伏爾泰名言精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的伏爾泰名言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：伏爾泰名言范文
1、天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。
2、如果一個姑娘想嫁富翁，那就不是愛情，財產是最無足輕重的東西，只有經得起別離的痛苦才是真正的愛情。
3、人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。
4、天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗。
5、勇氣是智慧和一定程度教養(yǎng)的必然結果。
6、被人愛和愛別人是同樣的幸福，而且一旦得到它，就夠受用一輩子。
7、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
8、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。
9、哪里沒有樸素、善良和真理，哪里也就談不上有偉大。
10、任何一個人的生活，都應當受一定法規(guī)的制約。
11、人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。
12、隨便什么都比虛偽和欺騙好。
13、人生的價值，并不是用時間，而是用深度量去衡量的。
14、哪里沒有樸素、善良和真理，哪里也就談不上有偉大。
15、愛和善就是真實和幸福，而且是世界上真實存在和惟一可能的幸福。
16、人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。
17、勞動能喚起人的創(chuàng)造力。
18、有生活的時候就有幸福。
19、幸福在于為別人生活。
20、竭力履行你的義務，你應該就會知道，你到底有多大價值。
21、一個有良知而純潔的人，覺得人生是一件甜美而快樂的事。
22、人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。
23、一切利己的生活，都是非理性的、動物的生活。
24、人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。
25、做好事的樂趣乃是人生惟一可靠的幸福。
26、人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。
27、幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動之中。
28、你必須在額上流汗，以資獲得你的面包。
29、人生并非游戲，因此我們沒有權利隨意放棄它。
30、最偉大的真理是最平凡的真理。
31、為了要活得幸福，我們應當相信幸福的可能。
32、一個有良知而純潔的人，覺得人生是一件甜美而快樂的事。
33、應該多行善事，為了做一個幸福的人。
34、一切使人團結的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。
35、在富有、權力、榮譽和獨占的愛當中去探求幸福，不但不會得到幸福，而且還一定會失去幸福。
36、一切使人團結的是善與美，一切使人分裂的是惡與丑。
37、幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動之中。
38、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
39、人生的價值，并不是用時間，而是用深度量去衡量的。
40、人的幸福存在于生活之中，生活存在于勞動之中。
第2篇：伏爾泰名言范文
本冊第二單元的作者均是人類精神世界里的先哲，他們的思想深刻豐富，灑脫不羈，不受條條框框的限制，再加上本單元的文體是演講稿和書信，文章寫得文采飛揚，這就要求我們學習本單元時要抓住關鍵詞句，高效解讀文本。
