浙大遠程精選(九篇)

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第1篇：浙大遠程范文

在7月19號早上10點，我們在浦北人民政府里面的涼亭里進行了第1次見面會議，大家進行了培訓(xùn)，明確了所服務(wù)的遠程教育村終端站點。會議中大家討論激烈，決定分組去各村的遠程教育村終端站點，而我所服務(wù)的是浦北縣小江鎮(zhèn)北河村。通過了這次的會議，我了解了遠程教育村終端站點的使用方法，并且了解了志愿者的工作。之后加入了浦北縣大學生聯(lián)誼會，里面全是浦北的大學生志愿者。

在7月26號，我和另外一位浦北縣大學生聯(lián)誼會的會員。我們一起聯(lián)系了北河村的村支書，決定去辦公室里調(diào)查遠程教育村終端站點設(shè)備。調(diào)查的設(shè)備沒什么問題，并和村支書聊天中得知他們也是經(jīng)?？催@遠程教育，他還和我們說了村里的發(fā)展，提倡文化，提倡計劃生育，希望村里的孩子能讀書，多點大學生，這樣村里的文化水平就提高啦。并叮囑說要好好學習，記得感恩，孝順父母，還親切的和我們說了他像在我們這年齡里所經(jīng)歷的事，從中我們了解到他是工作勤勞的人，從我們約定的時間就知道，在早早的7點就要起來，因為村里有很多村民找他辦事。他和我們說他在我們在年齡，種過地，修過車，開過車，搬過磚頭等。覺得當個村書真不容易，相信有這樣的村支書帶領(lǐng)下，北河村的發(fā)展會更好!

之后在8月份里，我們又組織了兩次的活動。8月9號，我們在中間街開展了宣傳預(yù)防艾滋病活動和為貧困大學生能上大學而設(shè)立的“春蕾”愛心捐款活動。兩個活動同時舉行，我們和福旺的志愿者一起分兩批分別在兩個活動進行工作，我分配到“春蕾”愛心捐款活動，我們的工作就是發(fā)宣傳單，并解釋說活動的意義，讓有愛心人士為那些貧苦大學生捐款。而宣傳預(yù)防艾滋病的活動的任務(wù)就是發(fā)預(yù)防艾滋病的宣傳單并回答路人的對預(yù)防艾滋病的提問的問題。我們的工作進行中有些困難，比如在發(fā)傳單時，有的路人不肯要，或是說些不好聽的話，讓我們覺得很尷尬。我們在火辣辣的太陽下，大家穿著移動提供的統(tǒng)一服裝，帶著青年志愿者圍彰，雖然在這樣的炎熱的環(huán)境下，但是大家都滿臉笑容的把工作辦好，體現(xiàn)的志愿者的奉獻精神，成為了中間的一道風景。在捐款活動中，令人感動的是，有幾位市民知道我們這有捐款活動，就趕來捐款，并且不留名的走了。大眾中也會有愛心的人士的，我們舉辦這個捐款活動不但是為了給窮困大學生捐款，而且也是宣傳愛心，提倡為他人獻愛心，為社會做貢獻，在我們這樣一個不怎么發(fā)達的小鎮(zhèn)里，我們更應(yīng)該提倡思想道德、文化素質(zhì)、奉獻愛心、互助友愛。讓人民成為一知識的人、講道德的人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會經(jīng)營的明白人。地方人的思想上去了，地方的經(jīng)濟才能上去呀！

第2篇：浙大遠程范文

2、電路接觸不良：主要是檢查脈沖所有連接線是否連接正確，如果有誤，將線路準確連接。

3、氣路堵塞：一旦氣路堵塞，這時就需要對氣路進行疏通。

4、微動開關(guān)損壞：微動開關(guān)是灶具里一個很小的地方，但是它卻比平常的故障都難以維修，一般來說，是不建議業(yè)主自己對其進行維修的，這個一個精細、專業(yè)活，最好要請專門人士來解決。

5、點火針臟：廚房很容易臟，特別是容易沾染油污等，灶具放置時間太長，點火針就可能被贓物覆蓋，這時就需要清潔點火針的污垢，然后再嘗試點火。

第3篇：浙大遠程范文

一、 品牌老板

一類是品牌的老板、品牌的所有者、企業(yè)老板。這類人因為擁有產(chǎn)權(quán)和品牌投資決策權(quán)和品牌委托決策權(quán)及品牌經(jīng)理人任命權(quán)，而對品牌策劃和品牌管理存在關(guān)鍵性影響。我曾經(jīng)到過幾個正在高速成長的成功企業(yè)，并且主持或參與其品牌策劃、管理工作，因此對于企業(yè)老板對于品牌的決定性影響力是有切身體會的。

按照老板對于品牌策劃和管理的知識、態(tài)度來劃分，老板與品牌的關(guān)系又可以細分為四種老板。一種是確實不懂品牌的老板，一種是懂點品牌的老板，一種是似懂非懂的老板，一種是真正懂品牌的老板。這四種老板現(xiàn)實生活中都有，他們在品牌策劃和管理中會發(fā)生不同的影響。

不懂品牌的老板：

老板可能懂經(jīng)營管理，甚至是銷售出身的賣化高手，但對品牌運作卻沒有意識、概念，更沒有實際操作經(jīng)驗。這樣老板往往初期對品牌運作持質(zhì)詢態(tài)度，經(jīng)常的品牌策劃、管理行為模式是“先花點錢請個內(nèi)行的人，花點小錢試試看，效果可以接受那么接著做得大點，效果不可以接受則走回老的銷售主導(dǎo)路線，總之要慢慢推進。但效果真好，人也不錯，那么就放手讓他干，自己只做出錢和所謂把關(guān)的老板。如果人不行，就換人，但品牌接著做?！?/p>

