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公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 知識(shí)管理理論范文

知識(shí)管理理論全文(5篇)

前言:小編為你整理了5篇知識(shí)管理理論參考范文,供你參考和借鑒。希望能幫助你在寫作上獲得靈感,讓你的文章更加豐富有深度。

知識(shí)管理理論

知識(shí)管理理論的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

【摘要】高校具有運(yùn)用知識(shí)管理理論的基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)。而輔導(dǎo)員是高校人才培養(yǎng)不可或缺的重要力量,將知識(shí)管理理論運(yùn)用于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有十分重要的意義。本文擬就此問題進(jìn)行深入的探討,以期為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)知識(shí)管理實(shí)施的理論研究與實(shí)踐提供些許有益的借鑒。

【關(guān)鍵詞】知識(shí)管理理論;高校輔導(dǎo)員;隊(duì)伍建設(shè)

高校是知識(shí)密集型組織,有著深厚的開展知識(shí)管理的底蘊(yùn)。作為高校培養(yǎng)人才所需的重要力量,高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)汲取知識(shí)管理理論的精華,合理運(yùn)用知識(shí)管理理論,適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)展對(duì)高校人才培養(yǎng)的要求,科學(xué)地整合知識(shí)資源,有效地將自身內(nèi)在的活力激發(fā)出來,使高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng),積極提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)。

一、知識(shí)管理相關(guān)理論辨析

隱性知識(shí)向顯性知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化,這是知識(shí)管理理論關(guān)鍵性的基礎(chǔ)。知識(shí)可以分為隱性知識(shí)和顯性知識(shí)兩大類,知識(shí)管理理論最為關(guān)鍵的基礎(chǔ)在于,創(chuàng)設(shè)有利的條件及環(huán)境,促進(jìn)組織中知識(shí)螺旋向前延伸,使隱性知識(shí)向現(xiàn)行知識(shí)轉(zhuǎn)化,進(jìn)而由顯性知識(shí)相隱性知識(shí)升華。知識(shí)積累增值,這是知識(shí)管理理論的核心概念。知識(shí)累積增值,指的是使知識(shí)系統(tǒng)重建在組織中實(shí)現(xiàn),不斷優(yōu)化知識(shí)搜集、獲取、共享及應(yīng)用升華等過程,創(chuàng)新組織內(nèi)的知識(shí),促使組織及個(gè)人知識(shí)累積增值,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為智力資本,使其獲得可持續(xù)發(fā)展。由理念到實(shí)踐的升華,這是知識(shí)管理的實(shí)施環(huán)節(jié)。知識(shí)管理的實(shí)施主要有一下五個(gè)環(huán)節(jié)。一是將知識(shí)管理的地位予以明確,將知識(shí)管理實(shí)施的主要目標(biāo)、總體框架、實(shí)施步驟和評(píng)價(jià)體系建立起來。二是優(yōu)化組織架構(gòu)??梢栽O(shè)立知識(shí)主管,促進(jìn)不同部門之間的知識(shí)交流,努力實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向有形資產(chǎn)的轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)知識(shí)增值。三是建立組織的知識(shí)庫,將易顯示和表述的知識(shí)重新組織,通過計(jì)算機(jī)等設(shè)備進(jìn)行存儲(chǔ)。四是借助相關(guān)技術(shù)手段,如信息過濾等,降低冗余知識(shí)的消極影響。五是營造知識(shí)共享的文化分為,倡導(dǎo)輔導(dǎo)員之間相互交流和學(xué)習(xí),將知識(shí)管理的理念和行為升華為核心價(jià)值觀。

