音樂藝術(shù)培訓(xùn)全文(5篇)

一、專業(yè)音樂院校是增強(qiáng)中國鋼琴世界影

（一）強(qiáng)化專業(yè)音樂院校鋼琴教育的專業(yè)領(lǐng)先性

專業(yè)音樂院校作為國家培養(yǎng)音樂人才的專門機(jī)構(gòu)，鋼琴教育專業(yè)水平和硬件設(shè)施條件非綜合大學(xué)藝術(shù)院系與民間音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所能比擬。特別是經(jīng)過幾十年的學(xué)習(xí)、模仿、積淀，中國專業(yè)音樂院校不但擁有但昭義、朱雅芬等國內(nèi)領(lǐng)先又具有一定世界影響力的杰出鋼琴大師，一大批中青年骨干教師也迅速成長成為支撐中國鋼琴教育發(fā)展的棟梁，如中央音樂學(xué)院吳迎、卞萌，上海音樂學(xué)院李堅、唐哲，中國音樂學(xué)院李民等等，他們中大都在國內(nèi)完成了扎實的鋼琴基礎(chǔ)教育，有國際著名音樂學(xué)院深造或交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷，理論知識豐富，善于將東西方文化中精彩的音樂篇章以及先進(jìn)的教學(xué)方法相融合，形成自己獨特的演奏、教學(xué)風(fēng)格。現(xiàn)在，這些鋼琴專業(yè)教師們正活躍在中國鋼琴教育事業(yè)上，成為提高中國鋼琴世界影響力的有力保障。專業(yè)音樂院校作為中國鋼琴教育的火車頭，沒有國際眼光就不可能有領(lǐng)先眼界。要加強(qiáng)鋼琴教師國際交流學(xué)習(xí)，突出培養(yǎng)和提高年輕教師的專業(yè)業(yè)務(wù)水平，解決好鋼琴教育后繼有人的問題，特別是隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高，要采取激勵措施，鼓勵年輕教師走出去，充分學(xué)習(xí)借鑒國際一流院校的先進(jìn)的辦學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗，始終保持鋼琴師資力量的領(lǐng)先和先導(dǎo)地位。

（二）增強(qiáng)專業(yè)音樂院校鋼琴教育的創(chuàng)新性

專業(yè)音樂院校在推動中國鋼琴教育創(chuàng)新過程中發(fā)揮了巨大作用。特別是近年來，專業(yè)音樂院校鋼琴創(chuàng)新性作品層出不窮，比如，王建中的《情景》、徐振民的《唐人詩意兩首》、劉力的《秋山鳴》、張朝的《皮黃》等，這些作品整體風(fēng)格現(xiàn)代，結(jié)構(gòu)完整，與傳統(tǒng)聯(lián)系緊密卻不失個性，而且不再盲目追求現(xiàn)代技術(shù)和模仿西方鋼琴流派，注重詮釋時代旋律，具有典型的中國音樂風(fēng)格和民族音樂特色。同時，鋼琴與中國民間樂器的合作越來越廣泛，出現(xiàn)了很多如鋼琴與古箏，鋼琴、二胡與簫，鋼琴、二胡與古箏，鋼琴、笛與簫等合作的作品，一改鋼琴只與西洋樂器的合作形式，形成獨特的東方韻味。此外，鋼琴教育內(nèi)容也沖破西方傳統(tǒng)教材模式束縛，開始重視演繹中國音樂風(fēng)格和再現(xiàn)民族音樂特色，讓習(xí)慣于演奏西方作品的學(xué)生逐漸接觸并轉(zhuǎn)向演奏中國風(fēng)格鋼琴作品，增強(qiáng)對本民族音樂文化的理解，這已經(jīng)成為中國鋼琴教育發(fā)展的新動向和新趨勢。中國鋼琴教育要增強(qiáng)世界影響力出路還是在于創(chuàng)新。專業(yè)音樂院校作為中國鋼琴教育的旗幟，加強(qiáng)創(chuàng)新是本分也是責(zé)任。鋼琴來到中國的一個多世紀(jì)里，歷經(jīng)模仿和學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在的融合和創(chuàng)新，所形成的獨特中國韻味的鋼琴之聲，是一種完全不同于西方又能被西方人接受的審美體驗。正是這種獨特的東方音韻，才使得中國鋼琴藝術(shù)在世界的舞臺上占有一席之地。中國鋼琴教育也唯有創(chuàng)新，才能保持旺盛的生機(jī)，在國際舞臺上擁有話語權(quán)。專業(yè)音樂院校擁有最優(yōu)秀的師資、生源和教學(xué)土壤，加強(qiáng)鋼琴教育創(chuàng)新責(zé)無旁貸。

（三）推動專業(yè)音樂院校鋼琴教育“走出去引進(jìn)來”

