讀一本好書有感精選(九篇)

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第1篇：讀一本好書有感范文

合肥市瑤海區(qū)東升小學五（1）班 楊曉燕

指導老師：陳小紅 聯(lián)系電話：13966729682

從蹣跚學步到初入社會，從懵懂無知到感慨萬千，人生的每個階段，我們都有無數(shù)個感悟。感悟真情，感悟智慧，感悟幽默，感悟人生……

感悟在我們生活中的每一個角落都生動地存在著，我們的每一句話，每一個動作都深深地透露出那種純真的情感，或許這才是我們追求生活的真諦。我希望通過《心靈感悟》這本書，能讓我們從這些故事中去體會到智慧與幽默，讓這些智慧根植入我們幼小的心靈。

《心靈感悟》這本書主要說了一個故事：一個聰明孩子和一個笨孩子去參加考試，聰明孩子走進考場，老師問他：“電燈是誰發(fā)明的？”“愛迪生”“鐳是誰發(fā)明的？”“居里夫人?！薄叭f有引力呢？”“牛頓?！甭斆骱⒆庸皇敲逼鋵嵉穆斆?。“不知道他的心腸好不好？”讀到這時，我的腦海中忽然出現(xiàn)了這個問題。接著聰明孩子又把答案告訴了笨孩子，當老師問笨孩子：“你爸爸、媽媽是誰？”“愛迪生”、“居里夫人”老師又問：“是誰告訴你的？”“牛頓”看完這個故事，我大笑不止，但從中我們是否發(fā)現(xiàn)，聰明孩子那善良的品格？在生活中，我并沒有完全擁有這樣的品格，聰明孩子也并沒有想到老師會問不同的問題。而是心里也想讓笨孩子知道答案。試問難道我們不應該學習聰明孩子那善良的品格嗎？

其實，這就是我們應該養(yǎng)成的品格，一種幫助別人的品格。任何一位成功人物都具有非常善良的品格，都會為了別人著想。健全的人格才會有健全的事業(yè)，我們將來都要擔當起一份責任，都要為祖國去做自己的貢獻。如果沒有優(yōu)良的品格，那該是一件多么可怕的事情。

自從看過《心靈感悟》這本書后，我就開始認識到來自心靈深處感悟的價值，在這本書中，我能夠分享感人的故事，咀嚼震撼的心情；品味優(yōu)美的上進文章，體驗別樣的精彩人生。直接撞擊我們靈魂深處，激勵我們發(fā)憤圖強，鑄造我們的高尚人格。

第2篇：讀一本好書有感范文

我是個愛閱讀，愛文學的女生。一個個平凡的文字所拼湊的文章，便足以扣動我的心弦?！赌悴恢缹碛卸嗪谩肥寝p子姐姐筆下一本少女勵志小說，從我翻開它的簡介的那一刻起，我便被它深深打動。

《你不知道將來有多好》描寫了小學時的尖子生衛(wèi)嘉勉升學考試失利，跌入末尾學院鉛筆頭中學，從此被一群“菜場土著”同學包圍，還遇到非人類一般的蝸牛校長。這一切都讓衛(wèi)嘉勉無從適應，讓她覺得自己與這個學院格格不入。直到一個超有型的學長哥哥出現(xiàn)了，學長哥哥還牽出了當年四個末尾生，但這個“墊板組”卻有著超乎人意料的結局。這個“墊板組”驗證了蝸牛校長的另類和神奇，更讓衛(wèi)嘉勉明白：向前看，朝前走。因為你不知道將來有多好。

其實，我也曾有過如衛(wèi)嘉勉一般的經歷。十四五歲，躊躇滿志，驕傲地撐著一只小船在海浪中橫行，一心幻想著橫跨太平洋后的鮮花與掌聲。結果，一起航就遇到了強大臺風。

上七年級那年，是我出生以來過得最艱難的一年。期末考試的失利，讓我整個人從天上摔下地獄般，沮喪、失望充斥心頭，壓得我透不過氣。那時淚水淹沒了我的胸膛，我從此失去了信心，每天都只能卑微地低下頭，本以為沉默可以躲過風浪。殊不知卻讓大風浪蓋個正著。還沒從期末考失利的陰影中走出來的我，又慘遭鋼琴考級的不理想。生活中的不如意把我摔了個遍體鱗傷，那時的我開始逐步封閉自己。不出門，不理人，任憑家長、朋友如何勸說，我還是無動于衷。天天把自己關在房間里以淚洗臉的生活，讓我早已忘記了自己曾經的豪情壯志，甚是茫然至極。也許是出于老天爺對我的憐惜吧，終于讓我在摸爬滾動中找到了黑暗角落中發(fā)光的寶石——《你不知道將來有多好》。讀完這本書后，我陷入了深深的思緒當中，整夜輾轉不停，難以入眠。我開始不停地告誡自己：衛(wèi)嘉勉是活榜樣，我必須要學。虐待了自己這么多天，夠折騰了吧，再這么的矯情，受害的終究只會是自己。不服輸又如何？坐以待斃又有何用？重新振作才是王道！過去 已成歷史，你要做的是繼續(xù)向前看，朝前走。因為我們永遠也不知道將來有多好！