二、知識(shí)管理理論在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中運(yùn)用的意義

知識(shí)管理理論在高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中運(yùn)用具有十分重要的意義。第一,將知識(shí)管理理論運(yùn)用于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),有利于輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提高。一方面,實(shí)施知識(shí)管理,能夠使輔導(dǎo)員對(duì)現(xiàn)有管理學(xué)領(lǐng)域及企業(yè)實(shí)踐中的技術(shù)和方法加以借鑒,不斷提升業(yè)務(wù)能力,將自身在工作中積累的隱性知識(shí),如思維方式、溝通技巧等重新進(jìn)行整合并外化,轉(zhuǎn)化未便于進(jìn)行學(xué)習(xí)、分享及傳播的知識(shí)庫,這樣能夠在很大程度提高輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)效率。另一方面,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),掌握更多更新的知識(shí),而進(jìn)行知識(shí)管理的過程正是促進(jìn)輔導(dǎo)員成長為“開放化知識(shí)系統(tǒng)”的過程,有利于輔導(dǎo)員優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握新知識(shí)和新技能。第二,將知識(shí)管理理論運(yùn)用于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),有利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍專家化。輔導(dǎo)員隊(duì)伍向?qū)<一D(zhuǎn)變,核心是輔導(dǎo)員以科學(xué)性與專業(yè)性為支撐,向著長期從事、具備高素養(yǎng)并取得一定的理論與實(shí)踐成果的專家型發(fā)展的過程。傳統(tǒng)的高校輔導(dǎo)員工作做通常存在某些弊端,如經(jīng)驗(yàn)化和淺表化等,所以在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中運(yùn)用知識(shí)管理理論,能夠?qū)⑤o導(dǎo)員之間的知識(shí)共享網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)建立起來,促進(jìn)輔導(dǎo)員從事專業(yè)的業(yè)務(wù)鉆研和前沿性理論呀就,加快輔導(dǎo)員向?qū)<倚徒逃咿D(zhuǎn)化。第三,將知識(shí)管理理論運(yùn)用于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),有利于拓展輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理論研究與實(shí)踐。輔導(dǎo)員工作在實(shí)務(wù)領(lǐng)域運(yùn)用知識(shí)管理,能夠不斷提高輔導(dǎo)員獲取知識(shí)、轉(zhuǎn)化知識(shí)和對(duì)知識(shí)加以應(yīng)用的能力,可以優(yōu)化輔導(dǎo)員的工作模式,豐富高校輔導(dǎo)員工作相關(guān)理論的內(nèi)涵,對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的理論與實(shí)踐具有重要意義。

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我國企業(yè)知識(shí)管理理論的應(yīng)用

[摘要]我國企業(yè)正在經(jīng)歷著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的洗禮,如何把企業(yè)建設(shè)得更好,實(shí)現(xiàn)與世界接軌,這是我國企業(yè)面臨的一個(gè)迫切問題。企業(yè)的發(fā)展靠管理,隨著時(shí)代的發(fā)展,管理的意義已不再是單純意義上的對(duì)人的管理。二十世紀(jì)八十年代,出現(xiàn)了一種全新的管理思想,這就是知識(shí)管理,有人稱之為“第四代管理?!痹谛畔⒓夹g(shù)快速發(fā)展的今天,更新舊有管理體制,運(yùn)用高新技術(shù)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備全方位的管理,將給企業(yè)帶來意想不到的巨大收獲。結(jié)合知識(shí)管理相關(guān)概念,依據(jù)綜合學(xué)派對(duì)知識(shí)管理的認(rèn)識(shí),將企業(yè)的知識(shí)管理觀念、知識(shí)管理戰(zhàn)略、知識(shí)型組織結(jié)構(gòu)和知識(shí)管理制度一套整體解決方案運(yùn)用到企業(yè)的管理中,將有助于企業(yè)提升核心競(jìng)爭(zhēng)力,為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]知識(shí)管理;戰(zhàn)略;規(guī)劃;組織機(jī)構(gòu)

一、認(rèn)識(shí)知識(shí)管理

知識(shí)管理是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下產(chǎn)生的一種新的企業(yè)管理模式,也有人將其稱為“第四代管理”,但無論怎么稱呼,它都是現(xiàn)代企業(yè)必不可少的一種管理模式,也可以認(rèn)為是企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代化管理革命的必由之路。

