居室環(huán)境調(diào)查報(bào)告精選(九篇)
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第1篇：居室環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文
20xx國內(nèi)地板市場(chǎng)消費(fèi)調(diào)查報(bào)告出爐
為此，我們從實(shí)際出發(fā)，走訪了省會(huì)級(jí)市場(chǎng)12個(gè)，地級(jí)市場(chǎng)65個(gè)，縣級(jí)市場(chǎng)106個(gè)。通過一線的消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)，并依據(jù)國家的大方針、大政策，以地板消費(fèi)市場(chǎng)的當(dāng)下情況，做了以下分析。希望通過有利的數(shù)據(jù)，和合理的分析，能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中洞察先機(jī)，并提供準(zhǔn)確的市場(chǎng)情報(bào)信息及科學(xué)的決策依據(jù)。
品種選擇
在我國，由于區(qū)域跨度大，形成了在地理位置、氣候環(huán)境及生活習(xí)慣上的本質(zhì)差異，從而帶來了因?yàn)榈乩砦恢貌煌?、氣候不同和生活?xí)慣等眾多的區(qū)別。這就對(duì)木地板選擇也有了很多不同特點(diǎn)。但隨著人們對(duì)木地板的逐漸清晰認(rèn)識(shí)，在消費(fèi)選擇中也由原來的盲目變的越來越明智。但也由于經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的不同，使各個(gè)地區(qū)又呈現(xiàn)了各自的消費(fèi)特點(diǎn)。因此，對(duì)于消費(fèi)者喜歡的地面材料，我們?cè)谡{(diào)查中主要列出了兩類：傳統(tǒng)地板和新實(shí)木地板。
調(diào)查結(jié)果部分?jǐn)?shù)據(jù)如下：
1、市場(chǎng)表現(xiàn)
省會(huì)級(jí)消費(fèi)市場(chǎng)的消費(fèi)選擇比例為，新實(shí)木地板占40%，傳統(tǒng)地板35%，另有一部分消費(fèi)者，會(huì)選擇瓷磚等其它地板裝飾材料，或者是選擇傳統(tǒng)地板和新實(shí)木地板混合搭配鋪裝。
地級(jí)消費(fèi)市場(chǎng)中，消費(fèi)者對(duì)傳統(tǒng)地板和新實(shí)木地板的認(rèn)知度都不夠高。所以在選擇上，與市場(chǎng)導(dǎo)向有著直接關(guān)系。調(diào)查數(shù)據(jù)比例為傳統(tǒng)地板為55%，新實(shí)木地板則為45%。
在縣級(jí)消費(fèi)市場(chǎng)，我們更感覺到宣傳力度大的地區(qū)相對(duì)購買選擇比較集中。導(dǎo)向力弱的地區(qū)，消費(fèi)者選擇比較平均。所以綜合數(shù)據(jù)是50%對(duì)50%。
2、群體分析
年收入50萬的消費(fèi)人群，多為高級(jí)消費(fèi)品的中流砥柱。他們追求生活品質(zhì)化，對(duì)地板的消費(fèi)需求已經(jīng)不僅僅存在于實(shí)用上，他們更多是要體現(xiàn)品味化的家居環(huán)境，滿足更多感官愉悅和個(gè)性追求。因此，選擇傳統(tǒng)地板的人數(shù)比例是40%，而選擇新實(shí)木地板的人數(shù)比例是60%。
年收入在20萬的消費(fèi)群體，在選擇中大都有追隨高檔消費(fèi)的心里，卻又不是堅(jiān)定的支持者，他們更多的是選擇主流產(chǎn)品。也有一部分有上升潛力的人群，與高檔消費(fèi)人群選擇是一致的。因此，對(duì)傳統(tǒng)木地板和新實(shí)木地板的選擇比例，是45%對(duì)55%。
年收入在10萬元的消費(fèi)群體，是大眾消費(fèi)群體中一大部分。他們大多對(duì)新產(chǎn)品的反映比較慢，不是潮流的浪尖人群。對(duì)傳統(tǒng)地板的選擇居多，人數(shù)占60%。
年收入在5萬元的消費(fèi)人群，是普通消費(fèi)人群。他們對(duì)新實(shí)木地板抱有很高的期待，但受制于各個(gè)方面的原因，他們大多還是會(huì)選擇傳統(tǒng)地板，人數(shù)比例是70%。
3、特色選擇
在此次調(diào)查中，我們分列出不同規(guī)格、不同花色以及不同風(fēng)格的地板。消費(fèi)者對(duì)這些不同特點(diǎn)的地板也表現(xiàn)了極高的熱情。
2、風(fēng)格選擇：由于近年來家居裝飾的日益發(fā)展，人們對(duì)個(gè)性的體現(xiàn)也有了很多很好的表達(dá)凡是。地面裝飾作為整體家裝的一個(gè)重要組成部分，它所體現(xiàn)的風(fēng)格，是直接領(lǐng)導(dǎo)整體家居的主題思想。我們結(jié)合時(shí)下的潮流，分列出：復(fù)古奢華、簡(jiǎn)約現(xiàn)代和清馨田園三大類。
由于新實(shí)木地板所呈現(xiàn)的復(fù)古奢華和清馨田園受到了大眾的普遍好評(píng)。因此，這三類的選擇比例為55%、20%和25%。
3、花色選擇：我們從實(shí)際出發(fā)，把花色調(diào)查分為暖色系、冷色系和中性色系。在此項(xiàng)調(diào)查中，花色的選擇就直接和被調(diào)查者家居空間有著直接的聯(lián)系了。暖色系大多為大面積居室的首要選擇，比例為35%。冷色系就是小居室的必備，占40%。中性色系是二次改造的主要選擇，因?yàn)樵屑揖吆褪覂?nèi)擺設(shè)的制約，中性色系是最安全的搭配，占總比例的25%。
在此次調(diào)查中，我們深刻的感受到了消費(fèi)者對(duì)木地板的認(rèn)識(shí)已經(jīng)達(dá)到了一定的高度，很多消費(fèi)者能夠做到理性消費(fèi)。同時(shí)，我們也感覺到，消費(fèi)者對(duì)于地板的期待值已經(jīng)不僅僅是簡(jiǎn)單的耐使而已。更多的消費(fèi)者是為了個(gè)性家居，從體現(xiàn)主人的整體品味出發(fā)，選擇更有特色的地板作為地板裝飾材料。
此次調(diào)查，由于受到經(jīng)濟(jì)危機(jī)的環(huán)境影響，很多消費(fèi)市場(chǎng)的消費(fèi)人群呈現(xiàn)不均衡狀態(tài)。但也正是由于這種環(huán)境，消費(fèi)者的消費(fèi)目的更明確，要求也更直接。這就是我們此次調(diào)查報(bào)告的可貴之處。
名詞解釋：
傳統(tǒng)地板即傳統(tǒng)的實(shí)木地板、多層實(shí)木地板和強(qiáng)化地板。此類地板，多存在性能不穩(wěn)定、鋪裝繁瑣、花色風(fēng)格單一和特點(diǎn)模糊的缺陷。也由于人們對(duì)傳統(tǒng)地板根深蒂固的認(rèn)知，讓它們?cè)诟倪M(jìn)上受到了很大的制約。
新實(shí)木地板其采用新技術(shù)，將傳統(tǒng)地板的優(yōu)勢(shì)有力繼承，并對(duì)傳統(tǒng)地板的缺陷做了全部改良?；ㄉ普妫?guī)格款式更適合現(xiàn)代家居裝飾。也由于新實(shí)木地板多個(gè)有別與傳統(tǒng)地板的特點(diǎn)，使其在消費(fèi)者感官和信任度上，從一開始就高于傳統(tǒng)地板。
第2篇：居室環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文
臺(tái)燈的分類：
1、使用功能分類有：閱讀臺(tái)燈、裝飾臺(tái)燈。閱讀臺(tái)燈，燈體外形簡(jiǎn)潔輕便，是指專門用來看書寫字的臺(tái)燈，這種臺(tái)燈一般可以調(diào)整燈桿的高度、光照的方向和亮度，主要是照明閱讀功能；裝飾臺(tái)燈外觀豪華，材質(zhì)與款式多樣，燈體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，用于點(diǎn)綴空間效果，裝飾功能與照明功能同等重要。
2、根據(jù)風(fēng)格分類有：現(xiàn)代臺(tái)燈、仿古臺(tái)燈、歐式臺(tái)燈、中式臺(tái)燈。
3、根據(jù)材質(zhì)分類有：五金臺(tái)燈、樹脂臺(tái)燈、玻璃臺(tái)燈、水晶臺(tái)燈、實(shí)木臺(tái)燈、陶瓷臺(tái)燈等等。
臺(tái)燈樣式的設(shè)計(jì)
由于臺(tái)燈的多樣性，所以對(duì)于使用場(chǎng)所不同，選用的臺(tái)燈大小尺寸、風(fēng)格、材質(zhì)也略有區(qū)別。比如酒店用的臺(tái)燈就比家居裝飾臺(tái)燈的尺寸大很多，特別是用于酒店大堂的臺(tái)燈，外形尺寸更大、厚重豪華。歐式仿古臺(tái)燈經(jīng)久耐看，配套歐式建筑風(fēng)格，有錦上添花的效果?，F(xiàn)代商務(wù)酒店套房，則配套一些現(xiàn)代簡(jiǎn)約臺(tái)燈，清爽簡(jiǎn)潔，不拖泥帶水，也會(huì)令人耳目一新。豪華高檔次的臺(tái)燈，與適合的環(huán)境相搭配，點(diǎn)綴空間效果好情況下，無論燈是亮的，還是關(guān)著的，都是一件藝術(shù)品！所以對(duì)于設(shè)計(jì)者來說一定要考慮好你設(shè)計(jì)的臺(tái)燈的樣式，風(fēng)格，價(jià)位等是否滿足此類需求。
書寫臺(tái)燈的設(shè)計(jì)要求：