這類人對于品牌策劃、管理初期會有遲誤品牌推廣的影響，但品牌做起來之后，一般表現(xiàn)就比較正常。隨著時間的推移，他們慢慢會變成了另一種老板--懂點品牌的老板，或似懂非懂品牌的老板，進入另一個品牌—老板關(guān)系階段。

懂點品牌的老板：

老板由于長期商海奮戰(zhàn)，耳濡目染，沒有吃過豬肉也看見過豬跑，對品牌不是完全陌生，多少有些了解，甚至有一兩點真知卓見，總之不是無知狀態(tài)。這樣的老板明白品牌運作的必要性和巨大價值，也愿意投資去做品牌，而且嘴上可能還經(jīng)常掛著品牌二字并以此為榮耀。對推進品牌建設(shè)具有較高熱情，一般會親自參與品牌策劃和管理。

老板關(guān)心和支持品牌建設(shè)是件好事，但具體到操作層面則有喜有憂，讓人感覺不勝其煩。這種老板的一般表現(xiàn)是：不自覺地把自己演變成為品牌的主要策劃、管理人，而把品牌策劃公司、品牌經(jīng)理擠在一邊，經(jīng)常會以自己的一得之見排擠品牌策劃公司和品牌經(jīng)理的專業(yè)意見，容易自我中心，給其他品牌管理者造成巨大的心理壓力和管理障礙，品牌建設(shè)多少受到一些錯誤影響。我們在現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，非專業(yè)的老板對于需要專業(yè)能力和視野的品牌建設(shè)的作用十有八九或遲早會變成負面。

似懂非懂的老板：

最麻煩的是這類老兄。這類老兄也是由不懂品牌的老板發(fā)展而來。這類老板對于品牌運作的規(guī)律一知半解，一鱗半爪，似懂非懂，似是而非，但自以為是，而且死不悔死。和上面一種老板一樣，愛參與品牌事宜，經(jīng)常在折騰品牌，但對品牌建設(shè)正面作用很少，負面作用很大。

我把這種老板叫做“貌似品牌營銷型的產(chǎn)品銷售型老板”，嘴上說要玩品牌運作，動不動要做個五年十年品牌建設(shè)計劃，但其骨里里面還是銷售的骨髓，心里想的還主要是短期銷售利益。結(jié)果往往把一個良好的品牌營銷計劃搞得支離破碎，不成人樣，讓其他品牌管理者痛在心頭口難開—老板說要這樣，你要硬爭取，不想活了你同志！中國企業(yè)中這樣的老板還真不少。

真正懂品牌的老板：

這樣的老板成為人精，自己就是品牌高手，一個人集老板、品牌策劃公司、品牌經(jīng)理人三種角色于一身。不少新興產(chǎn)業(yè)的玩家是這種歷害角色，聽說腦白金的老板史玉柱就只管策劃和市場部，其余的非他所管非他愛管也非他所長。

二、 品牌策劃、管理公司

另一類人是品牌策劃、管理公司。這類人的作用在西方商業(yè)世界已經(jīng)得到公認。許多國際大公司其實自己都不做品牌，而是把品牌委托給專業(yè)的廣告公司或咨詢公司團隊管理。因此這些公司對被托管的品牌也具有重大影響。到目前為止，雖然也應(yīng)該有的專業(yè)公司也有把人家的品牌做死的例子存在，但其專業(yè)性還是被廣泛認可，至今為止沒有人懷疑專業(yè)品牌策劃、管理公司沒有價值存在。因此，可以認為這類品牌管理者對于品牌的作用還是很正面的很鼓舞人心很有些力量的。有些死了的品牌可能還真“死馬當作活馬醫(yī)”，就是神醫(yī)華佗難以妙手回春的。

值得注意的是，品牌托管公司作用品牌的保姆，其責任是重大的。收的是別人的錢，養(yǎng)的是別人的孩子，吹的是絕對專業(yè)化的哺育培育能力，做的是高報酬的品牌教練員的偉大工作，還真當就是“企業(yè)靈魂（品牌）的工程師”，這保姆本身的能力和素質(zhì)及思想境界要符合要求、要真正達到高水準是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在許多專業(yè)公司正象許多保姆做的，孩子教育不好，是你父母和社會大環(huán)境的責任（企業(yè)和市場競爭），是你們配合和執(zhí)行不好，與我優(yōu)秀導(dǎo)師無關(guān)。要我是家長，這樣的保姆我是不會把孩子信托給他們的。

三、 品牌經(jīng)理人

最后一類是就是我們熟悉的品牌經(jīng)理人了。根據(jù)品牌經(jīng)理人在品牌管理中所起的作用不同，我們也可以把他們分成三類型。

一是真正做品牌管理的市場型品牌經(jīng)理。這類品牌經(jīng)理負責市場調(diào)研、市場分析、品牌規(guī)劃、品牌策劃、品牌管理等市場部工作，主要對品牌負責，而銷售工作另有銷售部經(jīng)理負責推進。這樣的品牌經(jīng)理對于品牌建設(shè)的影響力很大，根據(jù)不同的老板/品牌管理公司/品牌經(jīng)理的關(guān)系組合，他們發(fā)揮著不同的作用。但一般來講，主要存在以下一些三方組合。

A， 只有老板/品牌經(jīng)理，沒有專業(yè)品牌管理公司。在這種情況下，品牌經(jīng)理與老板共同控制品牌，在老板對品牌的控制能力或意愿比較弱的情況下，品牌經(jīng)理就是品牌這孩子的主要控制人，對品牌建設(shè)起主導(dǎo)作用。但在老板對品牌的控制能力或意愿比較強勢的情況下，品牌經(jīng)理的作用有所下降。