學習本單元，若能抓住起關鍵作用的詞語，我們就可以提綱挈領地梳理作者的思路，理清文章的結構，更好地從全局上把握課文。比如學習梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，粗讀一遍，我們往往會感到千頭萬緒，不知所云，但換個角度，我們可以通過抓關鍵詞語來把握文章的思路、理解文章的中心。如抓住文中的“有業(yè)”、“敬業(yè)”、“樂業(yè)”這三個關鍵詞語來解讀文本，文章的思路和所闡述的觀點就會一目了然。在學習《傅雷家書兩則》時，我們可以抓住“堅強”這一詞語，因為這一詞語是貫穿兩封信的內在精神。在本文中，傅雷告誡兒子堅強有兩個方面的內涵：一是“不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊――不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的――打擊”，“即使孤獨也不怕”，并且“敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”；二是“不為勝利沖昏了頭腦”，永遠保持“對藝術的謙卑”。抓住了“堅強”這一詞語，就可以理解文章的主旨和寫作意圖。學習蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》時，我們若抓住“愛情”這一詞語，就抓住了全文的線索，然后抓住詮釋“愛情”的“美”、“力量”和“心靈的追念”等詞語，我們就能解讀作者的愛情觀，從而感悟到愛情的真諦。
作者豐富深刻的情感、態(tài)度和價值觀總是寄寓在關鍵句子中。尤其是本單元的作者均是思想界的精英，他們的哲思總能沉淀成一句句深刻的至理名言。這就要求我們要結合上下文、寫作背景及生活積累來反復品味、解讀文中的關鍵句子，這樣就可以更集中地透視作者愛憎分明的價值取向和豐富深刻的情感世界，并可以以此來豐富我們的情感、態(tài)度和價值觀。比如《敬業(yè)與樂業(yè)》一文，作者在最后一段中說：“我生平最受用的有兩句話：一是‘責任心’，二是‘趣味’。我自己常常力求這兩句話之實現(xiàn)與調和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不舍?！边@兩句話不僅總結了上文，而且寫出了自己對“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的態(tài)度和認識，語句簡潔，表意深刻，能夠給我們啟示和教益，值得一生銘記。雨果在《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》中寫道：“他受到詛咒、受到祝福地走了：受到過去的詛咒，受到未來的祝福。先生們，這是榮譽的兩種美好的形式。”我們要結合上下文、寫作背景和雨果的生平來解讀這幾句話，因為他與舊時代勢不兩立，孤軍奮戰(zhàn)，所以他受到舊時代的詛咒；但他教導人、安撫人、教化人，對后世進行啟蒙工作，所以受到未來的祝福，用自己與黑暗的斗爭迎來后世的光明，當然是榮譽的兩種美好形式。抓住了這兩個關鍵句，我們就可以更好地認識伏爾泰，也就能更鮮明地理解作者對伏爾泰的高度贊美。再比如蘇霍姆林斯基在《致女兒的信》中寫道：“愛情，它高于上帝。這是人類永恒的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶?！边@幾句話，不僅通過對比和比喻等修辭手法，形象深刻地寫出了愛情的內涵和作用，而且集中地體現(xiàn)了作者的愛情觀，語言精煉雋永，耐人尋味。
誠然，關鍵詞句不是孤立的，關鍵詞句離不開上下文，離不開整篇文章。我相信，只要我們在對課文整體感知的前提下，準確到位地抓住關鍵詞句，認真梳理，反復品味，透徹理解，用心積累，我們就能架起縱深走進文本的橋梁，就能找到高效深入解讀本單元的鑰匙。
第3篇：伏爾泰名言范文
3、要做到堅韌不拔，最要緊的是堅持到底。——陀思妥耶夫斯基
4、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。——塞內加
5、成大事不在于力量的大小，而在于能堅持多久。——約翰遜
7、無論什么時候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點點灰心喪氣。——愛迪生
9、一個人，能充滿信心地朝他理想的方向去做，下定決心過他所想過的生活，他就一定會得到意外的成功。——戴爾·卡內基
10、向著某一天終于要達到的那個終極目標邁步還不夠，還要把每一步驟看成目標，使它作為步驟而起作用。——歌德
11、卓越的人的一大優(yōu)點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓。——貝多芬
12、無論大事還是小事，只要自己認為是好的，就堅持去辦，這就是性格。——歌德
13、有百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質力量有更強大的威力。——愛因斯坦
14、一個人只要強烈地堅持不懈地追求，他就能達到目的。——司湯達
15、鍥而不舍，金石可鏤。——荀子
16、告訴你使我達到目標的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅持精神。（）——巴斯德