由于書寫臺(tái)燈在使用過程中對(duì)于人的眼睛很重要，所以對(duì)它的設(shè)計(jì)有特別的要求：
書寫臺(tái)燈的光源一般有三大類：白熾燈鹵鎢燈和熒光燈。三類光源各有利弊，不同的人可能喜歡不同光源的光色和亮度，應(yīng)因人而宜。為了能將大部份的光線投射到桌面，書寫臺(tái)燈的光源安裝位置通常是水平或向下。
書寫臺(tái)燈處于正常工作位置時(shí)，主要的光學(xué)性能要求有三點(diǎn)：
（1）遮光性：人處于正常坐姿的情況下，眼睛向水平方向看，應(yīng)看不到燈罩的內(nèi)壁及光源；
（2）桌面照度要求：臺(tái)燈照射的工作區(qū)域內(nèi)應(yīng)≥250lx，最低照度≥120lx；
（3）照度均勻度要求：應(yīng)確保受臺(tái)燈照射的工作區(qū)域內(nèi)，照度相對(duì)均勻，不能產(chǎn)生特別亮或暗的光斑只有確保這三點(diǎn)基本的光學(xué)性能要求，才能減緩眼睛的疲勞，才能稱得上是臺(tái)書寫臺(tái)燈。
LED照明臺(tái)燈的發(fā)展前景
傳統(tǒng)的光源主要有白熾燈和熒光燈管：
白熾橙燈一般用40w～60w，可以保證工作面上有足夠的照度，而螢光橙燈多用不透明而且能反光的金屬罩，表面噴漆，放射光線能增加工作的照度，金屬罩應(yīng)有一定的遮光角度，這樣既使工作面上的照度比較均勻，又能使燈管發(fā)出的光線不致直接刺激眼睛。但是，白熾燈的缺點(diǎn)是發(fā)熱量大、耗電、發(fā)光效率低、使用壽命短。而螢光橙管的缺點(diǎn)是顯色性較差（光譜是斷續(xù)的）特別是它的頻閃效應(yīng)，容易使人眼產(chǎn)生錯(cuò)覺，需要在設(shè)計(jì)上采取措施消除頻閃效應(yīng)，另外燈管記憶在著有毒的汞蒸氣，不環(huán)保
一、LED照明橙燈的發(fā)展?jié)摿?/p>
以半導(dǎo)體發(fā)光二極體（LED）為光源橙燈，其光源具有低壓直流驅(qū)動(dòng)、無屏閃、極低功耗、光線集中、環(huán)保、使用壽命長、易于控制等諸多優(yōu)點(diǎn)。
具體的說LED環(huán)保節(jié)能橙燈的優(yōu)點(diǎn)主要有：
1、LED是綠色照明理想的光源
與傳統(tǒng)的照明工具相比，LED照明工具，特別是GaN基白光LED照明，在功耗及壽命方面均有不可比擬的優(yōu)越性。傳統(tǒng)白熾燈採用熱發(fā)光技術(shù)，浪費(fèi)了90％的能源，而發(fā)光二極體的效能轉(zhuǎn)換率卻非常高。由于半導(dǎo)體照明具有節(jié)能、長壽命、免維護(hù)、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)為，如同電晶體替代電子管一樣，半導(dǎo)體燈替代傳統(tǒng)的白熾燈和銀光燈也是大勢(shì)所趨；半導(dǎo)體LED越來越被認(rèn)同是綠色照明的理想光源。
2、LED環(huán)保節(jié)能吸引點(diǎn)眾多
市場(chǎng)對(duì)于檯燈的要求可以從兩個(gè)方面分化：一是追求個(gè)性化，由于書桌在居住環(huán)境中的地位越來越重要，因此，書桌上的重要擺放也成為主人個(gè)性及愛好的體現(xiàn)；二是多功能性及保健性，無頻閃。LED環(huán)保節(jié)能檯燈將充分體現(xiàn)上述兩大賣點(diǎn)。
3、符合節(jié)能省電的理念
我們知道電力供應(yīng)緊張趨勢(shì)造成電價(jià)的提高及節(jié)能電器產(chǎn)品的熱銷。LED環(huán)保節(jié)能檯燈最重要的一個(gè)特點(diǎn)，促成熱銷的一項(xiàng)便是其低耗省電性能。
綠色環(huán)保，節(jié)能減排是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主題，所以將來燈飾行業(yè)一定是LED燈的天下。
臺(tái)燈市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告（二）
這次的燈具市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告所看到的燈飾是各形各異、數(shù)不勝數(shù)。有的燈具設(shè)計(jì)的造型都很漂亮，在給人帶來光明的同時(shí)又可以欣賞一番裝飾性非常強(qiáng)。采用的都是些節(jié)能的理念像節(jié)能燈管、LED燈等這些比較節(jié)能的燈具這正好也符合了我國提倡的“節(jié)能減排”的要求。
一、吊燈
吊燈一般都裝在客廳。吊燈的花樣最多常用的有歐式燭臺(tái)吊燈、中式吊燈、建材市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、水晶吊燈、羊皮紙吊燈、時(shí)尚吊燈、錐形罩花燈、尖扁罩花燈、束腰罩花燈、五叉圓球吊燈、玉蘭罩花燈、橄欖吊燈等。用于居室的分單頭吊燈和多頭吊燈兩種前者多用于臥室、餐廳后者宜裝在客廳里。吊燈的安裝高度其最低點(diǎn)應(yīng)離地面不小于2、2米。
①歐式燭臺(tái)吊燈
歐式風(fēng)格的燭臺(tái)吊燈一般都是金屬支架結(jié)構(gòu)，燈泡像一根蠟燭由六個(gè)或六個(gè)以上燈頭組成。有的也設(shè)計(jì)成燈罩的形狀，像上圖右邊兩個(gè)吊燈一樣這種設(shè)計(jì)，可以將燈光匯集在一個(gè)小范圍內(nèi)，燈光更集中更亮這樣就很好的滿足了我們生活所需要的燈光亮度。這種燈具裝在家中會(huì)增添許多古典的氛圍，但是燈頭有點(diǎn)多不太符合節(jié)能的理念。
②水晶吊燈
上圖左圖是屬于天然水晶切磨造型吊燈，天然水晶是經(jīng)過高科技技術(shù)切割打磨而成的，裝飾材料市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告光澤非常好。這是一個(gè)三層的水晶吊燈，經(jīng)過燈光照射水晶會(huì)閃閃發(fā)光非常耀眼奪目。右圖則是重鉛水晶吹塑吊燈相比之下光澤要暗淡得多，但在造型上與天然水晶不相上下，裝飾效果也很好。目前市場(chǎng)上的水晶燈大多由仿水晶制成，但仿水晶所使用的材質(zhì)不同質(zhì)量?jī)?yōu)良的水晶燈是由高科技材料制成而一些以次充好的水晶燈，甚至以塑料充當(dāng)仿水晶的材料光影效果自然很差。我認(rèn)為像這些水晶吊燈，雖然裝飾性強(qiáng)可是不太方便清洗，反射的光線太強(qiáng)不利于人的眼睛保護(hù)。
③中式吊燈
這是兩款以木質(zhì)材料為主的中式吊燈外形古典但明亮利落適合裝在門廳區(qū)。在進(jìn)門處明亮的光感給人以熱情愉悅的氣氛而中式圖案又會(huì)告訴那些張揚(yáng)浮躁的客人這是個(gè)傳統(tǒng)的家庭。要注意的是燈具的規(guī)格、風(fēng)格應(yīng)與客廳配套。
④時(shí)尚吊燈
大多數(shù)人家也許并不想裝修成古典風(fēng)格而現(xiàn)代風(fēng)格的吊燈往往更加受到歡迎。特別是受到年輕人追捧。家具市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告例如上面四款時(shí)尚吊燈它們?cè)O(shè)計(jì)的造型很唯美大多以曲線為主第一個(gè)燈具采用了不同顏色的透明狀材料不光透光性好就算是在白天沒開燈的情況下也是一個(gè)不錯(cuò)的裝飾品第二個(gè)燈具看上去就顯得浪漫許多像美少女的碎裙第三個(gè)的造型猶如海底的小魚吐出的泡泡一個(gè)個(gè)往上飄動(dòng)著波光粼粼最后一個(gè)則采用了白色的棉質(zhì)材料在寒冷的冬天會(huì)給人帶來幾分溫暖。
1、桿式吊燈是點(diǎn)線組合燈具吊桿有長短之分長吊桿突出了桿和燈的點(diǎn)線對(duì)比給人一種挺拔之感短桿則突出燈具本身的造型和質(zhì)感
2、鏈?zhǔn)降鯚羰怯涉湕l代替直桿作吊具這種燈具突出了整個(gè)房間的富麗華貴吊燈一般離天花板5001000毫米光源中心距離開花板以750毫米為宜。也可根據(jù)具體需要或高或低。
二、頂燈
三、吸頂燈
這是幾款比較簡(jiǎn)單的吸頂燈。燈的顏色有的是三基色、有的偏黃等。這種燈主要裝飾在臥室、廚房以及廊道里光源有白熾，燈吸頂和熒光燈，吸頂燈特點(diǎn)是可使頂棚較亮，構(gòu)成全房間的明亮感。缺點(diǎn)是易產(chǎn)生眩光。
上圖的幾款燈具采用的都是圓形外面用透光性較好的塑料紙有的還用水晶做裝飾這種燈具的實(shí)用性很強(qiáng)而且價(jià)格也比較低廉。這種吸頂燈可直接裝在天花板上安裝簡(jiǎn)易款式簡(jiǎn)單大方賦予空間清朗明快的感覺。
上面兩款吸頂燈相對(duì)就要華麗點(diǎn)燈具上的花案很美觀很祥和而右側(cè)吸頂燈采用了金黃色加上水晶裝飾給人奢華的感覺顯得很富貴。吸頂燈內(nèi)一般有鎮(zhèn)流器和環(huán)行燈管鎮(zhèn)流器有電感鎮(zhèn)流器和電子鎮(zhèn)流器兩種與電感鎮(zhèn)流器相比電子鎮(zhèn)流器能提高燈和系統(tǒng)的光效能瞬時(shí)啟動(dòng)延長燈的壽命。化妝品市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告與此同時(shí)它溫升小、無噪音、體積小、重量輕耗電量?jī)H為電感鎮(zhèn)流器的1/3至1/4所以消費(fèi)者要選擇電子鎮(zhèn)流器吸頂燈。吸頂燈的環(huán)行燈管有鹵粉和三基色粉的三基色粉燈管顯色性好、發(fā)光度高、光衰慢鹵粉燈管顯色性差、發(fā)光度低、光衰快。區(qū)分鹵粉和三基色粉燈管可同時(shí)點(diǎn)亮兩燈管把雙手放在兩燈管附近能發(fā)現(xiàn)鹵粉燈管光下手色發(fā)白、失真三基色粉燈管光下手色是皮膚本色。吸頂燈有帶遙控和不帶遙控兩種帶遙控的吸頂燈開關(guān)方便適合用于臥室中。旅游市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告吸頂燈的燈罩材質(zhì)一般是塑料、有機(jī)玻璃的玻璃燈罩的現(xiàn)在很少了。