B， 老板/品牌經(jīng)理/品牌管理公司型。這是一種比較穩(wěn)健的品牌管理模式。根據(jù)主導(dǎo)者不同，又可以分成許多類型。如以品牌經(jīng)理為主導(dǎo)的經(jīng)理人負責制，或以品牌管理公司為主導(dǎo)的全權(quán)委托制，等等。不同的組合模式中，三類管理者對品牌產(chǎn)生的作用力有所不同，我們就不再一一分析。

二是又做品牌經(jīng)理又做銷售經(jīng)理的全能型品牌經(jīng)理。這類同志是企業(yè)經(jīng)營管理全才，既具有全面的市場策劃能力，又具有很強的市場銷售的操作能力，還具有很強的營銷系統(tǒng)和營銷團隊的管理能力，幾乎可以說他就是一個小總經(jīng)理。

在這樣一種模式下，品牌經(jīng)理是品牌的主要影響人，老板和專業(yè)品牌策劃公司對品牌只能是建議權(quán)，決策權(quán)則完全掌握在品牌經(jīng)理手里，一成則成，一敗則敗，成功和失敗的風險一對一。在排除了客觀上的市場因素之外，到底是成是敗完全看該當事人的專業(yè)能力。

三是只做銷售經(jīng)理的銷售型品牌經(jīng)理。這類品牌經(jīng)理其實是銷售經(jīng)理，平時不管品牌策劃，主要工作是達成公司規(guī)定和銷售業(yè)績。這樣的品牌經(jīng)理在企業(yè)中還是很多。這類兄弟一時糊涂的話，往往會干擾品牌管理，重銷售業(yè)績輕品牌建設(shè)的潛在立場必然導(dǎo)致品牌建設(shè)處于混亂或軟弱無力的境地。

第4篇：浙大遠程范文

今日投資個股安全診斷星級：

事項：

科達機電公告，公司近期收到佛山市順德區(qū)地方稅務(wù)局陳村稅務(wù)分局下發(fā)的技術(shù)改造國產(chǎn)設(shè)備投資抵免企業(yè)所得稅通知，同意確認公司2007年度技術(shù)改造國產(chǎn)設(shè)備抵免企業(yè)所得稅額為2,276.97萬元。

點評：

國產(chǎn)設(shè)備抵免企業(yè)所得稅增加公司08年稅后凈利潤超過2,000萬元

公司近期收到佛山市順德區(qū)地方稅務(wù)局陳村稅務(wù)分局通知，同意確認公司2007年度技術(shù)改造國產(chǎn)設(shè)備抵免企業(yè)所得稅額為2,276.97萬元。其中，2004年度563.15萬元，2005年度507.05萬元，2007年度1,206.77萬元，共計2,276.97萬元。由于公司業(yè)績在07年出現(xiàn)大幅增長，所得稅相應(yīng)大幅增加，因此退稅主要體現(xiàn)在08年。 2008年6月13日，公司2007年度技術(shù)改造國產(chǎn)設(shè)備抵免企業(yè)所得稅額2,276.97萬元已退入公司賬戶，該項退稅將使公司2008年度稅后凈利潤增加2,276.97元。此次退稅占公司2007年凈利潤9,368.9萬元的24.30%，接近1/4，按增發(fā)2,000萬股后總股本17,189萬股計算，相當于增加08年EPS為0.132元。

公司陶瓷機械業(yè)務(wù)將間接受益于地震災(zāi)后重建

科達機電強大的持續(xù)創(chuàng)新能力也源自于世界一流的硬件實力。公司投資1.5億元興建的大型綜合加工基地，集鉚焊、機加工、部件裝配、工程制造等功能于一體，包括高標準全鋼結(jié)構(gòu)廠房、研發(fā)大樓等，廠房面積12.36萬平方米，總占地面積達到21萬平方米。發(fā)展至今，已成為目前中國最大型的專業(yè)制造墻地磚全自動液壓壓磚機、干燥器、窯爐、瓷質(zhì)磚全自動拋光生產(chǎn)線等墻地磚生產(chǎn)成套設(shè)備，國內(nèi)唯一一家可提供陶瓷廠整廠整線工程的生產(chǎn)廠家，當前綜合實力在行業(yè)內(nèi)的排名是中國第一、世界第二。

此次四川大地震損失慘重，災(zāi)后重建任務(wù)需要大量資金投入。中國社科院學者估計，僅政府投資就將達2,600億元。德意志銀行更是預(yù)測重建投入將超5,000億元?？紤]到這其中有相當一部分將投向房地產(chǎn)和建筑領(lǐng)域，必將大幅提升對建筑陶瓷的需求，從而使公司陶瓷機械業(yè)務(wù)間接受益?？紤]到災(zāi)后重建半年左右的滯后期，我們預(yù)計這部分新增需求將在09年開始體現(xiàn)。

煤氣化業(yè)務(wù)進展順利

公司的新項目煤氣化業(yè)務(wù)目前正緊鑼密鼓地開展。我們預(yù)計，7月份第一臺爐將在客戶處點火試車，比原先預(yù)計的略晚。但這并不影響我們的業(yè)績預(yù)測。因為我們在08年的業(yè)績預(yù)測中未考慮新項目的貢獻。

根本性地，日益高企的石油、天然氣價格與相對滯后的煤價走勢是我們看好清潔煤氣作為陶瓷窯爐燃料發(fā)展前景的主要原因。按當前價格計算的燃氣單位價格熱值量的結(jié)果表明，煤氣/水煤氣已具備了對柴油、重油、天然氣及石油液化氣等燃料的性價比優(yōu)勢。

但是，國內(nèi)目前主要使用的固定床水煤氣發(fā)生裝置或因地方政府越來越大的節(jié)能減排壓力與安全生產(chǎn)壓力而面臨發(fā)展限制?；诰C合排放、熱值及經(jīng)濟可行性等多方面比較，使用循環(huán)流化床制水煤氣具有對固定床工藝的顯著優(yōu)勢，我們相信節(jié)能減排可望成為推廣流化床裝置的重要催化劑。