(一)知識(shí)的概念

在討論知識(shí)管理的概念之前先明確一下數(shù)據(jù)和信息概念。有的時(shí)候人們很難區(qū)分?jǐn)?shù)據(jù)、信息和知識(shí),并且總把這三者混為一談,而且在不同的著作上又有著不同的理解。但總的說來,沒有一個(gè)著作上把三者等同,大部分人認(rèn)為它們之間既相互交叉又相互不包含對(duì)方。數(shù)據(jù):表示事物特征、形態(tài)、數(shù)量的抽象符號(hào)。數(shù)據(jù)的內(nèi)容較為抽象。比如,12,44,13%,這些都是數(shù)據(jù),但是孤立起來看,又看不出什么意思。信息:經(jīng)過加工后具有某種含義的數(shù)據(jù)表現(xiàn)形式。關(guān)于信息的概念要比數(shù)據(jù)多的多,因?yàn)樵谥R(shí)經(jīng)濟(jì)這個(gè)概念出現(xiàn)以前是信息經(jīng)濟(jì)的天下。知識(shí):是用于生產(chǎn)的有意義的信息。信息只有經(jīng)過加工應(yīng)用于生產(chǎn),才能稱為知識(shí)。知識(shí)經(jīng)過了人的大腦的加工、理解,并融合了人類的世代經(jīng)驗(yàn),并存在于特定背景之下。因此與信息相比知識(shí)是更高一層的東西,它是被證明有效的信息。綜上所述,信息的基礎(chǔ)是數(shù)據(jù),知識(shí)的基礎(chǔ)是信息。知識(shí)是三者之中最高的層次。

(二)知識(shí)管理

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高校圖書館管理知識(shí)管理論文

一、知識(shí)管理理念在高校圖書館管理中的應(yīng)用

1、基于知識(shí)管理的圖書館管理理念創(chuàng)新

1.1管理理論基礎(chǔ)不同。傳統(tǒng)的圖書館管理的理論基礎(chǔ)是管理學(xué)理論,依靠科學(xué)合理的計(jì)劃與組織,經(jīng)過統(tǒng)一的指揮協(xié)調(diào)與控制,實(shí)現(xiàn)了圖書館的宏觀管理。基于知識(shí)管理的圖書館管理理論是以知識(shí)管理理論作為基礎(chǔ),應(yīng)用知識(shí)管理理論與管理方式,優(yōu)化圖書館人力資源結(jié)構(gòu)與圖書館管理模式,逐步滿足用戶日益增長的信息與知識(shí)需求。

1.2管理對(duì)象不同。傳統(tǒng)的圖書館管理對(duì)象主要集中在人員、文獻(xiàn)、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)方法等方面;基于知識(shí)管理的圖書館管理對(duì)象主要集中在知識(shí)資源、人力資源、物力資源、圖書館文化與管理技術(shù)方面。

1.3管理重心不同。理論上來說,傳統(tǒng)圖書館管理與基于知識(shí)管理的圖書館管理都是以人為本,以讀者為重心進(jìn)行管理的。但實(shí)際上,傳統(tǒng)的圖書館管理很難落實(shí)以人為本的管理思想,管理重心集中在一般性的事務(wù)管理工作上;而基于知識(shí)管理的圖書館管理貫徹了以人為本的管理思想,將人力資源管理與優(yōu)化作為圖書館知識(shí)管理工作的重心,將知識(shí)服務(wù)與創(chuàng)新作為圖書館知識(shí)管理的目標(biāo)。

2、基于知識(shí)管理的圖書館管理內(nèi)容創(chuàng)新

基于知識(shí)管理的圖書館管理內(nèi)容主要對(duì)人力資源管理、業(yè)務(wù)管理與行政管理工作進(jìn)行了科學(xué)合理的創(chuàng)新,突出了6項(xiàng)管理內(nèi)容的創(chuàng)新。