18、成功也很簡單，全部秘訣只有兩句話：不屈不撓，堅持以底。——陀思妥耶夫斯基
19、青山遮不住，畢竟東流去。——辛棄疾
第4篇：伏爾泰名言范文
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法制進課堂手抄報的內容：法制名言
1) 世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則?！?mdash;—康德
2) 守一而制萬物者，法也。——(戰(zhàn)國)冠子《冠子·度一》
3) 私有財產的真正基礎即有占有，是一種事實。一個不可解釋的事實，而不是權利。只是由于社會賦予實際占有以法律的規(guī)定，實際占有才具有合法占有的性質。——馬克思
4) 所謂人的法律，我是指生活的一種方策，使生命與國家皆得安全。——(荷)斯賓諾莎
5) 我不同意你說的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利。——伏爾泰。
6) 我不同意你說的話，但是我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權利。——伏爾泰
7) 我們的時代是權利的時代。人權是我們時代的觀念，是已經得到普遍接受的唯一的政治與道德觀念。——(美])L·亨金
8) 我已經發(fā)現(xiàn)，混亂和一切禍害的起源、原因和發(fā)展都與各種社會的腐敗的法制有關。——(法)摩萊里
9) 要使事物合乎正義(公平)，須有毫無偏私的權衡;法律恰恰正是這樣一個中道的權衡。——亞里士多德
10) 一次不公的裁判比多次不平的舉動為禍尤烈。因為這些不平的舉動不過弄臟了水流，而不公的裁判則把水源敗壞了。——(英)培根《論司法》
法制進課堂手抄報的資料：青少年法律故事
故事1
李某，男，16歲，漢族，在校學生，住陜西省王光馬崗鄉(xiāng)。李某向同學佘某索要錢物未成，佘某就告訴無業(yè)人員遠某等人，遠某得知后警告李某不要再向佘某索要錢物，如果再要就用武力。李某為此要“教訓”遠某。2009年6月12日下午，李某要求社會上的另一幫無業(yè)人員張某去教訓遠某，張某又叫了宋某持鋼管至太倉市某鎮(zhèn)新華橋，對遠某及遠某的朋友沈某、房某進行毆打，致遠某、沈某受輕微傷。
故事2
王某(男，20歲)、李某(男，21歲)社會青年，并有前科。結伙在校學生方某(男，18歲)、呂某(男，18歲)、吳某(女，18歲)于2009年4月一天下午，到某鎮(zhèn)一游戲房玩。途中王某提出身上沒有錢，李某說問學生敲，方某、呂某無反對，吳某說夠刺激的，我要去看看。進入游戲房后發(fā)現(xiàn)有3個學生正在打游戲玩，王某叫呂某去將靠右面的學生叫出來，呂某沒有動，方某為逞能，即上去把該學生拖拉出游戲房，拖至旁邊一條弄堂內，其他2名學生隨后也跟了出來，李某上去問被拖的學生要錢，遭拒絕，王某拔出事先攜帶的西瓜刀朝該學生背后肩膀部猛砍3刀，造成輕微傷。該學生即從褲袋內拿出50元，給了王某，其他2人怕吃虧也拿出106元給了呂某。贓款均被5人揮霍。
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第5篇：伏爾泰名言范文
中國有一句名言“勝不驕，敗不餒”讀完這篇文章后，我才真正領略這句話的含義：在世界杯賽的半決賽時，巴西隊意外地輸給了法國隊，而巴西總統(tǒng)和兩萬多名球迷舉著兩條橫幅“失敗了也要昂首挺胸”和“這也會過去”球員們頓時淚流滿面。四年后他們取得了世界杯冠軍。他們下了飛機后，看到人群中有兩條橫幅“勝利了更要勇往直前”和“這也會過去”……
如果我是巴西球隊里的一員，在失敗面前我有可能會選擇逃避，因為我沒有這種勇氣和決心。
其實從我看到世界的第一眼到背起書包上學，在父母眼里，我是個董事聽話的好孩子，在老師眼里，我是個品學兼優(yōu)的好少年。微笑和鼓勵伴隨我成長。忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)在困難和挫折面前，我只能以淚水來掩飾我的無助和軟弱。
在挫折面前，悲觀者看到的是失敗，樂觀者看到的是成功?？v觀歷史，哪一個偉人不是在經歷過挫折以后才走向成功的呢？海倫·凱勒在幼年時就喪失了視力?聽力和口語表達能力，她憑著堅強的毅力戰(zhàn)勝了自己，掌握了許多文字，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學。
第6篇：伏爾泰名言范文
1、家庭是一項社會發(fā)明，其任務是將生物人轉化為社會人。--〔美〕古德《 家庭》
