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科三考試總結(jié)精選(九篇)

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科三考試總結(jié)

第1篇:科三考試總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:食品工程專業(yè);考核方式;知識網(wǎng)絡

大學教育不同于基礎(chǔ)教育,應該更加面向社會需求,尤其是對于工科專業(yè),更應偏向于實用性知識的需求。食品工程是國家輕工業(yè)的重要組成部分,相比于發(fā)達國家,我國食品工業(yè)的工業(yè)化程度還不高,當其中非常重要的一方面原因就是缺少食品工程的技術(shù)人才。

一、食品工程專業(yè)課程教學存在的問題

人才教育,尤其是高校教育,人才的培養(yǎng)要以社會的需要為導向,才能使其具有較高的社會競爭力[1]。

(一)重知識識記,輕技能應用

無論是課堂的教學過程,還是考試的內(nèi)容,目前教學的重點還是集中在書本知識的重復、講解和考察。但是這種教學及考核方式無法促進學生的知識形成內(nèi)化的技能。在簡單粗暴的考試模式下,為了方便公平的評分,學校主要針對知識點來進行設(shè)分,在這種考核方式下,學生在學習中就會重點識記一個個孤立的知識點,而不會也沒有時間去思考知識點背后的邏輯。即便是對技能要求較高的實驗課程,在教學中也是按照實驗指導按部就班地完成,實驗課上學生對于實驗原理與操作技能的認識不夠深刻,發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的技能不能得到鍛煉。

(二)多縱向知識總結(jié),缺橫向知識梳理

由于不同科目是由不同教師進行執(zhí)教,因此教師的教學總結(jié)往往是以自己的教學科目為單位進行總結(jié)和深化的,這種方式不利于學生對學科之間的知識進行有效的知識網(wǎng)絡聯(lián)系,缺少學科間知識的融會貫通。其實所有的知識應該是一張完整的大網(wǎng),在某一學科中以結(jié)論出現(xiàn)的一個知識點可能在另一個學科中的原理,如食品營養(yǎng)學中有一個知識點:碳水化合物的存在有助于避免酮癥的發(fā)生。而實際其背后的原理蘊藏在生物化學中三羧酸循環(huán)的部分。

(三)考試內(nèi)容過于基礎(chǔ),缺乏思考能力考核

根據(jù)教學評估的要求,考試的評分標準需要具體而準確,這其實是為了保證教學質(zhì)量而設(shè)置的,但實際上這種評估標準卻限制了對學生思考能力和創(chuàng)新能力的考察[2]。創(chuàng)造力的結(jié)果一定是百花齊放的,很難用一個準確而具體的評分標準來評定,如結(jié)課論文、學科設(shè)計等考核方式,教師很難預估出種種可能并做出具體詳細的評分標準,因此許多高校都要求必須要以考試的方法結(jié)課,根據(jù)考試課程的重點知識點掌握情況給分,那么學生在備考過程只能著眼于知識點的記憶,不會更多的關(guān)注對于知識的思考及應用[3-4]。

二、食品工程專業(yè)課程教學策略

知識不應該簡單的儲存,而應該去運用[5]。教師在教學中不應該僅僅是教給學生知識點,更應該引導學生學會思考。

(一)弱化知識識記,引導學生思考

授課方法要從傳授知識的授課方式向引導思考的授課方式來轉(zhuǎn)變,課堂中可以采用問題引導式的授課方式。如食品營養(yǎng)學這門課程,進行營養(yǎng)配餐的計算是這門課的難點和重點,一般的授課方式按照教材安排順序講授,如果使用問題引導式的授課可以在一開始引入一個問題“我們?yōu)槭裁匆允澄铩保瑢W生思考后給出答案“為了獲得能量和微量元素”,再引入第二個問題“什么食物可以提供能量”,這時學生會回答出碳水化合物、蛋白質(zhì)和脂肪等,教師引入第三個問題“哪些食物含有碳水化合物”,在學生進行回答后,教學然后以“攝入的米飯、饅頭可以百分百轉(zhuǎn)化為能量嗎”等一系列問題引導學生的進一步思考,使學生可以舉一反三,以碳水化合物的計算為例,學生就可以依次推導出蛋白質(zhì)、脂肪的攝入量。而關(guān)于蛋白質(zhì)效價等知識性的內(nèi)容不用特意地記憶,多計算幾次完全可以掌握。

(二)變革考核方式,重視能力培養(yǎng)

傳統(tǒng)的考試方式重點考查學生對基礎(chǔ)知識點的識記,但大學教育所要達到的目標遠不止于此,更重要的是要考查學生在基礎(chǔ)知識點之上的總結(jié)、運用和拔高?,F(xiàn)在有些高校采用“一紙開卷”的考試模式,即開卷考試,學生可以帶入考場一張A4紙記載的內(nèi)容,并且這張紙上的內(nèi)容必須是手寫,而不能是打印的。這樣的考試形式目的就是將學生從繁重的知識記憶中解脫出來,有時間有能力對所學知識進行總結(jié)和拔高,這種考核方式更著重對學生思維方式、創(chuàng)新能力的考察,更有利于引導學生思考,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。

(三)注意總結(jié)歸納,形成知識網(wǎng)絡

學科之間是融會貫通的,在教學的過程中教師應當注意引導學生進行學科之間的聯(lián)系,這樣才能激發(fā)學生去探索更多的“為什么”,更有利于學科的拓展和延伸。如食品營養(yǎng)學課程中有一個知識點“碳水化合物有助于減少酮癥的發(fā)生”,實際上這個知識點是一個很好的與生物化學學科建立知識網(wǎng)的知識點,教師在講授的過程中應該指明酮癥的發(fā)生是由于脂肪酸不完全氧化而產(chǎn)生的代謝疾病,而避免酮癥的發(fā)生,脂肪酸必須完全氧化,脂肪酸完全氧化的唯一途徑就是生物化學課程中學到的三羧酸循環(huán),沒有了碳水化合物三羧酸循環(huán)就不能進行,故而沒有碳水化合物,脂肪酸不能完全氧化,就會產(chǎn)生酮癥。這樣不僅學生容易理解這個知識點,并且將營養(yǎng)學與生物化學建立了聯(lián)系,如果學生在之后遇到關(guān)于代謝的問題,會有意識地去生物化學等代謝相關(guān)的學科去尋找答案,引導學生主動思考,有助于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

(四)促進知識內(nèi)化,培養(yǎng)學生技能

俗話講“知識就是力量”,其實還少說了一個中間階段———應用知識。知識本身的力量只有在應用的過程中才能顯現(xiàn)出來,而應用知識的過程就是技能。高等教育不僅要教會學生知識,更要引導學生去應用這些知識。如在食品感官評定這門課程中,有兩個知識:第一,各感官相互作用,視覺會影響味覺的形成;第二,中性燈光可以減少對食品顏色的影響,而紅色燈光可以掩蔽食品顏色的差異。在教授的過程中不能僅僅介紹這兩個關(guān)于感官評定的知識點,更要注意的是創(chuàng)設(shè)情境,讓學生學會應用這兩個知識點,如教師可以提問“如果我們品評薯條,不希望看到的油炸色澤影響薯條脆性的評價,這時候評價臺上應該選擇什么樣的燈光?”,這時教師可以根據(jù)學生的不同反應來選擇教授的方式,如果學生給出了正確答案,教師可以讓學生講出理由,如果學生沒有給出正確答案,教師可以遞進式地提出問題,如“不想顏色影響口感應該怎么做?”“怎么可以掩蔽樣品的顏色?”等,通過提問,不斷向答案鋪出臺階,這樣學生才會消除邏輯斷層,學會使用知識,最終形成專業(yè)技能。另外,對于實驗課,教師應該改變原有的按照實驗指導按部就班的教學模式,確立以問題為導向的教學模式,以實驗目的為導向,引導學生一步步制定出實驗方案,在實踐中提高學生的思考能力,通過專業(yè)科研訓練提高學生的實踐能力。