第3篇：讀一本好書有感范文

讓困難遠離我們讀

——《公主與妖魔》有感

我讀過許許多多的書。在這些書中，《公主與妖魔》這本書是我最喜歡看的一本。

《公主與妖魔》這本書是英國的喬治·麥唐納寫的。這本書主要講的是：小公主艾琳偶然間發(fā)現(xiàn)了城堡內的秘密天梯，卻意外地遇到了神秘的老祖母。在老祖母的幫助下，艾琳公主和柯迪一起戰(zhàn)勝了妖魔。

這個故事告訴了我們，在生活中，面對困難，要機智勇敢，用智慧去戰(zhàn)勝困難；也讓我懂得了從小氣變得大方而善良，以前，我要是遇到困難總是退縮，讀了這本書后，我受到了很大啟發(fā)：我明白，困難就如狗，你怕它，它就會咬你。以后，我再遇到困難時，我絕不會膽怯，我會堅定信念，用自己的智慧去戰(zhàn)勝它。

《公主與妖魔》這本書是一本好書，希望大家也看看這本書，這本書會讓你學到不少知識。

第4篇：讀一本好書有感范文

有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。”這話一點不假，《做不抱怨的教師》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個個案例，受益匪淺。

這本書讓我明白了：在人生漫長的歲月中，我們總會遇到各種各樣的困難和挫折，面對這些挫折，假如一個人以充足的精神、足夠的理由和信心生活下去，用努力代替抱怨，那么我們就用困難和挫折鋪平我們前進的道路，為自己的未來加分添彩。

究竟是什么原因導致我們一味地抱怨呢？誠如一句話所言：“人總有一塊自己看不見的地方，那里是這個人的盲點，那里就是自己所站的位置?！比说拿つ啃宰屛覀兒翢o意義地抱怨自己，而不會主動去反思、改正自己的行為。心理學上說：“抱怨自己其實是一種懦弱的表現(xiàn)”因為自己不夠強大，自己沒有信心更沒有毅力去完成這件事，所以當事情完成的不夠好時，他們就會開始埋怨自己倒霉。事實上，很多人能夠承受的壓力、能夠挑戰(zhàn)的強度，要比自己所想像的大得多。只要我們勇敢地邁開雙腳，跨出自己所熟悉的范圍，實現(xiàn)自我開發(fā)、自我超越，就能夠發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造絢麗輝煌的人生。

高爾基曾經說過：“工作如果是快樂的，那么人生就是樂園；工作如果是強制的，那么人生就是地獄?！币粋€人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因為他的工作真的有多糟糕，而是因為他沒有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。法國民間流傳著這么一句名言：“沒一樣工作都蘊藏著訴說不盡的樂趣，只是有的人不知道怎樣去發(fā)現(xiàn)它罷了。“的確，教師這個職位是平凡的、普通的。很多人甚至認為一旦進入教育領域，便無非是與學生打交道，根本上不了社會上流階層，終生沒有出頭之日。其實不然，只要熱愛自己的工作，并全身心投入教育事業(yè)當中，日復一日、年復一年地堅持在教育的第一線上，終有一日，你也將成為被人仰望、受人尊敬的模范。

第5篇：讀一本好書有感范文

——讀《三國演義》有感

兩個月前的一天，爸爸給我?guī)Щ亓艘槐緯恰度龂萘x》。爸爸說這是一本好書，他要我每天堅持讀十頁。一開始，我總是在爸爸的催促聲中，很不情愿地翻開這本厚厚的《三國演義》。我覺得這白話文不對我的胃口?？墒菦]多久，我就象一塊吸鐵石漸漸地被書中的文字吸引住了。我被羅貫中的文筆所折服，我完全沉浸在這部偉大的作品中了。每天放學回家我都要迫不及待地捧出《三國演義》讀幾頁。今天我已經讀完了第一遍。

當我合上《三國演義》，我的眼前就像放電影一樣浮現(xiàn)出了一個個活靈活現(xiàn)的人物：鞠躬盡瘁的諸葛亮；有勇無謀的呂布；陰險狡猾的曹操；忠肝義膽的關羽；粗中帶細的張飛；文武雙全的姜維；碌碌無為的阿斗；神勇無敵的趙云；老當益壯的黃忠；仁慈愛民的劉備；功未成身先死的龐統(tǒng)……有人統(tǒng)計過，《三國演義》中刻畫了200多個人，每個人都栩栩如生。我好像坐著時光隧道到了三國時期游覽了一番。

