智慧教學管理全文(5篇)

摘要：隨著信息技術的進步與發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)悄然進入我們的生活和學習，在我們的學習過程中，通過移動智慧課堂對教學進行管理已經(jīng)成為了一項新的教學改革，本篇文章主要是針對音樂教學中開展的云班課為例子進行講解。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；智慧課堂；云班課

目前，互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代教育技術的核心部分，對教學課堂產(chǎn)生了非常有意義的影響，并且互聯(lián)網(wǎng)在線下教育中也發(fā)揮了非常重要的作用。通過將互聯(lián)網(wǎng)與教學信息相互結合，人們可以更加簡便快捷地獲取音頻、視頻等教學資源，互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學資源給全世界的學者帶來了全新的學習方法和學習模式，這樣的學習方式不僅能夠在很大程度上降低學習者在資金、時間等方面的成本，還能夠促進網(wǎng)絡與教學的進一步結合和發(fā)展。

一、云班課在教學管理和對策方面存在的問題

（一）教育功能單一

云班課教學功能單一是目前網(wǎng)絡教育平臺普遍的特點，雖然云班課有很多功能模塊，但是其卻忽略了網(wǎng)絡優(yōu)勢創(chuàng)新教學的功能，使得網(wǎng)絡教學平臺很難準確的參與到教學過程當中。

（二）缺乏完善的學習效果評價方法

1智慧校園建設

1.1智慧校園建設情況

（1）學校智慧校園建設的信息化程度不足，難以實現(xiàn)資源的高度共享，導致最終呈現(xiàn)出來教育資源分配不均衡的情況；（2）當前的智慧校園建設標準沒有得到統(tǒng)一，相互之間保持獨立，導致信息互通方面存在障礙，各個部門之間的配合不夠緊密，嚴重影響到工作效率的提升。

1.2建設智慧校園的作用

校園在進行信息化建設過程中，智慧校園建設工作是非常重要的一部分，同時也是現(xiàn)代化教學中的重要組成部分。利用智慧校園中的智能設備可以讓在教學評價階段更加客觀公正。同時還能充分利用各種數(shù)據(jù)信息，從而提升學生進行良好的職業(yè)規(guī)劃。另一方面，對于教師而言，還能充分利用智能設備降低工作量，從而更好地提升工作效率。智慧校園的建設在本質(zhì)上而言對于提升學校的辦學水平，改善管理質(zhì)量以及學校的辦學水平都具有非常重要的作用。

2發(fā)揮智慧校園在教育教學管理中作用的措施

2.1搭建智慧校園平臺

1智慧校園建設

1.1智慧校園建設情況

（1）學校智慧校園建設的信息化程度不足，難以實現(xiàn)資源的高度共享，導致最終呈現(xiàn)出來教育資源分配不均衡的情況；（2）當前的智慧校園建設標準沒有得到統(tǒng)一，相互之間保持獨立，導致信息互通方面存在障礙，各個部門之間的配合不夠緊密，嚴重影響到工作效率的提升。

1.2建設智慧校園的作用

校園在進行信息化建設過程中，智慧校園建設工作是非常重要的一部分，同時也是現(xiàn)代化教學中的重要組成部分。利用智慧校園中的智能設備可以讓在教學評價階段更加客觀公正。同時還能充分利用各種數(shù)據(jù)信息，從而提升學生進行良好的職業(yè)規(guī)劃。另一方面，對于教師而言，還能充分利用智能設備降低工作量，從而更好地提升工作效率。智慧校園的建設在本質(zhì)上而言對于提升學校的辦學水平，改善管理質(zhì)量以及學校的辦學水平都具有非常重要的作用。

2發(fā)揮智慧校園在教育教學管理中作用的措施

2.1搭建智慧校園平臺

摘要：隨著我國高等院校體制改革不斷向縱深方向發(fā)展，職業(yè)院校作為高等院校的重要組成部分，是我國人才培養(yǎng)的重要場所之一。隨著信息技術的發(fā)展以及教育理念的不斷進步，如何提高教育管理水平、優(yōu)化教學模式成為職業(yè)院校不得不面臨的問題。本文基于信息化教學管理視角，對職業(yè)院校智慧會計教學模式進行了分析，并且結合自適應學習系統(tǒng)，對自適應學習系統(tǒng)在職業(yè)院校智慧會計教學模式中的應用進行探析。

