(luò)安全人才猶如一把雙刃劍，容易成為敵對分子的攻擊目標(biāo)或利誘對象。因此，必須重視網(wǎng)絡(luò)安全人才的理想信念教育、政治素質(zhì)教育和價值觀教育，培養(yǎng)一批網(wǎng)絡(luò)空間安全事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。正如中國網(wǎng)絡(luò)空間戰(zhàn)略研究所所長秦安教授認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)攻防轉(zhuǎn)換很容易，正與邪的轉(zhuǎn)化也在一念之間，網(wǎng)絡(luò)空間安全人才保持慎獨性尤為重要。網(wǎng)絡(luò)安全人才思想政治工作擔(dān)負(fù)著強化網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)的政治紅線、法律底線、道德底線的艱巨使命。

二、網(wǎng)絡(luò)安全人才立德樹人工作的宗旨是對“根本問題”的回答

習(xí)在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人及為誰培養(yǎng)人的根本問題。思想政治工作從根本上說是做人的工作，網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)首要的是對這個根本問題的回答。事實上，從企事業(yè)用人單位對信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全等人才的從業(yè)要求來看，政治與道德素質(zhì)越來越被擺在了第一位。網(wǎng)絡(luò)安全人員在面對高技術(shù)的工作風(fēng)險、萬無一失的工作要求、高利益的誘惑壓力下更加要能堅持正確的價值觀，要有強烈的責(zé)任意識，堅守住正義的底線。為了進一步完善網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)思想政治工作的教育體系，秦安教授認(rèn)為，網(wǎng)安人才培養(yǎng)在傳授網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)知識、專業(yè)技能的同時更要堅定社會主義核心價值觀，培養(yǎng)又紅又專的網(wǎng)絡(luò)安全事業(yè)合格建設(shè)者和文化接班人，在堅定理想信念上下功夫，在厚植愛國情懷上下功夫，在加強品德修養(yǎng)上下功夫，不斷提升網(wǎng)安人才的綜合素質(zhì)和綜合能力。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)特點及其思想政治工作的特殊性，在“如何培養(yǎng)人”這個問題上，要樹立新思維，重視人才安全，把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，強化網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)的政治紅線、法律底線、道德底線。在“培養(yǎng)什么樣的人”這個問題上，要堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，強化政治理論、愛國主義等方面的教育，不斷增強學(xué)生的“四個意識”“四個自信”，努力培養(yǎng)一批政治合格、技術(shù)精湛、德才兼修的網(wǎng)絡(luò)安全人才，打造一批維護國家網(wǎng)絡(luò)空間安全的忠誠守衛(wèi)者、風(fēng)清氣正網(wǎng)絡(luò)文化的積極維護者、自主安全技術(shù)的勇敢探索者。在“為誰培養(yǎng)人”這個問題上，網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)要堅持全心全意為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，努力造就一批批德才兼?zhèn)?、又紅又專的高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)安全人才，培養(yǎng)黨、國家和民族事業(yè)的接班人。

三、培養(yǎng)“又紅又?！本W(wǎng)絡(luò)安全人才的基本路徑

（一）建立完善的人才培養(yǎng)方案和課程體系

全球網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)進入快車道，人才思想道德素質(zhì)不容忽視。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地和主戰(zhàn)場，要積極開展融入思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀的信息安全人才奠定基礎(chǔ)。首屆網(wǎng)安人才思政教育論壇上，張曉菲博士以美國設(shè)置專業(yè)課程，開展學(xué)歷教育方面為例，講述了美國國家安全局和國土安全部聯(lián)合發(fā)起的卓越學(xué)術(shù)中心計劃推動了網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)歷教育層次化的發(fā)展，高校實行多種人才培養(yǎng)模式，通過獎學(xué)金、夏令營和競賽等方式選拔和培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全人才，通過專業(yè)課程的設(shè)置、開展有效的學(xué)歷教育，提高網(wǎng)絡(luò)安全人員的技術(shù)能力和法律道德水準(zhǔn)。在網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)模式上，要不斷完善人才培養(yǎng)方案和課程體系，研究制定一流的網(wǎng)絡(luò)安全人才專業(yè)培養(yǎng)方案，形成網(wǎng)絡(luò)安全人才專業(yè)培養(yǎng)與思想政治教育相互促進、相互融合的內(nèi)容體系。在教育形式和內(nèi)容上，要因事而化、因時而進、因勢而新，努力構(gòu)建以先進文化凝聚人、以歷史使命激勵人、以時代精神感召人的網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)思想政治工作體系。此外，網(wǎng)絡(luò)安全是個容易“交叉”的學(xué)科，實際工作中特別是與新聞傳播、法律、政治、社會學(xué)等多個人文社會科學(xué)具有交叉性，故此，網(wǎng)安人才培養(yǎng)特別要注重借鑒綜合其他學(xué)科的知識和思維方式，從多學(xué)科融合的角度推動人才培養(yǎng)的工作。

計算機教學(xué)篇1

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，“互聯(lián)網(wǎng)+”已廣泛融入到社會生活各個領(lǐng)域，同樣推動了教育信息化的進程。當(dāng)前，我國已建立起與信息化、時代化相適應(yīng)的各類教育教學(xué)新模式，并呈現(xiàn)快速發(fā)展的局面。其中，已初步通過開發(fā)微課、線上學(xué)習(xí)和線下實踐，構(gòu)建起信息化環(huán)境下的教師常態(tài)化微課教學(xué)。然而，作為新興的教學(xué)模式，微課的設(shè)計、制作與應(yīng)用還未得到廣大一線教師的充分了解與熟練掌握。在此背景下，《微課/慕課設(shè)計、制作與應(yīng)用》一書有助于為高校計算機課程教師提供較為全面的信息技術(shù)培訓(xùn)。

一、微課教學(xué)的特點

微課教學(xué)方式與傳統(tǒng)的師生面對面教學(xué)方式有著巨大的區(qū)別。微課教學(xué)主要是依賴視頻教學(xué)資源的銜接，而互動和反饋的時間受限，特別是教師自身的資源（例如體態(tài)、語言、表情、眼神等）難以充分發(fā)揮作用。同時，教師在開展微課教學(xué)的過程中不能夠及時地了解學(xué)生對知識點的理解和接受情況，更沒有辦法依照學(xué)情及時地調(diào)整課堂設(shè)計，只能根據(jù)教學(xué)預(yù)設(shè)，完成一些程式化的講述與引導(dǎo)。從微課教學(xué)的整體角度分析，“盲教”以及學(xué)生個體的學(xué)習(xí)興趣、自控能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣都會顯著影響其學(xué)習(xí)的效果。因此，微課的教學(xué)效果與每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力以及所處的學(xué)習(xí)環(huán)境息息相關(guān)。明確微課教學(xué)特點，才能有針對性的開展教學(xué)。

二、對高校計算機課程教學(xué)的意義

該書對高校計算機課程教學(xué)具有較高參考價值，具體而言，可以借鑒其中五個方面的策略，提升基于微課的高校計算機課程教學(xué)效果。

（一）控制教學(xué)內(nèi)容，做好“一課一得”