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華為的主營(yíng)業(yè)務(wù)是： 無(wú)線(xiàn)電、微電子、通訊。
1、華為的主要營(yíng)業(yè)范圍是交換、傳輸、無(wú)線(xiàn)和數(shù)據(jù)通信類(lèi)電信產(chǎn)品，在電信領(lǐng)域?yàn)槭澜绺鞯氐目蛻?hù)提供網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)和解決方案。
2、無(wú)線(xiàn)電是指在所有自由空間傳播的電磁波，是其中的一個(gè)有限頻帶，上限頻率在300GHz，下限頻率較不統(tǒng)一。
3、微電子技術(shù)是隨著集成電路，超大型規(guī)模集成電路而發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新的技術(shù)，包括系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)、器件物理、工藝技術(shù)、材料制備、自動(dòng)測(cè)試以及封裝、組裝等一系列專(zhuān)門(mén)的技術(shù)，微電子技術(shù)是微電子學(xué)中的各項(xiàng)工藝技術(shù)的總和。
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摘要：在物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是重要的教學(xué)組成部分，微型物理實(shí)驗(yàn)有助于提升物理教學(xué)質(zhì)量。基于此，文章闡述了微型物理實(shí)驗(yàn)的特征及應(yīng)用價(jià)值，探究了初中物理教學(xué)中微型物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用措施，期望能從理論層面對(duì)物理教學(xué)起到一定的啟示作用。
關(guān)鍵詞：初中物理；微型實(shí)驗(yàn)；應(yīng)用價(jià)值
引言
隨著新課程教學(xué)改革的深入開(kāi)展，改變初中物理課堂教學(xué)的方式成為提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。傳統(tǒng)物理教學(xué)方式只注重理論知識(shí)的傳輸，卻忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)效率比較低下。面對(duì)新的教學(xué)環(huán)境，教師要從多角度進(jìn)行優(yōu)化，以不斷提高物理教學(xué)質(zhì)量。
一、初中物理教學(xué)中微型物理實(shí)驗(yàn)的特征及應(yīng)用價(jià)值
（一）微型物理實(shí)驗(yàn)的特征其一，生活化和自創(chuàng)性特征。在初中物理課堂教學(xué)中，微型物理實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用，是促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的重要方法。物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中必要的內(nèi)容，也是提高學(xué)生物理實(shí)踐能力的重要方式。微型物理實(shí)驗(yàn)比較貼近學(xué)生的生活，具有自創(chuàng)性的特征[1]。在具體實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師通常選擇和學(xué)生的生活緊密相連的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)的物品多是生活中容易獲得的，是比較常見(jiàn)的生活材料。微型物理實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)性的特征也比較鮮明，
增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的趣味性。其二，成本低和方便性特征。在微型物理實(shí)驗(yàn)實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，其所選擇的實(shí)驗(yàn)儀器的成本比較低廉、取材比較方便，常見(jiàn)的易拉罐及氣球等都能作為實(shí)驗(yàn)的材料，這樣的材料在成本上比較低廉，能有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用。其三，簡(jiǎn)便性和明顯性特征。微型物理實(shí)驗(yàn)操作簡(jiǎn)便，學(xué)生能結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康膮⑴c實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)[2]。同時(shí)，微型實(shí)驗(yàn)所體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較明顯，學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)中感受到樂(lè)趣。
（二）微型物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值微型實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的應(yīng)用，能促進(jìn)學(xué)生物理思維能力的發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。初中階段的物理知識(shí)相對(duì)比較基礎(chǔ)，教學(xué)中諸多內(nèi)容都和物理實(shí)驗(yàn)相關(guān)。為消除學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)的緊張感，將物理知識(shí)學(xué)習(xí)難的心理壓力消除掉，教師就要注重運(yùn)用微型物理實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容充滿(mǎn)興趣，從微型物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中加強(qiáng)師生間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升[3]。另外，教師應(yīng)用微型實(shí)驗(yàn)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、活躍物理課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，并積極探究物理實(shí)驗(yàn)的知識(shí)，這是提高物理課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的有效方法。
二、初中物理教學(xué)中微型物理實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用措施
（一）運(yùn)用微型物理實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的黃金時(shí)期。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣為基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：
“興趣是最好的老師。”初中階段物理知識(shí)比較基礎(chǔ)，涉及的概念性知識(shí)內(nèi)容比較多，而學(xué)生對(duì)抽象的物理概念的理解也存在一定的困難。因此，教師可以通過(guò)微型物理實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生呈現(xiàn)直觀化、生動(dòng)的物理現(xiàn)象，以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、刺激學(xué)生的感官。微型物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軓纳钪姓业讲牧咸娲?，是學(xué)生比較熟悉的材料，所以會(huì)拉近學(xué)生與物理實(shí)驗(yàn)的距離，有助于消除學(xué)生的畏難心理、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，在講述機(jī)械能的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師通過(guò)微型物理實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生對(duì)機(jī)械能守恒的概念及原理有更深的了解。該微型實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用生活中比較常見(jiàn)的材料，如裝有半桶水的水桶，用繩子懸掛，學(xué)生站在地上雙手扶住水桶，讓水桶置于距離學(xué)生的鼻子1cm處，把小水桶沒(méi)有初速度放開(kāi)，在重力作用下水桶會(huì)擺動(dòng)，遠(yuǎn)離后又靠近。在沒(méi)有學(xué)習(xí)到機(jī)械能守恒定律前，學(xué)生在面對(duì)這一情況時(shí)會(huì)在水桶回來(lái)的時(shí)候躲閃，而學(xué)習(xí)過(guò)這一知識(shí)點(diǎn)后，學(xué)生就會(huì)很自信地站在原地不動(dòng)。教師通過(guò)這樣的微型物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，就能讓學(xué)生從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到機(jī)械能守恒定律的原理。