第6篇：讀一本好書有感范文

讀《神奇女生祝如愿》有感

暑假期間，我讀了一本郁雨君寫的《神奇女生祝如愿》，使我對“神奇”二字有了種新看法。

一個擁有神奇名字的叫祝如愿的女孩，從小失去了媽媽，和她的木偶劇演員爸爸祝福相依為命，她祈禱上天給她一個的漂亮媽媽，還有一個又帥又好的哥哥。后來，她真的如愿遇見一對奇特的漂亮母子——會吹長笛的允典阿姨和吉利哥哥。他們之間像兩個半圓拼在一起，組成了一個完美的四口之家。可是奇妙的遇見和幸福的生活為時不長，突然的分離和心碎，使祝如愿和她的爸爸又回到了從前那沒有規(guī)律的生活，但后來祝福讀懂了允典的“手表是圓的”這句話，找回允典和吉利，他們又過上了幸福美滿的生活。

“所謂神奇就是一種無所畏懼的樂觀吧，相信烏云只是暫時路過，陰天都會變成晴天?！笔前?，像書中的主人公祝如愿一樣，沒有媽媽的傷心，爸爸的木偶劇團的倒閉，允典吉利的離去，都沒讓她灰心喪氣，她依然樂觀地面對，解決問題。這就像我考試一樣，這次考不好，沒有灰心喪氣，而是更加努力，找出原因，爭取下次考好。這句話已經深深地印在了我的腦海里，這也是我對“神奇”新的看法，它將成為我遇到困難時克服的“秘密武器”。人人都渴望世界上有神奇的事，而這是不可能的，既然如此，那就讓我們用樂觀堅強代替它吧。

這本書讓我從一個女孩身上懂得了許多，讓我對“神奇”有了新的看法，真是一本好書。

第7篇：讀一本好書有感范文

——讀《城南舊事》有感

一個人，在某個被人遺忘的角落里，靜靜地讀一本好書，那種滋味是妙不可言的。我就有幸有了這樣一次機會，讀了《城南舊事》這本書。

這本書描寫了二十世紀二十年代初，在北京城南的一座舊院里，林英子一家所經歷的事情。6歲的英子天真爛漫，純潔無暇。她不相信大人口中所謂的“瘋子”，她也分不清好人和壞人。她為了媽媽的幸福，做了一回“狡猾”的“月下老人”。她也不知道重男輕女的封建社會，只知道宋媽將孩子送給了別人。最后，英子也隨著父親的離世，得到了成長。

整篇文章讓我印象最深刻的，無非是《我們看海去》的那一段。那一段講述了一個人為了供弟弟讀書而去偷東西，卻被英子發(fā)現(xiàn)了，英子分不清他是好人還是壞人，但英子無意間出賣了他，他被抓起來了，英子感到十分愧疚。大家都說他是壞人，可英子不這么認為。英子去用她那顆純潔的童心去發(fā)現(xiàn)了那個人好的一面，英子拋開了人們眼中那個偷東西的他，英子看到的是他是一個負責任的哥哥，他在為他弟弟出國打拼。我們是否也應該擁有這么一顆童心？去看到每個人“善”的那一面，而不是只放大每個人“惡”的那一面。不要因為一個人因為一個迫不得已的原因而去犯下的一個錯誤使得我們去誤解他、去認為他是一個“壞”人。我們應該去學習英子，去擁有那顆最純粹的童心，去發(fā)現(xiàn)這個社會最美的一面。

第8篇：讀一本好書有感范文

孫善達媽媽

周末的早上，在暖暖的陽光中醒來，看著身邊熟睡的小臉，隨手拿起床邊的繪本《我的一天——早上》，開始輕輕地閱讀……漸漸地，小臉上的睫毛開始一扇一扇的，慢慢的睜開了清澈的眼睛，看見正在讀書的我，一咕嚕的爬了起來，以為在我的懷里，輕聲的說：“媽媽，從頭開始看，好嗎？”我笑瞇瞇的點點頭，講書翻到第一頁……

每個周末，無論晴天、雨天，我都會早一本好書，讓閱讀聲將寶貝的耳朵叫醒。最近，我們最愛讀的就是《我的一天——早上》。整書猶如清晨的一縷微風、一抹陽光，讓人的心也忍不住的柔軟起來！書中每一幅畫面都是那么豐富，讓人覺得那么真實，仿佛就是我們的生活一樣，孩子能在每一幅畫面中都能找到共鳴，每一次的閱讀中找到不一樣的關注點。