科達機電的循環(huán)煤流化床煤氣發(fā)生裝置在產(chǎn)氣量、碳轉(zhuǎn)化率、CO與H2含量、熱值、單位耗煤率等指標上均具備對固定床工藝的顯著優(yōu)勢，并具有良好的經(jīng)濟可行性。基于對其多年來與國內(nèi)陶瓷企業(yè)的良好合作關(guān)系的認識，我們對項目前景持審慎樂觀判斷。

公司將選擇以出售煤氣取代出售設(shè)備的“賣水者”的模式。按我們的估算，這一模式將具有較高的銷售凈利率、ROE及現(xiàn)金流。我們預(yù)計09年起公司的煤氣業(yè)務(wù)將形成約11600萬元的盈利貢獻，并在2010年保持快速增長。

我們相信當前的股價并未反映循環(huán)煤流化床煤氣生產(chǎn)業(yè)務(wù)可能對公司基本面及內(nèi)在價值的顯著改善作用，我們建議在保持資產(chǎn)流動性的條件下參與公司的增發(fā)。

第5篇：浙大遠程范文

市民積極參與，共建人人志愿風尚

據(jù)悉，活動共吸引來自云南各行各業(yè)的騎行愛好者500余人參加。早8：00，來自各行各業(yè)的昆明青年志愿者，在各個區(qū)指定地點準時集合，身著此次南博會特定設(shè)計志愿者統(tǒng)一服裝，粘貼和插上南博標志的車貼和小紅旗，蓄勢待發(fā)。每位隊員正如此時的太陽，朝氣蓬勃，眼神中迸發(fā)著激情，只等指揮人員一聲令下。8：30得到出發(fā)的口令，500多名志愿者如離弦之箭，滿懷信心，飛速向前;所有志愿者在數(shù)公里騎行中，隊友之間奮勇向前，相互幫助，相互鼓勵，跨越困難。途經(jīng)過昆明城區(qū)，充分展示了城市志愿者積極向上的風采，彰顯出志愿者服務(wù)南博的決心和堅持不懈的精神。10：10，500多名志愿者順利達到云南民族村集合地點。

來自紅旗小學五年級的黃李耀同學一家三口一起從盤龍區(qū)參加了本次活動，他的父親表示，帶孩子來參加這樣的集體活動是為了培養(yǎng)他的團隊意識，也是對第三屆南博會的支持?！案敲炊嗟哪贻p人在一起騎行，也使我們感受到了青春的力量?！倍S李耀小同學也說他已經(jīng)和家人參加了很多次這樣的活動，在他看來騎行是一件非常有意思的活動，他以后還會積極參與騎行，為倡導(dǎo)綠色出行加油，為南博會加油。

志愿者文化形象，“白云”暖人心

中午10：30，“青春聚力精彩南博”南博會城市志愿者在行動大型活動正式開始。城市志愿者向騎行市民發(fā)放了“我為南博文明形象”代言小手牌，市民可在小手牌上寫下一句倡導(dǎo)文明行為的用語，并與小手牌合影，上傳微信、微博主題為“我為南博文明形象代言”。南博會志愿者代表宣讀了“青春聚力精彩南博”南博會城市志愿者倡議書后，共青團云南省委副書記、南博會工作部部長任遠征同志發(fā)表講話，對參與此次活動和致力服務(wù)于即將召開的第三屆南博會志愿者寄予殷切的期望。啟動儀式特別了第三屆南博會志愿者南博志愿者文化形象――可愛的志愿者卡通形象南南和博博、志愿者服裝“小白云”、志愿者主題歌曲《白云朵朵》等。活動現(xiàn)場周邊還通過易拉寶和KT板向市民推廣南博會志愿者微博、微信二維碼、志愿者APP，志愿者漫畫展示。

青春聚力，志愿服務(wù)無終點

“我為南博文明形象代言?！贝舜位顒诱故玖顺鞘兄驹刚唢L采，倡導(dǎo)綠色出行、文明出行的同時，呼吁大家做文明出行、尊德守禮、愛護市容、熱情友善、誠實守信的昆明人，共同營造好精彩南博、歡樂的城市氛圍。

第6篇：浙大遠程范文

我是神奇萬潔布全國銷售謝利軍。我公司在《生意經(jīng)》雜志連續(xù)刊登幾期的報道中，向廣大創(chuàng)業(yè)者詳細介紹了我公司的新產(chǎn)品——神奇萬潔布。

該產(chǎn)品是以天然菜瓜原料研制而成的綠色環(huán)保健康用品。具有去污能力強，不沾油，易清洗，持久耐用等特點，針對洗碗來說是可以達到不需要任何洗潔精的產(chǎn)品。一經(jīng)投入市場便受到廣大消費群體的青睞。由于神奇萬潔布對廚具，家用電器，家具地板，機械油污等都有很強效的清潔作用，從而不僅成為居家主婦的好幫手 ，同樣受到各大餐廳，酒樓，機械廠，工廠等歡迎，銷路非常之廣。

同樣，對于創(chuàng)業(yè)致富此類產(chǎn)品的投資成本低，利潤空間大，非常適合于小本創(chuàng)業(yè)者經(jīng)營。

我們本著為小本創(chuàng)業(yè)，共同致富的宗旨，為廣大自主創(chuàng)業(yè)者提供低風險，低投資，高回報的創(chuàng)業(yè)門路。我們的產(chǎn)品故事在社會各界引起強烈的反響，許多讀者都紛紛打來電話，希望加盟該產(chǎn)品，為此我們感到很欣慰，同時也非常感謝廣大讀者與創(chuàng)業(yè)者們對我公司的信任與支持。