第2篇:科三考試總結(jié)范文

適用于評估特殊教育學校針灸推拿專業(yè)各個臨床學科中視障學生的臨床技能掌握情況及畢業(yè)考核,也適用于目標參照性考試,如全國盲人醫(yī)療按摩人員考試,以評估視障學生在畢業(yè)前是否達到全國盲人醫(yī)療按摩人員資格要求。

二、符合特殊教育實際的創(chuàng)新型“客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試”的組織與實施

1.成立考核評價小組

由特殊教育學校針灸推拿專業(yè)臨床技能培訓骨干教師組成考核小組,負責組建考核題庫、制定評分標準、標準化病人培訓、客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試考核實施及總結(jié)。

2.建立考核試題庫

考試內(nèi)容在考察學生對知識掌握的全面性、基礎(chǔ)性的同時,也要重點突出。因此,試題庫的建立既要結(jié)合特殊教育實際,還要參照視障學生畢業(yè)后從事推拿行業(yè)所要取得的職業(yè)資格(即全國盲人醫(yī)療按摩人員考試大綱)的要求。試題庫中包含傷科、內(nèi)科、婦科、兒科四門中醫(yī)學科的常見病臨床技能測試。

3.標準化病人培訓

標準化病人是指那些經(jīng)過標準化、系統(tǒng)化培訓后,能準確表現(xiàn)病人的實際臨床問題的正常人或病人。在客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試中標準化病人的應用,既可以解決教學資源緊缺的問題,還能夠克服傳統(tǒng)考評方式缺乏公平的缺點,使視障考生在面對標準化病人中進行考核,提高了評估結(jié)果的可靠性和公平性,還能夠為視障學生模擬一個醫(yī)患之間面對面交流的平臺。教師通過前期對視障學生進行相關(guān)學科醫(yī)學知識授課后,在客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試前對視障學生統(tǒng)一進行如何作為一名“標準化病人”,即標準化病人的職責與要求及在考試中表演技巧的培訓。培訓結(jié)束后對全體視障學生進行標準化病人考核??己撕细裾叻娇蓞⒓酉乱浑A段的客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試。在特殊教育學校針灸推拿專業(yè),考生本人即要模擬盲人醫(yī)療按摩師作為考生參加客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試,又有機會作為標準化病人,這是與其他醫(yī)學院校的選取低年級學生或在社會上招募有醫(yī)學愛好的的人士作為標準化病人的重要區(qū)別。其優(yōu)點體現(xiàn)為:視障學生在作為標準化病人之前勢必要對疾病的病史、臨床表現(xiàn)中的癥狀、體征等相關(guān)知識有準確的認識及掌握,通過作為合格標準化病人的培訓與練習,有利于視障學生對所學疾病有更好的掌握,有利于這部分知識的理解與內(nèi)化。有了充當標準化病人的經(jīng)歷也有利于視障學生在臨床工作中更好地以患者為中心進行醫(yī)療服務。

4.符合特殊教育實際的創(chuàng)新型“客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試”考站設(shè)置

創(chuàng)新型“客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試”共分為病史采集、體格檢查、病例分析、手法操作四站。第一站(標準化病人站):問診,重點測試視障學生病史采集能力,包括病史采集技巧、方法、要點、內(nèi)容四個方面??荚嚂r間10分鐘,滿分10分。第二站(標準化病人站):體格檢查,重點測試視障學生體格檢查的合理運用能力,包括檢查的內(nèi)容、順序、方法三個方面??荚嚂r間10分鐘,滿分30分。第三站(非標準化病人站):病例分析,以筆試及問答的形式重點測試視障學生中醫(yī)辨證施治能力及臨床思維方法是否科學有效,包括疾病的診斷與鑒別診斷、分型、治則、治法等??荚嚂r間10分鐘,滿分30分。第四站(標準化病人站):手法操作。重點測試視障學生治療方法的選擇及實施能力。包括合理治療方案的提出;常用腧穴的位置和取法、按摩基本手法、成套治療手法??荚嚂r間20分鐘。滿分30分。考官根據(jù)視障考生在各站完成情況按照得分要點進行打分。

5.創(chuàng)新型“客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試”實施結(jié)束后的總結(jié)

在特殊教育學校針灸推拿專業(yè)每次實施完創(chuàng)新型“客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試”后,參與考評的教師組織學生馬上進行總結(jié)。通過考生及標準化病人的自我總結(jié)及教師針對視障學生在考核過程中的優(yōu)、缺點的歸納總結(jié)及點評有利于視障學生及時發(fā)現(xiàn)問題并進行改正,以達到提高臨床技能的目的。

三、結(jié)語

第3篇:科三考試總結(jié)范文

沒想到時間過得這么快,期中考試都已經(jīng)過去好久了。又到了做總結(jié)的時候。

按照慣例,先從語文開始。語文這次考的比較不理想,光選擇題就扣了十幾分,這一下就跟別人差了好多。對答案的時候仔細想想,其實如果能在考試的時候多認真些的話就不會錯選那種考察細致的題。默寫這次倒是一個都沒錯,我也希望自己能繼續(xù)保持。而且以后背的東西越來越多了,得及時鞏固復習以前的背誦篇目才可以。閱讀和作文也是扣得比較慘烈的部分。在閱讀方面,我對于答題技巧掌握的不是太牢固,總是所答非所問或者語無倫次。而作文也是,銜接和材料選擇的方面可能就不是太恰當。也是經(jīng)過老師的試卷講評之后才發(fā)覺過來。實在是不該考的這么差。

然后是數(shù)學。數(shù)學考的也不理想。光選擇填空就扣了小二十分。拿下答題卡仔細看了幾遍才知道自己錯了多么不改錯的題。而且小題分一個就五分,錯幾個和別人的差距就拉大了。后面的大題也是答的不怎么好。最不該錯的幾何證明題又因為過程不完整而扣了幾分。這也反映出我在平時上課的聽講和課下的應用還應該多下功夫才行。

英語算是這次考試中我最滿意的一科了。但是偏偏錯了幾個弱智的題——聽力題和單詞形式。這些都是高考場上最忌諱錯的題,我卻每次考試都錯那么幾個。這樣一來就丟了很多不該丟的分。閱讀也得更注重文章的細節(jié)才可以,不能一意孤行。再說說作文,這個該靠平時的語言積累,我這次作文寫的不是特好,為了用英語提分,作文寫的好是必不可少的關(guān)鍵。