關鍵詞：自適應學習系統(tǒng)；智慧會計；信息化教學

隨著我國經(jīng)濟新常態(tài)程度進一步深化，供給側(cè)改革的不斷推進，全國各個行業(yè)、部門都在深化改革，教育領域的改革也在不斷推進，尤其是高等院校體制改革不斷向縱深方向發(fā)展。職業(yè)院校作為高等院校的重要組成部分，是我國人才培養(yǎng)的重要場所之一。隨著信息技術的發(fā)展以及教育理念的不斷進步，如何提高教育管理水平、優(yōu)化教學模式成為職業(yè)院校不得不面臨的問題[1]。由于“互聯(lián)網(wǎng)+”以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展，信息化教學管理系統(tǒng)優(yōu)化職業(yè)院校會計教學模式成為職業(yè)院校發(fā)展的主要趨勢?；诖?，本文從信息化教學管理視角，對職業(yè)院校智慧會計教學的模式進行分析，結合自適應學習系統(tǒng)，對自適應學習系統(tǒng)在職業(yè)院校智慧會計教學模式中的應用進行探析。

一、自適應學習系統(tǒng)介紹

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術的不斷發(fā)展，學生通過遠程教育自主選擇想要學習的課程成為當前我國教育發(fā)展的主要途徑之一。自適應學習系統(tǒng)強調(diào)自主適應性學習。隨著職業(yè)院?；ヂ?lián)網(wǎng)信息教育的不斷推廣，自適應學習在職業(yè)院校教學中的作用越來也突出[2]。職業(yè)高校推廣自適應學習的優(yōu)勢主要有兩個：(1)學生可以對個人的學習進行自我控制，可以根據(jù)自己的時間制定學習計劃，并通過遠程教學系統(tǒng)進行策略性學習。(2)學生可以根據(jù)自己的興趣選取自己喜歡的教學風格、學習方式進行自主性適應學習[3]。因此，從自適應學習系統(tǒng)的內(nèi)容和特點可以看出，職業(yè)院校培養(yǎng)學生自適應學習的意識對于提升職業(yè)院校教育資源優(yōu)化配置以及提升教學水平具有重要意義。

二、自適應學習系統(tǒng)在職業(yè)院校智慧會計教學模式中的應用

由于“互聯(lián)網(wǎng)+”以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展，職業(yè)院校對傳統(tǒng)的會計教學方式需要進一步改革以提高會計教學水平，基于信息化教學管理系統(tǒng)優(yōu)化職業(yè)院校會計教學模式成為職業(yè)院校發(fā)展的主要趨勢[4]。因此，在進行智慧會計教學模式進行推進和改革的過程中，應該充分利用信息技術，在明確會計教學目標的基礎之上，利用更加多元的教學方式向?qū)W生傳授相關專業(yè)知識[5]。在進行智慧會計教學模式改革中充分利用自適應學習系統(tǒng)，加強自適應學習系統(tǒng)在智慧會計教學中的運用，堅持教學方式改革和學習方式改革雙管齊下對提升職業(yè)院校會計教學水平具有重要意義[6]。

摘要：高校的教學管理工作是學校的一項重要工作，隨著互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術的飛速發(fā)展，人類已步入信息化時代，對于高等院校的教學管理工作來說既帶來了機遇又帶來了挑戰(zhàn)。本文以教學管理信息化的內(nèi)涵為依據(jù)，結合我國高校教學管理信息化的狀況和目前出現(xiàn)的各種問題，提出了具體的針對措施，并進一步提出了“智慧校園”的概念。

關鍵詞：高校教學管理；信息化；智慧校園

一、高校教學管理信息化的內(nèi)涵

隨著科技的進步和時代的發(fā)展，信息化成為經(jīng)濟和社會發(fā)展的必然趨勢。管理信息化以信息化技術為支撐，其表現(xiàn)形式是對信息資源的收集、處理、傳遞，以提高管理效率為基本目的一種優(yōu)化過程。[5]高校管理信息化是指把管理和服務通過網(wǎng)絡技術進行整合，應用現(xiàn)代信息和通信技術，將高校的信息資源進行開發(fā)和科學管理，進而提高管理工作效率、決策水平和管理調(diào)控能力。高校管理的信息化的優(yōu)點在于其不僅可以節(jié)約開支，還可以改進工作方式、業(yè)務流程和組織結構，向高校的各級管理、各部門、教師、教輔和學生提供超越部門分隔限制、時間和空間的規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、透明的高水平管理服務。

二、高校教學管理信息化現(xiàn)狀及存在的問題

(一)高校教學管理信息化現(xiàn)狀

通過教學管理信息化建設的總體運行情況來看，我國的很多高校目前都已經(jīng)利用信息系統(tǒng)開展教學管理工作，已逐步實現(xiàn)了對教學管理過程大量數(shù)據(jù)的集中處理。[2]但是，很多高職院校單純用教務管理系統(tǒng)替代教學管理信息化系統(tǒng)。諸如很多的高職院校用一套教務管理系統(tǒng)，實現(xiàn)網(wǎng)上選課、排課、排考、評教等功能就是實現(xiàn)教學管理信息化。然而事實卻是教學管理信息化系統(tǒng)是一個龐大的數(shù)字化校園，并不是一個獨立的系統(tǒng)，而是由很多子系統(tǒng)組成的，更需要學校中各個部門相互配合的進行管理。