神奇萬潔布的銷售方式靈活多樣。首先，可擺攤零售：這種方式最適合小本經(jīng)營者，銷售地點靈活，便于演示，吸引性更強、效果更好，可以最大程度地讓消費者體驗到產(chǎn)品的神奇功效；其次，可以發(fā)展團購：可以到各大餐廳，酒樓等服務(wù)行業(yè)區(qū)進行大額推銷，此種產(chǎn)品同樣也適用于機械廠房與工業(yè)區(qū)。此種推銷方式很容易贏得大宗客戶，從而在數(shù)量上取得效益；再次，有實力者可以發(fā)展代銷商：批發(fā)或鋪貨給各個大，中，小型商場，超市等地，不僅可以保證數(shù)量同樣也能保證銷售額。同時我公司還會針對不同的加盟者做一些切實可行的幫扶政策，讓投資者百分之百的盈利，把風險降到最低。

最近由于很多創(chuàng)業(yè)者紛紛要求加盟神奇萬潔布，并且已經(jīng)訂購了產(chǎn)品，致使積壓大量訂單，使“神奇萬潔布”一度供不應(yīng)求，造成了脫銷現(xiàn)象。在各位加盟者急需供貨時我們卻不能及時供應(yīng)產(chǎn)品，對此我在這里鄭重向各位加盟商致歉，并望企廣大客戶能予以理解、諒解！同時，我們會盡快解決這些問題，為您交上最滿意的答卷。

通過這次 “突況”的教訓(xùn)，我們會認真找出癥結(jié)所在并且保證今后不會再發(fā)生這類情況，以免造成任何不必要的損失。我們會不斷的完善自己，為您提供更為完善的服務(wù)，努力成為加盟者最有力的后盾、最真摯的朋友、最好的合作伙伴！

我們的聯(lián)系方式：廣東省佛山市南海區(qū)黃歧嘉洲花園1號

電話：0757- 81137178 13630161715

網(wǎng)址：省略

我公司保證，生產(chǎn)出的產(chǎn)品都是合格產(chǎn)品，絕不因為供不應(yīng)求就濫竽充數(shù)，如產(chǎn)品有質(zhì)量問題我們無條件退貨！如果按照公司的經(jīng)營方法銷售不出去的，公司可以辦理退貨。對于一次性進貨6箱公司贈送一個錄好音的擴音器，一次性進貨10箱以上，價格更優(yōu)惠且公司免費送一箱。

第7篇：浙大遠程范文

2007年11月8日，赤城街道桐柏嶺腳村的黨員干部通過遠教網(wǎng)絡(luò)與市委書記張鴻銘交流。村支部書記王欽淡問：“我村緊靠瓊臺景區(qū)，請問張書記，我們想利用緊靠景區(qū)的自然優(yōu)勢建設(shè)旅游配套產(chǎn)業(yè)，以此拉動全村的經(jīng)濟發(fā)展，不知道我們的思路可行嗎？”張鴻銘在網(wǎng)絡(luò)視頻中熱情地回答了桐柏嶺腳村的問題：“桐柏嶺腳村我去過兩次，我很高興地對王書記講，你們的思路是對的。這個村在瓊臺仙谷邊上，在桐柏宮山腳下，不發(fā)展旅游業(yè)、休閑業(yè)，還發(fā)展什么呢？這樣的地方要善于把生態(tài)的優(yōu)勢、資源的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟的優(yōu)勢，轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益，這個思路是正確的?！?/p>

別人種的梨每畝收益5000元左右，始豐街道官塘張村許兆升卻在8000元以上。他說培植大棚蜜梨的技術(shù)，每一步都是按照遠教內(nèi)容學的。在這個現(xiàn)在已是遠近聞名的種梨“土專家”的影響下，村里共有18戶農(nóng)民開展了大棚果木種植。村里還成立了豐盈果業(yè)合作社，社員近160人，成了名副其實的果木基地。

“讓農(nóng)民不用花錢，足不出戶，就能請到身邊的高級顧問，學到最新的科技知識和實用技術(shù)，掌握脫貧致富的‘金鑰匙’?！笨h委組織部副部長曹蕉紅將遠教工作當做一項“為民工程”來抓。為擴大遠程教育覆蓋面和影響力，天臺縣于2007年11月，在寬帶電視中開通了“天臺現(xiàn)代遠程教育臺”，全省范圍內(nèi)的寬帶電視用戶直接按數(shù)字鍵“99”即可直接進入。此舉使在外創(chuàng)業(yè)的天臺務(wù)工人員也享受到了遠程的“福音”，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。與此同時，縣委組織部成立了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育專家團，第一批加盟遠教專家團的52位成員，切實解決了廣大基層黨員干部群眾在學習、工作和生活中遇到的困難和問題。天臺縣還十分重視與權(quán)威專家學者的聯(lián)系。2007年，邀請浙大農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學院副院長、博士生導(dǎo)師梁月榮教授講授當前國內(nèi)外茶葉種植新技術(shù)與市場營銷知識，全縣近萬名黨員干部、茶農(nóng)“同窗學藝”。在兩個小時的授課時間里，有五十多位茶農(nóng)打來電話，八十多個問題得到了解答。