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高校圖書館的知識(shí)管理實(shí)踐

【摘要】高校圖書館作為教育體系中的重要組成部分,是高等院校的文獻(xiàn)情報(bào)平臺(tái),為高校教學(xué)與科研提供針對(duì)性的服務(wù),在高校的發(fā)展建設(shè)中是不容忽視的重點(diǎn)。然而在當(dāng)前我國高校的圖書館管理工作中卻暴露出了諸多弊端,為進(jìn)一步提升高校圖書館管理水平,促進(jìn)圖書館先進(jìn)管理模式的形成,在高校圖書館管理中引進(jìn)知識(shí)管理顯得尤為必要。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館;知識(shí)管理;實(shí)踐

高校圖書館是一個(gè)巨大的知識(shí)聚集地與集散中心,充分發(fā)揮著知識(shí)文化傳播的重要作用,保障了文獻(xiàn)知識(shí)得以保存與利用,促進(jìn)了隱性知識(shí)的轉(zhuǎn)化利用與科學(xué)管理。高校圖書館作為典型的知識(shí)密集型組織,從理論的角度來看,其與知識(shí)管理理念不謀而合,因此高校圖書館工作人員應(yīng)提高對(duì)知識(shí)管理的重視度,并且將其在日常的圖書館管理工作中予以實(shí)踐,進(jìn)而提升高校圖書館的管理水平,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

一、高校圖書館知識(shí)管理的重要作用

高校圖書館日常管理工作便是對(duì)其館藏知識(shí)進(jìn)行整理、分類以及數(shù)據(jù)處理,便于讀者進(jìn)行知識(shí)查閱,其工作性質(zhì)剛好與知識(shí)管理理念不謀而合。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景之下,對(duì)高校圖書館管理工作也提出了更高的要求,相關(guān)管理人員要充分掌握管理書籍、先進(jìn)服務(wù)以及相應(yīng)的信息技術(shù),這也是時(shí)展的必然結(jié)果。知識(shí)管理在高校圖書館中發(fā)揮著積極的推動(dòng)作用,隨著對(duì)知識(shí)管理的高效實(shí)踐,能夠有效提升圖書館的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,并且為廣大讀者提供更為人性化的知識(shí)服務(wù)。(一)滿足拓展服務(wù)功能的需求。在高校圖書館當(dāng)中,有著非常豐富的信息資源,在當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,高校圖書館應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式,在日常的管理工作中滲透知識(shí)管理理念,能夠滿足當(dāng)前高校圖書館深化及拓展服務(wù)功能的需求,進(jìn)而提高高校圖書館知識(shí)服務(wù)的質(zhì)量水平。此外,高校圖書館的知識(shí)管理模式,能夠全方位、多角度地拓展自身服務(wù)功能,凸顯出知識(shí)服務(wù)功能的優(yōu)越性,進(jìn)而促進(jìn)自身的發(fā)展。(二)實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)與顯性知識(shí)的共享。所謂隱性知識(shí),是指潛藏在工作業(yè)務(wù)當(dāng)中以及人的大腦當(dāng)中還未發(fā)掘的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí),相反,顯性知識(shí)就是以各種形式載體表達(dá)的數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)資料、研究報(bào)告等等。而高校圖書館的知識(shí)管理則是通過采集信息、放大潛在知識(shí)、發(fā)掘信息資源中所隱藏的潛在知識(shí)單元,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其從隱性知識(shí)到顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)化過渡,也有效實(shí)現(xiàn)了隱性知識(shí)與顯性知識(shí)的共享。(三)助推高校圖書館可持續(xù)發(fā)展。在當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景之下,高校圖書館也發(fā)生著相應(yīng)的變化,如信息更為復(fù)雜、資源環(huán)境多變以及技術(shù)條件有所提升等等。此外,隨著通信技術(shù)、存儲(chǔ)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,高校圖書館在信息資源傳播手段、館藏資源建設(shè)以及建館模式方面都逐漸呈現(xiàn)出虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化以及數(shù)字化的特征。同時(shí),高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大,圖書館讀者環(huán)境也在不斷變化與擴(kuò)招,這些變化都要求高校圖書館應(yīng)該對(duì)知識(shí)進(jìn)行快速且準(zhǔn)確的整理、處理、儲(chǔ)存與傳遞,同時(shí)還要重視對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新,來滿足不斷發(fā)展的讀者需求,進(jìn)而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)出保持足夠的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,助推高校圖書館邁向可持續(xù)發(fā)展的道路。