國家有疆土，音樂無國界。專業(yè)音樂院校要推動中國鋼琴教育增強(qiáng)世界影響力必須走出去。目前，國際著名音樂院校每年都有中國學(xué)生考入，國際重大鋼琴賽事也必定有中國專業(yè)音樂院校選手參加，越來越多的中國鋼琴人走出國門在各類重大國際鋼琴比賽中拔得頭籌，如李云迪榮獲第14屆肖邦國際鋼琴比賽第一名，宋思衡榮獲第61屆瑪格麗特•隆—雅克•蒂博國際鋼琴大賽第一名，孫穎迪榮獲第7屆弗朗茨•李斯特國際鋼琴比賽第一名，沈文裕榮獲美國拉赫瑪尼諾夫國際鋼琴大賽第一名，張昊辰榮獲第13屆范•克萊本鋼琴大賽第一名……這些出生于20世紀(jì)70年代、80年代甚至是90年代的中國青年一代鋼琴演奏家，大都經(jīng)歷了先國內(nèi)專業(yè)院校學(xué)習(xí)，然后到國外學(xué)習(xí)深造的人才培養(yǎng)模式。他們的成功刷新了中國鋼琴教育歷史，也標(biāo)志著中國鋼琴教育事業(yè)及鋼琴演奏藝術(shù)進(jìn)入一個嶄新時代。專業(yè)音樂院校要推動中國鋼琴教育增強(qiáng)世界影響力還必須引進(jìn)來。舉辦國際鋼琴藝術(shù)節(jié)、邀請國際著名鋼琴教育家開辦講座、舉辦國際鋼琴大師班等都是引進(jìn)來的主要方式，吸引國際優(yōu)秀鋼琴大師來華講學(xué)，不僅有利于學(xué)習(xí)和借鑒國際先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗，也有利于拓展國內(nèi)鋼琴教師的國際視野，提高鋼琴業(yè)務(wù)水平。另外舉辦高水準(zhǔn)的國際鋼琴比賽，也是“引進(jìn)來”的有效手段。如國家文化部主辦的代表我國鋼琴演奏藝術(shù)最高水平的中國國際鋼琴比賽，堅持按國際標(biāo)準(zhǔn)和水平來組織和籌辦，每屆均邀請世界一流的鋼琴家擔(dān)任評委，至今已吸引了眾多國際優(yōu)秀鋼琴選手參賽，并正式加入國際性權(quán)威音樂組織——國際音樂比賽世界聯(lián)盟。這些中國舉辦的國際鋼琴比賽已逐步成為一種最有吸引力的文化交流和國際交往方式，為提高中國的藝術(shù)形象和國際地位夯實了基礎(chǔ)。

【摘要】隨著改革開放的深入，教育體系日漸完善，對素質(zhì)教育尤其是藝術(shù)類素質(zhì)教育改革的呼聲與日俱增。因此，國家為培養(yǎng)高素質(zhì)人才，隨著近幾年的發(fā)展，將中學(xué)音樂課的內(nèi)容、性質(zhì)、課程的數(shù)量進(jìn)行不斷的調(diào)整，以滿足素質(zhì)教育發(fā)展的要求。進(jìn)入21世紀(jì)以后，對中學(xué)藝術(shù)類課程的調(diào)整更加鮮明。本文以音樂中考改革為研究背景，以中學(xué)音樂教育為視角，立足于學(xué)校、教師和學(xué)生三個學(xué)校方面，家長、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和就業(yè)三個社會方面對中學(xué)音樂教育發(fā)展的意義。

【關(guān)鍵詞】音樂中考改革；音樂教育；教育發(fā)展

一、相關(guān)政策的實施

2015年9月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，[1]對學(xué)校美育教學(xué)提出了新的要求。具體要求如下：學(xué)校美育課程是以藝術(shù)課程為主體，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、豐富優(yōu)質(zhì)的美育課程和美育實踐活動課程構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系。通過加強(qiáng)美育課程與各科的滲透與融合，創(chuàng)新藝術(shù)人才的培養(yǎng)模式，大力改進(jìn)美育教學(xué)，深化學(xué)校美育教學(xué)改革。在學(xué)校中要提高師資的整體素質(zhì)充實教學(xué)力量，“建立學(xué)校、家庭、社會多位一體的美育協(xié)同育人機(jī)制”，統(tǒng)籌整合學(xué)校與社會美育資源。要加強(qiáng)對美育教育的投入力度和評價制度，保障學(xué)校美育健康發(fā)展。美育改革是我國美育工作者近年普遍較為關(guān)注的話題,這次改革真正把音樂課程提高到了新的歷史點。[2]雖然過去也對音樂課程進(jìn)行多次改革，做出積極有效的調(diào)整，只是一直空喊口號沒有落到實處，師資不增加，課程數(shù)量不增加等。但這次改革把音樂直接與升學(xué)相聯(lián)系，真正觸動教育部門管理者、學(xué)校的“神經(jīng)”。雖然國家制定出新的政策，但沒有具體落實到各省、市，缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，在國家政策框架之下，建議各省、市根據(jù)自己教育發(fā)展的情況制定更精細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)，這就造成無論執(zhí)行時間、考試課程分?jǐn)?shù)的比例以及考試內(nèi)容等各不相同，形成了多元化、多標(biāo)準(zhǔn)的形式。[3]