物理這次只能說算是班級的中不溜,既不特好也不是特差。選擇題這次做的比之前要好些。但是后面的實驗題和計算大題也是扣分中比較多的部分。我覺得實驗題和計算題考的除了是公式的運用和實驗原理、實驗圖之外,也是考細節(jié)的——比如作圖的時候就要注意原點是否都是從零開始之類的。這次錯了也是給我敲個警鐘。

化學是考的最差的。身為理科實驗班的一員……考成這樣真的很慚愧。平時課上都覺得自己聽明白了,可是不多做題、不多復習也是沒用的。選擇題錯的那叫一個慘。最簡單的題還錯了一堆,實在是對不起老師和自己。這次的成績也證明了化學是我的弱項,我也應該把更多的精力投入到化學的學習中來,不懂就問,多做題,多復習。

生物是新的科目,這次也算是比較正式的生物考試了。選擇題的難題部分錯了一兩個我覺得考的就是關(guān)于知識遷移的能力,而前面的題錯的也全是概念題??赡苓x擇題大家都考的差不了多少,但是后面的50個填空題就是一點一點拉開差距的了。雖然一個一分,但是錯起來也是扣得很慘。比如說錯別字。說明我還得更加重課下復習才行。希望下次生物能考得好些,最少作為一個新的科目來說。

最后是三個副科——歷史、地理和政治。之前我跪求及格的那種。但是在老師們跟我們講了會考的重要性之后,我覺得及格是遠遠不夠的。不僅是身為實驗班的一員,也是為了以后的高考著想,怎么著也得沖刺優(yōu)秀吧。

第4篇:科三考試總結(jié)范文

高中階段,物理是一門既重要而又十分難學的基礎(chǔ)在學科。特別是在高考復習中,怎樣才能提高物理復習的效率和質(zhì)量,下面小編給大家分享一些關(guān)于高三物理復習方法策略五個要點總結(jié),希望對大家有所幫助。

高三物理復習策略五個要點

一、吃透說明、調(diào)整策略,節(jié)約備考時間和精力。

比如說刪除了力矩,那么磁力矩還備不備考?當然不搞,力矩都刪除了還談什么磁力矩?再如熱學中理想氣體考試要點調(diào)整后,就只需掌握對體積、溫度、壓強的關(guān)系作定性分析。

二、強化基礎(chǔ)知識和基本技能訓練,不多鉆難題、偏題和怪題。

從近兩年,特別是去年理綜試卷分析來看,理、化、生三科中物理難度偏高。為達到三科難度適中,今年物理難度將會有所降低。從考試說明的樣題中就看到物理增加了兩道選擇題,而且最后的物理壓軸題難度也將會有所下降??荚囌f明的調(diào)整也說明這一點,刪除內(nèi)容多為計算繁復的知識。對此,我們更應強化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練,不要將大量寶貴時間和精力浪費在做難題、偏題和怪題上。

三、理順知識網(wǎng)絡。

學科網(wǎng)絡是解答各學科試題的通道。雖然有三科綜合題,但難度都不是十分大。綜合能力考查主要還是以學科內(nèi)綜合為主,兩年的理科綜合試卷和考試說明樣題,都基本如此。所以不要過分強調(diào)綜合,而忽略了學科內(nèi)主干知識的梳理、歸納。

四、熟練掌握應試技巧。

高考是選拔人才的考試,試題就得有坡度,解析就應有層次。所以在試卷解析過程中應力求條理清晰,因果明了,有理有據(jù)有結(jié)果,充分展示其思維過程。這一點是我們學生最缺乏的,往往把計算論述題做成了填空題、選擇題,以為有結(jié)果就會有高分。從歷年閱卷情況看從來都是,分點、分步、分層給分,僅有正確結(jié)果肯定得不了高分,甚至不一定能得分。

五、端正態(tài)度、從容應考。

這是最為重要的一點。高考從考理、化單科過度到考理科綜合,由于題量的限制,知識面的覆蓋必然大幅縮減。但是,絕不可因此而走猜題押寶的歧路。應全面掌握主干知識、不可疏漏任何一個小問題。千萬不要聽信一些類似江湖騙子之流的什么壓軸卷、--密卷、高分寶典卷之類的蠱惑。

怎么備戰(zhàn)高三考試

1、從現(xiàn)在開始,認真聽課。

上課認真聽,在什么時候都是對的,老師在課上講的都是重點中的重點,精華中的精華,一定要以理解為主。如果你一時無法理解,請學會記筆記,記在本子上、書上都無所謂,重要的是形成記筆記的習慣,然后下課后問老師、問同學,把問題搞懂,這是在學校里最重要的學習任務。

2、放學后,認真完成作業(yè)。

對 于高一高二的同學們來講,自制力相對較差,所以大家家庭作業(yè)一定要認真完成,高三的同學們養(yǎng)成了好的學習習慣。家庭作業(yè)是老師針對當天或者近幾天所學的新知識所布置的,如果你可以認真完成,把作業(yè)都搞懂,那么新知識的第一次復習你已經(jīng)做到位了。

3、認真整理作業(yè)中的錯題。

上述說了,作業(yè)是針對所學的新知識的一次復習,如果出現(xiàn)錯誤,排除粗心大意的問題,你一定是因為沒有完全掌握知識點才出現(xiàn)了錯誤,所以作業(yè)中錯題的整理尤為重要,這一步具有查缺補漏的作用。做到位了,你才能鞏固好所學的知識。

4、課余時間自主復習。

一般而言,尖子生之所以學習好是因為他們把更多的時間用于學習和鞏固學習,所以課余時間自主復習也是大家提升成績、進軍尖子生優(yōu)等生的好主意。就平時而言, 放學后大部分時間用于完成家庭作業(yè),所以課余時間并不多,大家可以在作業(yè)完成后用一些片段時間進行看書積累、背誦記憶、回顧學習。而周末時間相對寬松,大 家有大把的時間可用于自主復習,這時候就要發(fā)揮你的規(guī)劃能力了。做一個小計劃,了解自己的不足和弱勢科目,用周末時間去鞏固和復習,一段時間積累下來你一 定會有所提升。

5、心態(tài)調(diào)整很重要。

考試心態(tài)在考試當場發(fā)揮著舉足輕重的作用,心態(tài)好,發(fā)揮好;心態(tài)差,發(fā)揮差;過于緊 張會影響考試狀態(tài),過于放松會有輕敵的危險。因此,把心態(tài)調(diào)整到恰到好處很難。想要穩(wěn)定正常的發(fā)揮自己的能力,那么就不要把考試當做重大考試,就當做平日 測驗,得失心放一邊。復習時適當緊張可以將壓力轉(zhuǎn)化成學習動力,但是考試時一定要平常心對待。

高三提高學習效率的方法總結(jié)

重復習基礎(chǔ)知識

在學習的過程中,不少高考生發(fā)現(xiàn),最近學習哪科,哪科的成績就好。從一方面說明高考生有實力能夠?qū)W會這科功課。另一方面也說明高考生基礎(chǔ)不是很好。這些高考生更需要計劃好時間。盡量每兩天照顧到一科功課。同時,在每一段時間內(nèi),花時間把一科,二科課程做到考前不復習。