二、當(dāng)前高校圖書館知識(shí)管理實(shí)踐的相關(guān)對(duì)策

(一)遵循知識(shí)管理理論,引導(dǎo)圖書館服務(wù)。利用知識(shí)管理理論對(duì)當(dāng)前高校圖書館的服務(wù)進(jìn)行引導(dǎo),具體可從以下兩點(diǎn)予以實(shí)踐:1.豐富高校圖書館服務(wù)內(nèi)容的知識(shí)性。當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)高校圖書館知識(shí)需求有著非常大的影響,在提供知識(shí)服務(wù)的工作內(nèi)容中,高校圖書館應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)虛擬資源與館藏的實(shí)體文獻(xiàn)資源進(jìn)行有機(jī)整合,為讀者提供更為豐富的知識(shí)性服務(wù)。2.深化高校圖書館服務(wù)方法的知識(shí)性。高校圖書館開展不同形式的服務(wù)模式,有效激發(fā)圖書館管理工作人員的工作積極性,通過對(duì)讀者的信息需求進(jìn)行研究且對(duì)信息知識(shí)進(jìn)行加工,進(jìn)而將知識(shí)信息的無序變?yōu)橛行?,將固化變?yōu)榛罨?。(二)?gòu)建全新組織結(jié)構(gòu),助推組織機(jī)構(gòu)重組。高校圖書館為促進(jìn)知識(shí)管理實(shí)踐的有效性,應(yīng)構(gòu)建全新的組織結(jié)構(gòu),并且要始終圍繞有序化活動(dòng)和管理方法作為主要內(nèi)容予以構(gòu)建。在當(dāng)前信息技術(shù)的快速發(fā)展形勢(shì)中,高校圖書館的業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了一定的變化,應(yīng)積極采用知識(shí)型組織體系,具體來講也就是加強(qiáng)橫向聯(lián)系,減少縱向?qū)哟?,使得高校工作人員可直接提供建議以及信息,通過組織機(jī)構(gòu)的進(jìn)一步簡(jiǎn)化達(dá)到快速無誤的信息傳送與知識(shí)傳遞,從而加強(qiáng)并支持知識(shí)管理活動(dòng)。(三)結(jié)合信息科學(xué)技術(shù),建立知識(shí)管理系統(tǒng)。為能夠在高校圖書館管理工作中合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),需要建立高校圖書館的知識(shí)管理系統(tǒng),通過現(xiàn)代信息技術(shù)去實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的獲取、識(shí)別、轉(zhuǎn)化以及組合、傳播,進(jìn)而促進(jìn)圖書館的知識(shí)管理。一般來講,知識(shí)管理會(huì)涉及非常多的領(lǐng)域,那么究竟要如何在高校圖書館中應(yīng)用知識(shí)管理系統(tǒng),一直以來都是人們重點(diǎn)探究的課題。針對(duì)圖書館知識(shí)管理系統(tǒng)的開發(fā),其客戶服務(wù)器結(jié)構(gòu)可分為三層,主要由服務(wù)器層、中間層以及客戶層構(gòu)成,在這其中服務(wù)器層主要包括服務(wù)器的特殊應(yīng)用與服務(wù)器操作系統(tǒng);中間層則主要包括服務(wù)性中間件、傳輸站、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng);客戶層著主要包括用戶操作系統(tǒng)、用戶界面等等。

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圖書館知識(shí)管理對(duì)圖書館管理的創(chuàng)新研究