（二）運(yùn)用微型物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的能動(dòng)性在初中物理教學(xué)中，提高學(xué)生的能動(dòng)性，是提升物理課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的重要節(jié)點(diǎn)。因此，教師可以運(yùn)用微型物理實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性加積極性。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)地提供輔助，讓學(xué)生順利地解決實(shí)驗(yàn)的困難，進(jìn)而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。在微型物理實(shí)驗(yàn)開(kāi)展中，教師要讓學(xué)生自主地選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料、熟悉的材料內(nèi)容，讓學(xué)生的積極主動(dòng)性在實(shí)驗(yàn)課堂中充分發(fā)揮出來(lái)。例如，在講述壓強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為讓學(xué)生對(duì)大氣壓強(qiáng)有更多的認(rèn)識(shí)，教師可設(shè)計(jì)微型物理實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)當(dāng)中來(lái)體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)。常規(guī)的實(shí)驗(yàn)是通過(guò)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的方式，具體的實(shí)驗(yàn)是把少量凡士林涂在兩個(gè)半球接觸面，然后增強(qiáng)半球的密封性，打開(kāi)閥門(mén)的開(kāi)關(guān)，通過(guò)軟塑料管連接半球和氣泵，把半球內(nèi)抽成真空后關(guān)閉開(kāi)關(guān)。讓兩個(gè)學(xué)生從不同方向拉半球手柄，半球沒(méi)有被打開(kāi)，說(shuō)明大氣壓強(qiáng)存在。為了能增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，教師可對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，通過(guò)微型實(shí)驗(yàn)的方法，選擇生活中比較常見(jiàn)的馬桶拔子兩個(gè)及水。具體的實(shí)驗(yàn)是在馬桶拔子皮碗邊涂上少量水，教師在中間把皮碗邊緣對(duì)整齊，學(xué)生在教師兩側(cè)從兩端向中間擠壓排氣把皮碗密封，然后向兩邊拉。這時(shí)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)很難再拉開(kāi)，這樣也能說(shuō)明大氣壓強(qiáng)存在。微型實(shí)驗(yàn)方式的應(yīng)用，能有效降低實(shí)驗(yàn)成本，方便實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展。
關(guān)鍵詞：微生物；活性污泥；城市污水；應(yīng)用
現(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步，城市化進(jìn)程明顯加快，隨著工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，城市環(huán)境問(wèn)題也日益嚴(yán)重，污水排放給社會(huì)生態(tài)造成了嚴(yán)重的破壞，加強(qiáng)城市污水處理已經(jīng)成為當(dāng)前一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。微生物在活性污泥法處理城市污水中具有良好的應(yīng)用價(jià)值，工藝穩(wěn)定可靠，能夠有效改善水質(zhì)，從而改善城市水環(huán)境，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展也具有重要意義。
1 活性污泥中的微生物
活性污泥是微生物群體及它們所依附的有機(jī)物質(zhì)和無(wú)機(jī)物質(zhì)的總稱(chēng)，它是一個(gè)廣闊的微生物世界，幾乎包括了微生物的各個(gè)群落，主要由細(xì)菌、真菌、原生動(dòng)物和后生動(dòng)物組成，其中細(xì)菌對(duì)凈化水質(zhì)起主要作用?；钚晕勰嘀械闹黧w細(xì)菌來(lái)源于土壤、空氣和水。這與細(xì)菌在曝氣池內(nèi)通過(guò)人為的培養(yǎng)迅速地大量增殖有關(guān)，形成了該條件下最適宜的細(xì)菌種群。它們能迅速地穩(wěn)定水中的有機(jī)物質(zhì)，有著良好的聚合力。在一定的能量水平下，大部分細(xì)菌構(gòu)成了活性污泥的絮凝體并形成菌膠團(tuán)。菌膠團(tuán)在活性污泥中占絕大多數(shù)，它具有很強(qiáng)的吸附和分解有機(jī)物的能力。
細(xì)菌的另一種主要存在形式是絲狀菌，特別是其中的絲狀細(xì)菌。由于它們存在于活性污泥中，對(duì)絮凝體的性質(zhì)產(chǎn)生很大影響，某種類(lèi)的絲狀菌大量繁殖影響了活性污泥的沉降性能，引起污泥膨脹，嚴(yán)重地影響了出水水質(zhì)。污泥膨脹是自活性污泥法問(wèn)世以來(lái)在運(yùn)轉(zhuǎn)管理中一直煩擾人們的最大的難題之一。而由絲狀茵引起的膨脹又是最為突出和最為常見(jiàn)的。目前已知的近30種絲狀菌并不是每一種都能引起污泥膨脹，與膨脹密切相關(guān)的絲狀菌只有十幾種。即使是處理的水質(zhì)相同，由于運(yùn)轉(zhuǎn)條件的不同，設(shè)計(jì)參數(shù)的差別，都引起在活性污泥中絲狀菌優(yōu)勢(shì)菌種的差別。
隨著近年來(lái)對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)的深入，人們了解到絲狀菌有較強(qiáng)的分解有機(jī)物的能力，由絲狀菌引起污泥膨脹的處理功能和凈化效果不僅沒(méi)有問(wèn)題，而且比正?；钚晕勰嗵幚淼乃|(zhì)還要優(yōu)良，不足之處是泥水難以分離。因此，人們?cè)诠に囍胁捎铆h(huán)境調(diào)控的方法，使菌膠團(tuán)細(xì)菌和絲狀菌有一個(gè)合理的比例。目前完全利用絲狀菌的帶狀污泥的工藝已經(jīng)開(kāi)發(fā)完成。
真菌結(jié)構(gòu)復(fù)雜、種類(lèi)繁多，其數(shù)目一般沒(méi)有細(xì)菌和原生動(dòng)物多。與活性污泥有關(guān)的真菌主要是霉菌，它能分解碳水化合物、脂肪、蛋白質(zhì)及其它含氫有機(jī)化合物。
污水處理中常見(jiàn)的原生動(dòng)物有肉足類(lèi)、鞭毛類(lèi)和纖毛類(lèi)。常見(jiàn)的后生動(dòng)物主要是多細(xì)胞的無(wú)脊椎動(dòng)物，包括輪蟲(chóng)、甲殼類(lèi)動(dòng)物和昆蟲(chóng)及其幼體等。型動(dòng)物能分泌粘液，有利于細(xì)菌凝聚物質(zhì)，能吞食游離細(xì)菌和污泥碎片，并能活化細(xì)菌，使細(xì)菌和有機(jī)物質(zhì)充分接觸，提高細(xì)菌對(duì)有機(jī)物的去除能力，改善了水質(zhì)。微型動(dòng)物本身能代謝可溶性有機(jī)物，對(duì)毒物比細(xì)菌敏感，可以有效去除有機(jī)物中的有毒物質(zhì)。
2 微生物對(duì)活性污泥狀況的指示作用
以顯微鏡作為主要設(shè)備對(duì)活性污泥微生物進(jìn)行觀察，可以清晰且直觀的了解活性污泥的具體狀況，尤其是活性污泥中指示生物的數(shù)量及生長(zhǎng)狀態(tài)，進(jìn)一步分析并判斷城市污水情況，為城市污水管理工作的高效開(kāi)展提供可靠的支持。
一般情況下，通過(guò)微生物鏡檢之后，以顯微鏡對(duì)微生物進(jìn)行觀察，明確微生物對(duì)活性污泥狀況的具體指示作用。正常微生物鏡檢主要包含五方面內(nèi)容，一是城市污水中活性污泥絮體的結(jié)構(gòu)、尺寸和形狀等；二是污泥絮體的具體組成情況；三是絲狀微生物的種類(lèi)以及變化情況；四是觀察絮凝體之間的狀態(tài)，辨認(rèn)是否存在細(xì)菌，并且觀察是否呈現(xiàn)出游離狀態(tài)；五是辨別是否存在高等生物。
微生物在活性污泥法城市污水處理中具有良好的應(yīng)用價(jià)值，以顯微鏡為主要儀器設(shè)備進(jìn)行觀察，可以發(fā)現(xiàn)一定量的微生物，并且這些微生物有新生的，也有老化的，二者在顏色、結(jié)構(gòu)、吸附能力以及氧化能力上均存在一定差異。通過(guò)顯微鏡日常觀察可以發(fā)現(xiàn)，新生的菌膠團(tuán)顏色較淺，大部分呈透明狀態(tài)，結(jié)構(gòu)節(jié)湊性強(qiáng)，具有良好的吸附能力，并且氧化性較高。而老化的菌膠團(tuán)則與新生菌膠團(tuán)存在明顯差異，不僅顏色更深，而且結(jié)構(gòu)松散，氧化能力、吸附能力均有不足。
應(yīng)用微生物活性污泥法對(duì)城市污水進(jìn)行科學(xué)化處理后，水質(zhì)量得到明顯改善，城市整體水環(huán)境得到優(yōu)化。以顯微鏡進(jìn)行觀察，可以發(fā)現(xiàn)水中出現(xiàn)一定量的高等微生物?；钚晕勰喾ㄅ囵B(yǎng)初期、中期以及成熟期，不同種類(lèi)的微生物形成，并在一定程度上反映出城市污水處理效果。