重點就在于基礎(chǔ)知識的復習,所以這個階段還是極為重要的,盡可能跟著老師進度的同時,以章節(jié)為單位自己復習,每一章節(jié)滿足于老師那點復習資料是遠遠不夠的,我又盡可能地找來些較好的參考書,都針對同一章節(jié),多角度、大題量的反復強化。

基礎(chǔ)知識的復習,是最值得大家花費時間去努力的:在第一輪復習的時候,一定要全面閱讀教材,樹立“教材是最好的復習資料”的觀點,對高中物理所涉及的每個知識點進行重新梳理,對教材中的概念、定理、定律逐字逐句進行理解。

提高書寫質(zhì)量

卷面凌亂不堪、自己潦草是大多數(shù)學生的通病。要知道高三的時候閱卷老師不是自己班的任課老師,而是所有老師共同協(xié)作,也就是說每個老師都要在一定的時間內(nèi)閱全年級的卷子,在這樣的情況下,誰有心情和精力去仔細分辨你卷子上寫的什么,只要看不清就會認為是錯的,就算是老師仔細看了是對的,那也不會給你滿分,最起碼卷面分會給你扣了。

第5篇:科三考試總結(jié)范文

文章編號:1004-7484(2013)-11-6605-02

隨著現(xiàn)代醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變及我國護理教育事業(yè)的發(fā)展,對未來護理人員的素質(zhì)提出了更高的要求,提高護理質(zhì)量及護士專業(yè)素質(zhì)很關(guān)鍵的一步在于臨床帶教的效果[1],臨床帶教是護理教育的重要組成部分,是培養(yǎng)護理人才的關(guān)鍵階段,臨床教學質(zhì)量好壞直接影響著所培養(yǎng)護理人員的素質(zhì)高低[2]。NCU是對神經(jīng)科疑難、危重病人進行病情監(jiān)測和積極治療、搶救的科室,護理工作具有很強的高危性、突發(fā)性等特點。2012――2013年我科在護生中嘗試改進的帶教方法,效果明顯,現(xiàn)總結(jié)如下。1資料與方法

1.1對象選擇2012年6月――2013年4月入NCU的護生共84名,男4名,女80名,大專68名,中專16名;年齡16-26歲,平均20.86±1.68歲,實習時間為1個月。隨即分為對照組和實驗組兩組,每組各42名,兩組護生性別、學歷、年齡、專業(yè)成績比較,差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05),具有可比性。

1.2方法

1.2.1帶教方法對照組采用傳統(tǒng)的帶教方法,由總帶教老師介紹環(huán)境后隨機分配至帶教老師,實施一對一帶教。實驗組①入科后前兩天有科室總帶教老師實施集中教育,主要介紹科室環(huán)境,NCU常見疾病護理常規(guī)、示范專科操作和學習相關(guān)儀器和設(shè)備的使用等;第三天隨機分配帶教老師,有帶教老師實施一對一帶教,期間,科室總帶教通過觀察,護生、帶教老師的反映,總結(jié)護生在實習過程中的各種問題,在實習第24天時,組織護生進行階段反饋、總結(jié)再強化培訓,再實施一對一帶教。②帶教過程中,科室要求帶教老師,多給護生肯定和鼓勵,以期待代替批評,注意抓取機會去多多稱贊他們,增強他們的自信心。③帶教老師,每天提供護生一個知識點、一個問題,或者在操作中給他們制造點小意外,讓他們帶著問題,回去查看理論知識去分析、解決問題,并在以后的示范帶教中,加深其理論知識的掌握。④總帶教老師,注意關(guān)注護生各方面的動態(tài),對于情況特殊的護生及時給予心理疏導,實施因人施教!

1.2.2評價方法采用問卷調(diào)查、理論考試、操作考試三者相結(jié)合。分別在護生出科前發(fā)放調(diào)查問卷,調(diào)查問卷主要是護生對醫(yī)院、科室、帶教老師三方面滿意度的評價,其中對醫(yī)院和科室的滿意值各占30%,對帶教老師的滿意值占40%;理論考試均為NCU的相關(guān)專科知識;操作考試為科內(nèi)統(tǒng)一的護生考核項目:口腔護理、吸痰操作、鼻飼操作、中心靜脈壓的測定、心電監(jiān)護儀、呼吸機、除顫儀;三項考試均實施百分制。

1.3統(tǒng)計方法所有調(diào)查數(shù)據(jù)采用統(tǒng)計軟件包SPSS10.0進行t檢驗,P

2.1兩組護生調(diào)查問卷(滿意值)評分比較見表1。

3討論

3.1入科前的環(huán)境介紹及科室基本知識的講解,是實習的良好開端護生面對監(jiān)護室這樣一個緊張而又有高技術(shù)高要求的環(huán)境,面對危重癥患者病情復雜多變的狀態(tài)及各種管路、儀器設(shè)備的廣泛應用,他們往往感到不知所措。入科的講解大大減少了護生無頭緒的情況,減少對陌生環(huán)境、儀器的恐懼心理,使護生開始下臨床學習有的放矢。階段性總結(jié)、反饋是給護生一個自我評估的機會,讓他們自己總結(jié)出在臨床工作中學到了什么、遇到了什么問題、哪些問題已解決、哪些問題尚未解決等,而后,由總帶教針對護生的反饋,再進行強化培訓,使護生在最后幾天臨床工作中把所有問題都解決,圓滿完成實習。

3.2帶教老師的態(tài)度對護生影響很大因此,總帶教老師在實驗組集中培訓兩天的同時,把護生的基本情況告知帶教老師;科室要求,初次見面時,帶教老師要對護生優(yōu)點進行表揚,例如性格外向的護生稱陳贊其溝通交流能力強,性格內(nèi)向的護生稱贊其踏實穩(wěn)重等,實際操作中,帶教老師抓住每一個機會挖掘護生的閃光點稱贊他們,在“放手不放眼”的原則下,給他們提供實際操作的機會;大大提高了護生的自信心,加強了動手操作學習興趣。

3.3帶教老師給實驗組提的問題,制造的“意外”,很好地激發(fā)了護生的斗志,使護生由傳統(tǒng)的“要我學”變成“我要學”,鍛煉了其獨立分析、解決問題的能力,教會了護生要從多角度思考問題,想到盡可能多的可能性,再進行分析歸納,使護生在今后的職業(yè)生涯中,即使遇到了真正的突發(fā)意外情況,也不會驚慌失措。

3.4現(xiàn)今護生大多都是90后,獨生子女,由家里的“小皇帝”待遇到臨床去“伺候”病人,個別護生心理上產(chǎn)生抵觸心理,帶教老師的心理疏導和正性的引導,使他們更好地適應臨床工作,進入護士的角色。4結(jié)論

臨床護理帶教是護理教育中重要的一個環(huán)節(jié),對培養(yǎng)護生的專業(yè)技能和升華理論知識起著至關(guān)重要的作用,培訓方法的選擇是規(guī)范化培訓的核心,本文數(shù)據(jù)表明,NCU改進后的護生帶教方法,大大提高了護生的帶教質(zhì)量,效果明顯,值得參考。參考文獻

第6篇:科三考試總結(jié)范文

每一個員工都要對自己的工作進行階段性的總結(jié),在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,吸收經(jīng)驗教訓。這次小編給大家整理了高三第一次月考總結(jié)范文,供大家閱讀參考,但愿對你有借鑒作用。

