全年訂價：￥278.00/年
財經(jīng)高教研究雜志簡介
《財經(jīng)高教研究》創(chuàng)刊于2019年，發(fā)行周期：半年刊，上海財經(jīng)大學(xué)主管、主辦的學(xué)術(shù)期刊。在知識的殿堂里，雜志猶如一位深思熟慮的學(xué)者，以其獨到的視角和深刻的洞察力，聚焦于財經(jīng)高等教育的廣闊天地。它不僅僅是一本雜志，更是一座橋梁，連接著理論與實踐，溝通著教育者與學(xué)習(xí)者，引領(lǐng)著財經(jīng)高等教育的發(fā)展方向。雜志緊扣時代脈搏，關(guān)注財經(jīng)高等教育領(lǐng)域的熱點問題和前沿理論。在這里，每一篇文章都是對教育政策深層次解讀的嘗試，每一次討論都是對教學(xué)方法創(chuàng)新的探討，每一項研究都是對課程設(shè)置合理性的考量，每一篇報告都是對教學(xué)改革成效的審視。
在教育政策的篇章中，雜志深入剖析政策背后的邏輯，揭示其對財經(jīng)高等教育發(fā)展的深遠影響。它不僅關(guān)注政策的出臺，更重視政策的執(zhí)行與反饋，力求為政策的優(yōu)化與完善提供科學(xué)的依據(jù)和合理的建議。在教學(xué)方法的探索中，該雜志鼓勵教育者打破傳統(tǒng)的束縛，勇于嘗試新的教學(xué)模式。無論是案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂還是混合式學(xué)習(xí)，它都提供了豐富的實踐經(jīng)驗和理論支持，幫助教育者找到最適合當(dāng)代學(xué)生需求的教學(xué)之道。
在課程設(shè)置的研究中，雜志倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，以市場需求為導(dǎo)向，構(gòu)建既符合學(xué)術(shù)規(guī)范又貼近實際應(yīng)用的課程體系。它通過對課程內(nèi)容的精準定位和對課程結(jié)構(gòu)的精心設(shè)計，為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的財經(jīng)人才奠定堅實基礎(chǔ)。在教學(xué)改革的征途中，該雜志始終站在改革的前沿，推動教育教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展。它不僅關(guān)注改革的廣度，更注重改革的深度，通過案例分享、經(jīng)驗交流等形式，激勵教育者在改革的道路上不斷前行。
財經(jīng)高教研究雜志欄目設(shè)置
教改前沿、教育經(jīng)濟、教育理論、教育史、學(xué)生發(fā)展、課程思政
財經(jīng)高教研究雜志榮譽信息
財經(jīng)高教研究雜志訂閱方式
地址：北京鼓樓西大街甲158號，郵編：100720。
財經(jīng)高教研究雜志社投稿須知
1、編輯部收到稿件后立即編號，并給回執(zhí)，日后聯(lián)系時請注明編號。在接到本刊回執(zhí)3個月未接到稿件處理通知書，系該稿仍在審閱中。
2、凡引文出處一律列入“參考文獻”，并按論文中引用文獻的先后順序，在正文中用右上標(biāo)[1] 、[2] 、[3]……標(biāo)示，一種文獻在同一論文中被多次引用，用同一序號標(biāo)示。
3、中文標(biāo)題一般不超過20個字并與英文標(biāo)題一致,文題經(jīng)常用于檢索系統(tǒng),盡可能不使用不常見或同行不熟悉的縮略語、符號和分子式。
4、行文中的注釋可使用腳注，注釋應(yīng)是對正文的附加解釋或者補充說明，每頁連續(xù)編號，腳注符號用①②……，如果參考文獻中已經(jīng)有完備信息的，可采用文中簡注，注釋內(nèi)容置于（ ）內(nèi)。
5、稿件必須注明第一作者和通信作者簡介，簡介均應(yīng)包括：姓名（出生年—），性別，民族（漢族可不寫），籍貫，（注明省、市或縣），職稱，主要從事什么研究或工作，E-mail，詳細通信地址，聯(lián)系電話。
6、中文摘要300～500字，是以第三人稱對文中觀點進行概括，能簡明反映論文的主要內(nèi)容信息。關(guān)鍵詞3～6個為宜。
7、如論文屬于某科研課題或基金項目，在首頁地腳處寫出項目名稱及編號;在首頁地腳處寫清第一作者姓名(出生年—)、性別、職稱。
8、引言一般勿超過250字。概述本題的理論依據(jù)、研究思路、實驗基礎(chǔ)及國內(nèi)外現(xiàn)狀(可列出主要的參考文獻)，并應(yīng)明確提出本文目的。
9、文中有圖、表的，如果需隨正文文字的，請置于正文中。其余請單獨附圖、表，并請按正文涉及順序以圖1、圖2等附圖，并寫好圖注。
10、學(xué)術(shù)原創(chuàng)性要求：學(xué)術(shù)期刊通常會要求稿件具有獨創(chuàng)性，即未曾在其他期刊或會議上發(fā)表過。您的稿件需要是原始的研究成果，不得涉及剽竊或重復(fù)發(fā)表。