一般情況下，鞭毛蟲(chóng)和變形蟲(chóng)出現(xiàn)于活性污泥法城市污水處理的初期；游泳型纖毛蟲(chóng)與鞭毛蟲(chóng)出現(xiàn)于活性污泥法城市污水處理中期，而固著型纖毛蟲(chóng)、鐘蟲(chóng)和輪蟲(chóng)主要形成于活性污泥法處理城市污水的成熟期，并且這幾種微生物的敏感度極高，往往容易受到城市污水處理效果的影響而出現(xiàn)變化，因此在應(yīng)用微生物開(kāi)展活性污泥法水處理的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注微生物的具體情況，以便及時(shí)調(diào)整應(yīng)用策略。在實(shí)際操作過(guò)程中，銀彈鐘蟲(chóng)出現(xiàn)呆滯情況，可以判斷曝氣池內(nèi)溶解氧不足。當(dāng)有毒物流入曝氣池，會(huì)直接導(dǎo)致鐘蟲(chóng)死亡。若游動(dòng)纖毛蟲(chóng)大量存在而未見(jiàn)鐘蟲(chóng)時(shí)，細(xì)菌呈游離狀態(tài)，此時(shí)可以判定水中含有諸多有機(jī)物質(zhì)，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)奈鬯幚矸绞?。因此在?yīng)用微生物開(kāi)展活性污泥法城市污水處理的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)掌握好不同微生物對(duì)活性污泥狀況的指示作用，以便及時(shí)調(diào)整活性污泥狀態(tài)，促進(jìn)微生物的正常存活，進(jìn)而提高城市污水處理效果。
城市污水處理相關(guān)實(shí)踐表明，在地區(qū)條件等因素的影響下，不同城市采用活性污泥法開(kāi)展污水處理時(shí)，受到進(jìn)水水質(zhì)不同以及處理工藝差異等因素的影響和制約，活性污泥的微生物往往存在一定差異，為提高微生物在活性污泥城市污水處理中的應(yīng)用效果，改善城市水環(huán)境，應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，定期鏡檢，掌握好微生物的種類(lèi)及組成與城市水質(zhì)之間存在的密切聯(lián)系，進(jìn)一步在活性污泥法城市污水處理中對(duì)微生物加以科學(xué)化應(yīng)用。
結(jié)束語(yǔ)
總而言之，活性污泥系統(tǒng)中，高生物活性的好氧微生物在曝氣池內(nèi)能夠去除有機(jī)物，并在沉淀池內(nèi)實(shí)現(xiàn)微生物的有序分離，從而全面提高活性污泥系統(tǒng)的處理效果。與此同時(shí)，在二沉淀池中能夠?qū)崿F(xiàn)微生物的有序分離，改善城市水質(zhì)量和整體水環(huán)境。因此在城市污水處理過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)微生物加以科學(xué)化利用，全面提高活性污泥水處理效果，維護(hù)社會(huì)生態(tài)的持續(xù)健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：事改企；公路系統(tǒng)；養(yǎng)路工；穩(wěn)定
中圖分類(lèi)號(hào)：C913 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-1605（2009）04-0087-04
黨的十七大明確提出：加快行政管理體制改革，加快推進(jìn)政企分開(kāi)、政事分開(kāi)、政資分開(kāi)、政府與市場(chǎng)中介組織分開(kāi)。江蘇作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的省份，公路交通的建設(shè)走在全國(guó)的前列，并努力成為公路管理體制改革的排頭兵。江蘇公路系統(tǒng)從1997年起，就開(kāi)始探索以市場(chǎng)化為導(dǎo)向的公路養(yǎng)護(hù)體制改革，2002年開(kāi)始將原先屬于事業(yè)性質(zhì)的公路管理機(jī)構(gòu)改為企業(yè)性質(zhì)，原先屬于事業(yè)編制的養(yǎng)路工改為企業(yè)編制。江蘇公路系統(tǒng)“事改企”的實(shí)踐表明，公路養(yǎng)護(hù)體制改革是一項(xiàng)攻堅(jiān)任務(wù)，而養(yǎng)路工的穩(wěn)定則是一項(xiàng)硬任務(wù)，難點(diǎn)與焦點(diǎn)是養(yǎng)路工的利益問(wèn)題。
一、江蘇公路系統(tǒng)“事改企”的過(guò)程及養(yǎng)路工的穩(wěn)定問(wèn)題
江蘇公路系統(tǒng)的“事改企”先后經(jīng)歷了機(jī)制改革和體制改革兩個(gè)階段。
機(jī)制改革階段。1997年，江蘇對(duì)公路養(yǎng)護(hù)機(jī)制進(jìn)行了初步改革。各縣（市）公路管理機(jī)構(gòu)按照“一站三公司”的模式，組建了公路管理站和養(yǎng)護(hù)公司、工程公司、三產(chǎn)（工貿(mào)）公司，實(shí)行獨(dú)立核算，自主經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧。公路系統(tǒng)內(nèi)部實(shí)行了全員競(jìng)爭(zhēng)上崗、合同聘用、效益工資等人事、用工、分配三項(xiàng)制度改革。公路養(yǎng)護(hù)機(jī)制的改革初步形成了事企分開(kāi)的框架，并為深化公路養(yǎng)護(hù)體制改革奠定了基礎(chǔ)。但由于養(yǎng)護(hù)機(jī)制改革尚未涉及產(chǎn)權(quán)剝離和養(yǎng)路工身份置換等根本性的體制問(wèn)題，因此，公路管理站仍為資產(chǎn)的所有者，養(yǎng)護(hù)、工程、三產(chǎn)等三個(gè)公司只是公路管理站的下屬事業(yè)單位，養(yǎng)路工仍為事業(yè)身份。
體制改革階段。2002年，江蘇對(duì)公路養(yǎng)護(hù)體制進(jìn)行了深化改革。實(shí)施了“兩分開(kāi)”（管養(yǎng)分開(kāi)、事企分開(kāi)）、“兩置換”（產(chǎn)權(quán)置換、身份置換），省市縣公路機(jī)構(gòu)只負(fù)責(zé)行政管理，不再負(fù)責(zé)生產(chǎn)管理；養(yǎng)護(hù)、工程、服務(wù)等生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)性單位從公路管理機(jī)構(gòu)中剝離出去，并以資產(chǎn)為紐帶組建新的企業(yè)，從管養(yǎng)合一的事業(yè)單位轉(zhuǎn)為養(yǎng)護(hù)企業(yè)單位；養(yǎng)路工與公路管理部門(mén)解除勞動(dòng)關(guān)系，并與新企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，從事業(yè)身份轉(zhuǎn)為企業(yè)身份。全省公路系統(tǒng)共有100多家企業(yè)從各級(jí)公路管理機(jī)構(gòu)中剝離出去，共有1萬(wàn)多名事業(yè)單位人員的身份進(jìn)行了置換。江蘇省無(wú)錫、蘇州、南通、常州等市政府出臺(tái)了“事改企”的實(shí)施意見(jiàn)，南通、常州等市公路系統(tǒng)的“兩分開(kāi)”已基本實(shí)現(xiàn)，但由于多數(shù)地方政府有關(guān)事業(yè)單位改革的政策尚未出臺(tái)，因此有關(guān)“兩置換”的改革只是在部分市縣推行。
養(yǎng)路工的穩(wěn)定問(wèn)題。在事企分開(kāi)、身份置換以后，養(yǎng)路工的穩(wěn)定成為一個(gè)較為突出的問(wèn)題，據(jù)徐州、南通、常州三市交通部門(mén)的年量統(tǒng)計(jì)：2003年104件、2004年179件、2005年58件、2006年46件，2007年68件，絕大多數(shù)的是涉及養(yǎng)路工“事改企”后利益受損的問(wèn)題，2003年、2004年量增多與2002年改制后的利益矛盾密切相關(guān)，2006年至2008年盡管有所減少，但仍為“事改企”的遺留問(wèn)題。個(gè)別地方還出現(xiàn)了集訪(fǎng)、反復(fù)上訪(fǎng)等事件，以致成為整個(gè)交通系統(tǒng)不穩(wěn)定的主要表現(xiàn)。
二、“事改企”過(guò)程中養(yǎng)路工不穩(wěn)定的主要原因
養(yǎng)路工問(wèn)題以及遺留問(wèn)題直接影響到公路系統(tǒng)的穩(wěn)定，要做好養(yǎng)路工的穩(wěn)定工作，需要認(rèn)真分析造成養(yǎng)路工不穩(wěn)定的深層次原因。
社會(huì)轉(zhuǎn)型造成養(yǎng)路工思想觀念難以適應(yīng)。長(zhǎng)期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制使得養(yǎng)路工的思想觀念陳舊，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的價(jià)值觀念影響到他們的工作態(tài)度、行為方式。一部分養(yǎng)路工總認(rèn)為自己是事業(yè)性質(zhì)的人員，應(yīng)該由國(guó)家包下來(lái)、養(yǎng)起來(lái)。改為企業(yè)性質(zhì)后，一些養(yǎng)路工只愿享受企業(yè)的好處，而不愿承擔(dān)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。一旦某些不合理的要求得不到滿(mǎn)足，就到處上訪(fǎng)甚至采取過(guò)激行為。由于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的這類(lèi)變得較為頻繁，形成了一種“多米諾骨牌”效應(yīng)，因而使得養(yǎng)路工自覺(jué)或不自覺(jué)地融入到中，并在其中找到一種歸屬感，進(jìn)一步加大與企業(yè)、公路管理部門(mén)的對(duì)立情緒。