高三第一次月考總結(jié)范文1考試對高三的學生來說,可以說是家常便飯,每個月的月考在一定程度上反映了學生進入高三以來的學習情況。因此需要我們慎重的總結(jié),因為后面還有很長的路要走。

明確考試目的

這個道理每次考試前后提及到,可是現(xiàn)實中多數(shù)學生拿到成績后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學習。而是一種焦慮、急躁、甚至對自己失望。當然這樣的“靠后綜合癥”僅僅持續(xù)了幾天時間,他們又被卷入都茫茫的備考大軍中去了,依然沒有效率,甚至盲目的復習,隨波逐流,甚至迷失了自己,這樣一來,一直到高考,都是這樣循環(huán)著——學習——緊張——考試——失落——學習——緊張——考試——失落。雖然現(xiàn)在高校招生錄取率相對比較高,但是想去好學校,好專業(yè)難度還是很大,因此說高考之后,絕大多數(shù)人對自己成績還是有失落感。那么我們回過頭來,是不是我們不能做得更好,當然不是。因為每一次考試都給我們提供了一次機遇,如果說僅僅為了考試而考試,有可能失去了機遇。

建立高考備考日志

一份完整的《備考日志》做好包含以下內(nèi)容:

(1)考試的心態(tài)變化

有的學生越到臨近考試,越緊張,甚至在考上外還加班加點的看書,打算考試的時候能對到一些題目,心理不斷的暗示自己”臨陣磨槍不快也光“,其實抱有這樣想法的人,往往都是對自己丟失信心。有的考生考試之前盲目的士氣高漲,覺得:”反正考試還沒有考,什么都可以發(fā)生,我這次考試肯定能打翻身仗?!敖Y(jié)果很多人事與愿違。還有的指望通過這次證明自己,也有人覺得這次沒有復習好,考試肯定完了,考試之后再好好努力吧,那么你是哪樣的心態(tài)?每個人都有自己特殊的一面,那么就在考試之后把它寫下來吧,把幾次考試的日志放在一起比較一下,你會收獲得更多。

(2)考試時的感覺

幾乎每個人都有自己相對優(yōu)勢的學科,特別時自己最拿手的一科,有時候卻沒有得到令自己滿意的分數(shù),那么考試時對試卷的認知最為重要,是不是你考試中對某科,某個題目意識決定了你考試中出現(xiàn)的一些不足?所以說不管你每科成績怎樣,你在考試中肯定對每科都有不同的認識,那么在考試之后就應該把這些認識記錄下來,看看在接下來的復習中,你能發(fā)現(xiàn)些什么?

(3)考試結(jié)束后的感覺

考試結(jié)束之后,學校一般都會放兩天假,那么在這兩天的時間里,你是否忘記了考試?如果沒有忘記,那么你最擔心的是什么?為什么會擔心?如果你能忘記考試給你帶來的不快樂,是哪些方面給你的力量?不管你是否忘記這次考試,你肯定屬于自己的感覺,下一次考試還會如期的到來,為了有更多的收獲,你也應該把考試結(jié)束后的感覺寫下來。有人心里沒有底氣,有人怕第一時間見到分數(shù),也有人盼望著早點知道成績,更有人對成績抱有幻想....

(4)拿到分數(shù)的感覺

拿到各科成績了,每個人的情況不一樣,感覺肯定不一樣,考好的人往往春風得意,一切在眼里都是美好的,考不好的人對自己灰心失意,不知怎么面對才好。都說分數(shù)是命根子,在現(xiàn)實中往往有一些人拿到分數(shù)的時候,對自己不滿意,發(fā)誓學習,結(jié)果沒有堅持幾天,就忘記了這事情,下次考試一樣如此,結(jié)果高考敗得很慘。你是否有一種”在成功的喜悅中歡天喜地,不在失敗的苦痛中呼天搶地“然后不斷的進步,不斷的完善,最后做一個真實、的自己,那么也就擁有自己了。因此說,拿到分數(shù)之后,你應該記錄下你的感覺。

(5)備考狀態(tài)

這一條很重要,學習過程中,最摧殘人的就是做了很多無用功,并且找不到做有用功的方法。例如很多學生都把時間留給作業(yè),把自己折騰的身心疲憊,結(jié)果學得東西考試沒有考,考得東西沒有學到。還有用一些資料,都是一些老題、舊題甚至錯題,那么你就在這次考試過后有新的認識了,知道什么資料好,什么作業(yè)好,平時做哪些事情才能有益于學知識,同時適應考試。很多人考不好,就想找課外輔導班,或者找一對一,其實你不對你的實際情況進行總結(jié),并且沒有從自己實際情況出發(fā),那么盲目的報班,請老師,效果肯定不好。

(6)對下一次考試有什么期待

很多人都期待下一次考多少多少分,而不去想下一次考試絕對不能出現(xiàn)哪些錯誤,同時在現(xiàn)實中一些學生眼高手低,制定的學習計劃,還有下一步的目標很不合理,到頭來什么愿望都沒有實現(xiàn)。那么你對下次考試有什么期待?在這次考試之后詳細的寫下來,下次考試驗證一下,看看你制定的計劃和目標是否合理,這能折射出你備考過程是否合理。

高三第一次月考總結(jié)范文2高考的日子一天天地近了,我們即將迎來人生征途中最激動人心的一場競事——高考,它對翻開我們?nèi)松魍局袓湫碌囊豁撚兄豢晒懒康淖饔?。如果把高中三年的學習生活比作一次萬米長跑,那么現(xiàn)在我們已經(jīng)跑過最后一個彎道,距離終點僅有百米之遙。因此,我們別無選擇,只有鼓起勇氣,攜手并肩,作最后的百米沖刺。這樣才能在滿懷希望的六月,打一場漂亮的勝仗,收獲我們的夢想。

展望即將到來的高考,我們對本屆高三充滿信心,我們堅信同學們會為邵東一中創(chuàng)造出新的輝煌。我們的信心來自于我們的實力和優(yōu)勢:我們有一支能吃苦、肯奉獻的教師隊伍;我們擁有1400多名有著遠大理想、肯學、善學的學生。從各次月考成績來看,500分以上的人數(shù)越來越多,第一次381人,第三次434人,第四次517人,第五次已達545人。因此,我們有理由相信,在全體師生的不懈努力下,明年的六月一定是邵東一中的輝煌時節(jié)。

同學們,高三最后的五個月也是對同學們毅力、恒心、耐力、細心的考驗的時刻。在這里,我還想對同學們提幾點希望和要求:

1、要全身心地投入。

距離神圣的高考僅有一百六十多天了,同學們要有緊迫感和危機感,要將全部精力用到學習上。從現(xiàn)在開始,暫時拋開一切與學習、與高考無關(guān)的活動,全身心地投入到學習中去。希望同學們用對自己一生負責、對家長負責的態(tài)度,高效率地學好每一天、用好每一分鐘。一百六十多天,實在太短,因為我們還有很多事沒有做好;可是,一百六十多天,對于有心人來說,卻又很長,只要精打細算,科學安排,就完全來得及彌補過去的漏洞和不足。任何目標的實現(xiàn)要靠踏踏實實的行動。我們要從現(xiàn)在就開始,不把今天的事留到明天,因為明天是失敗者找借口的日子,如果行動有所遲疑,成功就會與我們擦肩而過,投入別人的懷抱。