四、壁燈
五、落地?zé)?/p>
第3篇：居室環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文
特邀專家／全國兒童睡眠醫(yī)學(xué)協(xié)作組組長 教授劉璽誠
美國費(fèi)城兒童醫(yī)院睡眠中心副主任、教授朱迪?蒙黛爾博士(Dr.Jodi Mindell)
你家寶寶晚上睡得香嗎？
是什么原因讓寶寶夜哭不止？
怎樣才能讓寶寶睡得更好？
中美兒童醫(yī)學(xué)專家聯(lián)手，為你一一解答。
?睡眠是人體生命的重要生理過程，人的一生中有1/3的時(shí)間是在睡眠中度過的。
?目前，我國兒童睡眠障礙發(fā)生率較高，睡眠時(shí)間較以前普遍減少。
?睡眠質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到兒童的身體、智力的發(fā)育和心理健康。
最新的中國嬰幼兒睡眠調(diào)查報(bào)告
前不久，在“改善嬰幼兒睡眠行為與質(zhì)量”中美學(xué)術(shù)研討會(huì)上公布了一份有關(guān)中國嬰幼兒睡眠的調(diào)查報(bào)告：將近1/3的寶寶每周有1～2個(gè)晚上難以入睡，27%晚間沒睡好的寶寶第二天早上容易哭鬧，而目前有超過60%的中國父母已意識(shí)到孩子的睡眠問題不容小覷。
此次調(diào)查共有2041人參與，大多為在職媽媽。調(diào)查的嬰兒男女比例基本均衡，大多數(shù)是獨(dú)生子。
問卷擇要：調(diào)查問題為 統(tǒng)計(jì)結(jié)果為
① 通常情況下，你家寶寶睡覺的姿勢(shì)是怎樣的？
最初都是仰臥;1歲左右時(shí)有一半的嬰幼兒開始側(cè)臥，另外一半則有時(shí)是仰臥，有時(shí)側(cè)臥。
② 你家寶寶睡覺的時(shí)候會(huì)打鼾嗎？
大部分父母回答：寶寶有些時(shí)候會(huì)打鼾。
③ 寶寶最常在哪個(gè)房間睡覺？
大部分父母選擇回答：寶寶是在父母房間里睡，年齡增長并未帶來明顯的變化。
④ 你覺得寶寶的睡眠是不是存在問題？
一半以上的父母認(rèn)為孩子的睡眠問題不容小覷。
⑤ 寶寶入睡容易嗎？
近一半的父母認(rèn)為寶寶就寢過程還算容易，有1/3的父母認(rèn)為寶寶每周有1～2個(gè)晚上入睡困難。
⑥ 睡前寶寶有哪些習(xí)慣？
用奶瓶喝奶、喝飲料或吸母乳是小年齡嬰兒最常見的睡前習(xí)慣；2～3歲時(shí)，寶寶開始對(duì)聽故事、自己看書產(chǎn)生興趣。
⑦ 寶寶入睡過程需要多長時(shí)間、入睡后會(huì)不會(huì)驚醒？
2/5的寶寶在16～30分鐘內(nèi)入睡；近一半的寶寶每晚至少會(huì)醒來一次，大部分寶寶晚上醒來的時(shí)間在0～2個(gè)小時(shí)之間。
⑧ 寶寶睡得不好，你會(huì)怎么辦？
1/10的父母認(rèn)為寶寶可能需要藥物助眠；有一半的父母會(huì)選擇草藥或者其他的同性質(zhì)的治療方法。
全國兒童睡眠醫(yī)學(xué)協(xié)作組組長劉璽誠教授認(rèn)為――
寶寶睡眠不好，首先與他的生長發(fā)育和睡眠習(xí)慣有著很大的關(guān)系。想讓寶寶睡得好，關(guān)鍵是在于父母的方式方法，需要耐心地從日常生活習(xí)慣上著手，幫助寶寶養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。改善嬰幼兒的睡眠絕對(duì)不能選擇藥物。
讀了《改善嬰幼兒睡眠行為與質(zhì)量》調(diào)查報(bào)告，本刊編輯歸納發(fā)現(xiàn)：
1. 中美寶寶發(fā)生入睡困難的比較――
總體而言，美國寶寶入睡容易的比例要高于中國寶寶，而發(fā)生入睡困難的比例則要低于中國寶寶。
比較不同月齡段的結(jié)果，0～2個(gè)月的中美寶寶發(fā)生入睡困難的比例都比較高。
2．中美寶寶就寢時(shí)間的比較――
美國媽媽大多從晚上7點(diǎn)開始著手睡覺的準(zhǔn)備。
寶寶入睡的時(shí)間和父母的準(zhǔn)備時(shí)間并不同步，兩者存在延遲現(xiàn)象，這一點(diǎn)兩國寶寶相同。
總體而言，大部分美國寶寶的入睡時(shí)間在晚上7點(diǎn)半～9點(diǎn)，中國寶寶則在晚上8～10點(diǎn)。中國寶寶睡得晚。
美國費(fèi)城兒童醫(yī)院睡眠中心副主任朱迪?蒙黛爾博士認(rèn)為――
我家寶寶睡覺很“作”，別家的寶寶是不是一樣？
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小寶寶存在睡眠問題的現(xiàn)象比較普遍。這是因?yàn)閶雰旱纳L發(fā)育和環(huán)境相互作用產(chǎn)生了功能失調(diào)，從而引起睡眠障礙。
劉教授認(rèn)為――
寶寶睡眠質(zhì)量的好壞，與環(huán)境因素息息相關(guān)
噪音、陰暗潮濕、干燥、寒冷、高溫都會(huì)使寶寶難于入睡，即便睡著了，也似睡非睡，易被驚醒。因此，良好的睡眠環(huán)境對(duì)預(yù)防和治療睡眠障礙是很重要的。一旦寶寶出現(xiàn)睡眠問題，媽媽不妨首先從居室的小環(huán)境著手，查找原因并加以改進(jìn)。時(shí)常站在寶寶的立場(chǎng)考慮問題，這一點(diǎn)十分重要。
飲食與嬰幼兒睡眠也密切相關(guān)
食物可促進(jìn)睡眠，預(yù)防饑餓所致的半夜覺醒；同時(shí)，食物過敏會(huì)干擾睡眠，這需要引起媽媽足夠的關(guān)注。
給嬰幼兒喂養(yǎng)的食物應(yīng)包含多種營養(yǎng)成分，如：鐵、鈣及微量元素、必需脂肪酸和氨基酸等，這些都是保證嬰幼兒充足睡眠的前提。又如：α-乳清蛋白會(huì)產(chǎn)生半胱氨酸、谷胱苷肽、色氨酸、5－羥色氨，是寶寶生長發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)睡眠會(huì)很有幫助。臨床表明，不良的飲食習(xí)慣會(huì)影響睡眠晝夜節(jié)律的形成，食欲較差的孩子容易出現(xiàn)睡眠問題。
所以，確保嬰幼兒良好的睡眠，需重視進(jìn)食的時(shí)間、時(shí)機(jī)及食物的種類等，細(xì)心的媽媽平時(shí)就應(yīng)掌握寶寶的飲食規(guī)律。
有必要給寶寶立睡覺的規(guī)矩嗎？怎么立？
的確需要幫助寶寶逐漸建立一個(gè)較好的睡眠模式，但不是立規(guī)矩。
在嬰兒期，白天可以適當(dāng)減少寶寶的睡眠時(shí)間，室內(nèi)光線要調(diào)亮一些，大人還要想法逗他玩；睡覺時(shí)，把光線調(diào)暗一些，盡量不要干擾他。夜間除了換尿布外，盡量讓其安靜入睡，夜間喂奶可在24∶00～次日晨5∶00之間進(jìn)行，以后隨著嬰兒長大，逐漸延長夜間喂奶的間隔時(shí)間。這些較好的睡眠習(xí)慣都需要爸爸媽媽耐心地幫助寶寶慢慢建立起來。
從幼兒期起，需要培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣，即維護(hù)和堅(jiān)持基本的作息規(guī)律。要做到準(zhǔn)時(shí)上床，準(zhǔn)時(shí)起床。任何時(shí)候都應(yīng)維持固定的上床和起床時(shí)間，以保持正常的睡眠節(jié)律，避免晝夜節(jié)律紊亂。
劉教授認(rèn)為――
父母的生活方式會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。調(diào)查顯示，如果父母睡得晚，會(huì)相應(yīng)推延寶寶的入睡時(shí)間，由此可能造成一系列的睡眠問題。所以，父母在給孩子“立規(guī)矩”前，自己首先要以身作則才行。
孩子與父母同床同睡好，還是單獨(dú)睡好？想想自己小時(shí)候也是和媽媽一起睡的，不是也蠻好的嗎？
西方比較推崇從小培養(yǎng)孩子單獨(dú)睡眠的習(xí)慣。而在許多亞洲國家，孩子與父母同床睡眠是被普遍認(rèn)可的方式。在我國，近2/3的孩子與父母同床睡眠，這樣方便父母對(duì)孩子的夜間照料、喂奶，防止受涼、感冒等，同時(shí)還能加深親子感情。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：
* 睡在父母房里、自己小床上比較容易入睡，睡眠質(zhì)量也較好；
*由父母陪伴在大床上入睡比較容易；
*由父母陪伴，在自己小床上入睡也比較容易；
*在父母大床上的睡眠質(zhì)量比在自己小床上的睡眠質(zhì)量高。
但是，和父母同睡的睡床方式，父母容易給予孩子過多的睡眠安慰，例如吃奶、拍抱、摟睡等，容易使得孩子形成睡眠依賴，不利于自然入睡和夜間睡眠的香甜，而且容易夜醒。夜醒后，還常需要得到大人的安慰后才能入睡。一旦發(fā)覺父母不身邊，孩子還容易焦慮。
劉教授認(rèn)為――
睡床方式與各國文化背景息息相關(guān)。東方通常采用與孩子同睡的方式，父母多是出于愛孩子，如60%～80%的日本和韓國父母為了能更好地照顧孩子，選擇和孩子同睡。這種從關(guān)愛出發(fā)的、非被迫的睡床方式是可以接受的。
寶寶要抱著，輕拍很久才能安睡，好不好？