2、天下最苦惱的事莫過于看不起自己的家。 --英國小說家 狄更斯
3、家，對每一個人，都是歡樂的泉源啊！再苦也是溫暖的，連奴隸有了家，都不覺得他過分可憐了。 --臺灣女作家，原名陳懋平 三毛
4、家庭是政治社會的原始模型：首領是父親的影子，人民就是孩子的影子。--〔法〕盧梭
5、林塘花月下，別似一家春。--王勃《山扉夜坐》
6、有益于身而有害于家的事情，我不干；有益于家而有害于國的事情，我不干。--法國思想家，法學家 孟德斯鳩
7、家怕先富后貧，政怕先寬后緊。--清·申居鄖《西巖贅語》
8、這雙手表達的情感是感激、歡樂、憂傷和希望；它們表明，從他還是個小伙子，一直長到現(xiàn)在這么高大，對他的家始終沒有減力，而且也不要他報答。--英國小說家 狄更斯
9、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。--林則徐
10、家有不義之財，則傷本。--《戰(zhàn)國策·秦策》
11、回舟不待月，歸去越王家。--李白《相和歌辭·子夜四時歌四首·夏歌》
12、治家之道，與其失之于寬，不如寧過于嚴。--《古今圖書集成》
13、管理一個家庭的麻煩，并不少于治理一個國家。--蒙泰格尼
14、東家西舍同時發(fā)，北去南來不逾月。--李白《江夏行》
15、保護我們的家園，讓地球充滿綠色。
16、治家最忌奢侈，然亦不可入于吝嗇刻薄一路。 --清朝學士 胡達源
17、家園，世界的樂園。--德國
18、家庭是一項社會發(fā)明，其任務是將生物人轉化為社會人。--（美）古德《家庭》
19、家有萬貫，不如出個硬漢。--（清）錢大昕《恒言錄》
20、永遠記住這點：世上最不平凡的美是家里的美。--愛爾蘭劇作家 蕭伯納
21、治家嚴，家乃和；居鄉(xiāng)恕，鄉(xiāng)乃睦。 --清朝詩人 王豫
22、父子和而家不退，兄弟和而家不分。--清代學者 周希陶
23、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。--勞倫斯
24、芙蓉秦地沼，盧橘漢家園。--宋之問《春日芙蓉園侍宴應制》
25、家教寬中有嚴，家人一世安然。--明·呂得勝《小兒語》
26、父親們最根本的缺點在于想要自己的孩子為自己爭光。--羅素
27、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。--英國文學家，詩人 勞倫斯
28、對于亞當而言，天堂是他的家；然而對于亞當?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂?-伏爾泰
29、家居的快樂，是所有志向的最終目標；是所有事業(yè)的勞苦的終點。--英國作家 塞·約翰生
30、黃裳元吉，邦家以寧。--盧照鄰《中和樂九章·歌儲宮第六》
31、家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。--日。木村久一《早期教育和天才》
32、明智者四海為家--地球是他的壁爐，藍天是他的客廳。--愛默生
33、國家用人，當以德為本，才藝為末。--康熙
34、家庭是第一個源泉，偉大的愛國主義情感和信念的巨流是從這里開始奔流的。--〔前蘇聯(lián)〕蘇霍姆林斯基
35、克勤于邦，克儉于家。--《尚書·大禹漠》
36、家有萬貫，不如出個硬漢。--〔清〕《錢大昕》《恒言錄》
37、鳥自愛巢人愛家。--英國()
38、每個人的家對他自己都像是城堡和要塞。--科克
39、對于亞當而言，天堂是他的家；然而對于亞當?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂?-伏爾泰
40、成家之道，日儉與勤。--〔宋〕《林逋省心錄》
41、勤勞的家庭，饑餓過其門而不入。--美國實業(yè)家、科學家、社會活動家、思想家和外交家 富蘭克林
42、家之興替，在于禮義，不在于富貴貧賤。--南宋哲學家 陸九淵
43、勤儉，治家之本；和順，齊家之本；謹慎，保家之本；詩書，起家之本；忠孝，傳家之本。--清代學者 山陰金先生 《格言聯(lián)璧》
44、家怕先富后貧，政怕先寬后緊。--清·申居鄖《西巖贅語》
45、對于亞當而言，天堂是他的家；然而對于亞當?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂?-法國思想家 文學家 哲學家 伏爾泰
46、家教寬中有嚴，家人一世安然。-- 明代教育家呂得勝，字近溪 呂近溪
47、家是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。--美國作家 愛默生
