校園建設(shè)管理全文(5篇)

我國在學(xué)生資助管理方面相對薄弱，到目前為止還有將近10%的行政縣（區(qū)）沒有相關(guān)的資助機構(gòu)，無法開展有效的資助工作，更無法做到精準資助。而在學(xué)生資助管理系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用方面，系統(tǒng)應(yīng)用覆蓋面仍然很低，學(xué)生有效信息少、質(zhì)量低。為有效解決學(xué)生資助問題，教育部在國家中長期教育改革規(guī)劃報告中指出，要推進學(xué)生資助管理系統(tǒng)的建設(shè)，以學(xué)生檔案信息為基礎(chǔ)，實現(xiàn)戶籍、低保、扶貧等信息的管理及共享，為學(xué)校確認學(xué)生信息、家庭經(jīng)濟情況、資助級別等工作提供數(shù)據(jù)支撐。同時，教育部在教育信息化2.0計劃中提出了全面推進智慧校園的建設(shè)，強調(diào)信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)在學(xué)生管理服務(wù)過程的應(yīng)用。針對上述問題和國家大政策背景，筆者按照智慧校園建設(shè)總體框架，結(jié)合校園學(xué)生資助管理工作，設(shè)計一套基于智慧校園總體框架下的學(xué)生自主管理系統(tǒng)，就學(xué)生資助系統(tǒng)與智慧校園建設(shè)的融合進行分析和研究。智慧校園建設(shè)隨著信息技術(shù)的發(fā)展不斷深入，將移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)應(yīng)用到校園管理中，而面向困難學(xué)生的資助及管理方面的應(yīng)用相對較少，而學(xué)生作為智慧校園建設(shè)最直接的受益者和參與者，亟需將資助系統(tǒng)融入智慧校園建設(shè)中，為需要幫助的困難學(xué)生提供服務(wù)。本文結(jié)合智慧校園的總體框架，著重論述學(xué)生資助管理系統(tǒng)的建設(shè)模式并融入到整個智慧校園建設(shè)中作為有機的一部分。通過資助管理系統(tǒng)的建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)生信息的高質(zhì)量管理，提高學(xué)生資助數(shù)據(jù)質(zhì)量，通過系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)分析能快速識別困難學(xué)生，為學(xué)校推動精準資助提供數(shù)據(jù)支撐。

一、資助管理系統(tǒng)要求

1標準要求

2018年國家出臺了《智慧校園總體框架》的技術(shù)標準規(guī)范，明確了智慧校園建設(shè)的內(nèi)容，其中包括智慧校園管理和校園服務(wù)兩大塊。智慧校園管理包括行政管理部門的行政管理、教學(xué)管理、科研管理、人力資源管理等內(nèi)容，可在總體架構(gòu)中統(tǒng)一建設(shè)，也可以單獨建設(shè)。智慧校園服務(wù)是以信息技術(shù)為手段，為教學(xué)、提供智慧校園公共服務(wù)支撐體系。可以在總體框架中統(tǒng)一建設(shè)，也可以單獨建設(shè)。

2學(xué)生資助管理要求

學(xué)生資助管理信息涉及學(xué)生戶籍、特殊困難情況、扶貧信息等內(nèi)容，采用人工信息錄入工作量太大，同時，除了戶籍信息變更不大外，其余信息的變更時間、頻率、內(nèi)容等均屬于動態(tài)變更信息，存在不確定性，給學(xué)生信息管理工作帶來諸多不便。因此，在學(xué)生自主管理系統(tǒng)的建設(shè)中，要考慮學(xué)生基礎(chǔ)信息的收集、管理、變更和審核等功能，滿足管理人員的使用要求。

二、學(xué)生資助管理系統(tǒng)建設(shè)思路

摘要：隨著我國加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的步伐邁進，高職校園制度文化建設(shè)將迎來新的時代變革需求。為適應(yīng)我國現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的新要求，推動高職教育體制現(xiàn)代化發(fā)展進程，針對高職校園制度文化建設(shè)現(xiàn)狀與問題進行剖析，提出以“立德樹人”“以德為本”“三元共治”為基本原則，以“健全反饋機制”“增強管理服務(wù)意識”“開展大學(xué)生校園文化自治”“搭建信息化管理服務(wù)平臺”等為路徑，重新規(guī)劃高職校園制度文化建設(shè)方案。