改革主體的變更造成養(yǎng)路工的抵觸情緒。公路養(yǎng)護(hù)機(jī)制及體制改革的主體是公路管理部門(mén)，改革方案的出臺(tái)、實(shí)施都是由公路管理部門(mén)運(yùn)作的，因此能夠注意改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，維護(hù)養(yǎng)路工的利益。但改革后，公路管理部門(mén)不再具有主體地位，而已改制的企業(yè)成為改革的主體，企業(yè)不愿意承擔(dān)更多的改革成本，因此存在著忽視養(yǎng)路工利益的問(wèn)題。加之企業(yè)內(nèi)部的分配制度改革、用工制度改革、醫(yī)療報(bào)銷(xiāo)制度改革，都對(duì)養(yǎng)路工造成了沖擊，雖然這些改革措施是企業(yè)發(fā)展所必須推行的，但由于養(yǎng)路工并不認(rèn)同企業(yè)，一旦自身的利益不能從企業(yè)得到滿(mǎn)足，便會(huì)回過(guò)頭來(lái)找公路管理部門(mén)，并通過(guò)上訪(fǎng)集訪(fǎng)來(lái)達(dá)到維護(hù)自身利益的目的，甚至采取過(guò)激的行動(dòng)，把矛頭轉(zhuǎn)向公路管理部門(mén)。
改革政策不配套造成養(yǎng)路工“早改早吃虧”的思想。由于現(xiàn)行的改革一般先從某一領(lǐng)域突破，因此難以進(jìn)行整體性設(shè)計(jì)，不可避免地存在一定程度的政策不配套、不規(guī)范、不對(duì)接的問(wèn)題，極易陷“單兵突進(jìn)”的改革于困境。在政策法規(guī)的執(zhí)行上，上下之間、條塊之間、地區(qū)之間、行業(yè)之間不盡相同，極易造成養(yǎng)路工互相攀比。整個(gè)交通系統(tǒng)本身就是“條塊結(jié)合、以塊為主”的體制，系統(tǒng)內(nèi)“事改企”進(jìn)程不一，加之地方政府“事改企”的進(jìn)程相對(duì)滯后，因此形成了許多政策法規(guī)不一致的問(wèn)題。南通、常州等市公路管理部門(mén)將養(yǎng)路工的身份一律置換成企業(yè)性質(zhì)；而泰州、鹽城等市采取的是“老人老辦法，新人新辦法”，即養(yǎng)路工的養(yǎng)老保險(xiǎn)仍按事業(yè)單位繳納，退休時(shí)可按事業(yè)標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)取養(yǎng)老金；也有一些省轄市由于未進(jìn)行“兩置換”改革，養(yǎng)路工仍享受事業(yè)單位待遇。這樣，已經(jīng)實(shí)行“事改企”的養(yǎng)路工有“早改早吃虧”的想法；未實(shí)行“事改企”的養(yǎng)路工則存在僥幸心理，甚至強(qiáng)化了抵制“事改企”的心態(tài)；以致形成了不論已改和未改，養(yǎng)路工都人心不穩(wěn)的現(xiàn)象。從實(shí)際情況來(lái)看，上訪(fǎng)集訪(fǎng)人員所申訴的事情往往都是因?yàn)檎卟灰恢略斐傻模暝V的理由或多或少都能找到一些政策和文件的依據(jù)，并給這部分人留下了繼續(xù)上訪(fǎng)集訪(fǎng)的口實(shí)。
收入差距拉大造成養(yǎng)路工的心理失衡?！笆赂钠蟆笔沟迷械睦娓窬直淮蚱疲峙浞绞街鸩较蚴袌?chǎng)化過(guò)渡，因此使得養(yǎng)路工無(wú)論是從橫向比還是從縱向比，與系統(tǒng)內(nèi)比還是與系統(tǒng)外比，都感覺(jué)自己的收入有所降低，即便是收入與改制前持平或略有增加，但他們認(rèn)為這是建立在工作量不斷加大的基礎(chǔ)上，是得不償失。由于相對(duì)剝奪感加大，養(yǎng)路工的不滿(mǎn)情緒增加，特別是由于事業(yè)單位的工資與工齡、技術(shù)等級(jí)掛鉤，并逐年增加，而企業(yè)的工資則主要是根據(jù)效益決定，存在較大的風(fēng)險(xiǎn)，而且事業(yè)與企業(yè)執(zhí)行的養(yǎng)老金標(biāo)準(zhǔn)也存在較大差距，因此養(yǎng)路工的心理更加難以平衡。一些地方雖然暫未改制，但這些地方的養(yǎng)路工看到了現(xiàn)實(shí)存在的收入差距，因此對(duì)改制存在抵觸和排斥，他們?cè)谀撤N程度上希望已改制的養(yǎng)路工能夠多爭(zhēng)取一些權(quán)利，甚至希望已改制的養(yǎng)路工能夠通過(guò)激烈的行動(dòng)延緩并阻止“事改企”的進(jìn)程。
勞企雙方劣勢(shì)疊加造成養(yǎng)路工“破罐破摔”的心態(tài)?！笆赂钠蟆币院?，公路養(yǎng)護(hù)工程的市場(chǎng)化招投標(biāo)處于兩難選擇，如完全放開(kāi)，養(yǎng)護(hù)企業(yè)很難具有競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力；如有條件放開(kāi)，又會(huì)影響招標(biāo)的公開(kāi)公平。由于公路養(yǎng)護(hù)依附于公路而存在，并在地理上具有不可移動(dòng)性，因此，其他企業(yè)很難進(jìn)入這一市場(chǎng)；公路的公益性和公路養(yǎng)護(hù)的專(zhuān)業(yè)性也造成了養(yǎng)護(hù)市場(chǎng)難以形成。改革預(yù)期的難以實(shí)現(xiàn)，給養(yǎng)路工的預(yù)期利益蒙上陰影。養(yǎng)路工原本就認(rèn)為收入差距在拉大，而企業(yè)又如此不景氣，因此思想情緒更處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)。大部分的養(yǎng)路工文化程度低，年齡大，勞動(dòng)技能差，影響了企業(yè)的發(fā)展；而養(yǎng)護(hù)企業(yè)由于利潤(rùn)薄，效益差，又無(wú)法吸引高素質(zhì)的勞動(dòng)者，以致形成一種惡性循環(huán)，養(yǎng)路工與養(yǎng)護(hù)企業(yè)的劣勢(shì)疊加效應(yīng)又會(huì)進(jìn)一步引發(fā)養(yǎng)路工的不穩(wěn)定，甚至引發(fā)養(yǎng)路工“破罐破摔”的心態(tài)。
三、對(duì)“事改企”過(guò)程中養(yǎng)路工穩(wěn)定工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
“事改企”是交通事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，而養(yǎng)路工的穩(wěn)定又是“事改企”的前提，二者內(nèi)在統(tǒng)一的結(jié)合點(diǎn)就是維護(hù)好廣大養(yǎng)路工的利益，抓住這個(gè)結(jié)合點(diǎn)，才能使得體制改革的攻堅(jiān)任務(wù)與維護(hù)穩(wěn)定的硬任務(wù)成為統(tǒng)一的有機(jī)整體。
必須用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)“事改企”。我國(guó)30年的改革歷程基本上是按照先易后難的思路來(lái)推進(jìn)的，矛盾相對(duì)較少、比較容易改的領(lǐng)域已基本完成了改革任務(wù)，而涉及利益主體多、成本高、矛盾深的領(lǐng)域則觸及不夠，特別是機(jī)制體制的改革一般都放在后期進(jìn)行，并將其作為最后一個(gè)“堡壘”加以攻堅(jiān)，這樣很多矛盾和問(wèn)題便長(zhǎng)期積累下來(lái)，從而加大了改革的難度。初期的改革由于僅僅涉及經(jīng)濟(jì)層面，因此要突破長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)形成的定勢(shì)，確實(shí)需要膽子再大一些，步子再快一些，而且允許試驗(yàn)，允許失敗，對(duì)的就堅(jiān)持，不對(duì)的就改回來(lái)。但今天的改革已涉及到深層次的機(jī)制體制問(wèn)題，特別是“事改企”涉及的是人，而不是物，一旦發(fā)生失誤，就可能造成社會(huì)的不穩(wěn)，因此，對(duì)于養(yǎng)路工身份置換這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)慎之又慎，而不能再像初期改革那樣義無(wú)反顧、大刀闊斧。面對(duì)收益與風(fēng)險(xiǎn)同在的深層次體制改革，必須努力做好養(yǎng)路工的穩(wěn)定工作，把風(fēng)險(xiǎn)降到最低，要摒棄那種機(jī)制激變、體制突變的思路，摒棄那種猛士鐵腕式、壯士斷腕式的改革模式，堅(jiān)持漸進(jìn)改革、增量改革。江蘇部分省轄市公路系統(tǒng)實(shí)行增量改革的一個(gè)重要方式是“老人老辦法，新人新辦法”，較好地處理了改革與穩(wěn)定的關(guān)系，一般而言，對(duì)“老人”即原先事業(yè)性質(zhì)的養(yǎng)路工進(jìn)行身份置換的難度較大，面臨的阻力也較大，而采取“老辦法”則相對(duì)易于為養(yǎng)路工接受?！靶氯恕贝蠖嗍切抡惺者M(jìn)來(lái)的養(yǎng)路工，是增量部分，改革阻力相對(duì)較小，增量改革可以有效避免存量部分的不穩(wěn)定。
實(shí)踐表明，在“事改企”過(guò)程中必須用科學(xué)發(fā)展觀做指導(dǎo)，把公路交通事業(yè)的發(fā)展作為第一要義，正確反映和兼顧不同方面群眾的利益，始終站在戰(zhàn)略的高度，處理好各種復(fù)雜的矛盾和問(wèn)題，既總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，又抓住牽動(dòng)全局的主要工作、事關(guān)群眾利益的突出問(wèn)題，著力推進(jìn)。
必須把“以人為本”原則貫穿“事改企”的全過(guò)程。“以人為本”的原則是科學(xué)發(fā)展觀的核心，也是公路系統(tǒng)“事改企”過(guò)程中必須始終遵循的一個(gè)基本原則?！笆赂钠蟆辈荒芤誀奚B(yǎng)路工的利益為代價(jià)，凡是涉及到養(yǎng)路工實(shí)際利益的改革舉措，出臺(tái)前應(yīng)準(zhǔn)確把握社會(huì)心理和群眾情緒，充分考慮社會(huì)效果；在不違反原則規(guī)定的條件下，改革政策應(yīng)盡可能向改制職工和改制企業(yè)傾斜，并對(duì)利益受損的養(yǎng)路工實(shí)行合理補(bǔ)償，而不能認(rèn)為他們利益受損是理所當(dāng)然的，不能把改革的成本加到本來(lái)就屬于公路系統(tǒng)弱勢(shì)群體的養(yǎng)路工頭上。江蘇公路系統(tǒng)對(duì)身份置換的養(yǎng)路工給予合理的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，對(duì)于即將退休的養(yǎng)路工，采取遞進(jìn)打折享受事業(yè)退休工資的做法，即“97531”政策（距離提前退休年齡差1年的，給予9折事業(yè)退休工資；差2年的，給予7折；依此類(lèi)推），證明是可行的。