二、音樂中考改革的意義

中考改革無論是對學(xué)校方面還是社會方面的影響都是空前的，受到了各方面的重視。對學(xué)校方面具有實際的意義，根據(jù)政策調(diào)整課程的比例，增加音樂教師的數(shù)量，更積極主動地實施中考改革政策。

（一）對學(xué)校方面的意義1.對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理者在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理者會認(rèn)為音樂課無非是教學(xué)生唱歌跳舞娛樂性課程，然而誤解了音樂教育的功能，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理者不考慮音樂對學(xué)生身心健康的發(fā)展是否有意義，更多關(guān)注的是學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)、關(guān)注學(xué)校的升學(xué)率。這項政策的實施可以讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理者更加重視音樂課，消除“主科”與“副科”的偏見，對所有的課程一視同仁。提高管理者對音樂教育美育功能、德育功能和智育功能的認(rèn)識，真正了解音樂這門學(xué)科，做到全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極開展課外音樂活動，比如音樂會、講座、合唱比賽等，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)生參加音樂活動的積極性。加大對教學(xué)設(shè)備設(shè)施的投入，比如音樂教室、多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴或電子琴等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗音樂、實踐音樂。2.對音樂課程比例調(diào)整的意義中學(xué)音樂課程安排比重較低，根據(jù)教學(xué)計劃，音樂課程開設(shè)的課程量本已很少，[4]與其他科目課程數(shù)量相比，語文、數(shù)學(xué)、英語課每班每周5節(jié)課甚至更多，政史地物化生每班每周2節(jié)課，而音樂課一周一節(jié)，以往每到學(xué)生進(jìn)入期中或期末期間，每班每周一節(jié)的音樂課很難達(dá)到要求，這段時間的音樂課都被“主科”占用。初一、初二年級音樂課基本達(dá)到教育部規(guī)定的課時，初三年級由于面臨升學(xué)考試，甚至取消了音樂課。在中考改革政策實施以后，將會改變這種情況。音樂課在中學(xué)課堂中的數(shù)量得到保證甚至增加課程課時，比如每班一周兩次音樂課。對于初三年級學(xué)生，可以通過音樂課減緩升學(xué)壓力。在完成教材內(nèi)容的同時還可以對中西方音樂史、中國傳統(tǒng)音樂、音樂美學(xué)等方面的知識進(jìn)行拓展延伸，增加學(xué)生的知識，真正領(lǐng)略到音樂魅力。3.對教師方面的意義音樂課程成績計入中考成績，對專業(yè)音樂人才的需求量也隨之增加，尤其是聲樂老師和器樂老師，提高音樂教師在學(xué)校全體教師中的比例。同時，對音樂教師提出更高的要求，加強(qiáng)音樂教師專業(yè)知識和能力，掌握更全面的知識，在教學(xué)中不僅是教授課本中的內(nèi)容，也要拓展其他方面的知識，比如音樂史學(xué)、音樂美學(xué)等，提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。音樂加入中考，也要轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)方式，探索多種多樣的教學(xué)方法與形式，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更加熱愛音樂、喜歡上音樂課。4.對學(xué)生方面的意義音樂課與其他主要科目比,趣味性與自由性都較高，[5]我國著名音樂家冼星海曾說：“音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐?！币魳烦煽冇嬋胫锌汲煽儯瑢W(xué)生是最大的受益者，讓他們真正有了時間學(xué)習(xí)音樂、更喜愛音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮音樂教育真正的作用。音樂中考改革讓學(xué)生更重視音樂課程的學(xué)習(xí)，淡化音樂課程是“副科”這樣的觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高審美能力，更深刻領(lǐng)略音樂的獨特魅力。通過對音樂的學(xué)習(xí)在最終專項考試的“表現(xiàn)”領(lǐng)域中，可以任一選擇器樂或聲樂作為考試內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐中感受美、體驗美，享受音樂帶來的快樂。比如，在平時的器樂學(xué)習(xí)中，對學(xué)生毅力的培養(yǎng)有很大的幫助；在表現(xiàn)音樂時可以發(fā)揮自己對音樂的理解，給學(xué)生想象力的發(fā)展提供空間；樂器演奏時需要學(xué)生識譜和記譜，這對學(xué)生記憶力培養(yǎng)有很大的幫助。政策實施后，也有助于提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，從音樂的各個方面發(fā)展學(xué)生的音樂能力，包括識譜能力、視唱練耳能力、對節(jié)奏的掌握、音樂欣賞、音樂歷史、演奏能力等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。音樂納入中考不僅可以使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理者更加重視音樂課程，促進(jìn)了課外音樂活動的開展，加大了對音樂設(shè)備設(shè)施的投入，同時，對音樂專業(yè)人才的需求也大大增加，提高了音樂教師在學(xué)校全體教師中的比例，也對教師自身的專業(yè)素養(yǎng)文化素養(yǎng)提出了更高的要求。在教學(xué)中，教師積極培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生體驗感受音樂的魅力。中考改革同樣對學(xué)生家長、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高校的音樂師范生產(chǎn)生積極的影響。

市場經(jīng)濟(jì)又被稱為自由市場經(jīng)濟(jì)，自由市場的自由價格機(jī)制引導(dǎo)產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)及銷售。在市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下，對于音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展帶來了機(jī)遇同時也帶來了挑戰(zhàn)，人們對于音樂的愛好促使了音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量的激增，但是也造成了音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的混亂局面。

