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基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志簡介
本刊堅(jiān)持為社會主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊、中國高等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育學(xué)會會刊、山西省一級期刊。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志欄目設(shè)置
教學(xué)改革與教學(xué)法研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與改革、教育理論與管理、人文與社會科學(xué)教育。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志榮譽(yù)信息
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志訂閱方式
地址：山西省太原市新建南路86號，郵編：30001。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志社投稿須知
1.文稿來稿應(yīng)能反映該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新進(jìn)展與水平。論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，數(shù)據(jù)可靠，條理清晰，題文相符，文字簡明。論著、綜述、講座一般不超過4000字，病例報告1000字左右，其余2000字為宜。作者姓名在文題下按序排列；作者單位名稱和郵政編碼及聯(lián)系電話以及E-mail角注在同頁左下方。
2.關(guān)鍵詞摘要論著請附400字左右中英文摘要。論著類文章采用結(jié)構(gòu)性摘要，必須包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論(Objective,Methods,Results,Conclusion)四部分，采用第三人稱撰寫。英文摘要還應(yīng)包括文題、作者姓名（漢語拼音）、單位名稱、所在城市及郵政編碼。
3.醫(yī)學(xué)名詞以全國自然科學(xué)名詞審定委員會(1997年更名為全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會)公布的《醫(yī)學(xué)名詞》和相關(guān)學(xué)科的名詞為準(zhǔn)，暫未公布者仍以人民衛(wèi)生出版社編的《英漢醫(yī)學(xué)詞匯》為準(zhǔn)。藥物名稱以最新版本《中華人民共和國藥典》和衛(wèi)生部藥典委員會編寫的《中國藥品通用名稱》中的名稱為準(zhǔn)，英文藥物名稱則采用國際非專利藥名，不用商品名。
4.圖表如果能用文字簡潔說明的內(nèi)容就不必列表。圖、表按其在正文中出現(xiàn)的先后次序連續(xù)編碼。表格采用三線表，不得有豎線。計(jì)量單位參照1991年中華醫(yī)學(xué)會編輯出版部編輯的《法定計(jì)量單位在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用》一書。
5.參考文獻(xiàn)將參考文獻(xiàn)按在文中出現(xiàn)的先后順序排列編號，并用方括號標(biāo)注在文中引用處的右上角。參考文獻(xiàn)應(yīng)為正式出版物發(fā)表的作品，所引文獻(xiàn)務(wù)必與原著核實(shí)，內(nèi)容、版本、卷期、頁碼、年份應(yīng)準(zhǔn)確無誤。參考文獻(xiàn)中的作者1～3名全部列出，3名以上只列前三名，后加“，等”。
6.著作權(quán)相關(guān)事宜作者文責(zé)自負(fù)。本刊可對來稿做文字修改、刪節(jié),凡有涉及原意的修改,則征求作者同意。來稿決定刊用其權(quán)歸本刊所有。除以紙載體形式出版外，本刊有權(quán)以光盤、網(wǎng)絡(luò)期刊等其他方式出版決定錄用的文稿。
7.本刊誠邀各地特邀編委、編委、副主編具體事宜請與采編部聯(lián)系。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志范例
有關(guān)環(huán)氧化合物開環(huán)反應(yīng)的教學(xué)探討
醫(yī)學(xué)化學(xué)教學(xué)改革的思考
計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在組織學(xué)與胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
胚胎學(xué)教學(xué)應(yīng)與科研相結(jié)合
應(yīng)用多媒體技術(shù)提高解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量探討
系統(tǒng)解剖學(xué)雙語教學(xué)的比較研究
生理學(xué)教學(xué)中活動教學(xué)模式的實(shí)施
提高認(rèn)識、明確目標(biāo)推動生理學(xué)教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的改革
創(chuàng)造性思維方式在生理學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用
軍隊(duì)成人專升本生理學(xué)教學(xué)模式的初步探討
疼痛神經(jīng)生物學(xué)課堂教學(xué)互動設(shè)計(jì)與實(shí)施探討
病理學(xué)考試模式改革的實(shí)踐與探索
CPBL教學(xué)法在病理生理學(xué)中的應(yīng)用初探
藥理學(xué)探究式教學(xué)效果分析
提高生物化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探索
討論課在生物化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與體會
啟發(fā)-互動式教學(xué)法在生物化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
應(yīng)用ADDIE模式進(jìn)行衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
批判性閱讀與思維在流行病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志數(shù)據(jù)信息
影響因子和被引次數(shù)
雜志發(fā)文量
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志發(fā)文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻(xiàn) |
| 高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程([2012]204) | 7 |
| 高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目([2008]21) | 5 |
| 安徽省高等學(xué)校教學(xué)研究基金(20100594) | 4 |
| 重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題(2008-GJ-011) | 4 |
| 安徽省教育廳教學(xué)研究項(xiàng)目(20100589) | 3 |
| 北京市屬高等學(xué)校中青年骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃(PHR201008384) | 3 |
| 國家自然科學(xué)基金(81271828) | 3 |
| 國家自然科學(xué)基金(J1103609) | 3 |
| 長江學(xué)者和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃(IRT1112) | 3 |
| 國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃(201210347010) | 3 |
主要資助項(xiàng)目分析
| 資助項(xiàng)目 | 涉及文獻(xiàn) |
| 國家自然科學(xué)基金 | 205 |
| 首都醫(yī)科大學(xué)校長研究基金 | 48 |
| 中國高等教育學(xué)會醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會醫(yī)學(xué)教育研究立項(xiàng)課題 | 47 |
| 湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目 | 39 |
| 博士科研啟動基金 | 34 |
| 中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育分會醫(yī)學(xué)教育研究立項(xiàng)課題 | 25 |
| 安徽省高等學(xué)校教學(xué)研究基金 | 23 |
| 重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目 | 22 |
| 上海市教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目 | 18 |
| 高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程 | 17 |