撫摩、輕拍或母乳喂哺是大部分家長安撫寶寶入睡的策略。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于抱起寶寶搖晃到他入睡為止，撫摸和輕拍更有利于嬰兒的睡眠。
劉教授建議――
撫摸或輕拍寶寶，幫助他入眠，但不要把他抱起來。
父母應(yīng)該更多地參與到孩子的就寢過程當(dāng)中來，幫助他盡快入眠。舒舒服服地洗個(gè)澡，看書和聽故事……這些都有利于孩子的安睡。
最新調(diào)查顯示：
59.79%兒童睡眠需要安慰物,安慰物需求存在年齡差異。
需要安慰物的兒童，夜間驚醒的發(fā)生率是不需要安慰的6倍，可見安慰物的作用只是暫時(shí)的，經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)：有38.8%的兒童臥室里放有電視，30%以上的兒童睡前30分鐘在看電視或者玩電腦。這種睡前行為極易導(dǎo)致不良的睡眠習(xí)慣，就寢前看電視還容易導(dǎo)致兒童抵抗睡眠、入睡困難、睡眠時(shí)焦慮等問題。
這一習(xí)慣需要家長盡快予以糾正。最簡(jiǎn)單的辦法是：將電視或電腦搬出寶寶就寢的房間。如果習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，媽媽就要耐心地幫助寶寶改掉它。第一步的方案，是縮短看電視或玩電腦的時(shí)間，等孩子接受以后，逐漸讓他習(xí)慣睡覺前不看電視、不玩電腦。
寶寶睡覺常常打呼嚕，睡得不踏實(shí)。寶寶經(jīng)常呼吸道感染，和他睡覺常打呼嚕有關(guān)嗎？
資料顯示，睡眠呼吸疾病在兒童中的發(fā)病率約為7～10%。睡眠呼吸疾病會(huì)產(chǎn)生打呼嚕、憋氣、張口呼吸、呼吸暫停等癥狀，導(dǎo)致睡眠不好。輕者可造成精神不集中，智力發(fā)育落后，影響身體和精神的健康成長，嚴(yán)重的可能造成睡眠時(shí)突然死亡。肥胖、哮喘和反復(fù)呼吸道感染的寶寶更容易患睡眠呼吸疾病。
可見，寶寶的睡眠呼吸疾病是一個(gè)大問題。媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶睡覺時(shí)有打呼嚕、磨牙等狀況，需及時(shí)帶他去看醫(yī)生。
寶寶由保姆帶，慢慢養(yǎng)成白天睡得多，晚上精神十足、鬧著要玩，怎么辦？
每個(gè)寶寶的睡眠時(shí)間雖然有差異，但是，白天和夜晚應(yīng)該有一個(gè)總的睡眠時(shí)間。白天睡得多了，晚上自然就不想睡了。應(yīng)該讓寶寶白天保持比較長時(shí)間的清醒，多玩，多到戶外活動(dòng)，呼吸新鮮的空氣，臨睡前保持安靜，這些都能幫助寶寶更好地入睡。
劉教授認(rèn)為――
一般，寶寶夜晚的睡眠時(shí)間應(yīng)為最長，寶寶是否睡足可根據(jù)清醒時(shí)的情緒和行為來判斷。如延長夜間的睡眠時(shí)間，寶寶的精神狀態(tài)更好，說明他的確還需要更多睡眠時(shí)間。
良好的睡眠對(duì)寶寶的身體和大腦發(fā)育都非常重要。因?yàn)橥砩?0點(diǎn)到凌晨2點(diǎn)是寶寶生長激素分泌最旺盛的時(shí)間段。寶寶睡覺時(shí)分泌的生長激素是醒著時(shí)的三倍。
由此可見，媽媽有必要多和家人、保姆溝通，一起來幫助寶寶養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣！那么，我們?nèi)绾螏椭鷮殞毎踩蝗朊吣?？什么方法比較有效呢？
寶寶舒眠三部曲
為寶寶建立一套入睡程序非常有必要，這將為寶寶今后的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，良好的睡眠習(xí)慣將伴隨孩子一生。為了幫助改善寶寶的睡眠質(zhì)量，強(qiáng)生嬰兒與睡眠專家共同研究出了“寶寶舒眠三部曲”：
序曲：溫暖沐浴
享受的沐浴過程是幫助寶寶入睡的重要環(huán)節(jié)。蘊(yùn)含舒緩柔和香味的沐浴露，在溫暖沐浴中幫助煩躁或興奮的孩子安靜平和下來，順利過渡到入睡前的常規(guī)行為。
主題：輕撫按摩
媽媽可學(xué)習(xí)嬰兒撫觸，了解常規(guī)的按摩步驟，為寶寶進(jìn)行輕柔的按摩，進(jìn)一步安撫孩子，使其進(jìn)入放松狀態(tài)。
尾聲：安睡曲
為寶寶準(zhǔn)備良好的睡眠環(huán)境，包括適宜的臥室溫度，調(diào)暗室內(nèi)光線，保持睡房的舒適寧靜等。一切就緒后，輕聲給寶寶講平和、美好的童話故事或者唱催眠曲。這樣可平靜寶寶的情緒，助其漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
專家提醒：
1、為寶寶建立良好的睡前程序很重要，一般可安排3～4項(xiàng)安靜活動(dòng)。
2、安靜活動(dòng)包括：洗澡、按摩、聽故事、懷抱等，時(shí)間可在30～45分鐘。
3、每晚睡前程序的內(nèi)容應(yīng)相同。
第4篇：居室環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文
【關(guān)鍵詞】 蘇南地區(qū) 農(nóng)民住宅 建筑設(shè)計(jì)原則
我國幅員廣闊，居住在農(nóng)村的人口占全國人口的80%以上，隨著農(nóng)村生活水平的日益提高，其對(duì)住房的要求已不低于城市，有的甚至超過城市，他們急需住房設(shè)計(jì)方面的指導(dǎo)。而對(duì)于建筑工作者來說，如何經(jīng)濟(jì)合理的解決農(nóng)村住宅設(shè)計(jì)，無疑是一個(gè)重大課題。
筆者通過對(duì)蘇南地區(qū)農(nóng)民住宅的實(shí)地調(diào)查，分析現(xiàn)狀的優(yōu)缺點(diǎn)，試圖得出能夠用以指導(dǎo)農(nóng)民住宅設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)原則.筆者調(diào)查的農(nóng)村集中在常熟市大義鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)周邊，所測(cè)繪的成果為附圖1.
一.農(nóng)民住宅現(xiàn)狀概述
目前農(nóng)村住宅的建設(shè)受小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的制約，呈現(xiàn)分散零亂一戶一宅的面貌。建筑外觀在很大程度上相互模仿，千宅一面，缺少統(tǒng)一規(guī)劃及合理的設(shè)計(jì)和施工。近些年來，這些問題已逐漸引起建設(shè)部門的重視，加強(qiáng)了宅基地的管理，規(guī)劃了一些小集鎮(zhèn)，水、電、道路等小區(qū)環(huán)境都得到了改善；單體設(shè)計(jì)也開始向標(biāo)準(zhǔn)化、定型化方向發(fā)展。
二.自然條件
江蘇省沿江地區(qū)，夏季悶熱，冬季濕冷，年降水量大，日照偏少；長江中下游春末夏初是梅雨期，多陰雨天氣，常伴有暴風(fēng)雨。根據(jù)這一氣候特點(diǎn)，建筑必須滿足夏季防熱，導(dǎo)風(fēng)入室降溫，兼顧冬季防寒；規(guī)劃上要有良好的自然通風(fēng)，避免西曬，并滿足防雨、防潮、防洪的要求。
三.傳統(tǒng)習(xí)慣
常熟的農(nóng)村地區(qū)有著悠久的文化傳統(tǒng)，但也遺留有陳舊愚昧的意識(shí).比如說房屋開設(shè)的窗戶少而小，致使室內(nèi)昏暗通風(fēng)采光效果極差。房屋層高和朝向不從使用角度出發(fā)，信“風(fēng)水”先生，認(rèn)為自家房子必須超過前方或側(cè)方房屋高度，導(dǎo)致戶戶爭(zhēng)高，造成浪費(fèi)，甚至于因一磚高差引起嚴(yán)重的民事糾紛。
四.施工方式
由于農(nóng)村住宅是自籌自建，大多存在從眾心理，建房時(shí)相互模仿，不僅建筑造型、平面布局大致相同，而且建筑結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)處理也一模一樣，隨意套用，忽略了結(jié)構(gòu)的安全性。施工方法采用相互換工、傳統(tǒng)的手工操作、泥木匠施工方式，因而也就限制了建筑結(jié)構(gòu)的形式。建筑取材，多為就地取材，因材施用，因地而異，建筑造價(jià)低廉。
五.住宅空間
傳統(tǒng)的一明兩暗的房間布局為大部分住宅所采用.
同時(shí)，概括地說，農(nóng)村住宅主要由室內(nèi)與室外兩部分空間組成。室內(nèi)部分主要有堂屋、臥室、廚衛(wèi)、餐室、貯藏室等；外部分自成體系，包括庭院、畜禽舍以及其他輔助設(shè)施。
堂屋：具有生活、生產(chǎn)、晾曬與暫貯農(nóng)作物等多種功能，也常常是交通、聯(lián)系室內(nèi)各室的樞紐。多種使用功能決定堂屋面積較大，因此開間尺寸比臥室大得多，常為兩開間，進(jìn)深常與臥室相同，一般在4.5米至6.5米左右。
堂屋大多設(shè)在樓下，居臥室一側(cè)或中間。堂屋成為生產(chǎn)與生活的樞紐，不可避免的開較多的門，但應(yīng)注意留出充裕的使用面積，盡可能的避免人流路線穿破堂屋。可以通過設(shè)置過廳，雖然增加一些建筑面積，但使用方便；也可將堂屋內(nèi)縮形成外廊，這也是一種常用的處理手法。
臥室：與城鎮(zhèn)住宅大體相同，其使用面積、開間及進(jìn)深尺寸根據(jù)家具布置、活動(dòng)占用的空間、人口的多少而定。一般來說，農(nóng)村有兩至三代人同居以及來客留宿的習(xí)慣，因而臥室數(shù)量要求較多，一般至少三到四間。臥室設(shè)在樓上居多，樓下臥室常常是老人或客人居住，設(shè)計(jì)時(shí)可將臥室與堂屋并連或串連布置.