一、音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意義

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對于學(xué)生的要求逐漸提高，不僅需要學(xué)生掌握扎實的科學(xué)文化素質(zhì)，也需要學(xué)生能夠擁有較高的文化素質(zhì)修養(yǎng)。音樂教育能夠陶冶人的情操，影響著人的情感，美化人的心靈。適當(dāng)?shù)墓?jié)奏和音調(diào)能夠激勵人們的精神，使人們堅定信念，促使人們?yōu)榱死硐攵?，并且音樂教育能夠激發(fā)人們的想象能力和創(chuàng)造能力，極大的開發(fā)人們的智力，促進(jìn)人的全方面發(fā)展，豐富人們的精神生活，使人們在音樂中放松身心。但是目前在部分學(xué)校中，開設(shè)的音樂課程節(jié)數(shù)較少，相關(guān)的音樂教育更注重于對學(xué)生成績的考察，一些音樂教師的專業(yè)知識不夠扎實，教學(xué)手段不夠靈活，忽略了對于學(xué)生音樂創(chuàng)造力和專業(yè)性的培養(yǎng)，使學(xué)生音樂課堂學(xué)習(xí)無法達(dá)到預(yù)期效果，種種因素促進(jìn)了我國音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展。一般正規(guī)的音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是由教委直接管理的教學(xué)單位，內(nèi)部有整套完善的教學(xué)管理制度，聘請專業(yè)的高水平專業(yè)藝術(shù)家教學(xué)，通過集體課程與個別課程的相統(tǒng)一，使得音樂培訓(xùn)班的學(xué)生能夠更好的、有針對性的學(xué)習(xí)相關(guān)音樂知識，培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才。在市場經(jīng)濟(jì)管理下，人們對于音樂的追求逐步提高，許多家長在對孩子的教育中也加強(qiáng)了素質(zhì)方面的教育，希望自己的孩子能夠擁有一技之長，因此將孩子送到了音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，想用音樂提高孩子的素質(zhì)，豐富孩子的精神生活。音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，符合現(xiàn)代社會的發(fā)展潮流，能夠用專業(yè)的教育培養(yǎng)人才并且音樂教學(xué)獲得了一定的成果，音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)贏得了大眾的喜愛和歡迎。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得現(xiàn)代社會的家庭一般都能有額外的錢給讓孩子參加課外的培訓(xùn)班，有些家庭會讓孩子學(xué)習(xí)一些舞蹈或者武術(shù)，另一些家庭會讓孩子學(xué)習(xí)古箏、鋼琴等樂器，但是樂器的價格較高，若今后孩子不再學(xué)習(xí)將會導(dǎo)致極大的浪費，而讓孩子參加音樂培訓(xùn)班不僅能夠讓孩子學(xué)習(xí)音樂知識和音樂樂器，而且因為音樂機(jī)構(gòu)的樂器可以有償提供給學(xué)生使用，家長可以先不用購買樂器，等到明確孩子的樂器學(xué)習(xí)目標(biāo)后再進(jìn)行購買，極大的減少了資金的浪費。音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)學(xué)生專業(yè)音樂知識的同時，也宣傳了音樂藝術(shù)，并且能夠聘用一些音樂藝術(shù)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，減輕了音樂藝術(shù)學(xué)習(xí)學(xué)生的就業(yè)壓力。音樂培訓(xùn)班利用小班教學(xué)模式，提高了音樂教學(xué)的效果，加強(qiáng)了師生之間的交流，能夠讓學(xué)生更好的掌握相關(guān)音樂知識和技能，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)學(xué)校的音樂教學(xué)模式，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠由淺入深的學(xué)習(xí)音樂知識，掌握樂器的使用，將樂譜和樂器知識相整合，提升了學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的速度。參加音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)生需要持之以恒的堅持，培養(yǎng)了學(xué)生的恒心和毅力，鍛煉了學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)和練習(xí)的能力，有效的促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

二、音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展中的問題

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，截止到了2013年底，我國的藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)值已經(jīng)達(dá)到了330億元，每年仍然在以30%的速度增長，預(yù)計未來的五年到十年之內(nèi)藝術(shù)教育的市場即將發(fā)展成為千億元，在以2012年市場為例，我國的音樂培訓(xùn)市場規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了76.3億元，占據(jù)整個藝術(shù)培訓(xùn)行業(yè)規(guī)模的28%，與舞蹈和美術(shù)所占的市場份額比重相差不多，但是音樂學(xué)習(xí)需要購買樂器，資金的投入較大，今后預(yù)計音樂市場比重還會繼續(xù)上升。在對家長希望孩子參加的藝術(shù)培訓(xùn)項目調(diào)查中，家長最希望孩子接受的藝術(shù)培訓(xùn)分別是樂器、舞蹈、美術(shù)類的培訓(xùn)項目所占比重較高，由此可見音樂培訓(xùn)班為家長最愿意送孩子參加的培訓(xùn)班。但是在這樣的大背景下，我國音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展中仍然存在一些問題亟需解決。