第8篇：浙大遠程范文

關(guān)鍵詞：開放教育；移動學習；微課程

一、引言

智能手機和新媒體技術(shù)（博客、微博、微信、QQ）的應(yīng)用改變了人們的交流方式。與傳統(tǒng)溝通方式（面對面交流、電話）相比，新媒體技術(shù)集中體現(xiàn)了便捷、生動、聚焦生活、互動性強等溝通優(yōu)勢。新媒體技術(shù)中，微信功能最全、最強，最受大眾喜歡。微信不僅可以實現(xiàn)視頻對話、語音對話、群聊，還可以在朋友圈分享信息。微信使每一個人都可以成為信息生產(chǎn)者，極大地促進了人們開發(fā)信息、加工信息和傳播信息的積極性。此外，微信公眾平臺為開發(fā)者提供了平臺化的業(yè)務(wù)和技術(shù)架構(gòu)，使得應(yīng)用微信平臺開展手機移動教學的條件日漸成熟。目前，各級電大都在積極嘗試利用微信公眾平臺開發(fā)微移動教學系統(tǒng)，嘗試手機移動教學。因此，當前，研究手機移動教學對開放教育教學改革具有重要現(xiàn)實意義。

二、移動學習文獻回顧

（一）國外文獻

移動學習研究始于美國加州大學伯克利分校（UCBerkeley）的人機交互研究室2000年啟動的名為“MobileEducation”的項目，此后引發(fā)世界范圍內(nèi)教育研究者、移動通信運營機構(gòu)和移動設(shè)備開發(fā)商的關(guān)注。

1．移動學習概念

從強調(diào)數(shù)字化學習出發(fā)，ClarkQuinn認為移動學習是移動計算與數(shù)字化學習的結(jié)合，它包括隨時隨地的學習資源，強大的搜索能力，豐富的交互性，對有效學習的強力支持和基于績效的評價。它是通過諸如電腦、個人數(shù)字助理或移動電話等信息設(shè)備實現(xiàn)的數(shù)字化學習。［1］從強調(diào)實現(xiàn)技術(shù)出發(fā)，AlexanderDye認為移動學習是一種在移動通信技術(shù)的支持下發(fā)生的隨時隨地學習，這些移動學習所使用的移動計算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學習內(nèi)容并在教師和學生之間提供無線的雙向通信功能。［2］

2．應(yīng)用移動設(shè)備開展移動教學

（1）將移動設(shè)備引入教學，提高教學反饋效果。Roschelle（2003）對課堂上使用反饋系統(tǒng)進行了相關(guān)研究。教師提出一個簡短的多項選擇題，每個學生都在類似電視遙控器的掌上設(shè)備上選擇一個答案，系統(tǒng)自動收集和統(tǒng)計所有學生的答案并把結(jié)果以簡潔的圖表呈現(xiàn)出來。［3］

（2）用無線掌上電腦開展小組學習。智利一個科研團隊研發(fā)了一個移動電腦支持協(xié)作學習的模型系統(tǒng)，其目的就是為了解決傳統(tǒng)協(xié)作學習活動過程中協(xié)作、溝通、管理和移動性不足等問題（Zurita＆Nussbaum，2004）。［2］31－32

（3）參與式模擬實驗。Colella通過創(chuàng)新性使用掌上電腦，使學生能參與模擬實驗。［3］24－25

（二）國內(nèi)文獻

國內(nèi)關(guān)于移動學習的研究項目正式立項于2001年。

1．移動學習資源建設(shè)

從教學設(shè)計角度，吳嚴超從內(nèi)容選擇、情景設(shè)計、視覺組合、設(shè)計團隊四個方面提出了移動教學設(shè)計要求。［4］秦恵娟對電大移動教學資源的現(xiàn)狀進行了分析，提出強化教學設(shè)計、注重社交屬性、規(guī)范技術(shù)標準的建設(shè)構(gòu)想。［5］王軍提出嚴謹結(jié)構(gòu)個別化移動學習、緊湊結(jié)構(gòu)社會化移動學習、靈活結(jié)構(gòu)個別化移動學習和靈活結(jié)構(gòu)社會化移動學習四種移動學習模式，并針對這四種模式的特點提出移動學習資源設(shè)計要求。［6］

2．移動學習應(yīng)用研究

2007年，上海電大外語系與上海藍卓信息有限公司共同研制了移動英語學習系統(tǒng)，通過每日一測的方式自動向電大學生發(fā)送基于短信的英語試題，并于第二天發(fā)送答案和試題講解。郭峰池對電大學生英語詞匯移動學習模式進行研究，提出了基于短信的單詞學習模式、基于鏈接瀏覽的單詞學習模式和基于離線資源庫的單詞學習模式。［7］

3．手機移動學習項目如：上海交通大學網(wǎng)絡(luò)教育學院于2008年開通移動學習網(wǎng)，移動插卡學習平臺投入使用。目前已建有豐富的可供下載的移動學習資源

，包括：趣味英語、統(tǒng)考無憂、財經(jīng)人生、異國風情以及175門學歷教育。浙江大學遠程教育學院于2011年開通了手機移動學習平臺，建設(shè)了基于Android／iOS客戶端的“浙大遠程”移動學習平臺，成功推出了基于Android手機、iPhone和IPAD的移動學習客戶端。梳理文獻可以看出，自2000年，移動學開始受到國內(nèi)外學者廣泛關(guān)注。國外對移動學習的研究主要集中在應(yīng)用移動設(shè)備進行教學，國內(nèi)研究主要集中在移動學習資源建設(shè)。從國內(nèi)來看，在手機移動學習研究方面，一些高校網(wǎng)院已經(jīng)開展了手機移動學習項目，但還沒有形成成熟的推廣模式，缺少以微內(nèi)容為特征的手機移動學習研究。目前，開放教育的移動學習項目已經(jīng)啟動，需要來自各個方面的實踐經(jīng)驗，才能更好地構(gòu)建開放大學移動教學模式。