廚房：廚房不僅要滿足住戶炊事、飲食的需求，還要作為喂養(yǎng)家畜、蒸煮飼料之用，兼作存貯雜物和部分柴草之地，而且還往往能充當(dāng)起居的作用。農(nóng)村大部分廚房里設(shè)有磚砌柴灶和煤灶。常見廚房布置方式有：獨(dú)立布置，廚房與樓房分開或毗鄰（在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，采用這種布局的廚房很多是保留下來的老房子的一間，樓房則是新建的）。通常將廚房設(shè)在后院的北向，自成一體，可避免煙氣影響，衛(wèi)生條件較好；對(duì)燒柴草地區(qū)，將廚房作為堆放場(chǎng)地，尤感方便。但分開布置雨天使用不方便，可另設(shè)通道加以改善，因占地較大，對(duì)于以柴草為主要燃料或者占地面積不受限制地區(qū)比較合適。另一種室內(nèi)布置，廚房與堂屋或貯藏室相連，不受風(fēng)雨影響，使用上較為方便。相對(duì)而言，農(nóng)村廚房面積比城鎮(zhèn)為大，一般要達(dá)到15至20平方米。
餐室：餐室是全家人就餐的場(chǎng)所，在獨(dú)院住宅靠近廚房處設(shè)辟一小間，光線不必太亮，可利用間接采光。但也可不必單設(shè)，就利用客堂兼作之用。
貯藏室：因農(nóng)作物及生產(chǎn)工具要有堆放場(chǎng)所，特別是谷物不宜敞開放置，要留出一間小屋做貯藏室，一般利用樓梯踏步下方分隔一間，也可位于堂屋西面的房間。
庭院：主要功能有谷物晾曬、家禽飼養(yǎng)、蔬菜和樹木種植、雜物堆放，它是農(nóng)村住宅建筑中必不可少的。傳統(tǒng)的院落，因獨(dú)家使用，占地較大，設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)庭院的面積注意控制，防止占地過多。庭院四周多種植木本植物，綠化環(huán)境遮蔭。
露臺(tái)：現(xiàn)在農(nóng)村住宅樓房已成為主流，露臺(tái)的設(shè)置是必不可少的。其主要作用為晾曬谷物衣物、夏天納涼。一般由樓房錯(cuò)層獲得，平臺(tái)下多為對(duì)保溫隔熱要求不高的房間如廚房、餐室、貯藏間等，常結(jié)合廊道布置，另外利用整個(gè)屋面作露臺(tái)也比較多，此時(shí)樓梯間高出屋面，由于農(nóng)村不重視屋面保溫隔熱、防水，施工質(zhì)量差，建議不要采用這種布置。
樓層高度：受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，農(nóng)村住宅層高比較高，一般在3.5米至4.5米。筆者認(rèn)為農(nóng)村空曠，無城市小氣候“熱島”效應(yīng)，在3米以內(nèi)也是可以接受。
六.總結(jié)
農(nóng)村建房量大面廣，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、地理?xiàng)l件、自然資源、風(fēng)俗習(xí)慣等差異很大，建造形式、水平有所不同，千百年來沿用的傳統(tǒng)習(xí)慣更不易改變。因此，作為設(shè)計(jì)者要多作了解，在設(shè)計(jì)中對(duì)農(nóng)村住房的建筑形式、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造要符合農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)承受力和現(xiàn)有施工水平。建筑空間布局要充分考慮自然條件、民俗風(fēng)習(xí)和農(nóng)民的特殊生活習(xí)慣。形式要簡(jiǎn)單美觀，又要符合農(nóng)村的特點(diǎn)和優(yōu)良傳統(tǒng)，盡可能體現(xiàn)農(nóng)村風(fēng)貌——比如在我調(diào)查的這個(gè)區(qū)域，屬溫帶偏熱氣候，故農(nóng)村流行建造二層外廊式住宅。這種住宅一般為四開間或五開間，占地較長，居室和居室間全以外廊為交通道，互不穿套，家庭內(nèi)各種活動(dòng)均無干擾，各個(gè)房間可獨(dú)立布置，一樓為客堂、老年人臥室或來客的臨時(shí)臥室、貯藏室等，二樓則全部作為臥室。
同時(shí)，目前蘇南農(nóng)村工業(yè)化的發(fā)展非常迅速，由于新建工業(yè)園而拆遷新建了很多的農(nóng)民小區(qū).對(duì)于這些住宅，由于是由專業(yè)設(shè)計(jì)人員完全控制，就沒有列入這次的調(diào)查范圍.
參考文獻(xiàn)
[1] 朱保良等編著.農(nóng)村住宅設(shè)計(jì)與施工.同濟(jì)大學(xué)出版社，1985.
[2] 李學(xué)昌主編.20世紀(jì)常熟農(nóng)村社會(huì)變遷.華東師范大學(xué)出版社，1998
第5篇：居室環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文
關(guān)鍵詞：科學(xué)探究；新課改；化學(xué)教學(xué)
中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）01-0004
新課改下教師如何進(jìn)行教學(xué)？應(yīng)該擁有怎樣的教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)、師生關(guān)系？教師應(yīng)當(dāng)樹立課程目標(biāo)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力。
教育觀念是統(tǒng)一規(guī)格教育，教學(xué)目標(biāo)是傳授知識(shí)為中心，教學(xué)關(guān)系是以教定學(xué)，重視結(jié)果教學(xué)，師生關(guān)系是不民主、不和諧。
一、新課程環(huán)境教學(xué)下教師的主導(dǎo)作用不能削弱
隨著社會(huì)的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入，在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生充分地發(fā)表意見，使每個(gè)學(xué)生均有發(fā)展的空間，這是新課標(biāo)的一個(gè)要求。因此，在教師的觀念中學(xué)生的主體地位得以提升。但與此同時(shí)，又容易走向另一個(gè)誤區(qū)：課堂上教師不敢過多地引導(dǎo)，生怕破壞了學(xué)生的主體地位，于是學(xué)生發(fā)表的意見，一味地被肯定、被贊揚(yáng)，教學(xué)中的民主氣氛顯得十分濃厚，而教師的適時(shí)點(diǎn)撥卻變得小心翼翼。課上該點(diǎn)撥時(shí)不敢點(diǎn)撥，教師缺少了主體參與，課堂教學(xué)效果就打了折扣。筆者認(rèn)為新課標(biāo)教學(xué)，要充分體現(xiàn)教材的教改作用，只有教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮好主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用才能得到更充分的發(fā)揮。具體來說就是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以新教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會(huì)，做到師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神。
通過對(duì)教師的指導(dǎo)作用初探得以下結(jié)論：課改前過于強(qiáng)調(diào)接受，學(xué)習(xí)死記硬背機(jī)械訓(xùn)練的狀況；課改后學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手。
二、新教材實(shí)驗(yàn)探究性增強(qiáng)，體現(xiàn)學(xué)生的探究能力
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)探究為基本特征的科學(xué)，因此，化學(xué)教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)這一特征，并將其作為化學(xué)教學(xué)的主模式。在化學(xué)課程改革中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革是關(guān)鍵的一部分。新課標(biāo)教材把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，而不再硬性規(guī)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)與演示實(shí)驗(yàn)。這就給教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了自由發(fā)揮的空間。實(shí)際上，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)都有不可替代的作用，關(guān)鍵是如何有效地發(fā)揮它們的功效。由于初中學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)和技能的限制，沒有真正發(fā)揮驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的作用，容易造成學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的研究方法。所以，改進(jìn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化探索、研究性實(shí)驗(yàn)是非常有必要的。為此《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和“新教科書”嘗試采用了將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性、研究性實(shí)驗(yàn)。1. 增加探索性、研究性實(shí)驗(yàn)。體現(xiàn)探索的某一過程，如實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探索、實(shí)驗(yàn)結(jié)果探索、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)方案探索等，也可以起到引導(dǎo)學(xué)生探究的作用。2. 增強(qiáng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的探索性和研究性，讓學(xué)生在“活動(dòng)與探究”中自主學(xué)會(huì)探究，達(dá)到新教材的教學(xué)要求。3. 在“活動(dòng)與探究”中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，以探究活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)形式，經(jīng)過學(xué)生的親自參與，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從觀察中得以思考與分析，達(dá)到探究的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
通過實(shí)驗(yàn)探究得到以下結(jié)論：實(shí)驗(yàn)是教師按著教材的要求準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，學(xué)生按著實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的實(shí)驗(yàn)用品和教材上的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行照方抓藥式實(shí)驗(yàn)操作。課改后的試驗(yàn)是在教師的指導(dǎo)下或通過小組討論，根據(jù)所要探究的具體問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，同時(shí)對(duì)教學(xué)過程中建議了多個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹＿@些討論的開展有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的堅(jiān)決性，開闊了學(xué)生的思維，有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
三、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
保護(hù)環(huán)境已成為當(dāng)前和未來的一項(xiàng)全球性的重大課題。新教材中介紹了臭氧層的破壞、酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧、白色垃圾、土壤以及水污染等環(huán)境污染問題及其防治。并將“居室中化學(xué)污染及防治”“生活中常見污染物和防治污染”放在選學(xué)教材中。在化學(xué)教學(xué)過程中，要將環(huán)保教育滲透于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護(hù)環(huán)境，從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義，樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)。當(dāng)講到涉及環(huán)保的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，介紹一些實(shí)例來加深印象，拓寬視野。
四、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受，密切化學(xué)與生活的聯(lián)系