（一）音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模較小

目前在市場經(jīng)濟(jì)管理下，我國的音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正處于產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的時期，社會各方面人們對于音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需求較大，因此催生了越來越多的音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投身進(jìn)市場，推動了我國培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展，但是綜合整體來看，雖然目前我國音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量較多，但是音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模普遍較小，使得整個音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場競爭激烈，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)的集中度較低，使得很難有音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠迅速的占領(lǐng)市場，不利于音樂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)業(yè)長遠(yuǎn)的發(fā)展。

一、組織保障

音樂藝術(shù)惠民工程的開展是政府行為，因此政府主導(dǎo)是音樂藝術(shù)惠民工程的最基本的組織保障；另外，群眾文化館作為音樂藝術(shù)惠民工程主要的實施者，其責(zé)任亦不可小視，配合政府，承辦各級大型示范性文藝活動、品牌賽事，是群眾藝術(shù)館的重要職責(zé)之一。目前，各級政府部門對文化惠民的意義均有較深刻的認(rèn)識，同時也開展了許多惠民活動。例如，沈陽市文廣局主辦下開展的“雙百萬”工程（即2011年內(nèi)將有100萬市民接受到免費的藝術(shù)培訓(xùn)，100萬市民欣賞到專業(yè)的藝術(shù)演出）；錦州市舉辦的歷屆京劇票友節(jié)以及“群星大課堂”活動。上述活動的開展無疑體現(xiàn)了政府在文化惠民方面的積極態(tài)度。除了上述大型、專項惠民工程以外，沈陽和錦州兩地的群眾藝術(shù)館均將日常開展藝術(shù)惠民作為其工作任務(wù)。例如，按照遼寧省文化廳的文件，錦州市群眾文化館公益服務(wù)項目主要有：（1）深入到企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)及軍營進(jìn)行文化輔導(dǎo)，提升群眾文化活動水平；（2）將館內(nèi)部分排練場及輔導(dǎo)教室向優(yōu)秀民間團(tuán)隊免費開放，并組織相互展演、交流；（3）深入做好民間文藝團(tuán)隊管理及建設(shè)工作，培育優(yōu)秀民間文藝團(tuán)隊，充分利用我市豐厚的文化藝術(shù)資源，并設(shè)法將其變成知名品牌，既繁榮群眾文化，又增強(qiáng)我市文化軟實力；（4）“群星大課堂”推向城鄉(xiāng)，豐富城鄉(xiāng)文化生活，促進(jìn)公益性文化普及輔導(dǎo)工作；（5）組織文藝團(tuán)隊到鄉(xiāng)村演出，加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)；（6）舉辦錦州地區(qū)各類藝術(shù)大賽，舉辦美術(shù)、書法、攝影展覽，并以此為平臺，繁榮、活躍群眾文化生活；（7）開展對農(nóng)村基層藝術(shù)輔導(dǎo)，滿足農(nóng)民群眾對藝術(shù)的渴求。上述服務(wù)項目的確定，均是開展藝術(shù)惠民活動的重要舉措。

各地均開展了對群眾藝術(shù)館的評估工作，明確設(shè)立若干指標(biāo)，切實保障群眾藝術(shù)館的服務(wù)質(zhì)量。音樂藝術(shù)惠民工程的開展在組織保障方面出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)在政府積極性不高、群眾藝術(shù)館與政府相關(guān)部門的協(xié)調(diào)不夠等方面。上述問題需要從思想認(rèn)識和制度建設(shè)兩個方面進(jìn)行解決。從思想認(rèn)識方面，各級政府一般都對藝術(shù)惠民有較為清醒的認(rèn)識，但認(rèn)識高度不同，因而在實踐中開展的具體工作亦不相同。在社會主義制度下，人民群眾是社會主體，一切社會成果都屬于人民，在政治上人民享有民主權(quán)利，在經(jīng)濟(jì)上人民享有生活保障權(quán)利，與此同時，人民在文化藝術(shù)上自然也有享用文化藝術(shù)的權(quán)利。我們的文化方針始終堅持民族的、科學(xué)的、大眾的方針；在文藝上則明確執(zhí)行為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向。所以認(rèn)真貫徹社會主義的文化藝術(shù)方針和方向，必然要使文化藝術(shù)成為人民的，使之為民所享、為民所用。而讓廣大民眾直接參加到文化藝術(shù)活動中來，并且能不斷地提高參與活動的主體條件，這意味著工程的設(shè)計和組織者是在有目的、有計劃地創(chuàng)造著廣大群眾的文化素質(zhì)和審美心理素質(zhì)，自然也是從一個有效的途徑上造就著民族的精神素質(zhì)。為了加強(qiáng)音樂藝術(shù)惠民工程的開展組織保障，可以考慮制定出臺政策文件，明確相關(guān)部門在組織音樂藝術(shù)惠民工程中的地位和作用，把相關(guān)任務(wù)目標(biāo)列入科學(xué)發(fā)展指標(biāo)考核測評體系，以使政策保障有效加強(qiáng)。從而提高政府的責(zé)任感，建立一種長效機(jī)制，將音樂藝術(shù)惠民工程作為一種常抓不懈的工作，使得音樂藝術(shù)惠民工程成為一種慣行。