^p近年來,知識(shí)管理逐步滲入到圖書館管理中,為圖書館管理提供了新的思路和模式,作為大量知識(shí)和信息的聚集地,圖書館管理亟須引入知識(shí)管理理論。圖書館知識(shí)管理,能充分利用知識(shí)管理的信息處理技術(shù)和圖書館的實(shí)際管理文化,從而達(dá)到圖書館管理的目的。

一、知識(shí)管理

知識(shí)管理是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)代背景下順應(yīng)產(chǎn)生的一種新型管理概念。作為管理分支之一的知識(shí)管理,能合理運(yùn)用信息技術(shù)和知識(shí)存儲(chǔ)、加工等技術(shù)手段,對(duì)與知識(shí)有關(guān)的資源與應(yīng)用進(jìn)行科學(xué)的管理。在這種新型管理體系下,充分發(fā)揮了人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,將傳統(tǒng)的人與知識(shí)的關(guān)聯(lián)進(jìn)一步深入,從而使人管理和控制知識(shí)的存儲(chǔ)、傳播與加工。知識(shí)管理,意在利用人的智慧和多種靈活方式尋求科學(xué)的信息管理模式。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的大環(huán)境下,信息爆炸式的增長給圖書館帶來了前所未有的沖擊,用戶對(duì)圖書館的需求也隨之更加深入和全面,面臨信息時(shí)代的巨大挑戰(zhàn),圖書館的管理必須面向信息化和知識(shí)化,圖書館知識(shí)管理為圖書館管理提供了一種能有效提高圖書館管理效率的新模式。圖書館知識(shí)管理,能充分運(yùn)用知識(shí)管理的信息處理技術(shù)和理論方法,以不斷變化的使用者要求和日益增長的知識(shí)需求量為目標(biāo),不斷完善圖書館的各項(xiàng)資源分配,從而達(dá)到提升圖書館整理管理水平和服務(wù)質(zhì)量。圖書館知識(shí)管理,突破了傳統(tǒng)的圖書館管理的管理限制,引入了先進(jìn)的知識(shí)管理理論,將管理對(duì)象深入到資源配置的角度,體現(xiàn)了人性化和知識(shí)化的管理特點(diǎn),將人與知識(shí)、資源與信息管理與創(chuàng)新等有機(jī)地結(jié)合在一起,從而更好地提升圖書館管理水平,為用戶服務(wù)。逐步加強(qiáng)、逐步完善關(guān)于圖書館知識(shí)管理的相關(guān)體系盡早形成,以理論支持保證圖書館知識(shí)管理的有效執(zhí)行,能從根本上使得圖書館知識(shí)管理水平的提高,促進(jìn)知識(shí)管理的創(chuàng)新性發(fā)展。

二、圖書館知識(shí)管理對(duì)圖書館管理的創(chuàng)新

圖書館知識(shí)管理,突破了傳統(tǒng)的圖書館管理的管理限制,從管理理論、管理方法到管理內(nèi)容、管理工作等全方面都進(jìn)行了創(chuàng)新,具體來說,圖書館知識(shí)管理對(duì)圖書館管理的創(chuàng)新包括以下兩方面:即基本管理原則的創(chuàng)新和管理內(nèi)容的創(chuàng)新等。

(一)基本管理原則的創(chuàng)新

傳統(tǒng)意義上的圖書館管理一般以系統(tǒng)和集中化處理為管理原則,在這些原則的管理下,圖書館的信息處理一般遵循著固定的模式和框架,與此同時(shí),也對(duì)圖書館的信息要求較低,只要圖書館的信息在一定系統(tǒng)能夠承受的范圍內(nèi),圖書館管理能有效處理信息。而圖書館的知識(shí)管理,將從原則上對(duì)傳統(tǒng)圖書館管理進(jìn)行革新,突破原有的管理框架,適應(yīng)新的圖書館管理要求和發(fā)展趨勢(shì)。一般來說,圖書館知識(shí)管理,主要突出有以下幾項(xiàng)原則:開放性原則、互惠性原則、激勵(lì)性原則、合作性原則等。

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