新課標(biāo)提倡從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向社會(huì)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要?jiǎng)訖C(jī)之一。生活中的化學(xué)與學(xué)生有著密切的關(guān)系，從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、展開探究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，加深他們對(duì)化學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。如學(xué)習(xí)煤和石油時(shí)，介紹潔凈能源的開發(fā)、目前各國開發(fā)新能源的舉措等，如英國農(nóng)村大面積種植油菜，用植物油代替石油，美國一些科學(xué)家開發(fā)利用人體能；學(xué)習(xí)酸的通性、pH時(shí)，讓學(xué)生完成家庭小實(shí)驗(yàn)：用pH試紙測(cè)定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的pH值，判斷各種液體的酸堿性，使學(xué)生親身體驗(yàn)到生活離不開化學(xué)，化學(xué)源于生活。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于化學(xué)課程目標(biāo)的全面落實(shí)具有重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的最佳途徑，科學(xué)探究作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中可采用形式多樣的探究活動(dòng)。如學(xué)習(xí)第三單元《自然界的水》后，讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查本地水資源的利用和河水污染情況。深入社會(huì)生活實(shí)際去獲得第一手的信息，通過發(fā)現(xiàn)問題后提出解決問題的合理化建議，并寫出調(diào)查報(bào)告?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，有利于啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，揭示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。因此，教學(xué)中要廣泛開展小制作、小實(shí)驗(yàn)，并開展自制儀器、自制實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)比活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的關(guān)系。
通過化學(xué)與生活探究得到以下結(jié)論：使學(xué)生真切感受到化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)與我們的生活與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。
第6篇：居室環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文
關(guān)鍵詞：化學(xué) 新課標(biāo) 教學(xué)
化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：作為科學(xué)教育的重要組成部分，新的化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使獲得化學(xué)知識(shí)和技能的過程也成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀的過程。讓每一位學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多彩的化學(xué)世界；給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究過程等。這些基本理念為新課程的研究與實(shí)施提供了可操作依據(jù)，下面就談一談我對(duì)新教材教學(xué)的幾點(diǎn)粗淺體會(huì)：
一、新課程環(huán)境教學(xué)下教師的主導(dǎo)作用不能削弱
隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)改革的不斷深入，在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生充分地發(fā)表意見，使每個(gè)學(xué)生均有發(fā)展的空間，這是新課標(biāo)的一個(gè)要求。因此，在教師的觀念中學(xué)生的主體地位得以提升。但與此同時(shí)，又容易走向另一個(gè)誤區(qū)：課堂上教師不敢過多地引導(dǎo)，生怕破壞了學(xué)生的主體地位，于是學(xué)生發(fā)表的意見，一味地被肯定、被贊揚(yáng)，教學(xué)中的民主氣氛顯得十分濃厚，而教師的適時(shí)點(diǎn)撥卻變得小心翼翼，課上該點(diǎn)撥時(shí)不敢點(diǎn)撥，好像一加引導(dǎo)，就不叫學(xué)生發(fā)揮主體作用了。教師缺少了主體參與，課堂教學(xué)效果就打了折扣。我認(rèn)為新課標(biāo)教學(xué)，要充分體現(xiàn)教材的教改作用，只有教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮好主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用才能得到更充分的發(fā)揮，才能達(dá)到教學(xué)的最佳境界，起到事半功倍的效果。具體來說就是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和合作討論為前提，以新教材為基本探究?jī)?nèi)容，以學(xué)生周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的機(jī)會(huì)，做到師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)新精神。
二、新教材實(shí)驗(yàn)探究性增強(qiáng)，體現(xiàn)學(xué)生的探究能力
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)探究為基本特征的科學(xué)，因此，化學(xué)教學(xué)也應(yīng)體現(xiàn)這一特征，并將其作為化學(xué)教學(xué)的主模式。在化學(xué)課程改革中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改革是關(guān)鍵的一部分。新課標(biāo)教材把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)，而不再硬性規(guī)定學(xué)生實(shí)驗(yàn)與演示實(shí)驗(yàn)。這就給教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了自由發(fā)揮的空間。實(shí)際上，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探索性實(shí)驗(yàn)都有不可替代的作用，關(guān)鍵是如何有效地發(fā)揮它們的功效。由于初中學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)和技能的限制，沒有真正發(fā)揮驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的作用，容易造成學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的研究方法。所以，改進(jìn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化探索、研究性實(shí)驗(yàn)是非常有必要的。把驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，以探究活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)形式，經(jīng)過學(xué)生的親自參與，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從觀察中得以思考與分析，達(dá)到探究的目的，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
三、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
保護(hù)環(huán)境已成為當(dāng)前和未來的一項(xiàng)全球性的重大課題。新教材中介紹了臭氧層的破壞、酸雨、溫室效應(yīng)、光化學(xué)煙霧、白色垃圾、土壤以及水污染等環(huán)境污染問題及其防治。并將“居室中化學(xué)污染及防治”、“生活中常見污染物和防治污染”放在選學(xué)教材中。在化學(xué)教學(xué)過程中，要將環(huán)保教育滲透于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與人類生活的密切關(guān)系，使學(xué)生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護(hù)環(huán)境，從而使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要意義，樹立起強(qiáng)烈的環(huán)境意識(shí)。當(dāng)講到涉及環(huán)保的相關(guān)知識(shí)時(shí)，可適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容，介紹一些實(shí)例來加深印象，拓寬視野。使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的兩面性，在理論的基礎(chǔ)上加以實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)化學(xué)有益的精神，造福于社會(huì)，才是學(xué)習(xí)化學(xué)、研究化學(xué)的意義。
四、重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和親身感受，密切化學(xué)與生活的聯(lián)系
新課標(biāo)提倡從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向社會(huì)，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要?jiǎng)訖C(jī)之一。生活中的化學(xué)與學(xué)生有著密切的關(guān)系，從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、展開探究，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，加深他們對(duì)化學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。如學(xué)習(xí)煤和石油時(shí)，介紹潔凈能源的開發(fā)、目前各國開發(fā)新能源的舉措等，如英國農(nóng)村大面積種植油菜，用植物油代替石油，美國一些科學(xué)家開發(fā)利用人體能；學(xué)習(xí)酸的通性、pH時(shí)，讓學(xué)生完成家庭小實(shí)驗(yàn)：用pH試紙測(cè)定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的pH值，判斷各種液體的酸堿性。再如，根據(jù)生活中有些不法商人利用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行非法活動(dòng)，教給學(xué)生打假識(shí)假的經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，如用無水硫酸銅粉末驗(yàn)證市場(chǎng)買回的酒精是否滲有水；為節(jié)約成本用洗衣粉和面炸油條油餅等事實(shí)，使學(xué)生親身體驗(yàn)到生活離不開化學(xué)，化學(xué)源于生活。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于化學(xué)課程目標(biāo)的全面落實(shí)具有重要的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的最佳途徑，科學(xué)探究作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中可采用形式多樣的探究活動(dòng)：如學(xué)習(xí)第三單元《自然界的水》后，讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查本地水資源的利用和河水污染情況，深入社會(huì)生活實(shí)際去獲得第一手的信息，通過發(fā)現(xiàn)問題后提出解決問題的合理化建議，并寫出調(diào)查報(bào)告。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式，有利于啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，揭示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)。因此，教學(xué)中要廣泛開展小制作、小實(shí)驗(yàn)，并開展自制儀器、自制實(shí)驗(yàn)裝置評(píng)比活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與生活的關(guān)系。
五、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究是新課標(biāo)教材的重要內(nèi)容
義務(wù)教育階段的化學(xué)新課程把科學(xué)探究作為課程改革的突破口，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式。作為每一位初中化學(xué)教師要十分明確這一點(diǎn)?？茖W(xué)探究的基本環(huán)節(jié)為：提出問題―>猜想假設(shè)―>制定計(jì)劃―>收集證據(jù)―>解釋結(jié)論―>表達(dá)交流―>反思評(píng)價(jià)，其實(shí)質(zhì)也就是教師如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究的步驟與方法。我們強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究活動(dòng)，但不意味著所有的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)都要采用探究的方式來進(jìn)行。在具體的教學(xué)中，教師還要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，自身的能力特長和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合不同的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)策略，綜合靈活地運(yùn)用科學(xué)探究，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而為學(xué)生提供多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。