二、人員保障

人員保障是指參加音樂藝術(shù)惠民工程的人員組成和來源。音樂藝術(shù)惠民工程的實施離不開具體的演出團(tuán)體和演員。在實施音樂藝術(shù)惠民工程中，要注重兩支隊伍結(jié)合。無論是藝術(shù)培訓(xùn)工程，還是藝術(shù)共享工程，都做到專業(yè)院團(tuán)和群眾藝術(shù)團(tuán)體相結(jié)合。按照《沈陽市藝術(shù)惠民“雙百萬”工程實施意見》，“雙百萬”工程采取以政府為主導(dǎo)，以藝術(shù)院校為培訓(xùn)平臺，以藝術(shù)院團(tuán)為演出主體，鼓勵社會力量參與的運作方式，通過廣泛組織面向大眾的專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)和覆蓋城鄉(xiāng)的藝術(shù)服務(wù)，進(jìn)一步滿足群眾文化藝術(shù)需求，保障人民群眾基本文化權(quán)益，實現(xiàn)百萬市民共享培訓(xùn)、百萬市民共享高雅藝術(shù)成果的目標(biāo)。由此可見專業(yè)院團(tuán)在音樂藝術(shù)惠民工程中的主體作用。但是，在專業(yè)院團(tuán)改制的大背景下，強(qiáng)調(diào)其社會服務(wù)職能的同時，不能忽視其作為企業(yè)的營利性，如何調(diào)動專業(yè)院團(tuán)的積極性，是目前亟待解決的問題。另外，業(yè)余團(tuán)體也是音樂藝術(shù)惠民工程中不可忽視的重要力量。要對人民群眾在文化生活中的首創(chuàng)精神予以支持和鼓勵。扶持和發(fā)展民辦文化，是政府實施文化惠民工程的重要組成部分，通過政府的支持和倡導(dǎo)，吸引社會力量參與文化建設(shè)，從而更廣泛地實現(xiàn)人民群眾的文化利益，逐步實現(xiàn)文化的“社會化”，這也是文化發(fā)展戰(zhàn)略的重要構(gòu)成。目前，音樂藝術(shù)惠民工程中人員保障機(jī)制存在的主要問題不在于人員是否充足，而是在于激勵機(jī)制不夠上。激勵機(jī)制的欠缺主要體現(xiàn)為演員和培訓(xùn)人員積極性不高。構(gòu)建音樂藝術(shù)惠民工程中的激勵機(jī)制，可以從以下幾個方面入手：

第一，加強(qiáng)宣傳教育。在政府對音樂藝術(shù)惠民工程認(rèn)識深化的基礎(chǔ)上，要加大宣傳力度，對從事藝術(shù)工作的專業(yè)和非專業(yè)人員進(jìn)行思想教育，特別是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。沈陽市政府已經(jīng)意識到，實施藝術(shù)惠民“雙百萬”工程，既是一項系統(tǒng)工程，又是一項全民工程。因此，藝術(shù)院校和國有的文化單位參與，民營的文化企業(yè)也參與，在實踐中探索形成了民營文化企業(yè)參與公益性文化事業(yè)的新路子，實現(xiàn)了兩種體制相互融合，共同推進(jìn)。

第二，組織表彰評獎。例如，廣東省惠州市市委、市政府每年撥出100萬元，用于支持市作協(xié)等10個文化團(tuán)體的藝術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)作、藝術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)作獎勵。繼續(xù)發(fā)掘并培養(yǎng)秉承傳統(tǒng)、技藝精湛的民間藝人，開展民間藝術(shù)大師的評選活動，激勵挖掘民間藝術(shù)文化精髓。醞釀籌備建立惠州“文化藝術(shù)精品”獎勵基金，爭取政府投入和動員社會、企業(yè)贊助，加大對產(chǎn)生重大社會和經(jīng)濟(jì)效益的文化藝術(shù)精品的獎勵和扶持力度，扶持人才，多出精品，推動惠州的文化藝術(shù)進(jìn)一步繁榮。