實(shí)踐表明，在“事改企”的過(guò)程中，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好養(yǎng)路工的根本利益作為改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，才能既推進(jìn)改革，又確保穩(wěn)定。
必須依據(jù)實(shí)際情況審慎推進(jìn)“事改企”的進(jìn)程。公路系統(tǒng)的“事改企”是一項(xiàng)政策性和變數(shù)性很強(qiáng)的工作，必須根據(jù)實(shí)際情況審慎地推進(jìn)，注意改革過(guò)程的循序漸進(jìn)，注意改革力度與養(yǎng)路工承受度的合理調(diào)適，找到改革力度與養(yǎng)路工承受度之間的平衡點(diǎn)，把改革可能帶來(lái)的消極后果降到最低。切不可依據(jù)主觀意志，違背客觀實(shí)際，在沒(méi)有形成共識(shí)、沒(méi)有政策配套的情況下，通過(guò)行政手段急躁冒進(jìn)；尤其不可迷信和夸大市場(chǎng)的作用，誤認(rèn)為把養(yǎng)護(hù)企業(yè)和養(yǎng)路工完全推向市場(chǎng)，一切問(wèn)題就可以迎刃而解。江蘇公路系統(tǒng)堅(jiān)持先機(jī)制后體制的改革思路，不斷根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整政策，在促使養(yǎng)護(hù)企業(yè)面向市場(chǎng)的同時(shí)從政策上給予一定的養(yǎng)護(hù)任務(wù)保證，以體現(xiàn)公路作為社會(huì)公共產(chǎn)品的公益性質(zhì)，從而穩(wěn)妥地推進(jìn)了“事改企”的進(jìn)程。
實(shí)踐表明，在“事改企”這種風(fēng)險(xiǎn)較大的改革步驟實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)努力做到總體設(shè)計(jì)、分步實(shí)施?？傮w設(shè)計(jì)時(shí)，要提高政策的預(yù)見(jiàn)性，做到防患于未然；在分步實(shí)施時(shí)，要提高政策的協(xié)調(diào)性，降低“事改企”的變數(shù)。只有依據(jù)實(shí)際情況審慎地推進(jìn)“事改企”，將改革的風(fēng)險(xiǎn)降到最低，才能有效地預(yù)防的發(fā)生。
必須切實(shí)維護(hù)養(yǎng)路工的合法權(quán)益?！笆赂钠蟆边^(guò)程中必須切實(shí)維護(hù)養(yǎng)路工的合法權(quán)益，特別是在養(yǎng)路工身份置換、人員分流安置、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)葐?wèn)題上，要從政策上予以保證，并實(shí)現(xiàn)與地方政府的政策相配套、相對(duì)接。此外，公路管理部門(mén)還應(yīng)與政府一道責(zé)成企業(yè)對(duì)養(yǎng)路工負(fù)責(zé)，在養(yǎng)路工與企業(yè)發(fā)生矛盾時(shí)，公路管理部門(mén)與政府都應(yīng)注意維護(hù)養(yǎng)路工的合法權(quán)益。公路管理部門(mén)和政府在制定相關(guān)政策時(shí)，應(yīng)向身份置換的養(yǎng)路工傾斜?！笆赂钠蟆边^(guò)程中，向養(yǎng)路工作出適當(dāng)?shù)耐讌f(xié)，這并不意味著公路管理部門(mén)和政府的無(wú)能，也不會(huì)削弱公路管理部門(mén)和政府的權(quán)威，相反，造成不可控制的群體性突發(fā)事件，公路管理部門(mén)和政府就會(huì)成為最大的形象受損者。江蘇公路管理部門(mén)緊緊依靠地方政府，主動(dòng)協(xié)調(diào)政府主管部門(mén)出臺(tái)政策，保證養(yǎng)路工的利益。已經(jīng)改制的地方，公路管理部門(mén)與地方政府不斷完善相關(guān)政策，加速推動(dòng)各項(xiàng)政策的落實(shí)；暫時(shí)沒(méi)有改制的地方，也在積極創(chuàng)造條件，根據(jù)實(shí)際情況擬定政策措施，以此來(lái)切實(shí)維護(hù)養(yǎng)路工的合法權(quán)益。
實(shí)踐表明，“事改企”過(guò)程中把維護(hù)養(yǎng)路工的合法權(quán)益放在首位，并從政策上給予保證，才能從根本上保證養(yǎng)路工的穩(wěn)定。
必須加大對(duì)企業(yè)幫扶的力度。在“事改企”的過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到養(yǎng)護(hù)公司畢竟不完全等同于生產(chǎn)型、經(jīng)營(yíng)性的企業(yè)，還具有社會(huì)公益性、服務(wù)性的特點(diǎn)，因此公路管理部門(mén)有責(zé)任對(duì)養(yǎng)護(hù)企業(yè)“扶上馬，送一程”，加大對(duì)企業(yè)的幫扶力度，促使企業(yè)提高效益，從而有能力保證養(yǎng)路工的穩(wěn)定。“事改企”過(guò)程中，江蘇公路管理部門(mén)組織養(yǎng)路工通過(guò)無(wú)記名投票的方式選舉產(chǎn)生企業(yè)的發(fā)起人，用選票保證企業(yè)發(fā)起人對(duì)養(yǎng)路工負(fù)責(zé)。在規(guī)范養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目承發(fā)包形式時(shí)，通過(guò)采用競(jìng)爭(zhēng)性談判與招投標(biāo)相結(jié)合的方式、市域內(nèi)部邀標(biāo)的方式、合理價(jià)中標(biāo)的方式，形成對(duì)養(yǎng)護(hù)企業(yè)的適度保護(hù)，既體現(xiàn)公平公正，也合理合法。對(duì)養(yǎng)護(hù)企業(yè)的資質(zhì)進(jìn)行認(rèn)證，使其獲得市場(chǎng)的“準(zhǔn)入證”；向有關(guān)部門(mén)爭(zhēng)取優(yōu)惠的稅收政策，更好地體現(xiàn)公路作為社會(huì)公共服務(wù)產(chǎn)品的屬性；幫助養(yǎng)護(hù)企業(yè)開(kāi)展沿路經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探索出多種經(jīng)營(yíng)、以副養(yǎng)主的新路子；公路管理部門(mén)的這些幫扶措施可以為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更好的空間，為保證養(yǎng)路工的穩(wěn)定提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：趣味物理實(shí)驗(yàn)；中學(xué)物理教學(xué)；新課程改革
1問(wèn)題的提出
《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“高中物理課程應(yīng)能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探究，勇于參與、大膽實(shí)驗(yàn)、勤于思考的優(yōu)良品質(zhì)”“加深學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的理解，關(guān)注學(xué)生在科學(xué)探究過(guò)程中的能力提升，提高科學(xué)探究的深度和層次應(yīng)該是中學(xué)物理課的追求和宗旨”。實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理教學(xué)的重要手段和基礎(chǔ)內(nèi)容，然而在目前現(xiàn)實(shí)的物理教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)的功能并沒(méi)有因?yàn)榛A(chǔ)條件的改善而得以充分發(fā)揮，教師用紙和筆“做”課堂實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象還很普遍，理論教學(xué)和大量的習(xí)題練習(xí)幾乎成為了中學(xué)物理教學(xué)的全部。究其原因，可以分為兩方面。一方面一線(xiàn)教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源利用的內(nèi)涵的理解還是不明確的，行動(dòng)也不積極；另一方面實(shí)驗(yàn)資源的開(kāi)發(fā)是無(wú)組織的，零散的，對(duì)于一線(xiàn)教師，收集整理優(yōu)質(zhì)物理實(shí)驗(yàn)資源的時(shí)間和精力成本都很高。
2研究的目的意義
趣味物理實(shí)驗(yàn)的引進(jìn)可以充分發(fā)揮教師和學(xué)生的創(chuàng)造力，在傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師只是根據(jù)教材的要求，利用實(shí)驗(yàn)室配備的儀器完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此，師生的生命力和創(chuàng)造力難以得到充分的發(fā)揮。而師生共同參與演示實(shí)驗(yàn)資源的開(kāi)發(fā)，才能真正體現(xiàn)自主性和創(chuàng)造力。其次有利于改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在物理教學(xué)實(shí)踐中，重視師生對(duì)實(shí)驗(yàn)資源的自主開(kāi)發(fā)和利用，一方面，有利于教師在教學(xué)中彰顯自己的個(gè)性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，另一方面，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生是課程資源的開(kāi)發(fā)者，是實(shí)驗(yàn)儀器的自主研發(fā)者。