2、要有堅持到底和永不言敗的精神。

高三的學習時間已經(jīng)過去了一大半,在這段時間里,同學們起早貪黑,付出了十分艱苦的努力,我們看在眼里,也看到了希望。在這過程中有些同學付出了很多,卻沒有得到自己所期望的回報,有了放棄的念頭;還有些同學在歷次考試中發(fā)揮得很好,覺得自己的水平還可以,高校錄取通知書就在眼前。這是兩種極端錯誤的想法,高考中的不確定因素很多,如果現(xiàn)在就開始松勁或泄氣,那你肯定不會徹底成功。世界上沒有人永遠成功,也沒有人永遠失敗,“我們不能改變世界,但我可以改變自己”。只要你努力,就有可能成功。為了實現(xiàn)我們心中的目標,我們要鼓足勇氣,迎難而上,永不言敗。

高三第一次月考總結(jié)范文3每到這個時候,都會有一種近乎相同的感受,就是不安,對成績感到不安,對未來的學習感到不安。有的科目的成績還說得過去,但我不滿足于此;有些科目真的說不過去,通過這次考試,我還是有一定的收獲的。

第一個就是我發(fā)現(xiàn)了在做題速度上的問題。從一開始,我沒懷疑過我的做題速度,可是這一次,幾乎每一科都有時間緊迫這個致命問題,仔細想想,原因就是由于每天在完成作業(yè)上拉的時間線過長了。拿物理來說,我的邏輯能力不是特別好,思考問題不全面,反應不夠快,平時做題練習時思考的時間就會很多,只做到了保證質(zhì)量,在做題數(shù)量上卻一直沒有提高。我平時并沒有注意到這個問題,考試時時間一緊,大腦一片空白,做題毫無思路,更別說什么答對了。在這個問題上,我認為需要平時自習課上多多提高自己寫作業(yè)速度,但前提是保證質(zhì)量。如果想要見題就有思路,就要在吸收了課堂內(nèi)容后,在課下多做題,每天一兩道,重在堅持下去。為了提高做題速度,我會堅持做下去,數(shù)、理、化、生,每天都要有記錄。

第一個就是缺少總結(jié)積累。在語文這一學科里顯得尤為重要,有些知識點如字音字形,文學常識,作文素材等都是靠平時積累背誦的,臨時抱佛腳肯定是行不通的。因此,在我的日計劃里又多了一項語文基礎(chǔ)鞏固。

第三個就是心理素質(zhì)的問題。從小學開始我的心理素質(zhì)就不是很好,遇事愛緊張,直到現(xiàn)在,甚至在考試前幾天偶爾就會有緊張感,不是我的信心不夠,而是每一次考試后的敗落想起來就讓我難以承受,我不想有這種感覺,歸根結(jié)底,我認為是知識不扎實以及其他與考試有關(guān)的能力不夠,比如說考場上的隨機應變,難題的大膽放棄等等。話說回來,我為什么每次都考不好?我覺得正如老師所說,一次考好了,你不去思考為什么會考好,到底是哪個環(huán)節(jié)起作用了;一次沒考好,你又不去反思為什么考砸了,是哪里出了問題。無疑這種“不管不問”的行為對下一階段的學習是有弊無利的。如果心里總想著自己這次又會考不好,考不好后結(jié)果又會如何,這樣的話在復習階段你就落后于別人一步了,所以我會盡量克制自己不去想那些沒用的東西。

我承認自己不如別人聰明,不如別人反應快,但我必須做到比別人勤奮,肯吃苦,用不斷重復的方法來加深記憶、積累經(jīng)驗,笨鳥先飛早入林,正是這個道理。從多次測試的結(jié)果來看,我的成績都不是很理想,我認為自己就是不會學習,不會安排時間,可能這節(jié)課后做數(shù)學題比較好,我卻拿了物理來做。很多時候是在做無用功自己卻不知道。所以在這次考試之后,我會合理安排我的時間,在合適的時間段做應該做的事情。我很希望老師能夠幫助我,給我指明前進的方向。我會百尺竿頭,更進一步,爭取今后取得好的成績。

高三第一次月考總結(jié)范文4伴隨著冬日里溫暖的陽光,我們的高三第一學期第一次月考落下帷幕。

在這一刻,我們已經(jīng)感受到了春的氣息,這是我們的春天,這是我們高三年級這個大家庭的春天,這更是我們每個人的春天;

今天,我們相約在這里,享受月考之后的歡樂,享受這段美好時光;

今天,我們相聚在這里,敞開你的心扉,釋放你的激情;

在這一片晴朗遼闊的藍天下,我們奮發(fā)圖強、奮力拼搏

在這一片晴朗遼闊的藍天下,我們繼往開來、自由翱翔

高三年級組月考總結(jié)表彰大會現(xiàn)在開始!

理科年級前五十

沒有冬日里的寒風刺骨,哪里會有春天花朵的嬌艷美麗;沒有昨日燈下的伏案苦讀,哪里會有今日的名列前茅。同學們,鳳凰只有在浴火之后才能翱翔于九天之上,也許你認為,古人囊螢、映雪、懸梁、刺股,這些對于我們相去甚遠。其實,勤奮的身影就在我們身邊——他們用自己的努力驗證了那句“一分耕耘、一分收獲”!

文科年級前三十

冰雪消融,化作千頃碧波;朗朗書聲,鋪就錦繡世外。他們是學習中的佼佼者??炭嗍撬麄兩砩贤癸@出的力量,優(yōu)秀是他們身上折射的符號,日復一日,他們敏而好學,孜孜以求,在博遠的書山學海中取得了累累碩果。

單科狀元

他們積累著點點收獲,堆積成巍峨的山峰!他們吸納著絲絲能量,匯聚成浩瀚的海洋!誰說狀元只有預招的學子,普班的強者一樣可以博得頭籌!他們對學習充滿必勝的信念,使巨大的冰山化為大海;讓堅硬的巖石變成浮雕。領(lǐng)獎臺上,他們才是真心英雄!

班級前三

誰會說,無邊的學海里充滿著艱辛?他們的快樂在為理想而拼搏的過程里,他們的幸福在為未來而跋涉的努力中。他們凝神貫注于每一課堂,朗朗的讀書聲,傳遞著他們感恩的情懷;他們苦思冥想于每一道難題,會心的微笑里,綻放著他們收獲的欣慰。

理科普班前二十(文科普班前__)

踩著困難前進是求實是他們獨有的風骨,踏著泥濘奔跑更是他們奮進的靈魂。勤勉與踏實造就了他們求實風范,關(guān)懷與溫暖為他們鑄成了雄鷹搖籃。

學習進步獎

如果沒有戰(zhàn)勝怯懦的勇敢,就聽不到勝利的宣言;如果沒有斬斷徘徊的毅力,就不會延伸前進的航線。挖掘潛力、突破自我、明晰目標、尋找動力;“心有多大,舞臺就有多大”正是對他們最恰切的評價!