一、組織保障

音樂藝術(shù)惠民工程的開展是政府行為，因此政府主導(dǎo)是音樂藝術(shù)惠民工程的最基本的組織保障；另外，群眾文化館作為音樂藝術(shù)惠民工程主要的實施者，其責(zé)任亦不可小視，配合政府，承辦各級大型示范性文藝活動、品牌賽事，是群眾藝術(shù)館的重要職責(zé)之一。目前，各級政府部門對文化惠民的意義均有較深刻的認(rèn)識，同時也開展了許多惠民活動。例如，沈陽市文廣局主辦下開展的“雙百萬”工程（即2011年內(nèi)將有100萬市民接受到免費的藝術(shù)培訓(xùn)，100萬市民欣賞到專業(yè)的藝術(shù)演出）；錦州市舉辦的歷屆京劇票友節(jié)以及“群星大課堂”活動。上述活動的開展無疑體現(xiàn)了政府在文化惠民方面的積極態(tài)度。除了上述大型、專項惠民工程以外，沈陽和錦州兩地的群眾藝術(shù)館均將日常開展藝術(shù)惠民作為其工作任務(wù)。例如，按照遼寧省文化廳的文件，錦州市群眾文化館公益服務(wù)項目主要有：（1）深入到企事業(yè)單位、學(xué)校、社區(qū)及軍營進(jìn)行文化輔導(dǎo)，提升群眾文化活動水平；（2）將館內(nèi)部分排練場及輔導(dǎo)教室向優(yōu)秀民間團(tuán)隊免費開放，并組織相互展演、交流；（3）深入做好民間文藝團(tuán)隊管理及建設(shè)工作，培育優(yōu)秀民間文藝團(tuán)隊，充分利用我市豐厚的文化藝術(shù)資源，并設(shè)法將其變成知名品牌，既繁榮群眾文化，又增強(qiáng)我市文化軟實力；（4）“群星大課堂”推向城鄉(xiāng)，豐富城鄉(xiāng)文化生活，促進(jìn)公益性文化普及輔導(dǎo)工作；（5）組織文藝團(tuán)隊到鄉(xiāng)村演出，加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)；（6）舉辦錦州地區(qū)各類藝術(shù)大賽，舉辦美術(shù)、書法、攝影展覽，并以此為平臺，繁榮、活躍群眾文化生活；（7）開展對農(nóng)村基層藝術(shù)輔導(dǎo)，滿足農(nóng)民群眾對藝術(shù)的渴求。

上述服務(wù)項目的確定，均是開展藝術(shù)惠民活動的重要舉措。各地均開展了對群眾藝術(shù)館的評估工作，明確設(shè)立若干指標(biāo)，切實保障群眾藝術(shù)館的服務(wù)質(zhì)量。音樂藝術(shù)惠民工程的開展在組織保障方面出現(xiàn)的問題，主要表現(xiàn)在政府積極性不高、群眾藝術(shù)館與政府相關(guān)部門的協(xié)調(diào)不夠等方面。上述問題需要從思想認(rèn)識和制度建設(shè)兩個方面進(jìn)行解決。從思想認(rèn)識方面，各級政府一般都對藝術(shù)惠民有較為清醒的認(rèn)識，但認(rèn)識高度不同，因而在實踐中開展的具體工作亦不相同。在社會主義制度下，人民群眾是社會主體，一切社會成果都屬于人民，在政治上人民享有民主權(quán)利，在經(jīng)濟(jì)上人民享有生活保障權(quán)利，與此同時，人民在文化藝術(shù)上自然也有享用文化藝術(shù)的權(quán)利。我們的文化方針始終堅持民族的、科學(xué)的、大眾的方針；在文藝上則明確執(zhí)行為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向。所以認(rèn)真貫徹社會主義的文化藝術(shù)方針和方向，必然要使文化藝術(shù)成為人民的，使之為民所享、為民所用。而讓廣大民眾直接參加到文化藝術(shù)活動中來，并且能不斷地提高參與活動的主體條件，這意味著工程的設(shè)計和組織者是在有目的、有計劃地創(chuàng)造著廣大群眾的文化素質(zhì)和審美心理素質(zhì)，自然也是從一個有效的途徑上造就著民族的精神素質(zhì)。為了加強(qiáng)音樂藝術(shù)惠民工程的開展組織保障，可以考慮制定出臺政策文件，明確相關(guān)部門在組織音樂藝術(shù)惠民工程中的地位和作用，把相關(guān)任務(wù)目標(biāo)列入科學(xué)發(fā)展指標(biāo)考核測評體系，以使政策保障有效加強(qiáng)。從而提高政府的責(zé)任感，建立一種長效機(jī)制，將音樂藝術(shù)惠民工程作為一種常抓不懈的工作，使得音樂藝術(shù)惠民工程成為一種慣行。

二、人員保障

人員保障是指參加音樂藝術(shù)惠民工程的人員組成和來源。音樂藝術(shù)惠民工程的實施離不開具體的演出團(tuán)體和演員。在實施音樂藝術(shù)惠民工程中，要注重兩支隊伍結(jié)合。無論是藝術(shù)培訓(xùn)工程，還是藝術(shù)共享工程，都做到專業(yè)院團(tuán)和群眾藝術(shù)團(tuán)體相結(jié)合。按照《沈陽市藝術(shù)惠民“雙百萬”工程實施意見》，“雙百萬”工程采取以政府為主導(dǎo)，以藝術(shù)院校為培訓(xùn)平臺，以藝術(shù)院團(tuán)為演出主體，鼓勵社會力量參與的運作方式，通過廣泛組織面向大眾的專業(yè)藝術(shù)培訓(xùn)和覆蓋城鄉(xiāng)的藝術(shù)服務(wù)，進(jìn)一步滿足群眾文化藝術(shù)需求，保障人民群眾基本文化權(quán)益，實現(xiàn)百萬市民共享培訓(xùn)、百萬市民共享高雅藝術(shù)成果的目標(biāo)。由此可見專業(yè)院團(tuán)在音樂藝術(shù)惠民工程中的主體作用。但是，在專業(yè)院團(tuán)改制的大背景下，強(qiáng)調(diào)其社會服務(wù)職能的同時，不能忽視其作為企業(yè)的營利性，如何調(diào)動專業(yè)院團(tuán)的積極性，是目前亟待解決的問題。另外，業(yè)余團(tuán)體也是音樂藝術(shù)惠民工程中不可忽視的重要力量。要對人民群眾在文化生活中的首創(chuàng)精神予以支持和鼓勵。扶持和發(fā)展民辦文化，是政府實施文化惠民工程的重要組成部分，通過政府的支持和倡導(dǎo)，吸引社會力量參與文化建設(shè)，從而更廣泛地實現(xiàn)人民群眾的文化利益，逐步實現(xiàn)文化的“社會化”，這也是文化發(fā)展戰(zhàn)略的重要構(gòu)成。目前，音樂藝術(shù)惠民工程中人員保障機(jī)制存在的主要問題不在于人員是否充足，而是在于激勵機(jī)制不夠上。激勵機(jī)制的欠缺主要體現(xiàn)為演員和培訓(xùn)人員積極性不高。構(gòu)建音樂藝術(shù)惠民工程中的激勵機(jī)制，可以從以下幾個方面入手：