48、家庭做一番調查，其中最重要的一個發(fā)現(xiàn)，是證實了家庭確實影響到我們的社會問題，那就是一般人的是非觀念混淆不清。而建立生活的是非觀念最好的辦法，是父母在日常生活中的以身作則。因此，作為教育孩子的父母，必須小心檢視自己的行為。--美國第40任總統(tǒng) 里根
49、家是姑娘的監(jiān)獄，女人的教養(yǎng)院。--愛爾蘭劇作家 蕭伯納
50、每個人的家對他自己都像是城堡和要塞。--科克·E·
51、仁慈始于家庭，但不應當止于家庭。--法國作曲家 福萊
52、帝宅王家大道邊，神馬龍龜涌圣泉。--蔡孚《郊廟歌辭·享龍池樂章·第二章》
53、沒有進入一個家庭的內部，誰也說不準那個家庭的成員會有什么難處。--英國作家 珍妮·奧斯丁
54、家座無聊，亦念食力擔夫紅塵赤日。官階不達，尚有高才秀士白首青衿。--清代學者 山陰金先生 《格言聯(lián)璧》
55、黃裳元吉，邦家以寧。--盧照鄰《中和樂九章·歌儲宮第六》
56、家有常業(yè)，雖饑不餓。--戰(zhàn)國末期哲學家 韓非
57、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。--桑塔亞那
58、東家西舍同時發(fā)，北去南來不逾月。--李白《江夏行》
59、家貧志不移，貪讀如饑渴。--北宋政治家，文學家 范仲淹
60、克勤于邦，克儉于家。--《尚書·大禹漠》
61、家，在中國，是禮教的堡壘。--〔現(xiàn)〕老舍《四世同堂》
62、家有千金之玉不知治，猶之貧也。西漢學者 韓嬰 《韓詩外傳》
63、浦口多漁家，相與邀我船。--儲光羲《采菱詞》
64、你將擁有的家庭比你出身的那個家庭重要。--勞倫斯
65、治家忌寬，而尤忌嚴；居家忌奢，而尤忌嗇。--清代學者 山陰金先生 《格言聯(lián)璧》
66、家教寬中有嚴，家人一世安然。--明·呂得勝《小兒語》
67、管理一個家庭的麻煩，并不少于治理一個國家。--蒙泰格尼
68、浦口多漁家，相與邀我船。--儲光羲《采菱詞》
69、家貧僮仆慢，官罷友朋疏。-- 唐代文學家 耿湋
70、明智者四海為家--地球是他的壁爐，藍天是他的客廳。--愛默生
71、人當富貴時，家中常不失寒素風味，乃能載福。--晚清官員 郭嵩燾 《郭嵩燾日記》
72、家運之盛衰，天不能操其權，人不能操其權，而己自操之。--明末清初理學大家 孫奇逢
73、家園，世界的樂園。--德國
74、帝宅王家大道邊，神馬龍龜涌圣泉。--蔡孚《郊廟歌辭·享龍池樂章·第二章》
75、、家和貧也足，不義富多擾。--〔清〕申延《耐俗軒新樂府》
76、林塘花月下，別似一家春。--王勃《山扉夜坐》
77、家庭是第一個源泉，偉大的愛國主義情感和信念的巨流是從這里開始奔流的。--（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
78、家有悍婦良友不至，國有妒臣賢士不留。--明朝開國功臣，杰出的政治家、軍事家和文學家 劉基
79、一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓。 --西漢學者 戴圣 《禮記》
80、父親們最根本的缺點在于想要自己的孩子為自己爭光。--羅素
81、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。--林則徐
82、晚回家五分鐘比永遠回不了家好。()
83、積德之家，必無災殃。--西漢政治家，文學家，思想家 陸賈
84、一個人為尋求他所需要的東西，走遍了全世界，回到家里，找到了。 --美國生物化學家 穆爾
85、家庭是政治社會的原始模型：首領是父親的影子，人民就是孩子的影子。--〔法〕盧梭
第7篇：伏爾泰名言范文
一、初中生語文閑暇作業(yè)的現(xiàn)狀
1、作業(yè)重數(shù)量，輕質量。有些語文教師擔心布置作業(yè)少，影響語文成績，于是便大搞題海戰(zhàn)術，讓學生進行大量的機械重復練習，加重了學生的學習負擔，學生學得既累又煩。過多的機械操練，使本來充滿人性之美的語言文字變得枯燥乏味，學生學習語文的興趣逐漸泯滅，何談情感態(tài)度價值觀等人文素養(yǎng)的提高，師生雙方都辛辛苦苦，卻事倍功半。
2、作業(yè)形式單一，抑制了學生的創(chuàng)新能力。很多傳統(tǒng)語文作業(yè)往往只局限于當天所學的知識，要么做配套的《練習冊》，要么讓學生做一些東拼西湊、抄來抄去的語文練習資料，很少能將知識在生活中進行一定的拓展和延伸，缺乏廣度和深度，難發(fā)激發(fā)學生的興趣、積極性和創(chuàng)造性，更不能真正做到融會貫通。
二、初中語文閑暇作業(yè)設計的幾點建議
以課堂為平臺，實施切實可行的語文閑暇學習的指導策略，培養(yǎng)學生閑暇時間學習語文的能力。