三、開放教育微移動教學的必然性

開放教育是一種學生自主學習和教師導(dǎo)學相結(jié)合的學習模式，為：面授導(dǎo)學＋自主學習?？荚囆问綖椋盒纬尚钥己耍ㄆ綍r作業(yè)和討論）＋終結(jié)性考試（指期末筆試）。為適應(yīng)社會學習需求變化，開放教育始終在不斷創(chuàng)新和發(fā)展自身的教學模式。以海寧學院為例，開放教育教學模式發(fā)展可分為三個階段。第一階段從辦學初到2002年，也稱遠距離教育。學生利用電視和廣播進行遠距離自學，受播放時間制約，無法隨時學習，缺少學習互動。學習主要還是依賴面授教學。海寧學院這個階段每門課程均開設(shè)8次面授教學，面授課到課率很高。第二階段從2003年至2012年，為遠程學習。學生利用電腦進行在線自主學習，不僅可以隨時點播學習，還可以進行在線互動學習。網(wǎng)絡(luò)自主學習增加，面授開始減少。值得注意的是，1998年教育部開展現(xiàn)代遠程教育改革試點之后，高校網(wǎng)院的遠程教育模式對電大開放教育產(chǎn)生較大影響。海寧學院這個時期的面授課到課率開始出現(xiàn)下降，上課積極性沒有以前高。為保證教學質(zhì)量，應(yīng)對到課率下降，海寧學院一方面減少面授課教學課時，另一方面積極完善網(wǎng)絡(luò)課程資源，增加對在線學習的考核，引導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)課程資源進行自主學習。但是由于開放教育入學門檻降低，學生自主學習能力普遍下降，盡管為學生提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源，網(wǎng)絡(luò)資源利用率卻仍不理想。第三階段從2013年至現(xiàn)在，為移動學習。學生利用智能手機進行微學習，便攜程度和互動程度進一步提高。由于面授到課率不高，海寧學院在2013年開始將部分面授課開課次數(shù)減少到1－2次，同時啟動了微學習項目，開發(fā)手機移動教學系統(tǒng)，從滿足學生碎片化學習需求入手，培養(yǎng)學生自主學習習慣。上述分析可以看出，開放教育學習終端從廣播、電視發(fā)展到電腦，又從電腦發(fā)展到智能手機，學習資源從廣播電視節(jié)目發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)課程，再從網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展到微課程，便攜程度和互動程度不斷提高。以微內(nèi)容為特征的手機移動教學已經(jīng)成為當前開放教育發(fā)展的必然趨勢。

四、開放教育微移動教學現(xiàn)狀

當前，城市公共場所（校園、景區(qū)、公交車、火車站、汽車站、餐廳）網(wǎng)絡(luò)覆蓋率正在不斷提高（有些城市已經(jīng)實現(xiàn)了全覆蓋），為開放教育微課程移動教學創(chuàng)造了重要基礎(chǔ)條件。在電大向開放大學轉(zhuǎn)型的歷史時期，為努力把自身打造成終身學習平臺，開放教育正在加快開發(fā)微課程資源和微信公眾平臺，使得開放教育的微移動教學模式初步形成。

（一）微移動教學系統(tǒng)開發(fā)

自2012年掀起微課熱潮以來，微課已經(jīng)成為教學改革的推進器。雖然微課（又稱微課堂）只是一個短小的教學視頻，通常8－10分鐘，但是微課內(nèi)容短小、表現(xiàn)生動，易吸引學生主動學習，有利于促進以教為主向以學為主的教學觀念轉(zhuǎn)變。微課這種全新的教學形式也可以被應(yīng)用到開放教育。開放教育正在積極開發(fā)微課程。微課程是由一系列微課和微練習組成。與微課相比，微課程更具有推廣和應(yīng)用價值。微課程移動教學對開放教育具有以下顯著優(yōu)勢：（1）可以實現(xiàn)隨時學習、處處學習。開放教育學生為在職學生，群體分散，學生基礎(chǔ)差異大，不容易集中教學。用短小生動的微課進行移動教學，能進一步解決工學矛盾。成人學生在工作之余（如等待登機的時間、出差坐車途中、工作休息時間）可以隨時點播微課，進行學習互動。（2）有利于提高網(wǎng)絡(luò)課程資源利用率。通過微視頻和微練習，學生對知識點有了初步了解后，會主動利用網(wǎng)絡(luò)課程進一步學習，提高網(wǎng)絡(luò)資源利用率。（3）有利于提高教師專業(yè)化水平。微課強調(diào)教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式，注重教學方法和教學形式。微課程移動教學可以促進教師從以教為主向以學為主轉(zhuǎn)變教學觀念。為此，電大自上而下都在積極開展微課程學習資源建設(shè)。以海寧電大為例，近兩年對微課程建設(shè)進行了以下實踐探索。如：已投入15萬元建設(shè)多媒體課件錄播室；發(fā)動教師參加上級電大組織的微課教學比賽；組織教師到浙江大學遠程教育學院學習課件制作；與海寧電視臺取得合作，學習視頻合成；正在嘗試將部分課程的面授教學改革成微課程移動教學。同時，還在積極開展微課程移動教學理論研究。如：對開放教育學生發(fā)放移動學習需求問卷；組織教師以移動教學為題開展課題研究；以教研組為單位討論研究本組教師專業(yè)化發(fā)展對策和教學團隊建設(shè)方法。

（二）微課程資源建設(shè)