參考文獻(xiàn)：
第7篇：居室環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文
b、油漆
c、大理石
d瓷磚
e、其它 8．您家里有沒有使用環(huán)保型材料？ a、有
b、沒有
c、不知道 9．您知道有多少種裝飾材料中的污染元素？ a、一種
b、兩種以上
c、不知道 10．談?wù)勀鷮?duì)如何預(yù)防降低裝飾材料化學(xué)污染的寶貴意見和建議： _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 我們共收到有效答卷100份，統(tǒng)計(jì)如下： 對(duì)裝飾材料化學(xué)污染的嚴(yán)重程度的認(rèn)識(shí) 裝修后隔多久搬入新居
第8篇：居室環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文
[關(guān)鍵詞]社區(qū)圖書館公共服務(wù)屬性；政府職能；民間力量
社區(qū)圖書館是社區(qū)文化建設(shè)的重要設(shè)施，為社區(qū)居民提供了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)、交流文化、獲取信息的良好平臺(tái)，且因其比公共圖書館更有便利性、快捷性、更具親和力、更有歸屬感，故而越來越受到社區(qū)居民的喜愛和認(rèn)可。
在美國、英國、日本等一些發(fā)達(dá)國家或地區(qū)，社區(qū)圖書館建設(shè)非常成熟，被社區(qū)居民視為自己的“第二起居室”。
我國開展社區(qū)圖書館建設(shè)的歷史可追溯到上世紀(jì)五、六十年代，但隨著歷史的變遷、社會(huì)的改革，社區(qū)圖書館的建設(shè)時(shí)榮時(shí)衰。直到今天，我國城市社區(qū)圖書館建設(shè)仍存在著發(fā)展不平衡、不穩(wěn)定、服務(wù)水平不高、服務(wù)效益不好等現(xiàn)象。 因此，筆者認(rèn)為有必要從社區(qū)圖書館公共屬性方面來探究其建設(shè)的問題。
一、城市化建設(shè)進(jìn)程中社區(qū)圖書館公共服務(wù)屬性
隨著我國當(dāng)今城市化建設(shè)進(jìn)程的不斷深入，社區(qū)圖書館的服務(wù)功能、服務(wù)屬性也在不斷地發(fā)生著變化。筆者認(rèn)為，當(dāng)今社區(qū)圖書館應(yīng)有以下幾種屬性。
（一）民眾學(xué)習(xí)的便利性
社區(qū)圖書館均處社區(qū)范圍內(nèi)，貼近居民生活，方便居民學(xué)習(xí)使用，這也是建立社區(qū)圖書館的初衷之一，其便利性是顯而易見的。
（二）生活文獻(xiàn)資料的豐富性
社區(qū)圖書館必須要有豐富的生活文獻(xiàn)資料，才能滿足居民對(duì)生活知識(shí)、健康知識(shí)、科普知識(shí)、法律法規(guī)以及各類技能等知識(shí)文化的學(xué)習(xí)需求。
（三）公共服務(wù)的主動(dòng)性
社區(qū)圖書館在客觀上要求主動(dòng)與社會(huì)、與讀者進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)，主動(dòng)服務(wù)讀者，吸引讀者，使居民在獲取知識(shí)養(yǎng)分的同時(shí)，感受到讀書的快樂，精神得到滿足。通過這種主動(dòng)服務(wù)交流，能夠獲得社區(qū)居民的認(rèn)同和支持，從而更好地發(fā)揮社區(qū)圖書館功能，體現(xiàn)其價(jià)值，故其公共服務(wù)主動(dòng)性是不能忽視的。
（四）民眾文化愛好的引導(dǎo)性
社區(qū)圖書館通過方式多樣、生動(dòng)活潑的組織形式，向居民宣揚(yáng)和傳播尊重科學(xué)、促進(jìn)團(tuán)結(jié)、健康向上、有益身心的思想文化，培養(yǎng)居民正確的社會(huì)價(jià)值觀、社會(huì)榮辱觀，為建設(shè)文明和諧社區(qū)服務(wù)，所以必須在民眾的文化愛好上發(fā)揮著引導(dǎo)作用。
（五）自我管理服務(wù)性
社區(qū)圖書館的工作是為居民服務(wù)，是居民自己的精神文化陣地，需要社區(qū)讀者自覺遵守圖書館的管理規(guī)定，自覺參與管理服務(wù)，營造一個(gè)秩序井然、環(huán)境舒適的學(xué)習(xí)和活動(dòng)場(chǎng)所。
二、社區(qū)圖書館建設(shè)現(xiàn)狀（以廣西柳州市為例）
近些年來，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，廣西柳州市政府提出了建設(shè)“五美五好新柳州” 的口號(hào)，城市社區(qū)文化建設(shè)得到有效加強(qiáng)，作為文化建設(shè)、文化宣傳重要陣地的社區(qū)圖書館，也迎來了建設(shè)發(fā)展的新機(jī)遇。但在近期筆者對(duì)該市社區(qū)圖書館的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)還存在以下幾點(diǎn)不足。
（一）生活文獻(xiàn)資料欠充足
其一，從走訪調(diào)查情況得知，尚有部分社區(qū)圖書館藏書量不超過8000冊(cè)，一些圖書館藏書量?jī)H在三千余冊(cè)左右。
其二，社區(qū)圖書館藏書類型過于單一?，F(xiàn)藏書籍多以衛(wèi)生教育、業(yè)余休閑類居多，而科學(xué)技術(shù)、文化研究、環(huán)境保護(hù)、法律法規(guī)等類的書籍不多，難以滿足公眾多元化和個(gè)性化信息需求，使服務(wù)水平處于低層次。
其三，電子信息資源欠缺。部分社區(qū)圖書館由于種種原因，沒有電子閱覽室。在網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)發(fā)展較快的今天，不能提供電子信息服務(wù)，應(yīng)該是社區(qū)圖書館資源缺乏的遺憾。
（二）文化愛好引導(dǎo)性欠缺
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的不斷發(fā)展，居民的素質(zhì)也在不斷提高，對(duì)文化活動(dòng)的參與積極性越來越高，對(duì)文化品位的追求層次也越來越高。這就對(duì)承載著宣傳和普及科學(xué)文化、引領(lǐng)民眾文化愛好、豐富民眾文化生活服務(wù)功能的社區(qū)圖書館提出了更高要求。然而，目前社區(qū)圖書館主要服務(wù)工作，一定程度上仍停留在紙質(zhì)圖書的借閱和期刊報(bào)紙閱覽服務(wù)上。主動(dòng)開展引領(lǐng)時(shí)尚文化發(fā)展活動(dòng)，引領(lǐng)塑造讀者科學(xué)的世界觀、人生觀及價(jià)值觀等活動(dòng)，突顯缺乏。
（三）自我管理服務(wù)性未能發(fā)揮
由于社區(qū)圖書館工作人員數(shù)量有限等原因，在教育引導(dǎo)讀者主動(dòng)自我管理、共同維護(hù)圖書館環(huán)境、秩序方面，仍有不足。表現(xiàn)在館內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生不如人意，如地面墻角有痰跡、紙屑，桌面有些亂寫亂畫的筆跡，使用后的書籍未能按規(guī)定放回原位，書籍有人為污損破壞等現(xiàn)象。如果讀者能發(fā)揮自我管理的主動(dòng)性，不但能夠確保秩序井然，同時(shí)也能影響和帶動(dòng)其他讀者培養(yǎng)良好的公共道德。
三、對(duì)提高社區(qū)圖書館公共服務(wù)水平的幾點(diǎn)思考
（一）獲得政府支持是擴(kuò)大社區(qū)圖書館發(fā)展規(guī)模、豐富生活文獻(xiàn)資料的首要條件
隨著我國城市化建設(shè)進(jìn)程的不斷深入，城鎮(zhèn)人口數(shù)量正快速增長。為保證城鎮(zhèn)居民享受到便利的學(xué)習(xí)服務(wù)，必須加大社區(qū)圖書館的發(fā)展規(guī)模。
在我國一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的城市，由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較好，政府財(cái)政投入較多，當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)圖書館的建設(shè)，無論是在建設(shè)數(shù)量、還是服務(wù)質(zhì)量上，普遍要比內(nèi)地及偏遠(yuǎn)城市的社區(qū)圖書館建設(shè)要好。如在浙江杭州500多個(gè)社區(qū)中，已有近90%的社區(qū)擁有圖書館。許多社區(qū)圖書館還加入了杭州市“文化信息資源共享工程”，搭建起網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，為社區(qū)居民的文化生活增添了亮色。在廣西柳州市，政府在大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，堅(jiān)持文化強(qiáng)市。2011年，柳州市在全區(qū)率先開始建設(shè)社區(qū)圖書館（社區(qū)書屋）。截至2012年底，該市已累計(jì)投入174萬元，目前已建成了147家社區(qū)圖書館（社區(qū)書屋）。計(jì)劃到明年，建成的社區(qū)圖書館能基本覆蓋全市所有社區(qū)。由于點(diǎn)多面廣，普及率高，這些社區(qū)圖書館正在積極地發(fā)揮其便利廣大民眾學(xué)習(xí)的服務(wù)功能。
而在我國一些內(nèi)地或偏遠(yuǎn)城市，因?yàn)樨?cái)政相對(duì)緊張，對(duì)社區(qū)圖書館建設(shè)投入力度不夠，社區(qū)圖書館藏書數(shù)量少，生活文獻(xiàn)資源相對(duì)缺乏，制約著社區(qū)圖書館的發(fā)展。
（二）重視和利用民間力量參與社區(qū)圖書館的建設(shè)
一方面，政府可以引導(dǎo)鼓勵(lì)民間人士參建或捐建社區(qū)圖書館?，F(xiàn)在全國各地，均可以見到一些愛心企業(yè)家、愛心人士捐建的學(xué)校、教學(xué)樓或?qū)嶒?yàn)室，有力地促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。但參建或捐建社區(qū)圖書館的不多，政府可在此方面作適當(dāng)引導(dǎo)和宣傳。同時(shí)也鼓勵(lì)個(gè)人或組織以捐贈(zèng)資金、文獻(xiàn)資料、設(shè)施設(shè)備等形式資助社區(qū)圖書館事業(yè)發(fā)展。
另一方面，政府可對(duì)一些房產(chǎn)開發(fā)商作適當(dāng)引導(dǎo)建議，提請(qǐng)他們?cè)跇潜P開發(fā)時(shí)，是否可以像建設(shè)小區(qū)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游泳池、小花園那樣，建設(shè)一個(gè)社區(qū)圖書館。如可行，則不失為樓盤的新賣點(diǎn)，一定可以吸引眾多購房者的眼球。畢竟，隨著人們生活水平的提高，追求一個(gè)書香意境十足、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、鄰里關(guān)系和睦的社區(qū)，是許多現(xiàn)代都市人的熱情期盼。
（三）利用和發(fā)揮好民間力量，把社區(qū)圖書館打造成社區(qū)居民的精神家園
目前在我國，由于有些社區(qū)圖書館的服務(wù)功能還比較單一，故而難以獲得社區(qū)居民較高的認(rèn)知度和滿意度。但如果工作人員能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極挖掘和利用民間力量，社區(qū)圖書館的活動(dòng)照樣可以開展得有聲有色。如定期組織邀請(qǐng)社區(qū)內(nèi)外文化界人士來館宣講文化，邀請(qǐng)有書畫特長的居民來館開展書畫講座，邀請(qǐng)醫(yī)生、專家來館宣講預(yù)防疾病、養(yǎng)生保健知識(shí)。還可以組織各類有益的文娛比賽、派對(duì)、沙龍等活動(dòng)（如舉辦活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足，可通過企業(yè)贊助、個(gè)人捐助、適當(dāng)收費(fèi)等形式解決）。這樣，社區(qū)圖書館一定可以打造成開發(fā)興趣、學(xué)習(xí)文化、休閑娛樂、拓展交際的精神家園。
（四）通過提供良好的環(huán)境和人性化的服務(wù)，激發(fā)民眾自發(fā)參與管理
良好的環(huán)境包括干凈整潔的物質(zhì)環(huán)境以及有文化氛圍、學(xué)習(xí)氣氛的人文環(huán)境。人性化的服務(wù)除了要求社區(qū)圖書館能給各類人員（特別是老年人、殘疾人和孕婦等）提供便利的人性化物質(zhì)服務(wù)外，還包括要提供人性化的業(yè)務(wù)服務(wù)。
相信只要社區(qū)圖書館工作人員通過自己端莊穩(wěn)重的姿勢(shì)、文雅謙遜的語言和“為了方便一切讀者，一切為了讀者方便”的服務(wù)理念，必定可以感染和帶動(dòng)社區(qū)居民自發(fā)參與圖書館的管理，共同把社區(qū)圖書館打造成一個(gè)環(huán)境舒適、精致幽雅的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和活動(dòng)中心。四、結(jié)語
在黨的十報(bào)告中，提出要豐富人民精神文化生活，開展群眾性文化活動(dòng)，開展全民閱讀活動(dòng)，要“開創(chuàng)社會(huì)文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高、中華文化國際影響力不斷增強(qiáng)的新局面?！?/p>
這些政策的提出，既為我國基層社區(qū)圖書館事業(yè)的發(fā)展帶來了機(jī)遇，又給基層社區(qū)圖書館賦予了新的活力和使命。
筆者期望通過本文一些觀點(diǎn)，能起到拋磚引玉的作用，促進(jìn)我國城市化建設(shè)進(jìn)程中社區(qū)圖書館公共服務(wù)職能的發(fā)揮。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：居室環(huán)境調(diào)查報(bào)告范文
論文關(guān)鍵詞：社會(huì)化；城市農(nóng)民工子女；養(yǎng)成教育