關(guān)鍵詞：三元管理體制；制度文化建設(shè)；校園文化；高職院校

校園制度文化是日常管理和教育過程中形成并運行的管理機制、規(guī)章制度及規(guī)范體系，包括校規(guī)、班規(guī)、道德行為規(guī)范等，體現(xiàn)了學(xué)校特有的管理理念、人文精神[1]。高職校園制度文化體系是維系學(xué)校正常運營秩序必不可少的保障機制，包括校規(guī)校訓(xùn)、組織管理和各項制度。目前，我國高職校園文化體制建設(shè)在管理組織結(jié)構(gòu)、規(guī)章制度、管理方式、責(zé)權(quán)劃分和運行機制等方面還存在不足。

一、高職校園制度文化建設(shè)現(xiàn)狀與問題

（一）制度決策主體偏失、決策定位不準

校園規(guī)章制度設(shè)計主要由各個主管部門負責(zé)，各管理組織部門之間缺乏交流與理解，主要是部門內(nèi)部基于管理權(quán)威的利益選擇，難以體現(xiàn)出其他主體或“被管理者”利益訴求，容易導(dǎo)致決策定位偏差，從而使得制定出的制度沒有關(guān)照廣大師生群體的主體地位和核心利益。一些工作安排帶有領(lǐng)導(dǎo)個體的認知偏向或管理傾向，容易出現(xiàn)“拍腦袋”的現(xiàn)象，同時，隨著崗位、人員變動，工作思路難以銜接，導(dǎo)致校園文化建設(shè)隨意性大、層次不高、整體規(guī)劃意識不強，有時還會游離于學(xué)校的整體規(guī)劃之外，難以實現(xiàn)校園文化的品牌化建設(shè)[2]。另外，高職院校的內(nèi)部督導(dǎo)體制多重點落足于對廣大教職工群體的考查，對校領(lǐng)導(dǎo)和管理干部的審查和監(jiān)督制度不完善，往往形同虛設(shè)。

（二）規(guī)章制度細化不足，管理操作不夠人性化

摘要：對大學(xué)生黨員檔案進行規(guī)范管理是校園文化建設(shè)的內(nèi)在要求，是建設(shè)校園文化主力軍的需要，同時也是引領(lǐng)校園校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。因此，利用現(xiàn)代媒體對大學(xué)生檔案信息資源進行科學(xué)管理與充分開發(fā)能夠有效促進校園文化建設(shè)，培育校園新文化，發(fā)掘人才，引領(lǐng)校園文化發(fā)展新風(fēng)尚，提升學(xué)生黨員在校園文化建設(shè)中的凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進整個社會文化軟實力的提升。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；檔案管理；校園文化

黨的十八大強調(diào)，以增強黨性、提高素質(zhì)為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理，提高發(fā)展黨員質(zhì)量，健全黨員能進能出機制。規(guī)范管理大學(xué)生黨員檔案是提高發(fā)展黨員質(zhì)量，改進黨員隊伍教育管理的重要內(nèi)容。在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)：提高國家文化軟實力，關(guān)系“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)。文化的本質(zhì)是人化，人的素質(zhì)決定著文化軟實力發(fā)展。提高人的素質(zhì)，造就人才，關(guān)系著文化軟實力發(fā)展和中國夢的實現(xiàn)。高校是社會文化建設(shè)的人才之源，大學(xué)生黨員是大學(xué)生中的佼佼者。校園文化是社會文化的重要組成部分，規(guī)范管理大學(xué)生黨員檔案有利于培育人才、發(fā)掘人才。激發(fā)大學(xué)生黨員在校園文化建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用，能夠引領(lǐng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，提升校園文化品位。

一、規(guī)范管理大學(xué)生黨員檔案是校園文化建設(shè)的內(nèi)在要求

《中國共產(chǎn)黨黨章》規(guī)定：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊……代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進文化的前進方向。大學(xué)生黨員是校園文化建設(shè)的主力軍，代表著校園文化的發(fā)展方向。因此，規(guī)范管理大學(xué)生黨員檔案也就成為校園文化建設(shè)的內(nèi)在要求。