微信公眾平臺應(yīng)用于移動教學具有以下顯著優(yōu)勢：（1）開發(fā)成本低。不需要投入大量的設(shè)計人員和開發(fā)經(jīng)費。（2）利用微信公眾平臺，可以構(gòu)建虛擬學習社區(qū)，促進互動學習。通過微信平臺，教師與學生之間可以實現(xiàn)多種互動，如文本對話、語音對話、視頻對話、小組對話等。（3）便于推廣應(yīng)用。學生對微信很熟悉，只要用智能手機關(guān)注微信號，綁定即可學習，省去了每次登陸、輸學號等諸多麻煩。微信公眾平臺與學生綁定，可以為學生推送個性化學習資源和學習支持服務(wù)。微信公眾平臺與教師綁定，便于教師及時更新教學信息。（4）便于接入現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學習資源。微信公眾平臺為導(dǎo)入網(wǎng)絡(luò)學習資源提供了設(shè)計接口，通過設(shè)計程序編碼就可以把現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)學習資源對接到微信公眾平臺。為此，許多電大都在嘗試如何應(yīng)用微信公眾平臺建立微移動教學系統(tǒng)，開展手機移動教學。以海寧電大為例，為促進手機移動教學，2013年開始開發(fā)手機移動教學系統(tǒng)，已經(jīng)利用微信平臺開發(fā)了微移動教學系統(tǒng)，構(gòu)建了移動教學服務(wù)框架。該系統(tǒng)共有“學院信息”“學生服務(wù)”“教師服務(wù)”三個模塊，其中“學院信息”提供最新招生信息、培訓(xùn)信息、辦公電話、學院介紹；“學生服務(wù)”提供用戶綁定、我的信息、我的課程、我的成績、我的考試信息；“教師服務(wù)”提供用戶綁定、教師課表。已經(jīng)開發(fā)的服務(wù)有：培訓(xùn)信息推送、常見問題自動回復(fù)、校園文化活動信息推送。海寧電大正在將在線學習平臺中的學習資源接入到微移動教學系統(tǒng)，同時正在開發(fā)“微課程學習”和“統(tǒng)考移動學習”。

五、開放教育微課程移動教學的幾點建議

（一）區(qū)別微課程與網(wǎng)絡(luò)課程的關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)課程學習是指利用網(wǎng)絡(luò)課程資源進行的一種探索性學習。網(wǎng)絡(luò)課程優(yōu)點是：教學資源豐富、便于成人學生系統(tǒng)學習和深入理解；缺點是：內(nèi)容多，學習時間長，教學呈現(xiàn)手段單一，不利于吸引學生。微課程學習是指利用微課程資源進行的一種體驗式學習。微課程優(yōu)點是：情景性強、表現(xiàn)手法生動、時間短、便于成人學生隨時學習；缺點是：不利于學生深入學習，構(gòu)建知識體系。對于微課程，有兩種不同看法。有些人認為微課程學習是快餐式學習，不值得推廣。有人則認為微課程學習也是一種有效學習。從開放教育人才培養(yǎng)目標來看，微課程學習不能替代網(wǎng)絡(luò)課程學習，但是，微課程移動教學可以作為一種輔助教學方式，促進網(wǎng)絡(luò)課程學習。其一，微課程教學可以吸引學生，激發(fā)學生對該知識點的學習興趣。其二，微課程教學可以隨時學習，有助于培養(yǎng)學生自主學習習慣。當學生具備了這兩項條件，才會主動利用網(wǎng)絡(luò)課程進行學習。

（二）加強優(yōu)質(zhì)微課程資源建設(shè)

開放教育優(yōu)質(zhì)微課程資源建設(shè)可從兩個方面入手。首先，學習優(yōu)秀微課的教學方法和設(shè)計方法。國家開放大學學習網(wǎng)中的微課以動漫形式呈現(xiàn)，代表了微課發(fā)展方向。地方開放大學學習網(wǎng)中的微課體現(xiàn)了地方開放大學教學特色。高校微課網(wǎng)、浙江微課網(wǎng)也展示了眾多高校優(yōu)秀微課。開放教育教師平時要注意多瀏覽這些優(yōu)秀課件，學習新穎的教學方法和設(shè)計思路。其次，由教學團隊共同開發(fā)。微課程從選題到構(gòu)思，需要經(jīng)過嚴謹?shù)卦O(shè)計。制作前期要收集大量的素材如圖片、視頻、音頻、案例、故事、練習等，制作過程中要不斷完善、補充，制作后期還要多聽來自不同方面的評價。開放大學前身是廣播電視大學，一直以來電視大學都是一個辦學體系。相比普通高校，電大師資和科研力量都很薄弱，尤其是基層電大。為此，開放教育微課程開發(fā)宜采取教學團隊共同開發(fā)的方式。教學團隊角色包括教學人員、拍攝人員、后期制作人員。

（三）改革形成性考核

隨著微課程移動教學推廣應(yīng)用，開放教育面授教學將會減少，自主學習將會增多，形成性考核也要體現(xiàn)出自主學習過程。首先要加強微課程學習考核?？梢栽谖⒁苿咏虒W系統(tǒng)中增加“微課程學習積分項目”，學生每點播一堂微課和完成微練習即可以獲得相應(yīng)積分。考核有利于促進學生進行微課程移動學習。其次，加強在線互動學習考核。輔導(dǎo)教師每學期在微移動學習系統(tǒng)中發(fā)起2－3次主題討論（8－10分鐘以內(nèi)）。討論以案例為主，培養(yǎng)學生綜合分析能力與理論聯(lián)系實際的應(yīng)用能力。討論以分組形式，采取互評打分。再次，加強在線作業(yè)考核。建議教師在每學期初結(jié)合近三年考試題目（六套試卷）和考試大綱編寫四次平時作業(yè)，題量和難度適中，幫助學生梳理重難點。

六、展望

手機移動學習可以實現(xiàn)隨時學習、處處學習。作為一種新型學習形式，手機移動學習完全符合開放大學辦學理念（人的開放、地點的開放、方法的開放和思想的開放）。隨著電大向開放大學順利轉(zhuǎn)型，微移動教學必將成為開放教育的有機組成部分。開放教育微移動教學系統(tǒng)將是開放教育學生最喜歡使用的虛擬學習社區(qū)，微課程將是社區(qū)學員最喜歡分享和交流的精神產(chǎn)品。

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