最終進(jìn)一步體現(xiàn)物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)特色。
3高中趣味物理演示實(shí)驗(yàn)資源與實(shí)踐案例
案例一：富蘭克林輪演示尖端放電
裝置結(jié)構(gòu)：將易拉罐剪裁成如圖1所示的四軸葉片結(jié)構(gòu)，葉片的末端向同一逆時(shí)針或順時(shí)針?lè)?。制作成一個(gè)富蘭克林尖端放電輪。
設(shè)計(jì)思想：由于尖端放電，當(dāng)富蘭克林輪帶正電時(shí)，放電使大量正電荷從尖端飛出，其反沖作用使尖端受到推力而轉(zhuǎn)動(dòng)；當(dāng)富蘭克林輪帶負(fù)電時(shí)，放電使大量正電荷沖向尖端使尖端受力轉(zhuǎn)動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象：分別給富蘭克林輪加上正電荷和負(fù)電荷，都看到輪子向尖端的反向轉(zhuǎn)動(dòng)。
案例二：靜電吹風(fēng)演示尖端放電
裝置結(jié)構(gòu)：利用實(shí)驗(yàn)室廢舊的儀器底座、有機(jī)玻璃棒、鐵架臺(tái)的鋼桿、鋼針和蠟燭組成如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
設(shè)計(jì)思想：將靜電高壓電源的輸出端（正極）與鋼針連接，開(kāi)啟電源，逐漸增大電壓，由于尖端附近電場(chǎng)很強(qiáng)，電場(chǎng)使空氣電離，在空氣中帶負(fù)電的粒子飛向尖端的同時(shí)，尖端帶負(fù)電的粒子也向外噴射，從而形成一股氣流，叫做靜電風(fēng)。
實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象：將蠟燭火焰靠近尖端會(huì)發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰被吹向一邊甚至吹滅。若將蠟燭換成紙片，可以看到紙片被吹離尖端。將手置于尖端附近，也可以感受到一股氣流，但要注意安全。
案例三：液體表面張力演示
裝置結(jié)構(gòu)：將一定粗細(xì)的鐵絲彎成半圓形，略長(zhǎng)于直徑的細(xì)棉線(xiàn)固定在兩端，且棉線(xiàn)的中間綁定另一細(xì)繩，并與重物相連，至此半圓形成一個(gè)二維的封閉環(huán)境。如圖3所示
設(shè)計(jì)思想：液體跟氣體接觸的表面存在一個(gè)薄層，叫做表面層，表面層里的分子比液體內(nèi)部稀疏，分子間的距離比液體內(nèi)部大一些，分子間的相互作用表現(xiàn)為引力。就像你要把彈簧拉開(kāi)些，彈簧反而表現(xiàn)具有收縮的趨勢(shì)。
實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象：將半圓環(huán)浸入泡沫水中，可以形成一個(gè)完整液面，由于液體表面張力的作用，棉線(xiàn)是內(nèi)陷的，液面為“月牙”形狀，之后緩慢拉起金屬半環(huán)，由于重力的作用，中間的棉線(xiàn)會(huì)被拉扯變形如圖所示，外部施加壓力的變化棉線(xiàn)的拉扯程度也會(huì)相應(yīng)改變。進(jìn)而體現(xiàn)液體表面張力的特性。
案例四：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
設(shè)計(jì)思想：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，也稱(chēng)伯努利效應(yīng)，是初中物理教學(xué)中與學(xué)生生活息息相關(guān)且趣味性很強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，以上總結(jié)了四種較易于實(shí)現(xiàn)，材料簡(jiǎn)單、課堂教學(xué)演示效果明顯的實(shí)驗(yàn)裝置。
實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象，當(dāng)氣體或液體以高于周?chē)h(huán)境流速通過(guò)兩物體之間時(shí)，流速大壓強(qiáng)小，兩物體有靠近或靠近的趨勢(shì)。
4結(jié)語(yǔ)
最后總結(jié)趣味物理演示實(shí)驗(yàn)在實(shí)踐教學(xué)中給我的幾點(diǎn)啟示，希望能夠?yàn)槲锢斫虒W(xué)工作者的教學(xué)實(shí)踐與研究提供參考。
4.1重視物理演示實(shí)驗(yàn)資源的開(kāi)發(fā)、利用與保存
物理教師要具有科學(xué)的資源意識(shí)以及開(kāi)發(fā)課程資源的技能，物理演示實(shí)驗(yàn)資源是支撐物理課堂教學(xué)的寶貴財(cái)富，它的開(kāi)發(fā)與利用考驗(yàn)著教師的聰明才智。我們要努力開(kāi)發(fā)生活中常見(jiàn)物品的實(shí)驗(yàn)功能，設(shè)計(jì)出操作簡(jiǎn)單，效果明顯，富于啟發(fā)性，生動(dòng)有趣的演示實(shí)驗(yàn)來(lái)充實(shí)我們的物理課堂教學(xué)。同時(shí)，我們還要做好對(duì)所開(kāi)發(fā)的實(shí)資源的整理、保存。
4.2充分挖掘生活資源，彌補(bǔ)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)資源的不足
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，利用生活資料設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置能使學(xué)生迅速的獲得清晰的感知，有利于集中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的親切感，從而增強(qiáng)學(xué)生的探索性與參與性。只要我們做個(gè)有心人，積極思考常見(jiàn)生活用品的實(shí)驗(yàn)屬性，探索其實(shí)驗(yàn)用途，分析它如何與我們的教學(xué)產(chǎn)生聯(lián)系，或者依據(jù)我們的實(shí)驗(yàn)要求去思考如何用生活中的物品完成該實(shí)驗(yàn)，并且操作簡(jiǎn)單、效果明顯，能激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣就能使課程資源意識(shí)成為自己的職業(yè)習(xí)慣。
4.3通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)資源的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生提供更多探究的機(jī)會(huì)
學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力不是教師教出來(lái)的，是在實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的，教師應(yīng)該為學(xué)生多提供探究的機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都要有學(xué)生可探究的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的實(shí)驗(yàn)方案，親自操作，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論；另外，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中要合理安排探究性實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在我們開(kāi)展探究性實(shí)驗(yàn)的最大難題是時(shí)間緊張，因此教師要對(duì)探究要素進(jìn)行合理的安排，讓學(xué)生在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)或幾個(gè)要素，通過(guò)開(kāi)展多個(gè)系列化的探究實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生逐漸培養(yǎng)系統(tǒng)全面的探究能力。
4.4建立物理演示實(shí)驗(yàn)資源包，有效整合管理相關(guān)資源
根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，搜集整理可供利用的社會(huì)資源和自然資源的總和就構(gòu)成了實(shí)驗(yàn)資源包。它是通過(guò)對(duì)已經(jīng)開(kāi)發(fā)或生成的課程資源進(jìn)行重組和系列化整理而形成的成果形式，具有選擇性并且可供再次開(kāi)發(fā)。既能提供創(chuàng)新和拓展的實(shí)驗(yàn)器材，又能正確指導(dǎo)怎樣利用器材開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并提供可選擇的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，這樣才構(gòu)成一個(gè)完整的演示實(shí)驗(yàn)資源包。演示實(shí)驗(yàn)資源包的建立可大大節(jié)省演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備時(shí)間，又有利于教師之間進(jìn)行交流，將其逐步完善。
參考文獻(xiàn)：
[1]王杰，尹釗.趣味物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].理化生教學(xué)，32（1）：201-203.