1、指導學生合理安排閑暇時間，形成主動學習語文的習慣。閑暇時間語文學習習慣的養(yǎng)成，是通過指導學生給自己制定時間表，在家長的監(jiān)督配合下完成的。為了讓學生養(yǎng)成看書的習慣，先以作業(yè)的形式，讓學生雙休、節(jié)假日回家至少看書半小時，請家長簽字，做好監(jiān)督工作。另外，為了讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不看書”的習慣，有意識的指導學生制作《拾貝集》等，收集讀書過程中好開頭，好段段，好句子，好詞語，寫一寫自己的感想。
另外還通過日記、周記等形式培養(yǎng)學生自省能力，讓學生每日，每周進行反思，總結自己這段時間來的成績和教訓。這樣通過一段時間的訓練，不斷地調整作息時間，學生逐漸形成了每日看書做筆記的習慣。
2、有效利用、開發(fā)語文學習資源，培養(yǎng)閑暇時間學習語文的興趣。作為語文老師除了完成課堂教學任務外，還把課堂延伸到了包括圖書、報刊、廣播電視、網絡、自然風光、文物古跡、社區(qū)等一起可利用的語文學習資源，真正地開辟了語文學習的廣闊天地。讓他們在生活中學語文，用語文。
在日常的緊張教學中，根據本班學生的學習情況，特地設計了一個方案：
（1）利用課本、讀物上現(xiàn)成的語文資源：
①摘抄一兩條名人名言，寫一點感想，同時仿照著設計一條自己的名言。
②收集幾個成語，解釋含義，并配上圖畫。
③收集歇后語（或諺語）等，解釋并寫一段話。
④收集幾條對聯(lián)，找找規(guī)律，仿照著試寫一聯(lián)。
⑤收集一個中華名人的故事。
（2）利用廣告、影視等媒體資源：
①收集幾條廣告語，自己設計一條。
②摘錄喜歡的歌曲或歌詞，寫一下感想。
③看一部電影，寫觀后感。
④談談你最喜歡的一部電視劇或電視節(jié)目。
精心設計閑暇作業(yè)，調動學生閑暇時間寫語文作業(yè)的興趣和積極性，提高語文閑暇作業(yè)的效果。
1、讓學生自己設計作業(yè)，調動學生學習語文的欲望：
在閑暇作業(yè)的布置上，改變正常思路，來個“反彈琵琶”，讓學生自己設計作業(yè)甚至單元、學期復習檢測題。例如，“五一”長假前，讓班級六個小組的每個同學都出題目，然后在小組交流評比，形成一份總題目，再在小組之間兩兩交換。這樣，既發(fā)揮了個體積極性，又調動了組與組之間的競爭性。由于出題方式有趣，同學們做起來也就不感覺枯燥無味了。
2、實行分層作業(yè)，讓學生各取所需：
（1）作業(yè)量分層。對學習有困難的學生，適當減少他們的作業(yè)量，減輕他們的課業(yè)負擔。但是每課的基礎性練習，必不可少，以扎實掌握基礎知識和基本技能。（2）作業(yè)難度分層。針對學生語文能力有差異的客觀事實，重視找準每類學生的最近發(fā)展區(qū)，為他們確定相應的目標，設計難易有別的作業(yè)。
3、設置靈活多變的作業(yè)形式，調動學生寫作業(yè)的興趣：閑暇時間的作業(yè)要不斷變換形式，讓學生感到有趣，這樣效果才好。主要采取以下幾種形式：查找性作業(yè)；表演性作業(yè)；動手操作性作業(yè)。
（1）查找性作業(yè)；為了深入理解課文，擴大知識面，讓學生去查找有關參考資料。例如，在講述《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》一文時，布置的作業(yè)是回家查閱資料，為伏爾泰制作一張“個性簽名”，包括興趣愛好、最得意的事、最有個性的宣言等等，這樣學生既運用了歷史和政治知識，又動手制作卡片，原本枯燥的理論就相對變的簡單多了。
第8篇：伏爾泰名言范文
趙志剛,享受國務院特殊津貼專家,博士生導師,河南省人民醫(yī)院內分泌科主任、中心實驗室主任、科研外事處處長,學術兼職:中華醫(yī)學會糖尿病學分會常委、中華醫(yī)學會內分泌分會委員、中華醫(yī)學會內分泌醫(yī)師協(xié)會常委、河南省醫(yī)學會糖尿病專業(yè)學會主任委員,主攻方向:糖尿病,糖尿病下肢動脈閉塞癥干細胞移植治療,糖尿病神經并發(fā)癥的診治。
法國哲學家伏爾泰有句名言:“生命在于運動”。運動不僅對正常人的健康有益,而且也是糖尿病的主要治療方法之一。但是,我在臨床實踐工作中發(fā)現(xiàn),一些糖尿病患者存在運動不足,不懂得如何正確的運動或者忽略了運動這幾個方面的問題。
運動應在醫(yī)生指導下進行