第一，加強(qiáng)宣傳教育。在政府對音樂藝術(shù)惠民工程認(rèn)識深化的基礎(chǔ)上，要加大宣傳力度，對從事藝術(shù)工作的專業(yè)和非專業(yè)人員進(jìn)行思想教育，特別是發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。沈陽市政府已經(jīng)意識到，實施藝術(shù)惠民“雙百萬”工程，既是一項系統(tǒng)工程，又是一項全民工程。因此，藝術(shù)院校和國有的文化單位參與，民營的文化企業(yè)也參與，在實踐中探索形成了民營文化企業(yè)參與公益性文化事業(yè)的新路子，實現(xiàn)了兩種體制相互融合，共同推進(jìn)。

第二，組織表彰評獎。例如，廣東省惠州市市委、市政府每年撥出100萬元，用于支持市作協(xié)等10個文化團(tuán)體的藝術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)作、藝術(shù)產(chǎn)品創(chuàng)作獎勵。繼續(xù)發(fā)掘并培養(yǎng)秉承傳統(tǒng)、技藝精湛的民間藝人，開展民間藝術(shù)大師的評選活動，激勵挖掘民間藝術(shù)文化精髓。醞釀籌備建立惠州“文化藝術(shù)精品”獎勵基金，爭取政府投入和動員社會、企業(yè)贊助，加大對產(chǎn)生重大社會和經(jīng)濟(jì)效益的文化藝術(shù)精品的獎勵和扶持力度，扶持人才，多出精品，推動惠州的文化藝術(shù)進(jìn)一步繁榮。改革和完善文藝創(chuàng)作的工作機(jī)制，實行“以獎代補(bǔ)”、“以作品帶人”的工作模式，同時多方面、多渠道地為文藝工作者提供展示藝術(shù)成果的各種平臺，宣傳作品和擴(kuò)大影響，調(diào)動創(chuàng)作人員積極性，激勵多出作品，不斷建立壯大創(chuàng)造精品的人才團(tuán)隊。公共文化產(chǎn)品的供給能力，努力滿足人民多層次、多方面、多樣化的精神文化需求，讓全體人民共享文化發(fā)展成果，切實保障人民的基本文化權(quán)益。沈陽和錦州兩地均組織了形式各樣的音樂藝術(shù)惠民活動，如組織專場演出、比賽，開展免費培訓(xùn)、輔導(dǎo)等。調(diào)查顯示，錦州市群眾藝術(shù)館采取的方式主要有自主選擇和意見反饋兩種。在音樂藝術(shù)惠民方面，憑借著組織、開展群眾文化活動的經(jīng)驗，選取民眾喜聞樂見的節(jié)目和活動內(nèi)容。還要充分尊重和盡量滿足不同社會群體的不同文化需求，不斷處理好普及與提高的關(guān)系，使人們都能在“文化享有”上各得其利，在“文化提高”上各得其所，在“文化創(chuàng)造”上各盡其能。目前，音樂藝術(shù)惠民工程的內(nèi)容選擇主要采取上述方式。關(guān)于音樂藝術(shù)惠民工程活動內(nèi)容的選擇，應(yīng)當(dāng)本著以民眾需求為導(dǎo)向的原則，選擇民眾喜聞樂見的形式和內(nèi)容。為保障音樂藝術(shù)惠民工程的內(nèi)容選擇符合民眾的需求，需要建立一套意見反饋機(jī)制，保持暢通的信息反饋渠道，時刻掌握民眾的需求，通過意見反饋的方式確定節(jié)目內(nèi)容。另外，組織群眾性文化活動，使民眾親身參與到音樂藝術(shù)惠民活動中來，不但作為受眾，同時能夠成為演出者、參與者。由此，可以在民眾的參與過程中使民眾作為惠民工程活動內(nèi)容選擇的主體。這樣可以直接反映民眾需要，使得音樂藝術(shù)惠民工程的內(nèi)容真正貼近生活、讓廣大人民群眾滿意。