一、說(shuō)：創(chuàng)設(shè)情境訓(xùn)練語(yǔ)言
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，自然不能離開(kāi)說(shuō)，說(shuō)是英語(yǔ)課堂教學(xué)中最為重要的一種學(xué)習(xí)形式，很大程度上決定著學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。然而，在現(xiàn)實(shí)英語(yǔ)課堂上，教師對(duì)于說(shuō)的訓(xùn)練情況不容樂(lè)觀，說(shuō)的力度不夠，內(nèi)容不真，形式不活，很多情形下學(xué)生的說(shuō)只是讀的變異，只是背的變種，學(xué)生不能夠有效地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流，不能在運(yùn)用中達(dá)到訓(xùn)練語(yǔ)言的目的。那么，如何提高說(shuō)的質(zhì)量，讓學(xué)生用好英語(yǔ)呢？筆者認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)有利的語(yǔ)言訓(xùn)練環(huán)境是非常重要的，因?yàn)榍榫衬軌蛟佻F(xiàn)生活，將生活的根須植入課堂，讓語(yǔ)言成為有本之木。例如，教學(xué)“Going shopping”一單元時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生精心布置教室，把“超市”和“商店”搬進(jìn)教室，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中訓(xùn)練語(yǔ)言，為了真實(shí)的需要而運(yùn)用語(yǔ)言，效果比單純教教材和單一地說(shuō)教好得多，更有利于學(xué)生理解語(yǔ)言，記住語(yǔ)言。
二、畫(huà)：激發(fā)思維想象語(yǔ)言
隨著年齡的增長(zhǎng)，初中生在心理發(fā)展的需求方面有別于小學(xué)生，對(duì)事物的態(tài)度和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)注入了更多的個(gè)性因素，如果教師一味地采用老方法或穿新鞋走老路，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生逆反心理和抵觸情緒，自然不利于課堂教學(xué)的正常開(kāi)展和學(xué)習(xí)效果的有效提升。因此，英語(yǔ)教師必須學(xué)會(huì)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，畫(huà)是一種不錯(cuò)的選擇。畫(huà)具有特殊的信息溝通功能，能提示語(yǔ)言和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)拓學(xué)生想象的空間，這種畫(huà)不僅體現(xiàn)在教師身上，還體現(xiàn)在學(xué)生身上；不僅體現(xiàn)為完整的結(jié)果，還體現(xiàn)為趨于完整的過(guò)程，而這一過(guò)程正是學(xué)生通過(guò)自身努力建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程，是一種寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。例如，教學(xué)“This is me”一單元時(shí)，我和學(xué)生一起完成了自畫(huà)像，然后打亂了順序隨機(jī)出示，讓學(xué)生猜一猜是誰(shuí)，并簡(jiǎn)單地描述一下，這一教學(xué)活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的思維，同時(shí)打開(kāi)了學(xué)生語(yǔ)言的倉(cāng)庫(kù)，調(diào)用可以運(yùn)用的詞匯，增強(qiáng)表達(dá)的能力。
三、唱：活躍氣氛鞏固語(yǔ)言
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)幾乎每一堂課都離不開(kāi)“singing”，而到了初中階段“singing”的氣息相對(duì)減淡了，其實(shí)并不是學(xué)生不需要這一形式，而是教師沒(méi)有為學(xué)生提供唱的機(jī)會(huì)。初中英語(yǔ)教學(xué)同樣需要這樣的氛圍，不僅為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還是為了增進(jìn)師生、生生之間的情感，創(chuàng)設(shè)更加和諧、默契的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣一種學(xué)習(xí)環(huán)境的促使和影響下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)更加輕松、更加投入，學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。例如，教學(xué)“A birthday party”一單元時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生模擬教材中的情境唱起了生日歌，并嘗試著將本課的詞匯套上生日歌的旋律唱出來(lái)，學(xué)生非常感興趣，頗有一種自編自導(dǎo)的成就感，不僅活躍了整堂課的氣氛，使學(xué)生得到美的享受，同時(shí)還鞏固了所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。
四、演：寓學(xué)于樂(lè)展示語(yǔ)言
關(guān)鍵詞：微視頻；初中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)
一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
新課的講授，最重要的是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，所以在導(dǎo)課環(huán)節(jié)教師要好好設(shè)計(jì)。導(dǎo)入新課階段，教師可以選取時(shí)間短、畫(huà)面清晰、內(nèi)容符合本次課的視頻。比如，在講授初中七年級(jí)上冊(cè)“種子的萌發(fā)”時(shí)，教師可以通過(guò)播放一段關(guān)于一顆種子是如何發(fā)芽長(zhǎng)成為一棵小苗的，讓學(xué)生比較直觀地看到種子萌發(fā)的過(guò)程，在新課的一開(kāi)始，就引起學(xué)生的興趣，比直接展示圖片和文字效果好很多。比如，教師在講解“減數(shù)分裂”的內(nèi)容時(shí)，可以播放細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂的3D動(dòng)畫(huà)視頻。學(xué)生觀看視頻，直觀地看到了整個(gè)減數(shù)分裂的過(guò)程，以及染色體在各個(gè)階段的變化，觀看后教師讓學(xué)生描述自己看到的減數(shù)分裂的過(guò)程。微視頻具有真實(shí)生動(dòng)形象的特點(diǎn)，選取合適的微視頻資源，能夠引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣與探究欲望，從而促進(jìn)教師的教學(xué)。微視頻資源是創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境的途徑之一，有趣真實(shí)的視頻可以迅速引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、依托微視頻，實(shí)現(xiàn)有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)教學(xué)的基本形式之一，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校的硬件條件，因陋就簡(jiǎn)地開(kāi)設(shè)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)在很多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)由于條件有限，沒(méi)有條件直接進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此，微視頻輔助生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)很有意義。利用微視頻模擬實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，可以幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。對(duì)于沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)儀器的學(xué)校，通過(guò)播放關(guān)于模擬實(shí)驗(yàn)的微視頻，有利于學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)的步驟與過(guò)程。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教師通過(guò)播放微視頻講解實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的肉眼無(wú)法看見(jiàn)的過(guò)程或難于操作的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，指明實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟與操作及注意事項(xiàng)，并解釋其原因，可以提高學(xué)生的操作能力。實(shí)現(xiàn)有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)演示比較好的方法是播放微視頻。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)微視頻，可以糾正自己的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。微視頻在初中生物實(shí)驗(yàn)課上使用可以很好地演示實(shí)驗(yàn)，這也解決了鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中沒(méi)有實(shí)驗(yàn)室但要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)難題，通過(guò)播放模擬實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生更加直觀地體驗(yàn)到生物實(shí)驗(yàn)的奧秘，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。
由于這種國(guó)家撥款的方式使很多的事業(yè)單位都不需要對(duì)其本單位進(jìn)行必要的預(yù)算，因?yàn)樗麄冎灰凑諊?guó)家要求完成相關(guān)任務(wù)，就會(huì)獲得預(yù)算內(nèi)的撥款，因此，對(duì)于事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)效益考核以及財(cái)務(wù)的管理并不是他們的重點(diǎn)。各級(jí)事業(yè)單位由于對(duì)其的放任造成了大量的資金浪費(fèi)，這就使管理出現(xiàn)混亂局面。但是，隨著改革的逐漸深化，國(guó)家頒布了一系列措施，但是由于事業(yè)單位的監(jiān)督力度不夠，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度方面自身存在著漏洞，使撥款缺乏監(jiān)管，資金的隨意和盲目的使用經(jīng)常發(fā)生，這就無(wú)形中增加了財(cái)政負(fù)擔(dān)。
2知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員及財(cái)務(wù)管理的影響
2．1知識(shí)經(jīng)濟(jì)拓寬了事業(yè)單位會(huì)計(jì)上作的內(nèi)容