城市農(nóng)民工子女是指非本市籍而在本市務(wù)工的農(nóng)民工的孩子，他們是我國改革開放后經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)出現(xiàn)的新群體，由于生活、學(xué)習(xí)和文化等環(huán)境的巨大變化．其原有的生活方式和行為習(xí)慣和城市規(guī)則格格不入，難免發(fā)生這樣那樣的沖突，造成各方面的不適應(yīng)。養(yǎng)成教育的目的是將一個(gè)自然人訓(xùn)練、教育、培養(yǎng)成為符合社會(huì)要求的社會(huì)成員．通過與別人的接觸和互動(dòng)．學(xué)習(xí)并內(nèi)化社會(huì)規(guī)范，而成為個(gè)人人格的一部分，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)體社會(huì)化。社會(huì)化是人類社會(huì)文明不斷傳遞和發(fā)展的基本條件．最終目標(biāo)是培養(yǎng)掌握了社會(huì)群體行為方式、并將社會(huì)文化內(nèi)在化了的“社會(huì)人”，這一目標(biāo)使農(nóng)民工子女的養(yǎng)成教育面臨更大的挑戰(zhàn)。
一、城市農(nóng)民工子女在社會(huì)生活中存在的偏差行為
對(duì)“偏差行為”這一概念的界定是非常困難的，從社會(huì)學(xué)意義上說，主要是指那些超出常規(guī)，偏離或違背社會(huì)道德、紀(jì)律規(guī)范和法律規(guī)范的行為]。主要表現(xiàn)為三類：(1)違紀(jì)行為，即違反特定場(chǎng)合的特定管理規(guī)范的行為。如不遵守學(xué)校紀(jì)律，上課說話，小動(dòng)作多，不按時(shí)交作業(yè)，考試作弊，頂撞老師，曠課，逃學(xué)，欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)等。(2)違德行為，即不遵守社會(huì)公德。如公共場(chǎng)所不懂禮貌，不講文明，說話帶臟字；不愛護(hù)公物．亂貼亂畫，隨地吐痰，亂扔紙屑和廢棄物，騎車出入校門口不下車，坐公交車逃票，不給老弱病殘讓位，拾遺不報(bào)等。(3)異常行為，即由于個(gè)體自身某些特殊的精神問題或心理因素及其變化引起的違反社會(huì)規(guī)范的的行為，這種偏差行為更多的只是因?yàn)樽约盒袨榈牟徽６诳陀^上造成對(duì)他人的損害。如身著奇裝異服，言行怪異，離家出走，早戀．吸煙，賭博，甚至吸毒，酗酒，自殺等。這些偏差行為大多是由輕微向嚴(yán)重型發(fā)展．如不即時(shí)采取有效的矯正措施，最終使城市農(nóng)民工子女更難以被城市人群所接受。
二、城市農(nóng)民工子女在養(yǎng)成教育方面的影響因素
社會(huì)化的環(huán)境分為宏觀環(huán)境和微觀環(huán)境．前者是指社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化制度，它決定著社會(huì)化的文化目標(biāo)與內(nèi)容。后者是直接對(duì)個(gè)人社會(huì)化起作用的環(huán)境．即受化者生活于其中的具體的環(huán)境．包括家庭、學(xué)校、社會(huì)等…。
(一)家庭因素
家庭是人們接受社會(huì)化的最基本的文化環(huán)境和最早的單位，幾乎任何人都出生于某個(gè)家庭，家庭在客觀上成為人生受教育的第一個(gè)課堂，父母作為子女的第一個(gè)老師，其自身的諸多素質(zhì)會(huì)對(duì)子女產(chǎn)生重要的影響”。
一是家長個(gè)人修養(yǎng)差。如不講衛(wèi)生，言行粗魯，與人相處不講究方式，夫妻雙方經(jīng)常吵架打架，有時(shí)甚至跟學(xué)校老師鬧矛盾，騎車出入單位大門不下車，和門衛(wèi)起爭(zhēng)執(zhí)，上公交車不買票或不給兒童買票，到超市白吃東西或順手牽羊，賭博等。他們這些有心無心的錯(cuò)誤，不僅有損自身的形象，而且成了子女模仿的消極對(duì)象．嚴(yán)重影響了子女的身心健康。
二是家長工作繁重，無暇顧及。農(nóng)民工多從事高強(qiáng)度、低收入的職業(yè)，沒有固定的上下班時(shí)間．根本無暇顧及子女，更不必說對(duì)孩子的心理輔導(dǎo)了。很多家長甚至無力照顧好孩子的三餐聞?lì)}。把錢給孩子讓他們自己解決，至于孩子拿錢做了什么，家長就不聞不問了。有的孩子住地離學(xué)校較遠(yuǎn)，早出晚歸，孩子學(xué)習(xí)如何，做了什么，家長根本就不知道，也沒有精力過問。
三是家長對(duì)養(yǎng)成教育的重要性認(rèn)識(shí)不清，或因自身文化素質(zhì)偏低心有余而力不足。據(jù)調(diào)查，大部分農(nóng)民工高中以下學(xué)歷，85％以上的家長最看重的是分?jǐn)?shù)，而對(duì)其它教育根本不重視。更有一些家長從自身的處境出發(fā)有“讀書無望”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“學(xué)多了也不一定有用”．至于養(yǎng)成教育，更是根本沒考慮過由于家長文化水平不高．在家庭教育中對(duì)孩子缺乏耐心的說服教育。動(dòng)輒訓(xùn)斥或打罵．這些不當(dāng)?shù)慕逃绞礁静荒苌钊胄撵`．只是表面的管教，對(duì)孩子來說這種家庭教育幾近空白。
四是家長經(jīng)濟(jì)條件限制。農(nóng)民工的家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局《城市農(nóng)民工生活質(zhì)量狀況調(diào)查報(bào)告》顯示：一半以上的農(nóng)民工月收入在8oo元以下，其中月收入在500元以下的占l9．67％．月收入在500元一800元的占33．66％，只有一成的農(nóng)民工的月收人超過了1500元。而子女的學(xué)費(fèi)。
借讀費(fèi)等超過一個(gè)農(nóng)民工年收入的64％，這對(duì)于一個(gè)農(nóng)民工家庭來說確實(shí)是一項(xiàng)龐大的支出。農(nóng)民工在沒有特別謀生技能的情況下。拖家?guī)Э谶M(jìn)城工作．能在城市中生存下來很不容易。有相當(dāng)一部分農(nóng)民工為減少支出，選擇居住在城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)民房中，居室狹小，條件惡劣，狹窄的空間無法使農(nóng)民工子女養(yǎng)甫皂好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，更無法給他們提供追求更多知的機(jī)會(huì)．如購買課外讀物，參加文化活動(dòng)等。
(二)學(xué)校因素
社會(huì)需要系統(tǒng)地對(duì)新成員進(jìn)行訓(xùn)練．而學(xué)校的產(chǎn)生是人類社會(huì)化手段一個(gè)質(zhì)的飛躍，它使人類的教化活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)有組織、有計(jì)劃、在社會(huì)嚴(yán)密控制下快速進(jìn)行的階段，它是社會(huì)化的專門職能單位…。由于經(jīng)濟(jì)困難，大多數(shù)的農(nóng)民工子女在專門開設(shè)的簡(jiǎn)易學(xué)校，這些學(xué)校收費(fèi)相對(duì)低廉，但是其軟件設(shè)施與公辦學(xué)校相比還存在著很大的差距和弊端．例如：硬件設(shè)施不達(dá)標(biāo)．安全問題難以保障．師資力量薄弱，教學(xué)質(zhì)量難以保證，學(xué)籍管理難以統(tǒng)一，教學(xué)管理不規(guī)范等。即使在公辦學(xué)校就讀，由于農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，會(huì)影響整個(gè)班級(jí)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和業(yè)績(jī)考核．這樣就使得很多學(xué)校和教師不愿意接納農(nóng)民工子女，勉強(qiáng)接納后也會(huì)不時(shí)流露出厭煩在公辦學(xué)校就讀的農(nóng)民工子女與城市學(xué)生的待遇不同，在教育權(quán)利是不平等的。公辦學(xué)校的同輩群體，即城市同齡人對(duì)其排斥，歧視也隨處可見的?；?qū)ζ渲櫫R、羞辱、孤立，或?qū)ζ涫柽h(yuǎn)、冷淡、嘲笑等。農(nóng)民工子女面對(duì)教師的不公平對(duì)待、同齡人的排斥和學(xué)習(xí)上的困境，其心里支撐力相當(dāng)薄弱。
(三)自身因素
一是舊有的生活習(xí)慣使然，目前，我國農(nóng)村和城市在各方面差別都很大．農(nóng)民工子女大部分來自生活條件惡劣的貧困家庭，他們無論是從農(nóng)村轉(zhuǎn)來還是出生在城市的，總是沿襲著父母舊有的生活習(xí)慣，如個(gè)人衛(wèi)生臟亂差等。農(nóng)村生活條件差，不可能時(shí)時(shí)洗臉洗手，更不可能天天洗澡，沒有那么多衣服，就談不上經(jīng)常換洗衣服，他們把這些生活習(xí)慣帶到了城市并習(xí)以為常．即使到城市后生活狀況有所改善，節(jié)約的習(xí)慣仍然使家長舍不得為孩子在個(gè)人衛(wèi)生和整潔上投入更多的資金。
二是自卑感與抵觸情緒，大多數(shù)農(nóng)民工子女都或多或少面臨這樣的問題：由于父輩在城里社會(huì)地位較低，一些城市居民輕視農(nóng)民工．甚至是農(nóng)民工子女也會(huì)遭到歧視：再者因?yàn)檗r(nóng)民工子女從小就缺少系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前、學(xué)校教育，在接受知識(shí)方面大多數(shù)不如城里孩子．在個(gè)人藝術(shù)特長方面，總體程度較低，相比之下，無法展示自己的優(yōu)秀面。容易產(chǎn)生自卑感；還有生活條件的差異．使農(nóng)民工子女在穿著打扮、平時(shí)吃喝、學(xué)習(xí)用具等方面均不如城里孩子，有些情況下還會(huì)因此遭到城里孩子的嘲笑。這些都會(huì)在他們幼小的心靈投下陰影，使他們?cè)谂c城市孩子的交往中產(chǎn)生失落、自卑感，最終使他們產(chǎn)生白暴自棄或是逆反的心理。自暴自棄者認(rèn)為自己處處不如人，索性就這樣了，不再進(jìn)??；逆反者則產(chǎn)生抵觸情緒，處處和教師、學(xué)校、社會(huì)對(duì)著干，會(huì)成為問題少年和社會(huì)不安定因素。以上種種情況說明，幫助農(nóng)民工子女實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，其養(yǎng)成教育的實(shí)施相對(duì)更困難一些。
三、對(duì)農(nóng)民工子女實(shí)施養(yǎng)成教育的社會(huì)途徑
根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，在人與環(huán)境的互動(dòng)框架下，影響青少年的發(fā)展系統(tǒng)分為微觀系統(tǒng)，中間系統(tǒng)，外層系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)四層系統(tǒng)中有一個(gè)出現(xiàn)問題，都會(huì)不同程度影響青少年的健康成長。
(一)優(yōu)化微觀系統(tǒng)是基礎(chǔ)
微觀系統(tǒng)是與農(nóng)民工子女有直接關(guān)系的環(huán)境，主要是家庭環(huán)境。家庭是育人的起點(diǎn)，家長是孩子的第一任教師，良好的家庭教育有助于兒童從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德規(guī)范．這要求家長們要做好以下幾點(diǎn)：一是要言傳身教，榜樣的力量是無窮的。父母的良好品質(zhì)不需過多的說教，便可潛移默化在孩子身上；但是如果家長作風(fēng)不正，精神上的污點(diǎn)也容易“傳染”給孩子。所以家長應(yīng)該率先力行，做好孩子的表率。二是家長要關(guān)注孩子，教育孩子。教育好孩子是父母不可推卸的義務(wù)和責(zé)任。孩子的成長，家庭教育起重要作用。家長要用足夠多的時(shí)間過問孩子的生活學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變和摒棄錯(cuò)誤的教育觀念和教育方式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。三是要提高自身的教育水平，做好家校銜接。教育兒童是全社會(huì)的事，教育部門特別是學(xué)校有義務(wù)幫助農(nóng)民工提高家庭教育的水平．如開辦家長學(xué)校．開設(shè)符合實(shí)際的授課內(nèi)容，利用家長會(huì)開展專題系列講座，邀請(qǐng)家長參與學(xué)校豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。建立家校聯(lián)系本，主動(dòng)與家長電話聯(lián)系等。
(二)創(chuàng)造良好中間系統(tǒng)和外圍系統(tǒng)是主陣地
中間系統(tǒng)直接參與的各組織之間的聯(lián)系。外圍系統(tǒng)是不直接影響對(duì)象的環(huán)境和單位。對(duì)農(nóng)民工子女來說主要是指學(xué)校，學(xué)校是對(duì)全體青少年進(jìn)行養(yǎng)成教育的主陣地，也是縮小城鄉(xiāng)文化差異的主要機(jī)構(gòu)，學(xué)校在對(duì)農(nóng)民工子女進(jìn)行養(yǎng)成教育時(shí)，要特別注意以下幾個(gè)問題。
一是要加強(qiáng)宣傳教育．消除歧視心理和歧視行為。學(xué)校和老師應(yīng)本著積極地角度影響市民看待農(nóng)民工子女．尊重他們的合法地位和權(quán)利，通過教育端正城市居民的認(rèn)識(shí)，培育城市和農(nóng)民工的親和感，認(rèn)同感，提供農(nóng)民工與城市社會(huì)交流互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，逐步化解農(nóng)民工與市民間的誤解與隔閡。
二是要平等實(shí)施教育，同等標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)校在制定各項(xiàng)規(guī)章制度和開展的各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，都要對(duì)農(nóng)民工子女一視同仁，平等對(duì)待．撫平農(nóng)民工子女的心理落差，讓其克服自卑感，從心理上站起來。同時(shí)不能因?yàn)槭寝r(nóng)民工子女就放松要求，同樣嚴(yán)格才能達(dá)到同樣的目標(biāo)，教育他們真正從自身做起，從良好的習(xí)慣做起．培養(yǎng)其健康的人格。