學習先進班集體

班級是一個溫馨的名詞,班級是我們夢想的起點,在這個大家庭里我們相互鼓勵奮發(fā)向上,相信只要團結(jié)一致,定能取得驕人的成績。

文明守紀班集體

如果你是一棵小草,雖無大樹的挺拔,但依然可以用嫩綠裝點春天.同樣即使我們不是學習之路上的領(lǐng)航人,但依然可以用遵規(guī)守紀的品質(zhì)讓人折服。

文明禮儀之星

文明禮儀是我們學習、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。而禮貌既是最容易做到的事,也是最珍貴的東西。只有養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習慣,才能成為一名優(yōu)秀的高中生,讓文明之花開滿校園。

(所有頒獎結(jié)束)

希望你們再接再厲,不驕不躁,百尺竿頭,更進一步;希望其他同學在離期末考試兩個月多一點的時間里,振作精神,奮起直追,爭創(chuàng)佳績。

楊主任講話

古話說:沒有德行,文學成就算得什么呢?凡是在知識上有進展而在道德上沒有進展的人那便不是進步而是退步。因此學習與紀律好比倆駕馬車,必須并駕齊驅(qū),只有將二者相結(jié)合才能實現(xiàn)真正的勝利

張主任講話

我們 常說老師像蠟燭,用自己的智慧照亮了學生的前途,耗損的卻是自己的身心;是的??梢哉f,我們優(yōu)秀成績的取得與學校的辛勤付出是分不開的,是他們?yōu)槲覀兊膶W習營造并創(chuàng)設(shè)了一個良好的學習氛圍和環(huán)境。

{完結(jié)}“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來?!辈徽撋弦淮卧驴汲晒εc否,從現(xiàn)在做起,勤奮努力,讓每一點付出都獲得回報;讓汗水灑過的地方,開滿明艷的成功之花!

結(jié)束語

踏著青春的節(jié)拍,我們向春天走來,

激揚著青春的風采,我們向春天走來,

我們拼搏,用美好的青春鑄造日后輝煌的成功;

我們奮斗,用堅忍的毅力譜寫日后溫馨的禮贊!

讓我們記住今天,自強不息,人比天高,志在神州!

讓我們期待明天,團結(jié)奮進,腳比路長,丹心長留!

月考總結(jié)表彰大會到此結(jié)束!

高三第一次月考總結(jié)范文5“思維方式?jīng)Q定做事行為, 做事行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運?!北葼枴どw茨的一席話令我對人生又有了新的感悟。

一次次的失敗,一次次的總結(jié),但每次結(jié)果卻沒什么大的變化。成績的不見好轉(zhuǎn),說明我自己在思想上存在問題,所以當務之急并不是解決成績,而是思想上的問題,因為這將關(guān)系到我一生的命運。

成績問題的確很讓人頭疼,不過路是自己選的,問題也應由自己來承擔,針對單科存在的問題還是應該系統(tǒng)的分析。

這次考試語文試卷得了104分,放在高三高三的確是個高分,但對于高三來說,語文110分以下的成績都是低分。漢語作為母語,每個人在思想中都已形成了一種固定的模式,所以要人為的改變這種模式確實有點困難。語文卷總的來看,影響成績的還是選擇和作文,這就涉及到一些基礎(chǔ)知識,基礎(chǔ)知識丟分,我個人認為還是比較好彌補的。我還是很有信心在第一次月考中突破110分的~

數(shù)學自古以來就是文科生的弱科,但這個社會又是一個弱肉強食的社會,如果你不強,就注定被人吃掉。所以我還是選擇無條件的提升數(shù)學成績,針對此次考試,數(shù)學卷子綜合來說還是比較簡單,但因馬虎未審清題意,所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學考試,就我個人看來124分是正常分數(shù),因為這124分都是基礎(chǔ)分,最次也得過120分。上高三以來我的數(shù)學成績一直是班級里的,但這次的失誤令我十分懊悔,希望沒有令數(shù)學老師失望,下次月考,我會拿回本屬于我的東西。

英語常被中國人看作第一種語言,但在經(jīng)濟發(fā)達、國際交流日益頻繁的今天,英語早已成為了中國的第一種母語。漢語、英語不過關(guān),很難在社會上生存,此外還必須掌握日語或法語第一門語言。香港大學的面試更是以英語為交流方式,由此可見,英語對于我們這些90后來說非常重要,必須無條件的學好英語。

政史地一直被人們視為小科,但自分文理以來,政史地就已占據(jù)了半片江山,想要考高分,政史地絕不能缺腿??晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格… 首先在基礎(chǔ)上我就很不過關(guān),所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問題是解決的,只要付出時間與努力就應得到相應的收獲,但事實證明,并沒我想得那么簡單。上高中以來,欠下了太多的債,現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實?,F(xiàn)在我所能做的就是堅持,不放棄。正如政治說的那樣“做好量的積累,抓住時機,促成之變”。

已經(jīng)在路上,就不要忘記出發(fā)時所說的話。是否還記得當初許下的承諾,是否還記得當初夸下的海口。做人應做到“無悔”,已經(jīng)到了這步田地,結(jié)果怎樣,已經(jīng)不重要了,重要的是過程,我們到底為人生積累的多少的財富。從高考考場走出,是否敢對自己說“我無悔”,如果能,那就沒有對不起這三年的努力,就不會給自己的人生留下遺憾。

知識沒能學會,但做人我們還總是要學會的。所以說思維方式很重要。

我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財富,不要放過每次學習的機會,知識無處不在,我們應該懂得探索。每個人都應有自己的追求,不然這真是一個失敗的人生,鎖定目標,專注重復,永不言敗。

人的一生就好比在拍一部電影,有的人把自己看成是電影的觀眾,享受著無窮的樂趣,沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角,主演著人生的點點滴滴,將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導,影片的劇情由自己決定,因為我不想做那無知的觀眾,也不想做那失敗的演員,我要導演自己的人生,拍好這部電影,因為我不想給自己留下遺憾,因為我要做到真正的無悔。

第7篇:科三考試總結(jié)范文

急診科圍繞護理部提出的工作中心,把握重點,突出特色,全體醫(yī)務人員團結(jié)協(xié)作,出色地完成各項搶救工作?,F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)匯報

一、強化服務意識,提高服務質(zhì)量

堅持以病人為中心,以病人的利益需求為出發(fā)點。如要求護師聽到救護車的鳴聲后要迅速推車到急診室大門接診病人。為病人提供面巾紙,紙杯和開水。為無陪人的老弱病人代掛號、取藥。每個急診住院病人均有護師或護工護送入院。為了解決夏天夜間輸液病人多,實行彈性排班,加派夜間上班人數(shù)。這些措施得到病人的好評。特別是在有醫(yī)患糾紛時,甚至打罵我們醫(yī)務人員時,我們的護理人員做到盡力合理解釋,打不還手,罵不還口,受到醫(yī)院的表揚。

二、加強學習,培養(yǎng)高素質(zhì)隊伍

急診科制定學習制度和計劃,加強護理人員的業(yè)務知識學習。開展急救專業(yè)培訓,選送護師到麻醉科、手術(shù)室學習氣管插管,要求急診件操作人人過關(guān)。與醫(yī)生一同學習心肺復蘇新進展、急性冠脈綜合癥的急診處置、創(chuàng)傷急救。提高了急診急救水平和搶救反應速度。全科人員自覺學習尉然成風,目前有8名護師參加全國高等教育護理大專班和本科自學考試。兩位工作一年的護師參加護師執(zhí)業(yè)考試均通過。指派高年資的護師外出學習國家級《急救護理新概念與急診模擬急救培訓》。