大家知道“有氧運動”和“無氧運動”的區(qū)別嗎?有氧運動是指強度小、節(jié)奏慢、運動后心臟跳動不過快、呼吸平緩的一般運動,如散步、太極拳等。無氧運動是指強度大、節(jié)奏快、運動后心臟跳動每分鐘可達150次左右、呼吸急促的劇烈運動,如快跑、踢足球等。劃分最輕運動、輕度運動、中度運動、強度運動又有什么意義呢?最輕運動如散步、購物、做家務、打太極拳等,持續(xù)約30分鐘消耗90千卡熱量(相當于吃了一個雞蛋);輕度運動如跳交誼舞、做體操、平地騎車、打桌球等,持續(xù)約20分鐘消耗90千卡熱量;中度運動如爬山、平地慢跑、打羽毛球、上樓梯等,持續(xù)10分鐘消耗90千卡熱量;強度運動如跳繩、游泳、打籃球等,持續(xù)5分鐘消耗90千卡熱量。了解了以上這些,您就可以更加有計劃的考慮自己的運動了。
關注運動中的注意事項
第9篇：伏爾泰名言范文
一、宣傳發(fā)動，營造讀書氛圍。(橫幅、櫥窗、晨會、班會)(14周)
校園掛條幅，班級出黑板報、墻報，讓校園的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充滿濃烈的書香。
二、組織實施(15-18周)
1、根據不同年級學生的閱讀能力，向各年級學生推薦閱讀的書目。
2、組建班級讀書角，進行“書香班級”評比。調查學生擁有圖書和閱讀的情況，完善班級圖書角的建設，并取好名稱(富有童趣、有班級個性等)，各班級要推選好圖書管理員。
3、開展“征集名言，制作書簽”評比展示活動(名言原創(chuàng)或推薦均可)。把喜愛的讀書格言優(yōu)美的名言制作成漂亮的書簽，激發(fā)學生的讀書熱情，學校將一些優(yōu)秀的書簽由學校統(tǒng)一匯集展示。(15周)
(12月16日每班推薦5張，評比展示)
5、各班出一期主題為“書香校園”黑板報，并組織評比。(16周)
6、舉辦學生讀書小報評比活動。(16周-17周)
7、各中隊開展一次以讀書為主題的中隊活動。例如：好書推薦會、讀書心得交流、我與好書交朋友、書香伴我成長等。(第16周周五)
8、圍繞“書香校園”主題開展活動：1—2年級講故事比賽;中年級中華經典誦讀大賽;高年級表演一個書本上的情景劇.
9、“讀書助我成長(成功)”征文競賽。(第17周)
10、開展與父母共讀一本書活動。
三、總結表彰(1月)
評選“博覽章”、“優(yōu)秀組織獎”、 校園 “書香班級”評選活動、“讀書活動創(chuàng)意獎”各若干名;
四、活動要求及保障措施：
1、在網上開辟“讀書樂園”專欄，及時報道信息，把讀書節(jié)活動搞得轟轟烈烈。
2、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。
3、班主任要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。
(1)在閑散時間上做文章。如中午，教師安排小助手組織20—30分鐘的閱讀;
(2)在雙休日、節(jié)假日上做文章。推薦學生閱讀一定量的書目，引導大部分學生閱讀，吸引少部分學生閱讀，讓那少數(shù)學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。
4、要求教師、學生在校園網發(fā)表自己的摘抄、日記、隨筆。
5、學校圖書館向教師、學生開放，積極鼓勵學生在休息時間、活動時間到圖書館借閱。
五、“書香校園”活動用語：
以書會友
我讀書，我快樂
好讀書，讀好書，讀書好
用讀書改變我們的生活
最是書香能致遠，腹有詩書氣自華
名人名句：
生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。 馬克思
生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭取。 巴金
人只有獻身社會,才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。 愛因斯坦
成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。 愛因斯坦
人的價值蘊藏在人的才能之中。 馬克思
不要在已成的事業(yè)中逗留著! 巴斯德
合理安排時間，就等于節(jié)約時間。 培根
浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。 列寧
把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。 高爾基
不經巨大的困難，不會有偉大的事業(yè)。 伏爾泰
堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。 馬爾頓
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 歌德
今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。 裴斯泰洛齊