愛護公物主題班會精選(九篇)

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第1篇：愛護公物主題班會范文

一、深挖教材德育因素，進行德育滲透

九年制義務教育小學數(shù)學教材對學生思想教育的內(nèi)容并不那么顯著，這就需要教師認真鉆研教材，深入發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對數(shù)學知識的內(nèi)在分析中。例如在教多位數(shù)的讀法時，可以列出我國改革開放以來學生家庭中的一些看得到摸得著的數(shù)據(jù)，讓學生進行練習。這樣一方面學生能掌握知識，另一方面也能透過家庭的變化，看到國家取得的輝煌成就，增強民族的自豪感。在教學時“分、秒”時可以結合《今日歌》、《明日歌》對學生進行珍惜時間的教育。這樣的例子在數(shù)學中還很多，只要充分挖掘教材，就可以找到德育教育的素材。

不僅僅在教材上，在平時練習的題目中，我們也可以在充分運用教材德育因素的基礎上，將它們適當加以拓寬、加深，進行德育滲透。例如題目：“我校三年級有3個班，每班有5把笤帚，四年級有4個班，每班有4把笤帚。兩個年級合起來一共有笤帚多少把？”在教學中，我就結合當前創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市工作，對學生進行“整臟治亂”教育。通過教育，讓學生更加愛護學校公物，又積極參加打掃衛(wèi)生。

二、創(chuàng)設良好情境，進行德育教育

良好的教學情境，具有強大的感召力，它能吸引學生的注意力，喚醒學生的思維，激勵學生的求學信心，引發(fā)學生的求知欲，引起學生的學習興趣。因此，我們所設計的教學情境，應與本課堂的教學內(nèi)容有關，而不要東拉西扯，故弄玄虛，嘩眾取寵。如在學習《圓》時，我給學生介紹圓周率是我國偉大的數(shù)學家和天文學家祖沖之計算出來的，他是世界上第一個把圓周率的值精確到小數(shù)點后7位的人。這樣可以增強學生的民族自豪感，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學習的責任感。同時把學生吸引到本節(jié)課的內(nèi)容上，學生的注意力集中了，學習興趣也濃了。

三、結合課堂教學過程，進行德育滲透

課堂教學是教書育人的主陣地。德育教育要善于滲透在課堂教學之中，做到不失時機，水到渠成。數(shù)學課不同于思想品德課，在數(shù)學課堂教學中，教師只能結合教學過程，通過“滲透點”適時進行思想品德教育。在課堂教學過程中，不只要抓住每一個教學環(huán)節(jié)，每一個教學知識點，還要抓住有德育因素的一詞一句、一題一例、一圖一表，進行滲透。如教學“小數(shù)點住置的移動引起小數(shù)大小的變化”，根據(jù)教材內(nèi)容，使學生初步體會到事物是互相聯(lián)系、變化的，初步學習用聯(lián)系、變化的觀點去思考問題，使學生受到辯證唯物主義觀點的熏陶。又如教學“時分的認識”，先出示教學目標，要求學生認識鐘面，會看鐘面時間，科學地安排時間，準確地掌握時間，做時間的主人，教育學生從小就要珍惜時間。

四、利用豐富的數(shù)學活動，進行德育滲透

德育滲透不能只局限在課堂上，還可以與課外學習有機結合，適當開展一些數(shù)學活動課和數(shù)學主題活動。我們可以鼓勵和指導學生通過課外閱讀、社會調(diào)查等途徑搜集資料，從中讓學生受到教育。如學習統(tǒng)計知識后，我組織了一次“我是小小統(tǒng)計員”的數(shù)學調(diào)查活動，讓學生到相關部門進行采訪，對采訪到的數(shù)據(jù)進行分析，動手制作統(tǒng)計圖，動腦編應用題。這樣學生不只提高了實踐能力，還感受到生活中的巨大變化和社會的發(fā)展，從而寓教育于學習之中，寓教育于活動之中。

五、開展實踐活動，進行滲透德育

“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。小學生天真爛漫，活潑好動，教師若能因勢利導地在活動中滲透德育，集數(shù)學活動知識性、趣味性、思想性于一體，學生會更樂于接受。如：在實踐活動《生日快樂》中，我設計了這樣的環(huán)節(jié)：你知道爸爸和媽媽的生日嗎？你準備怎樣為爸爸和媽媽過生日？你能永遠記住他們的生日嗎？通過這一活動，學生明白了自己是家庭的一員，給父母過生日也是熱愛父母的一種表現(xiàn)，從而教育學生要熱愛家庭、熱愛父母。再如：通過組織數(shù)學競賽活動，教育學生養(yǎng)成認真思考、自我檢查的良好習慣。

六、培養(yǎng)良好的數(shù)學習慣，進行德育滲透

培養(yǎng)良好的學習習慣有助于非智力因素的培養(yǎng)，而培養(yǎng)非智力因素是現(xiàn)代教育的重要目標之一。通過數(shù)學知識學習的訓練，學生會養(yǎng)成認真審題，專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，仔細計算，書寫整潔，自覺檢驗，按時完成作業(yè)等良好的學習習慣，并在教學中借助教材中豐富的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學生尊敬師長、遵守紀律、愛護公物、團結互助等良好的品質。借助不同組織形式，可培養(yǎng)學生的集體主義觀念、合作精神、競爭意識與創(chuàng)新意識，激發(fā)學生對數(shù)學有好奇心和求知欲；培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度，獨立思考的習慣，在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的堅強意志。

總之，在新課程背景下，小學數(shù)學教學中的德育滲透，是教學過程的重要環(huán)節(jié)，不可忽視。在教學實踐中，要結合數(shù)學科的特點，堅持認真學習教材，鉆研教材內(nèi)容，深入教改教研，融思想教育與知識教學、能力培養(yǎng)為一體，使數(shù)學教學中的德育滲透達到潤物細無聲的效果。

參考文獻：

［1］中國教育改革和發(fā)展綱要.中發(fā)［1993］3號.

［2］中小學德育大綱［M］.北京：人民教育出版社出版.