三、做好新入科護師及實習生的帶教工作

根據(jù)急診科的工作特性,制定了新入科護師三個月的培訓計劃,要求其三個月內(nèi)掌握急診的流程,院前急救,如何接急救電話、掌握急診科所有的儀器使用,同時加強理論方面的學習與考核。在實施培訓第一年時,取得了很好的效果。對于實習生做到放手不放眼,每周實行小講課。

四、關(guān)愛生命,爭分奪秒

是急診科努力的方向,也是做好“急”字文章的承諾。如XX年11月7日送到急診科的高處墜落傷的患者,既無陪人而且神志不清,躁動不安,呼之不應,口腔內(nèi)血性液體溢出,雙下肢開放性骨折。當班護師見狀即給氧、靜脈注射,并果斷采用氣管插管,氣管內(nèi)吸痰,吸氧等處理,同時開通綠色通道,為搶救患者贏得寶貴時間。

第8篇:科三考試總結(jié)范文

    [關(guān)鍵詞] 高考 地理術(shù)語 熱點

    2010年高考閱卷后,地理科評卷組組長徐頌軍總結(jié)考生丟分的原因之一是:運用地理專業(yè)術(shù)語進行表達的能力欠缺。地理試題中,尤其是一些開放性的試題中,對地理專業(yè)術(shù)語的表達要求很高,但考生在這一方面的能力比較欠缺,口語化比較嚴重。

    2011年高考閱卷后,徐頌軍建議考生,在最后沖刺階段,要回歸課本,按照考試大綱和課程標準的要求復習,掌握課本中的主干知識、概念、原則、規(guī)律,對自身不足的進行查漏補缺。

    期末復習,主要是對知識體系結(jié)構(gòu)進行整合,圍繞現(xiàn)實和熱點問題拓展知識。考試時,是要將平時所學的知識點和考題題干相結(jié)合,找到結(jié)合點,然后運用專業(yè)術(shù)語,準確把握答題的要求。

    下面是本人在期末復習時的幾點體會和心得:

    1、我在期末復習前幾周,就將全冊各單元的知識點,歸納總結(jié)成一條條知識點,然后在上課預備鐘響時,讓科代表領(lǐng)讀。每天讀一點,記一點。到總復習時,再在每單元的總復習卷上印上劃線的重點知識點,在復習章節(jié)前先讓學生朗讀,然后,再制作成幻燈片,將關(guān)鍵詞做成填充題,讓學生一起來回憶,回憶不到的,再回歸到課本里,在課文里找出原話。

    2、針對學生基礎(chǔ)知識大都掌握,但是審題不嚴,歸納與綜合能力差,讀圖分析、填圖繪圖的技能不熟練,答題時不善于運用地理術(shù)語,答不到要點是目前的主要問題。這就要求,在總復習卷中,要選好復習題,有針對性地做幾道知識點和考題相鏈接的題型,讓學生體驗成功的喜悅。

    3、加強地理圖表的復習與訓練。地理圖表是地理高考命題中不變的主題,更是綜合測試的重要內(nèi)容。凡有圖表的題,必須先分析圖表所給出的信息,這些信息能和自己所學的那些知識點相聯(lián)系。然后,理出一個比較清晰的知識點框架,再看題目中,問的是什么,再答題。不能盲目地就問題而論題,而是要學會舉一反三,根據(jù)圖表信息,先放射性思維,再集中性思維。近幾年的考題中,除常見圖表外,區(qū)域地圖近幾年出現(xiàn)的新特點是考查的“小區(qū)域”范圍進一步縮小,而且出現(xiàn)虛擬區(qū)域地圖,這類題目,考生不需給定或判定一個具體地區(qū),只需根據(jù)試題提供的素材和背景知識,分析所給地區(qū)的自然、人文和經(jīng)濟,完成試題的解答和判讀。

第9篇:科三考試總結(jié)范文

參加并完成總公司**第三、四、五批學習動車組機械師理論資格性培訓合格,學習動車組機械師80人。

二、實訓目標

通過現(xiàn)場實訓,進一步提高配屬各型動車組專業(yè)理論知識和實際操作、維修能力,掌握動車組相關(guān)運用、檢修規(guī)章和安全作業(yè)要求,具有相關(guān)特種設(shè)備的使用與操作能力,對動車組一二級檢修標準、作業(yè)流程、人身及設(shè)備安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)熟練掌握,初步具備獨立作業(yè)能力,能夠擔當動車組運用檢修工作,達到動車組運用檢修崗位標準并取得任職資格。

三、實訓方案及實訓計劃

采取理論培訓與實作培訓相結(jié)合的方式,以實作培訓為主,理論培訓為輔。其中綜合類58學時,實作培訓280學時,共338學時。

四、實訓要求

1.現(xiàn)場實訓期間,按時填寫《動車組機械師資格性培訓書(地勤)》。參加實訓的人員,按培訓計劃做好學習記錄;授課人員做好備課,職教科將不定期進行檢查,對發(fā)現(xiàn)的問題納入考核及職教培訓周通報。

2.組織開展車間級、班組級安全教育并組織安全考試,滿分為100分,90分為合格,車間安全考試不合格不得分配到班組進行跟班學習。班組必須進行8學時的現(xiàn)場作業(yè)安全教育培訓并組織安全考試,滿分為100分,90分為合格,班組安全考試不合格不得進入現(xiàn)場進行跟班學習,班組級安全教育考試合格后,檢修車間簽訂師徒合同,并分別提報職教科、勞人科審核。按照《鐵路職業(yè)技能培訓規(guī)范》要求,結(jié)合地勤機械師崗位細化制定“師帶徒”培訓計劃,跟班學習期間,按照《“師帶徒”培訓管理實施細則》開展“師帶徒”培訓,學員每天填寫《學員跟班學習日寫實表》,跟班學習結(jié)束后,填寫《師徒合同履行情況總結(jié)》。由段組織進行定職考試,主要包含安全、理論及實作考試,滿分均為100分,安全考試90分及以上為合格,理論、實作合格成績均為80分及以上。

3.在每項實訓項目培訓結(jié)束后,對參加培訓人員的學習效果進行考評,凡是出現(xiàn)項目不及格者,需按照該實訓項目重新進行培訓與測試,指導考評通過為止,后期培訓計劃依次順延。

4.定職考試實作項目共五項:(1)工、量具,儀器儀表的使用;(2)安全防護用具的使用及緊急救護;(3)計算機基本操作;(4)鉗工基本操作;(5)動車組運用檢修專業(yè)技能。實作考試時,由職教科確定具體考試項目。實作考試共考評5項,總成績按照(1)×5%+(2)×15%+(3)×5%+(4)×5%+(5)×70%計算。

5.如安全考試不及格者,延期一周,組織補考。補考不及格的,延期一個月,兩次及以上補考不合格的延期三個月。崗位培訓理論、實作考試任意一項成績不合格的崗位培訓延期一個月,組織補考。補考不合格者,崗位培訓延期三個月。

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