第9篇：讀一本好書有感范文

一、建立趣味"讀書吧"，造就我要讀書之勢

"知之者不如好之者"。讓孩子們喜歡讀書，想要讀書應該是一切工作的首要任務。要讓學生感受到課外閱讀是一種與眾不同的"悅讀"，那是一種享受、一種娛樂、一種健康的生活方式。所以，我們不必長篇大論的反復講道理，更不必三令五申的定規(guī)矩制度。我們需要做的是為學生創(chuàng)造一個充滿書香味的環(huán)境，營造一個濃濃的讀書氛圍。

在我們學校，每個班講臺旁都設有一個圖書角，擺放了圖書柜。借助這個優(yōu)勢，我把圖書角改成了溫馨的"讀書吧"。用一節(jié)課的時間組織活動，這短短的五十分鐘讀書時間并不能讓學生有很大很多收獲，但這份寧靜的感覺著實吸引了不少真正愛讀書的孩子。他們會期待這個時間，并為了享受這份快樂而合理地計劃吃午飯，玩耍，做中午作業(yè)等其他時間，他們過得充實而有意義。我們班的"讀書吧"成為了一道令人向往的亮麗風景。

二、匯聚眾人好書，成就我有書讀之實

農村孩子的課外書比較匱乏，好多家長不重視，更多的是不知道孩子該看什么書。對于小學生來說，他們辨別是非美丑的能力還沒有完全形成，哪些書該讀，哪些書不該讀自己還不能鑒別。因此，他們的讀物主要靠教師和家長的推薦。居里說："書，就是社會，一本好書，就是一個好的社會，它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。""一本真正的好書，一定是愉悅性與教育性的統(tǒng)一"。為了讓我們的讀書吧擁有真正的好書，我們開辟了兩條進書渠道。

（一）老師到學校圖書室精心選書。選適合孩子們年齡的，選與孩子們認知水平同步的，選尊重兒童個性和興趣的，選與時俱進的------若一次選不完，可定期更換。讓知識的海洋流水而不腐。

（二）老師與學生貢獻自己的好書。盡管學生們書不多，但也有一些值得閱讀的好書。老師可以提倡孩子們大方地獻出自己的好書，與大家一起分享讀書的樂趣。古有云"書非借不能讀也"，也許，手捧別人的書，讀著會更有動力吧。如此方法讓師生之間，生生之間的書籍互相流動，你來我往，友誼之花也在慢慢綻放，何樂而不為呢？

三、設置閱讀專題課，傳授讀書之法

"授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，則終生受用無窮。"在指導學生進行課外閱讀方面，我認為應該側重于方法的授予。畢竟，老師不可能隨時隨地的在學生身邊。我們的"教"是為了"不教"而努力的。我們班作為此次課外閱讀研究的實驗班級，專門設置了閱讀專題課。我會在每周三下午的第二堂課，與孩子們同享讀書的樂趣。在課堂上，我循序漸進的教給學生讀書的方法，如：怎樣歸納讀本主要內容？（可以用抓總起句，總結句或中心句法，也可以用時間、地點、人物、事件起因、經過、結果的六要素法等）；怎樣在讀書時用簡潔易懂的符號進行"圈、點、勾、畫"？（圈生疏字詞；點精彩字詞；勾優(yōu)美句子；畫有感之處）；怎樣做旁注？（生疏字詞注音，精彩詞旁注義，優(yōu)美句子寫好，有感之處寫情）等，久而久之，閱讀方法熟練了，閱讀好習慣養(yǎng)成了，閱讀興致更濃了，一切潤物皆無聲，課內課外都受益。

四、布置課外任務，培養(yǎng)自主讀書之能

"不積硅步，無以至千里，不積小流，無以成江河。"我們開展課外閱讀就是為了讓學生增長知識，開闊視野，博學多才。但學習是非一日之功的，只有日積月累，才能積少成多。由于學生的主動性和閱讀能力有差異，要使每個學生通過課外閱讀提高語文能力，教師必須加強檢查督促，使課外閱讀落實到位，使學生養(yǎng)成閱讀習慣。所以，必須要布置專項的課外閱讀任務要求學生完成。我們課外任務主要有兩類：

（一）做一本"書海拾貝"摘抄本。學生準備一個本子專門收集課外書籍中的精彩部分，每周一上交語文老師檢查。做摘記時必須要寫明日期，資料來源。摘記內容采用自由摘記和老師布置相結合的方式。比如：語文課本上學了數(shù)字成語，需要學生課外積累相應成語的，語文老師可布置為本周課外閱讀任務。再如科學課上學了昆蟲的知識，科學老師可布置收集昆蟲趣事的任務；還有摘抄人生格言、收集寫秋景的詩句、搜集趣味問題等等。對于摘記的量不做死板要求，一則或多則都視為完成任務，目的只為讓學生愿讀，會讀。