人力資源的管理開(kāi)始進(jìn)入事業(yè)單位會(huì)計(jì)管理領(lǐng)域，20世紀(jì)80年代后傳入我國(guó)的會(huì)計(jì)核算領(lǐng)域,其發(fā)展依據(jù)是隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展,企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)越來(lái)越依靠智力和知識(shí)的創(chuàng)新。從現(xiàn)行的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)資產(chǎn)的定義來(lái)看,人力資源作為無(wú)形資產(chǎn)應(yīng)當(dāng)視為事業(yè)單位的資產(chǎn)進(jìn)行單獨(dú)計(jì)量核算。否則,事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算和管理的內(nèi)容將不完整。
2．2知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員工作方式提出了新的挑戰(zhàn)
傳統(tǒng)會(huì)計(jì)目標(biāo)主要是以實(shí)體資本出資者與債權(quán)人作為出發(fā)點(diǎn)來(lái)詳細(xì)記錄會(huì)計(jì)主體與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的事項(xiàng)與活動(dòng),達(dá)到有關(guān)利益最大化的效果。知識(shí)經(jīng)濟(jì)以知識(shí)資本作為基礎(chǔ),可以確保經(jīng)濟(jì)主體資本達(dá)到保值增值的效果。知識(shí)經(jīng)濟(jì)使傳統(tǒng)的事業(yè)單位會(huì)計(jì)管理在空間和形式上發(fā)生了很大的變化，信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)的連通,使得全球的經(jīng)濟(jì)逐步走向網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化,有形的會(huì)計(jì)憑證逐步被無(wú)紙化核算所代替，資本的流動(dòng)速度更加快捷方便,但操作風(fēng)險(xiǎn)也隨之加大,在客觀上要求傳統(tǒng)的事業(yè)單位會(huì)計(jì)工作方式必須與時(shí)俱進(jìn)。
2．3知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的影響
傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告主要以資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表和現(xiàn)金流量表等組成，制式化、具體化的會(huì)計(jì)信息真實(shí)、準(zhǔn)確、有效的體現(xiàn)出事業(yè)單位的財(cái)務(wù)信息。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，財(cái)務(wù)信息和市場(chǎng)信息面對(duì)的是一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化機(jī)制，知識(shí)和技術(shù)的指向性明顯。會(huì)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容就有了新的要求，增加了獲取最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)輔助決策的難度。
2．4知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求事業(yè)單位有一批高素質(zhì)的會(huì)計(jì)管理人員
知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)事業(yè)單位財(cái)務(wù)人員提出了更高的要求，需有一批高素質(zhì)的會(huì)計(jì)管理人員。新知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代不僅需要事業(yè)單位會(huì)計(jì)管理的模式有所改變,而且急切需要一批精通業(yè)務(wù)的綜合性管理人員。會(huì)計(jì)管理者不僅需要具備比較高的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平,還必須要求掌握比較新的財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)。不只是具有事業(yè)單位會(huì)計(jì)管理的基本基礎(chǔ),而且應(yīng)熟悉國(guó)際上通用的管理會(huì)計(jì)和審計(jì)知識(shí),進(jìn)一步掌握相關(guān)經(jīng)濟(jì)、法律、財(cái)稅、金融知識(shí),基本具備現(xiàn)代會(huì)計(jì)管理能力。
2．5知識(shí)經(jīng)濟(jì)將使事業(yè)單位會(huì)計(jì)的職能改變
傳統(tǒng)的事業(yè)單位會(huì)計(jì)職能主要包括會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)監(jiān)督和決策三項(xiàng)內(nèi)容。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)在為人們提供快捷、便利的同時(shí)，也拓展了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的智能。知識(shí)在會(huì)計(jì)工作中成為重要部分。并要求事業(yè)單位會(huì)計(jì)要參與企業(yè)單位經(jīng)營(yíng)決策,提供真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)和信息,這將成為事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員的一項(xiàng)重要工作。只有充分利用會(huì)計(jì)核算信息,才能了解市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況。新形勢(shì)下事業(yè)單位也需要依靠市場(chǎng)生存，所以，如何提高自己?jiǎn)挝坏馁Y金使用效率，如何使資金發(fā)揮最佳效果直接關(guān)系著單位的經(jīng)濟(jì)效益和發(fā)展水平。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，建立一整套事業(yè)單位內(nèi)部財(cái)務(wù)管理制度成為必然選擇。
3應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)事業(yè)單位會(huì)計(jì)管理創(chuàng)新策略
第一，加強(qiáng)事業(yè)單位會(huì)計(jì)法制建設(shè)。其一是為完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的必然選擇，另外是為了能更好的保證會(huì)計(jì)規(guī)則的秩序。相關(guān)部門(mén)應(yīng)對(duì)照《會(huì)計(jì)法》出臺(tái)的各項(xiàng)法規(guī)，對(duì)本單位的財(cái)務(wù)制度進(jìn)行規(guī)范化管理，保證本單位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)運(yùn)行受到一定監(jiān)督，這樣就可以極大的維護(hù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的法規(guī)，很規(guī)范的對(duì)國(guó)家財(cái)產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)，更好的保障納稅人的權(quán)益。國(guó)家還可以設(shè)立相應(yīng)的基金，對(duì)于那些國(guó)家財(cái)產(chǎn)保護(hù)的實(shí)績(jī)進(jìn)行宣傳并且獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)那些違法行為則追究到底，以打擊挪用公款，公款吃喝現(xiàn)象。
第二，進(jìn)行事業(yè)單位財(cái)會(huì)各項(xiàng)相關(guān)制度的改革，應(yīng)該具體明確事業(yè)單位財(cái)會(huì)管理基本職能，即規(guī)范事業(yè)單位的具體財(cái)務(wù)管理，以避免由于事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理過(guò)程中財(cái)會(huì)管理和會(huì)計(jì)核算職能的相互影響，克服并相應(yīng)改變過(guò)于重視會(huì)計(jì)核算，對(duì)事業(yè)單位的財(cái)務(wù)管理狀況加以輕視，并能夠結(jié)合事業(yè)單位具體特點(diǎn)，制定出適合本單位的合理的財(cái)務(wù)管理方法，做到支出結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合。最后，要注意加強(qiáng)對(duì)于事業(yè)單位管理績(jī)效的考核管理，以鞏固和促進(jìn)事業(yè)單位財(cái)務(wù)制度的革新成果。
4結(jié)語(yǔ)
2005年1月以來(lái)收治食管靜脈曲張破裂出血患者38例，男29例，女9例，共行內(nèi)鏡下治療90例次。其中普通組15例，共35例次；無(wú)痛內(nèi)鏡組23例，55例次。
方法：①普通組：術(shù)前肌注山莨菪堿10mg、地西泮10mg后，咽部2%利多卡因5ml局部噴灑，多功能監(jiān)護(hù)儀監(jiān)護(hù)血壓、心率、呼吸、血氧飽和度，用WG-88FP電子胃鏡觀察食管胃底靜脈曲張情況，根據(jù)情況選擇硬化治療或套扎治療。②無(wú)痛組：術(shù)前肌注山莨菪堿10mg后，鼻導(dǎo)管吸氧1～2L/分，多功能監(jiān)護(hù)儀監(jiān)護(hù)血壓、心率、呼吸、血氧飽和度，靜脈應(yīng)用丙泊酚100～200mg、芬太尼0.1mg麻醉處理，余同普通組。
觀察指標(biāo)：心率、血壓、呼吸、血氧飽和度監(jiān)測(cè)及患者神志反應(yīng)?；颊咝g(shù)中反應(yīng)及術(shù)后咽痛，術(shù)中出血情況，患者對(duì)胃鏡下治療的耐受情況，內(nèi)鏡醫(yī)師對(duì)兩組患者鏡下視野及蠕動(dòng)情況滿(mǎn)意度。
結(jié) 果
心率、血壓、呼吸、血氧飽和度值變化：無(wú)痛組應(yīng)用靜脈物后，收縮壓術(shù)前至術(shù)中下降8.5%，術(shù)后可恢復(fù)術(shù)前水平；舒張壓術(shù)前至術(shù)中下降10%，術(shù)后亦可恢復(fù)術(shù)前水平。心率術(shù)前78.22±15.67次/分，術(shù)中73.86±14.86次/分，術(shù)后78.02±14.55次/分。呼吸術(shù)前17.5±4.6次/分，術(shù)中16.7±5.1次/分，術(shù)后17.7±5.2，無(wú)顯著差異。血氧飽和度術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后均無(wú)明顯變化。普通組收縮壓升高8.8%，舒張壓升高12.3%，為一過(guò)性，術(shù)后可恢復(fù)術(shù)前水平。
不良反應(yīng)及并發(fā)癥：55例次無(wú)痛組患者中咳嗽4例次、惡心1例次，無(wú)嘔吐、躁動(dòng)者，較35例次普通組的咳嗽12例
次、惡心16例次、嘔吐6例次、躁動(dòng)3例次明顯減少。無(wú)痛組術(shù)中無(wú)1例出血，而普通組有1例因劇烈嘔吐造成食管靜脈破裂出血，經(jīng)三腔兩囊管壓迫止血，出血控制。術(shù)后咽痛情況兩組無(wú)明顯差異。在對(duì)內(nèi)鏡操作耐受方面，無(wú)痛組患者對(duì)胃鏡治療過(guò)程無(wú)畏懼心理及無(wú)痛苦感覺(jué)，普通組患者術(shù)后均表示緊張、恐懼，治療過(guò)程痛苦，有20%的患者表示不能再次接受同樣治療。
內(nèi)鏡醫(yī)師對(duì)兩組患者鏡下視野及蠕動(dòng)情況滿(mǎn)意度：無(wú)痛組食管胃分泌物少，視野清晰，蠕動(dòng)減弱，術(shù)者操作輕松方便，與普通組對(duì)照相比，明顯縮短治療時(shí)間。醫(yī)師對(duì)視野清晰度及食管蠕動(dòng)情況滿(mǎn)意度明顯提高。