（一）大學(xué)生黨員檔案具有豐富的文化屬性

“凡人類在歷史上所創(chuàng)造的精神、物質(zhì)兩個方面，并對人類有用的東西，就叫文化?！保?］文化是一個內(nèi)涵豐富、外延寬廣的概念，人類的方方面面都與文化聯(lián)系，大學(xué)生黨員檔案亦具備文化屬性。首先屬于政治文化。政治文化是人們對于政治生活的政治價值取向模式，包括政治認知、政治情感、政治評價等。大學(xué)生黨員檔案是大學(xué)生主動向黨組織靠攏，取向共產(chǎn)主義信仰，承認共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的合法性、合理性，愿意為黨的事業(yè)奮斗終生等心理活動和行為指向的反映存照，檔案記載著大學(xué)生黨員的政治態(tài)度、對黨的認知，以及對黨的情感。其次屬于思想文化。思想文化是以精神形態(tài)存在的文化，即關(guān)于世界觀、人生觀、價值觀和方法論的文化。大學(xué)生黨員在成長過程中，聽黨課，接受黨的教育，增強了黨性認識，階段性地向黨組織匯報思想，思想上不斷成熟，接受群眾監(jiān)督、組織審查，堅守黨的綱領(lǐng)，執(zhí)行黨的決議，形成了為共產(chǎn)主義事業(yè)，為建設(shè)富強、民主、自由、和諧國家而奮斗的價值觀。同時，大學(xué)生是知識的掌握者，先進文化的傳承者，更是文化的創(chuàng)造者。大學(xué)生黨員檔案記錄了他們思想成長的歷程和對共產(chǎn)主義信念的追求。

摘要：高校的辦學(xué)水平，始終與其管理文化和校園文化建設(shè)的水平息息相關(guān)。高校管理文化與校園文化建設(shè)主體相同，相因相生，但各有側(cè)重。應(yīng)通過全面加強黨的領(lǐng)導(dǎo)，來建設(shè)扎根中國大地的大學(xué)文化，通過建立健全管理制度，來營造濃郁的大學(xué)校園文化氛圍，通過著力培育人才隊伍，來提升學(xué)校整體管理水平和能力，從而促進高校管理文化與校園文化建設(shè)的深度融合，來提升高校的辦學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高校管理文化；校園文化建設(shè)；融合發(fā)展

高水平大學(xué)的建設(shè)，與高水平的管理密不可分，而高水平的管理，得益于底蘊深厚的文化。文化的傳承與創(chuàng)新是高校的四大職能之一，是建設(shè)高水平大學(xué)的重要力量，作為高校文化傳承與創(chuàng)新的內(nèi)在要求，校園文化建設(shè)的重要性日益凸顯，而高校管理文化與校園文化的融合發(fā)展則能有效提升高校整體管理水平和能力，是高校內(nèi)涵式發(fā)展的創(chuàng)新路徑。

一、高校管理文化的內(nèi)涵

在高校管理中融入文化，是有效提升高校管理水平的重要途徑，更是高校管理理念發(fā)展的內(nèi)在要求。美國管理學(xué)大師德魯克曾指出，管理不只是一門學(xué)科，還是一種文化，它有自己的價值觀、信仰、工具和語言?，F(xiàn)代管理中的管理文化，是指組織的目標、信念、哲學(xué)倫理及價值觀，是管理思想中最核心的成分。高校管理與企業(yè)管理、行政管理最本質(zhì)的區(qū)別，就在于高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，目的是促進教師的成長和學(xué)生的成才。高校管理需要與辦學(xué)理念、大學(xué)精神等學(xué)校深層次文化相互融合，形成具有一定精神旨向和辦學(xué)特色的高校管理文化。高校管理文化是在長期的辦學(xué)實踐中逐漸形成且共有的價值準則、精神狀態(tài)和行為方式，體現(xiàn)在價值文化、制度文化和行為文化三個方面。其中，價值文化是高校管理文化的核心。高校價值文化是一所高校所具有的基礎(chǔ)性的、有引導(dǎo)意義的價值，如辦學(xué)理念、校訓(xùn)等。高校價值文化一經(jīng)確立，需要有相應(yīng)的規(guī)章制度予以呈現(xiàn)，制度文化是高校管理的行為準則、道德規(guī)范，用以規(guī)范和約束高校師生的言行舉止。高校行為文化是高校管理文化得以落實的重要因素，在高校確立核心價值并用規(guī)章制度予以呈現(xiàn)后，就需要全體師生的具體執(zhí)行，而在高校管理工作中，就轉(zhuǎn)化為高校管理人員的日常行為。高校管理文化是在學(xué)校長期的辦學(xué)實踐中不斷形成的，會以顯性或隱性的方式貫穿于高校發(fā)展之中，影響著高校教職工和學(xué)生的言行舉止。

二、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵

文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興則國運興，文化強則民族強。文化性、學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性是大學(xué)的重要屬性，沒有文化的大學(xué)就沒有生命力和精氣神。我國“雙一流”大學(xué)建設(shè)方案指出，要加強大學(xué)文化建設(shè)，傳承和創(chuàng)新優(yōu)秀文化。大學(xué)文化是在大學(xué)若干年的發(fā)展歷程中逐步積淀形成的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化等融于一體的價值體系的總和，是一所大學(xué)辦學(xué)精神與校園氛圍的集中展現(xiàn)。因此，校園文化建設(shè)便涵蓋了物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)三個方面。其中，校園物質(zhì)文化建設(shè)是基礎(chǔ)，目的是構(gòu)建設(shè)施完善、布局合理、功能完備的大學(xué)校園，可以讓廣大師生教有其所，學(xué)有其所，樂有其所，這些物質(zhì)基礎(chǔ)是推進校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)與前提。校園精神文化建設(shè)指的是學(xué)校辦學(xué)理念、文化觀念、價值觀念等意識形態(tài)領(lǐng)域的建設(shè)，具體包括學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等，校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，也是校園文化最為集中且最高層次的體現(xiàn)，是一個學(xué)校精神的集中反映。校園制度文化建設(shè)指的是學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度的設(shè)立與完善，可以從制度、組織機構(gòu)、師資隊伍建設(shè)等幾個方面入手。校園制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的內(nèi)在機制與保障系統(tǒng)，對校園文化建設(shè)具有重要的保障意義。大學(xué)校園文化是大學(xué)在長期的辦學(xué)過程中不斷積淀的歷史結(jié)果，是大學(xué)的理念、制度、行為與物質(zhì)的統(tǒng)一體。大學(xué)校園文化對人才培養(yǎng)具有無形的熏陶作用，是提高大學(xué)競爭力的有效手段，更是提高國家文化軟實力的重要力量。加強大學(xué)校園文化建設(shè)，傳承和創(chuàng)新大學(xué)精神，是貫徹“扎根中國大地辦大學(xué)”的內(nèi)在要求。

摘要:對數(shù)字化校園建設(shè)與高校管理工作進行探討。分析了數(shù)字化校園建設(shè)與高等院校管理工作的必要性，能夠化解招生數(shù)量和師資數(shù)量之間的矛盾，解決信息孤島問題，滿足師生對服務(wù)的個性化需求。數(shù)字化校園建設(shè)對高等院校管理工作產(chǎn)生了積極影響，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)了數(shù)字化圖書館系統(tǒng)、校園一卡通服務(wù)系統(tǒng)、遠程教育系統(tǒng)，等等。高等院校管理工作的內(nèi)容主要包括后勤管理、日常事務(wù)管理、行政事務(wù)管理、教育教學(xué)管理、學(xué)生管理，等等，需將其與數(shù)字化校園建設(shè)相結(jié)合。提出了數(shù)字化校園建設(shè)與高等院校管理的有效策略，如積極轉(zhuǎn)變思想觀念，構(gòu)建長效校園管理機制，豐富資源庫內(nèi)容。數(shù)字化校園建設(shè)可以更好地協(xié)調(diào)學(xué)校管理階層和各職能部門之間的工作，最高管理人員做出的決策可以通過校園網(wǎng)直接下發(fā)到基層，管理工作的效果與效率得到了明顯提高。

關(guān)鍵詞:數(shù)字化校園建設(shè);高校;管理工作

1數(shù)字化校園建設(shè)與高校管理工作的必要性

1.1化解招生數(shù)量和師資數(shù)量之間的矛盾

近年來，我國高等院校不斷擴大招生規(guī)模，學(xué)生人數(shù)不斷增加，但師資力量卻比較有限，致使高等院校出現(xiàn)了招生數(shù)量和師資數(shù)量之間的矛盾。而數(shù)字化校園建設(shè)與管理工作的實施，可以化解招生數(shù)量和師資數(shù)量之間的矛盾，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.2解決信息孤島問題

龐大的信息資源可以為高等院校的管理人員提供很大幫助。數(shù)字化校園建設(shè)可以對相關(guān)數(shù)字資源進行收集和整理，為管理人員的決策提供重要數(shù)據(jù)支撐，以便更好地服務(wù)于師生，還可以在一定程度上減少高等院校的運營成本費用。1.3滿足師生對服務(wù)的個性化需求從現(xiàn)階段高等院校管理的實際情況來看，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)僅僅是為了師生的科研和生活等方面提供幫助，但目前網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還不夠完善，很難滿足師生需求。而數(shù)字化校園建設(shè)與管理工作的實施可以實現(xiàn)高效的學(xué)生信息管理和排課管理。但對于高等院校來說，數(shù)字化校園建設(shè)是一項具有較大難度的工作，消耗周期相對較長，投入資金較大，很難在短時間內(nèi)建設(shè)完成。高等院校各部門間要加強溝通協(xié)作，合理規(guī)劃數(shù)字化校園建設(shè)步驟，不斷增強高等院校的核心競爭力。